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《古詩(shī)兩首》的說課計(jì)劃
教學(xué)目標(biāo)
1自學(xué)本課生字，借助工具書和注釋解釋詞語。
2正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)詞，默寫兩首古詩(shī)。
3借助注釋讀懂古詩(shī)，想象詩(shī)句所描寫的景象，并用自己的話說說詩(shī)句的意思。欣賞夏日情景，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：課文掛圖。
學(xué)生：查閱詩(shī)人的生平和創(chuàng)作情況，閱讀《四時(shí)田園雜興》和寫夏天的詩(shī)句。
教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)：《四時(shí)田園雜興》
一、以圖導(dǎo)題，理解題意
1仔細(xì)觀察插圖，說說自己的理解。
2這首詩(shī)的作者是誰？哪個(gè)朝代的？他的創(chuàng)作有什么特點(diǎn)？這首詩(shī)主要寫了什么？表達(dá)了作者的什么情感？
3怎樣才能讀懂這首詩(shī)？怎樣才能讀好這首詩(shī)？
二、以疑促讀，理解詩(shī)意
1自由朗讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子；指名讀詩(shī)，正音。
2默讀古詩(shī)，思考問題，解決不了的請(qǐng)作記號(hào)。
3小組交流，全班交流，教師指導(dǎo)。
三、解疑品讀，感悟詩(shī)情
1自由品讀，邊讀邊想畫面，同時(shí)要注意朗讀的節(jié)奏。
2指名朗讀，師生共賞；感情朗讀，體會(huì)詩(shī)情。
四、背誦，積累語言
1背誦、默寫《四時(shí)田園雜興》。
2搜集描寫田園生活的詩(shī)詞，讀一讀，背一背。
第二課時(shí)：《六月二十七日望湖樓醉書》
一、創(chuàng)設(shè)意境，理解課題
1老師范讀《六月二十七日望湖樓醉書》，你能感受到詩(shī)歌寫了什么？
2簡(jiǎn)介作者。
二、渲染氣氛，理解詞義
1配樂朗讀，營(yíng)造氣氛。
2自由朗讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，整體感知；指名朗讀，師生正音。
3運(yùn)用學(xué)古詩(shī)的方法逐句理解，遇到解決不了的問題畫出來。
4小組交流學(xué)習(xí)成果；全班交流，教師點(diǎn)撥指導(dǎo)。
三、反復(fù)吟誦，感悟意境
教師范讀，學(xué)生想象畫面；指名朗讀，教師指導(dǎo)；小組輪讀，相互欣賞；全班感情朗讀。
四、積累語言，拓展延伸
1背誦，并默寫古詩(shī)。
2到課外找一找描寫景物的詩(shī)詞，讀一讀，背一背。
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