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      2. 李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》導(dǎo)學(xué)案

        時間:2024-08-28 06:41:56 黃鶴樓送孟浩然之廣陵 我要投稿
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        李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》導(dǎo)學(xué)案

          《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》 在古代眾多的送別詩中,此詩堪稱是千古絕唱、婦孺皆知的壓卷名篇。千古傳唱的名作。表達(dá)了詩人與老朋友依依惜別之情。

        李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》導(dǎo)學(xué)案

          《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》導(dǎo)學(xué)案

          教學(xué)目標(biāo):

          1、認(rèn)識生字。

          2、有感情地朗讀古詩,背誦古詩。

          3、理解詩的內(nèi)容,想象詩所描繪情景,體會朋友之間的深情。

          教學(xué)難點(diǎn):

          感悟詩境,指導(dǎo)朗讀。

          教學(xué)時間:1課時

          教學(xué)過程:

          一、課前播放歌曲《送別》

          今天,老師帶來了一首好聽的歌你們想聽嗎?(播放)。

          二、談話導(dǎo)入課題。

          剛才聽到的是李叔同的《送別》。古往今來有多少文人墨客因?yàn)樗蛣e而憂傷落淚,并揮筆寫下了許多動人的詩篇。請同學(xué)們看屏幕上的圖畫,猜一猜這是哪一首詩的內(nèi)容?出示:《贈汪倫》桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情。這是唐代大詩人李白的送別詩,今天讓我們再次走近李白去學(xué)習(xí)李白的另一首送別詩。

          生:(齊讀課題)《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》

          三、解題,指導(dǎo)書寫生字。

          師:詩題中有一個特殊的字,是哪一個字呢?之”是什么意思呢?

          生:(去,到)

          自己再輕聲讀讀課題,看看題目中告訴我們哪些送的內(nèi)容。

          生:送別的地方是黃鶴樓,要去的目的地是廣陵,送的友人是孟浩然。

          師:你真能干!一下子找到了三處!黃鶴樓了解嗎?(課件播放黃鶴樓片斷,學(xué)生觀賞。)

          生:江南三大名樓之一。

          師:滕王閣,岳陽樓是另外兩個。

          生:它在武漢。

          師:而且位于長江邊上。

          生:崔顥還為黃鶴樓題過一首詩呢!

          師:嗯!李白還夸過這首詩呢:眼前有景道不得,崔顥題詩在上頭。

          (指導(dǎo)書寫)那我們先來看看“鶴”這個字。這是一個形聲字,它是左右結(jié)構(gòu)。黃鶴樓就留下了仙人乘鶴升天的傳說。著名詩人崔顥曾經(jīng)寫道:昔人已乘黃鶴去,此地空余黃鶴樓。就在這充滿神奇色彩的天下名樓,兩位瀟灑飄逸的詩人分別了,讓我們再來讀一讀詩題吧,

          生:《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》

          四、初讀古詩,讀準(zhǔn)字音。

          師:好,讓我們打開課本100頁,請大家自由地朗讀這首詩歌,讀兩遍,要讀準(zhǔn)字音,讀通順,讀出節(jié)奏來。

          生:朗讀

          哪位同學(xué)愿意給我們字正腔圓的讀讀這首詩?聽的同學(xué)有個任務(wù),他把5個生字讀準(zhǔn)了嗎?

          生:黃鶴樓送孟浩然之廣陵

          故人西辭黃鶴樓,煙花三月下?lián)P州。

          孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,唯見長江天際流。

          師:不但字音準(zhǔn)確,而且還頗有韻味。我們把這種韻味再來感受一下。

          (讀)故人西辭黃鶴樓,煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,唯見長江天際流。

          師:真是富有韻味啊!讓我們來自由的練讀這首詩吧,按自己的速度和節(jié)奏讀,讀出自己的味道來,讀出自己的感覺來。

          生:黃鶴樓送孟浩然之廣陵

          故人西辭黃鶴樓,煙花三月下?lián)P州。

          孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,唯見長江天際流。

          五、品詩句、悟詩情

          師:請同學(xué)們看大屏幕自讀這兩句詩,想一想哪一句詩用詞更準(zhǔn)確?對比練習(xí):故人西辭黃鶴樓,煙花三月下?lián)P州。故人辭別黃鶴樓,煙花三月去揚(yáng)州。這兩句詩有什么地方不同?

          “故人西辭黃鶴樓”:故人?辭?何謂西辭?西辭準(zhǔn)確指出送別的位置(簡筆畫:長江、黃鶴樓、揚(yáng)州)老朋友辭別了西邊的黃鶴樓。

          “煙花三月下?lián)P州”:下?(相當(dāng)于詩題中的之?為什么用“下”比如說咱們?nèi)ケ本┱f不說下北京?用“下”可以看得出孟浩然乘船順流而下,從“西”和“下”看得出來作者用詞特別準(zhǔn)確。)

          李白是什么時候送孟浩然去揚(yáng)州的?

          生:李白是在三月送孟浩然去揚(yáng)州的。

          師:李白說是“煙花三月”,三月份正是春天,我們來想象一下煙花三月的長江兩岸是什么樣子的?請同學(xué)們用一個詞、一句詩或者一段話描述春天的美景。

          生:三月的長江兩岸鮮花盛開,綠樹成蔭。

          生:三月的長江,江水是碧綠碧綠的。

          師:此時的長江兩岸,那正是陽春三月,草長鶯飛,百花盛開,春意盎然,使我們感到日出江花紅勝火,春來江水綠如藍(lán)。千里鶯啼綠映紅……春色滿園關(guān)不住。(播放課件)一枝紅杏出墻來。春眠不覺曉,處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲,花落知多少?碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出,二月春風(fēng)似剪刀。

          師:剛才同學(xué)們說到春天來了,提到的都和鮮花有關(guān),那就說“鮮花三月”好了,為什么說“煙花三月”呢?先議一議。

          生:因?yàn)榛ǘ,像浮動的煙霧。

          師:對!注釋中提到的。

          生:李白當(dāng)時在長江邊送孟浩然,江邊水氣大,映襯著藍(lán)天的水氣像“煙”一樣。

          師:這就叫發(fā)現(xiàn)!這就叫智慧!

          師:就在這煙花三月的.美好季節(jié),兩位情深意重的朋友分別了。望著帆船遠(yuǎn)去,李白心中百感交集,于是一首千古別詩誕生了,讓我們放聲讀讀吧!黃鶴樓送孟浩然之廣陵

          故人西辭黃鶴樓,煙花三月下?lián)P州。

          孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,唯見長江天際流。

          師:孟浩然去的是什么地方?

          生:孟浩然去的是揚(yáng)州。

          師:你了解唐代揚(yáng)州嗎?那時的揚(yáng)州是我國整個東南地區(qū)最繁華的城市,是當(dāng)時的大上海,是一座東方名城。揚(yáng)州的繁華熱鬧吸引了許多詩人,同時也留下了許多詩文,老師收集了兩句描寫當(dāng)時揚(yáng)州城的。(課件出示:春風(fēng)十里揚(yáng)州路,卷上珠簾總不如——杜牧 夜市千燈照碧云,高樓紅袖客紛紛——王建)生讀詩句。

          師:孟浩然在煙花三月乘船去游賞一個繁花似錦。熱鬧非凡的揚(yáng)州,此時李白會產(chǎn)生一種怎樣的情感?

          生:我認(rèn)為李白此時非常羨慕孟浩然。(板書:羨慕)

          拓展閱讀:《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》講解

          李白是一位熱愛自然、喜歡交游的詩人,他“一生好入名山游”,足跡幾乎遍及整個中國,留下了許多歌詠?zhàn)匀幻、歌頌友情的作品。《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》是歷來傳頌的名篇,這首詩是李白出蜀壯游期間的作品,寫詩人送別友人時無限依戀的感情,也寫出祖國河山的壯麗美好。

          詩的起句“故人西辭黃鶴樓”緊扣題旨,點(diǎn)明送行的地點(diǎn)及自己與被送者的關(guān)系。“故人”一詞說明了兩位詩人的深厚情誼。“黃鶴樓”是天下名勝,是詩人墨客流連聚會之所,又是傳說中仙人乘鶴升天之處。而今兩位瀟灑飄逸的詩人在此道別,更帶有詩意和浪漫色彩。第二句“煙花三月下?lián)P州”,緊承首句,寫送行的時令與被送者要去的地方。“揚(yáng)州”是東南都會,自古繁華,而“三月”又正是春光明媚,百花爭艷的季節(jié)。詩人用“煙花”修飾“三月”,不僅傳神地寫出煙霧迷蒙、繁花似錦的陽春特色,也使人聯(lián)想到處在開元盛世的揚(yáng)州,那花團(tuán)錦簇、繡戶珠簾,繁榮而又太平的景象。孟浩然要去的地方真是好地方,時間也選擇得恰當(dāng)。李白對友人的這次旅游自然十分欣羨。“煙花三月下?lián)P州”這清麗明快的詩句,正表達(dá)了詩人內(nèi)心的愉快與向往。但李白又是富于感情的詩人,當(dāng)友人揚(yáng)帆遠(yuǎn)去的時候,惜別之情油然而生。從《李太白集》里,我們可以看到李白、孟浩然之間有著不少贈答詩。在《贈孟浩然》中,李白寫道:“吾愛孟夫子,風(fēng)流天下聞。紅顏棄軒冕,白首臥松云。”可見李白對孟浩然是多么敬佩,兩人的情誼是多么深厚。

          詩的第三、四句正是寫李白送別詩友時的惜別深情。“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,唯見長江天際流。”表面看來這兩句詩全是寫景,其實(shí)卻有著詩人鮮明的形象。“孤帆”絕不是說浩瀚的.長江上只有一只帆船,而是寫詩人的全部注意力和感情只集中在友人乘坐的那一只帆船上。詩人在黃鶴樓邊送行,看著友人乘坐的船掛起風(fēng)帆,漸去漸遠(yuǎn),越去越小,越去越模糊了,只剩下一點(diǎn)影子了,最后終于消失在水天相接之處,而詩人仍然久久佇立,目送流向天際的江水,似乎要把自己的一片情意托付江水,陪隨行舟,將友人送到目的地。這兩句詩表達(dá)了多么深摯的友情,然而在詩句中卻找不到“友情”這個字眼。詩人巧妙地將依依惜別的深情寄托在對自然景物的動態(tài)描寫之中,將情與景完全交融在一起了,真正做到了含吐不露而余味無窮。

          另外在詩歌的用韻上,詩人也頗具匠心地選擇了“樓”“州”“流”三個聲調(diào)悠揚(yáng)的韻腳,吟誦起來余音裊裊。這與孤帆遠(yuǎn)去、江流天際的景象以及詩人目送神馳、情意綿綿的神態(tài)十分吻合。再加上語言清麗自然,意境雄渾開闊,這首詩真是令人越讀越愛,百讀不厭,無怪乎千古傳頌。

          清人沈德潛在《唐詩別裁》中品評李太白七絕的藝術(shù)特色時說:“七言絕句以語近情遙,含吐不露為貴。只眼前景,口頭語而有弦外音,使人神遠(yuǎn),太白有焉。”李太白的七絕在詩壇上的確是獨(dú)步了。

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