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《早》課文原文
《早》是選自我國現(xiàn)代著名文學(xué)家和教育家吳伯蕭的一篇文章。下面為大家?guī)砹恕对纭氛n文原文，歡迎大家參考閱讀。
早
吳伯蕭
深冬，釀雪的天氣。我們?cè)诮B興訪問三味書屋。從新臺(tái)門走幾分鐘，過一道石橋，踏進(jìn)坐南朝北的黑油竹門就到了。
三味書屋是三間的小花廳。還沒進(jìn)門，迎面先撲來一陣清香。那清香純凈疏淡，像是桂花香，又像是蘭花香。細(xì)想又都不像，因?yàn)樾『昂螅鸹ㄔ缫验_過，蘭花卻還要遲些日子才開。是什么香呢？據(jù)說“三味”是把書比作五谷、蔬菜、點(diǎn)心的，也許這就是書香？三味書屋是幾十年前的書塾，當(dāng)年“詩云”“子曰”，咿咿呀呀的讀書聲，街上都能聽得到。
書屋朝西，門兩邊開窗。南墻上有一個(gè)圓洞門，里邊有小匾，上題“停云小憩”。東面正中掛一幅畫，畫上古樹底下伏著一只梅花鹿。那是當(dāng)年學(xué)生朝著行禮的地方。畫前面，正中是先生的座位，樸素的八仙桌，高背的椅子，桌子上整齊地放著筆墨紙硯和一把不常使用的戒尺。學(xué)生的書桌分列在四面，東北角上是魯迅用過的一張。當(dāng)年魯迅就在那里讀書、習(xí)字、對(duì)課，或者把宣紙蒙在《西游記》一類的小說上描繡像�，F(xiàn)在所有書桌旁邊的椅子當(dāng)然都是空的。想到幾十年前若是遇到這種情形，壽鏡吾老先生該會(huì)喊了吧：“人都到哪里去了！”默默中我仿佛聽到了那嚴(yán)歷的喊聲，同時(shí)記起魯迅在文章里寫過書屋后面有一個(gè)園子，園子里有許多蠟梅。
我忽然明白了清香的來源：是蠟梅花。
邁進(jìn)后園，蠟梅開得正盛，幾乎滿樹都是花。那花白里透黃，黃里透綠，花瓣潤澤透明，像琥珀或玉石雕成的，很有點(diǎn)冰清玉潔的韻致。梅飄香而送暖，梅花開的時(shí)候，正預(yù)示著春天的到來。二十四番花信風(fēng)，一候是梅花，開得最早。
早�。◆斞傅臅郎暇涂讨粋�(gè)“早”字。
這個(gè)字還有這樣一段來歷：那年魯迅的父親生了病，躺在床上。魯迅一面上書塾，一面要幫家務(wù)，天天奔走于當(dāng)鋪和藥鋪之間。有一天早晨，魯迅上學(xué)遲到了。素以品行方正、教書認(rèn)真著稱的壽鏡吾老先生嚴(yán)厲地說了這樣一句話：“以后要早到！”魯迅聽了沒有說什么，默默地回到座位上。他在書桌上輕輕地刻了一個(gè)小小的字：“早”。從那以后，魯迅上學(xué)就再也沒有遲到過，而且時(shí)時(shí)早，事事早，奮斗了一生。
是啊，的確要早。要珍惜清晨，要珍惜春天，要學(xué)梅花，作“東風(fēng)第一枝”。
拓展：《早》課文解讀
《早》這一篇文章主要記敘了三味書屋的陳設(shè)、后園的梅花和魯迅書桌上“早”字的來歷，贊揚(yáng)魯迅先生時(shí)時(shí)早、事事早的精神，暗示人們要珍惜時(shí)間。其的寫作特點(diǎn)為：
1、按照作者的游覽順序?qū)憽?/p>
2、形散神聚，內(nèi)涵豐富，寫法靈活
吳伯蕭先生不光記錄訪問的所見所聞，同時(shí)展開豐富的聯(lián)想，把三味書屋的陳舊、簡陋又精致的工筆描寫與對(duì)蠟梅的充滿生命活力的寫意描寫相結(jié)合，把現(xiàn)實(shí)的無聲的靜態(tài)描寫與歷史的有聲的動(dòng)態(tài)描寫相結(jié)合，把借物喻人的寫法和直抒胸臆的寫法相結(jié)合，使得今天的三味書屋依舊充滿文化氣息，依舊折射出偉人的民族精神。
3、文筆雋永，語言流暢，過渡自然
從這一篇課文中不難看出，吳伯蕭先生是帶著一種對(duì)魯迅幼學(xué)足跡的追尋和魯迅人格的敬仰之情來訪問這一文化古跡的。自然觸景生情，延伸出許多東西來。如由迎面而來的清香聯(lián)想到書香，再聯(lián)想到讀書聲。由魯迅的書桌聯(lián)想到魯迅在這里讀書、習(xí)字、對(duì)課、描像，由空空的椅子聯(lián)想到學(xué)童們?nèi)颗艿胶髨@玩耍等等。所以不難看出，《早》文與魯迅先生寫的《從百草園到三味書屋》一文有較多的相關(guān)性，如書屋的陳設(shè)、“早”字的來歷等。
《早》訓(xùn)練題
一、看拼音，寫詞語。
Niàng zào pǔ sù mò shuǐ shòu mìng mò xiě huā bàn
( ) ( ) ( ) （ ) （ ) ( )
二、給帶點(diǎn)字注音。
釀蜜 壽命 當(dāng)鋪 當(dāng)然 鋪路 哪里 幾乎 坐南朝北 的確 目的
三、寫同音字。
lì：嘔心（ ）血 再接再（ ） 勉（ ）（ ）程 史無前（ ） 寶劍鋒從磨（ ）出
mò：（ ）水 （ ）寫 （ ）日（ ）生 沙（ ） 寂（ ） 泡（ ）
四、選詞填空。
樸素 簡樸 1. 媽媽的穿著向來很（ ）。2．我家的陳設(shè)很（ ）
韻致 韻味 1.．這首古詩（ ）很濃。2. 水仙花有一種淡雅的（ ）。
五、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
1．本文是篇精美的游記，通過對(duì)三味書屋的陳設(shè)、蠟梅花以及魯迅桌上早字的來歷的描述，教育人們要____________，學(xué)習(xí)魯迅_______ __________的精神。
2．魯迅原名___________，是我國偉大的文學(xué)家、________家、________家。他畢生追求真理，英勇戰(zhàn)斗。對(duì)敵人，他橫眉冷對(duì)；對(duì)人民，他滿腔熱情。由此我們會(huì)想到他說過的一句名言: ____________________ 。我還知道他說過的珍惜時(shí)間的名言有: ___________________________________ 。我還知道珍惜時(shí)間的成語： 、
我還知道阿Q出自他的作品__________ ，祥林嫂出自他的作品__________，閏土出自他的__________，孔乙己出自他的作品___________。
3．請(qǐng)抄寫課文中寫梅花的句子，讀一讀，說說作者為什么要寫梅花。
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六閱讀短文，完成練習(xí)。
當(dāng)年魯迅就在那里讀書 習(xí)字 對(duì)課 或者把宣紙蒙在西游記 一類的小說上描繡像 現(xiàn)在所有書桌旁邊的桌子當(dāng)然都是空的。想到幾十年前若是遇到這種情形，壽鏡吾老先生該會(huì)喊了吧：人都到哪里去了！默默中我仿佛聽到了那嚴(yán)厲的喊聲，同時(shí)記起魯迅在文章里寫過書屋后面有一個(gè)園子，園子里有許多蠟梅。
1．給文中未加標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
2．讀了這段你明白三味書屋中那清香的來源了嗎？
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3．想到幾十年前若是遇到這種情形。這種情形具體指什么情形？
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