最后的姿態(tài)課文主要內(nèi)容

最后的姿態(tài)課文主要內(nèi)容

　　最后的姿態(tài)是一篇課文，這是小編為大家?guī)��?lái)的最后的姿態(tài)課文主要內(nèi)容，希望大家喜歡。

　　最后姿態(tài)課文主要內(nèi)容

　　512譚千秋老師早早地趕到學(xué)校上班 在地震來(lái)臨時(shí)，在教學(xué)樓即將坍塌的時(shí)候，譚千秋老師用自己的身體護(hù)住了四個(gè)學(xué)生，用年僅51歲的生命換取了四個(gè)孩子的命，地震后，救援人員、獲救學(xué)生和老師的感受 人們對(duì)譚千秋老師的深情贊頌。

　　課文原文

　　5月12日，和平常一樣，譚千秋老師六點(diǎn)多就起床了。他給小女兒洗漱穿戴好，帶著他出去散步，然后早早的趕到學(xué)校上班。天空陰沉沉的。下午兩點(diǎn)多，譚老師在教室上課。這堂課上，他給學(xué)生們講人生的價(jià)值。人上的價(jià)值是什么？是大公無(wú)私，是為他人著想，是為集體著想，是為國(guó)家著想忽然，課桌搖晃起來(lái)！地震！他意識(shí)到情況不妙，來(lái)不及多想，就大聲喊道：大家快跑，什么也不要拿！快......同學(xué)們迅速?zèng)_出教室，往操場(chǎng)跑去。樓房搖晃得越來(lái)越厲害了，并伴隨著刺耳的吱吱聲，外面陣陣塵埃騰空而起.但是那短暫的幾秒鐘，哪里容得了所有的學(xué)生能跑出去？在教學(xué)樓即將坍塌的瞬間，還有四位同學(xué)沖不出去了！譚老師立即將他們拉到課桌底下，雙手撐在課桌上，用自己的身體護(hù)住了四個(gè)學(xué)生。地動(dòng)山搖，碎裂的磚塊，水泥板重重砸下來(lái)，樓房塌陷了

　　13日22點(diǎn)十二分，當(dāng)人們搬走壓在譚老師身上的'最后一塊水泥板時(shí)，在場(chǎng)的人都震撼了。我們發(fā)現(xiàn)他的時(shí)候，他雙臂張開(kāi)趴在課桌上，后腦被樓板砸的深凹下去，血肉模糊，身下死死的護(hù)著四個(gè)學(xué)生。四個(gè)學(xué)生都還活著！第一個(gè)發(fā)現(xiàn)譚老師的救援人員眼含熱淚的說(shuō)。譚老師誓死護(hù)衛(wèi)學(xué)生的形象讓他永生難忘！地震時(shí)，眼看教室要倒，譚老師飛身?yè)涞轿覀兩砩�。獲救得同學(xué)這樣回憶。一位老師說(shuō)：如果要快速逃離現(xiàn)場(chǎng)，論條件，老師離門(mén)口最近，最有可能離開(kāi)。但在生死攸關(guān)的一刻，譚老師把生的希望留給了學(xué)生。在同學(xué)們眼里，譚老師講課繪聲繪色，不僅妙語(yǔ)連珠，而且很有幽默感。然而同學(xué)們?cè)僖猜?tīng)不到譚老師的聲音了，講臺(tái)上再也見(jiàn)不到那個(gè)充滿活力的身影了。張開(kāi)雙臂，護(hù)住學(xué)生成了他生命中最后的姿勢(shì)！

　　譚千秋，一位普通的老師，他用自己51歲的寶貴生命詮釋了愛(ài)與責(zé)任的師德靈魂。人們贊頌他：英雄不死，精神千秋！

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