課文二泉映月主要內(nèi)容
課文濃縮民間藝人阿炳艱辛苦難的一生,記敘了《二泉映月》這首名曲的形成過(guò)程,表現(xiàn)了阿炳熱愛(ài)生活、熱愛(ài)音樂(lè)、追求理想、敢于同命運(yùn)抗?fàn)幍木�。下面小編為各位同學(xué)帶來(lái)課文《二泉映月》的主要內(nèi)容。
課文
無(wú)錫的惠山，樹木蔥蘢，藤蘿搖曳。山腳下有一泓清泉，人稱“天下第二泉”。 有一年中秋之夜，小阿炳跟著師父來(lái)到泉邊賞月。水面月光如銀，師父靜靜地傾聽著泉聲。突然，他問(wèn)小阿炳：“你聽到了什么聲音?”小阿炳搖了搖頭，因?yàn)槌虽蠕鹊牧魉裁绰曇粢矝](méi)有聽見。師父說(shuō)：“你年紀(jì)還小，等你長(zhǎng)大了，就會(huì)從二泉的流水中聽到許多奇妙的聲音�！毙“⒈鴰煾革柦�(jīng)風(fēng)霜的臉，懂事地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
十多年過(guò)去了，師父早已離開人世，阿炳也因患眼疾而雙目失明。他整天戴著墨鏡，操著胡琴，賣藝度日。但是生活的窮困和疾病的折磨，泯滅不了阿炳對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和對(duì)光明的向往。他多么希望有一天能過(guò)上安定幸福的生活啊! 又是一個(gè)中秋夜，阿炳在鄰家少年的攙扶下，來(lái)到了二泉。月光似水，靜影沉璧，但阿炳再也看不見了。只有那淙淙的'流水聲縈繞在他的耳畔。他想起了師父說(shuō)過(guò)的話，想到了自己坎坷的經(jīng)歷。
漸漸地，漸漸地，他似乎聽到了深沉的嘆息，傷心的哭泣，激憤的傾訴，倔強(qiáng)的吶喊…… 聽著，聽著，阿炳的心顫抖起來(lái)。他禁不住拿起二胡，他要通過(guò)琴聲把積淀已久的情懷傾吐給這茫茫月夜。他的手指在琴弦上不停地滑動(dòng)著，流水月光都變成了一個(gè)個(gè)動(dòng)人的音符，從琴弦上流瀉出來(lái)。
起初，琴聲委婉連綿，有如山泉從幽谷中蜿蜒而來(lái)，緩緩流淌。這似乎是阿炳在贊嘆惠山二泉的優(yōu)美景色，在懷念對(duì)他恩重如山的師父，在思索自己走過(guò)的人生道路。隨著旋律的升騰跌宕，步步高昂，樂(lè)曲進(jìn)入了高潮。它以勢(shì)不可擋的力量，表達(dá)出對(duì)命運(yùn)的抗?fàn)帲惆l(fā)了對(duì)美好未來(lái)的無(wú)限向往。月光照水，水波映月，樂(lè)曲久久地在二泉池畔回響，舒緩而又起伏，恬靜而又激蕩。阿炳用這動(dòng)人心弦的琴聲告訴人們，他愛(ài)那支撐他度過(guò)苦難一生的音樂(lè)，他愛(ài)那美麗富饒的家鄉(xiāng)，他愛(ài)那惠山的清泉，他愛(ài)那照耀清泉的月光…… 就這樣，一首不朽的樂(lè)曲誕生了——這就是經(jīng)后人整理并定名為《二泉映月》的二胡曲。
幾十年來(lái)，這首曲子深受我國(guó)人民的喜愛(ài)，在國(guó)際樂(lè)壇上也享有盛譽(yù)。
中心思想
這篇課文生動(dòng)記敘了盲人阿炳創(chuàng)作《二泉映月》的艱辛，以及他敢同命抗?fàn)帯⑹钢静挥遄非竺篮美硐氲木瘛?/p>
《二泉映月》是盲人阿炳創(chuàng)作的一首名曲。是阿炳以他對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)、對(duì)命運(yùn)的抗?fàn)幒鸵簧嚯y生活的深刻體驗(yàn)譜寫的千古悲歌。以譜寫音樂(lè)為線索，先寫譜曲的原因--回報(bào)師傅，追求光明。又寫譜曲的經(jīng)過(guò)--傾聽，聯(lián)想，完成。最后介紹二泉映月成為千古名曲。
重點(diǎn)詞語(yǔ)
藤蘿搖曳：指藤類植物在微風(fēng)的吹動(dòng)下輕輕地?fù)u蕩。
一泓清泉：水流大而多地涌現(xiàn)。
坎坷：形容道路凹凸不平。事情不順利或不稱心。比喻不得志。
泯滅：滅絕;消失。
積淀：①【動(dòng)】積累沉淀 ②【名】(多指文化、知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)等)積累沉淀下來(lái)的事物
蜿蜒起伏:彎彎曲曲延伸的樣子。形容山脈彎彎曲曲，一同向前延伸。
此課文被收入蘇教版五年級(jí)下冊(cè)第10課、冀教版五年級(jí)上冊(cè)、鄂教版6年級(jí)下冊(cè)第13課。
拓展內(nèi)容：二泉映月閱讀理解答案
他禁不住拿起二胡，他要通過(guò)琴聲把積淀已久的情懷，傾吐給迷茫茫月夜。他的手指在琴弦上不停地滑動(dòng)著，流水、月光都變成了一個(gè)個(gè)動(dòng)人的音符，從琴弦（xián xuán）上流淆出來(lái)。起初，琴聲委婉連綿，有如________________，_________________。這似乎是阿炳在贊嘆___________________，在懷念_____________________，在思索________________________。隨著旋律的升騰跌宕，步步高昂，樂(lè)曲進(jìn)入了高潮。它以勢(shì)不可當(dāng)（dǎng dāng）的力量，表達(dá)出_________________________，抒發(fā)了對(duì)_____________________________________。
1．給加粗的字選擇正確的讀音，打上“√”。
2．按照原文把本段補(bǔ)充完整。
3．聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)阿炳有哪些“積淀已久的情懷”。
________________________________________________
參考答案：
1．xián dǎng
2．山泉從幽谷中蜿蜒而來(lái)緩緩流淌惠山二泉的優(yōu)美景色對(duì)他恩重如山的師父自己走過(guò)的人生道路對(duì)命運(yùn)的抗?fàn)幟篮梦磥?lái)的無(wú)限向往
3．深沉的嘆息，傷心的哭泣，激憤的傾訴，倔強(qiáng)的吶喊。（意思對(duì)即可）
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