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鋼鐵是怎樣煉成的考題
導(dǎo)語：《鋼鐵是怎樣煉成的》以主人公保爾·柯察金的生活經(jīng)歷為線索，展現(xiàn)了一九一五年到一九三零年期間蘇俄廣闊的歷史畫面和人民的艱苦卓絕的斗爭(zhēng)生活，以下是小編整理的《鋼鐵是怎樣煉成的》精選考題，供大家學(xué)習(xí)。
《鋼鐵是怎樣煉成的》考試題：
1.《鋼鐵是怎樣煉成的》是一個(gè)英雄戰(zhàn)士譜寫的一曲英雄主義 贊歌。
2.保爾任意兩個(gè)好朋友的名字謝廖沙、冬妮婭。
3.謝廖沙是保爾年少是的朋友，在騎兵團(tuán)配合渡河戰(zhàn)役英勇犧牲。
4.修筑波耶卡窄軌鐵路，使保爾經(jīng)受了一場(chǎng)嚴(yán)寒，饑餓和艱苦勞動(dòng)的考驗(yàn)。加莉亞幫助保爾完成了小說。
5.讀《三國演義》，我們可以領(lǐng)略到諸葛亮舌戰(zhàn)群儒的風(fēng)采;
讀《水滸傳》，我們能感受到梁山好漢們除暴安良的決心;
讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我們可以知道人生的真諦和生命的意義。
6.保爾問什么離開學(xué)校去工作?
答：因?yàn)?2歲時(shí)一時(shí)的淘氣，往瓦西里神父家做的復(fù)活節(jié)蛋糕的面團(tuán)上撒上了煙灰，被神父發(fā)現(xiàn)。使得12歲的他提前離開了學(xué)校，年齡太小且家庭貧窮使得他只能隨母親在車站的食堂里負(fù)責(zé)燒茶爐。
7.保爾為什么結(jié)束了他的工作?
答：因?yàn)楦紶柺簿S克走了 且他憎恨那些斯壓究人的店老板，厭惡那些花天酒地的有錢人。
8.保爾的第一支武器是從哪來的?
答：紅軍悄悄地將多余的槍無償發(fā)放給村里人，保爾就領(lǐng)了一支。
9.保爾為什么和冬妮婭絕戀?
答：冬妮婭那庸俗的個(gè)人主義令他反感。等到在修筑鐵路時(shí)又見到她的時(shí)候，她已和一個(gè)有錢的工程師結(jié)了婚。
10.保爾和其他人為什么要修一條通向森林的鐵路?
答：因?yàn)樵诟锩^后，到了寒冷的冬天，城里的居民缺少木材，為了保證人民順利度過冬天，布爾什維克黨他們決定臨時(shí)修一條鐵路，暫時(shí)解決問題。
11.保爾的成長(zhǎng)中名著 《牛虻(méng)》 給了他很大的影響。
12.《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家奧斯特洛夫斯基歷時(shí)三年寫成的。小說以保爾柯察金 的生活經(jīng)歷為線索，展現(xiàn)了前蘇俄廣闊的歷史和生活。
13.“人最寶貴的東西是生命。生命對(duì)于我們只有一次……我整個(gè)的生命和全部精力，都已獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)一一為人類的解放而斗爭(zhēng)。”
1)上面這段出自《鋼鐵是怎樣煉成的》，作品的主人公是：保爾·柯察金。
2)請(qǐng)根據(jù)你對(duì)這部作品的理解，簡(jiǎn)要說說主人公是一個(gè)怎樣的人?
答：他敢于向命運(yùn)挑戰(zhàn)，自強(qiáng)不息，奮發(fā)向上的精神;保爾崇高的革命理想，高尚的道德情操，忘我的獻(xiàn)身精神，堅(jiān)強(qiáng)的斗爭(zhēng)意志，樂觀的生活態(tài)度，以及明確的人生目標(biāo)，都是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
(一)
1、《鋼鐵是怎樣煉成的》奧斯特洛夫斯基
2、保爾因把煙末撒在神甫家過復(fù)活節(jié)用的發(fā)面里，被學(xué)校開除。
3、虛偽、保守、頑固、心胸狹窄
4、他跟著母親去車站食堂干活。
(二)
1、保爾在家靜養(yǎng)時(shí)去瞻仰烈士公墓。
2、環(huán)境描寫;渲染了肅穆的氣氛，烘托了保爾沉重的心情。
3、對(duì)共產(chǎn)主義理想的無限忠誠和為人民、為國家的獨(dú)立而奮斗的思想以及百折不撓的拼搏精神和驚人的鋼鐵般的意志。
4、做人要像保爾那樣，要有自己的奮斗目標(biāo)，要培養(yǎng)自己的高尚情操，要有百折不撓、敢于拼搏的精神。
(三)
1、心理描寫;保爾覺得自己不能為革命工作想自殺，最終戰(zhàn)勝自己的過程。
2、指在一次激戰(zhàn)中，保爾的頭部受了重傷，不能歸隊(duì)繼續(xù)戰(zhàn)斗。但他用頑強(qiáng)的毅力戰(zhàn)勝了死神。
3、不會(huì)。英雄人物也是人，也有正常的心理活動(dòng)，包括自殺的念頭。關(guān)鍵要看他自殺的動(dòng)機(jī)和最后抉擇。保爾始終想的是黨和人民的利益，最后不是結(jié)束生命而選擇堅(jiān)強(qiáng)地活下去。這一心理過程的描寫既真實(shí)可信，又無故意美化、拔高人物的痕跡。
(四)
1、保爾單槍匹馬營(yíng)救補(bǔ)被白匪抓住的朱赫來。
2、性格：機(jī)智、勇敢;方法：動(dòng)作描寫
3、例：人遇事必須臨危不懼，機(jī)智勇敢，才能解決問題，獲得成功。(對(duì)待敵人必須要同心協(xié)力)
(五)
1、擔(dān)憂——痛苦而焦慮——喜悅、充滿希望。
2、鐵環(huán)”指作者全身癱瘓、雙目失明并且沒有絲毫寫作經(jīng)驗(yàn)這個(gè)制約;“新的武器”指他充滿英雄主義的事業(yè)——文學(xué)創(chuàng)作。這句話表現(xiàn)了一個(gè)革命戰(zhàn)士鋼鐵般的堅(jiān)強(qiáng)意志所能達(dá)到的最高境界。
3、示例：我認(rèn)為這樣寫不僅沒有損害英雄形象還使得他顯得更加真實(shí)可信、生動(dòng)感人。因?yàn)楸柌⒎鞘莻�(gè)完人，而是在革命斗爭(zhēng)中不斷克服自身缺陷逐漸成長(zhǎng)起來的，他也有普通人的情感，只是他經(jīng)受了各種磨練，逐漸被鍛煉成為了具有鋼鐵意志的英雄。
(六)
1、先是全身癱瘓，接著是雙目失明。
2、冷靜地面對(duì)，沒有放棄學(xué)棄學(xué)習(xí)，讀了大量的古典文學(xué)作品。
3、不屈于命運(yùn)的打擊，頑強(qiáng)地生活、學(xué)習(xí)，永不放棄。
(七)
1.(根據(jù)前面“兩年多來，隔不多長(zhǎng)時(shí)間，就要打一仗。這個(gè)小車站真是什么樣的隊(duì)伍都見識(shí)過了。”)答：具體指的是一場(chǎng)痛苦艱難的大戰(zhàn)即將拉開帷幕。
2.(根據(jù)題意是因?yàn)楸柤棺瞪嫌袀�(gè)坑才擔(dān)心的)，“醫(yī)生的憂慮”是因?yàn)楸柕募棺凳艿搅藝?yán)重威脅，他怕保爾在常人無法忍受的病痛中倒下。
3.為理想而獻(xiàn)身的精神，鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)。
(八)1.主要寫深秋的景色。烘托了蕭索、凄冷的氣氛，環(huán)境的惡劣。2.寫連綿的秋雨，渲染了筑鐵路的巨大困難，筑路工人在這種艱苦的環(huán)境中堅(jiān)持工作，頑強(qiáng)斗爭(zhēng)，充分顯示了他們不畏艱難困苦的革命英雄主義精神。 3.如：像篩子篩過一般的細(xì)雨 老榆樹陰郁地站著
(九)1.寫社會(huì)環(huán)境的復(fù)雜，則表現(xiàn)出新政權(quán)剛建立時(shí)特有的艱辛，保爾和他的戰(zhàn)友就是在嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)面前經(jīng)受了考驗(yàn)，表現(xiàn)了堅(jiān)定的革命信念和鋼鐵般的意志;寫“石頭房子的骨架”“殘留的水泥地面”，突出了居住條件的惡劣;寫筑路工人“用體溫來相互取暖”，表現(xiàn)了他們吃大苦、耐大勞的精神。作者細(xì)膩地描寫環(huán)境，正是為了深入刻畫人物性格。 2.“已有9個(gè)人開了小差，幾天之后，又有5個(gè)人逃跑了。”從側(cè)面反映筑路條件的艱苦。“有一天晚上，火車沒有從城里運(yùn)來面包。”說明糧食缺乏，筑路工人眼看就要受到饑餓的威脅。“鐵路管理局通知說，已經(jīng)沒有枕木了。”說明筑路面臨停工待料的危機(jī)。
(十)1.保爾采取的是與冬尼婭徹底決裂的態(tài)度，表現(xiàn)了一個(gè)無產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)士堅(jiān)定的原則立場(chǎng)。冬尼婭固然是保爾初戀的戀人，但隨著時(shí)間的發(fā)展，冬尼婭受資產(chǎn)階級(jí)生活習(xí)慣長(zhǎng)期熏染所特有的小姐氣派漸漸顯露出來，好打扮，穿著時(shí)髦(“戴著海狗皮帽子”)，愛出風(fēng)頭，她和一個(gè)鐵路管理局的要員結(jié)了婚，滿身都是“衛(wèi)生球的氣味”。她不理解保爾，認(rèn)為保爾應(yīng)該去“當(dāng)委員”，不應(yīng)該在這里挖土。保爾清醒而痛苦地認(rèn)識(shí)到兩人在思想上的距離越來越大，而且確定自己不能影響她，將她拉向無產(chǎn)階級(jí)這邊時(shí)，不因感情影響而遷就冬尼婭的資產(chǎn)階級(jí)思想，毅然與她決裂，這正是保爾在思想上成熟的表現(xiàn)，是保爾在革命的大熔爐中錘煉成一塊特殊的無產(chǎn)階級(jí)鋼材的結(jié)果。(允許發(fā)表不同意見，只要言之成理就行)
2.外貌透視了人物的性格。例如：保爾“衣衫襤褸”，“穿著又破又舊的短褂，一只腳穿著破靴，另一只腳穿著一只古怪的套鞋，脖子上圍著一條臟毛巾，臉好久都沒有洗過”。這些描寫反映當(dāng)時(shí)生活十分艱苦，但保爾以堅(jiān)強(qiáng)的毅力經(jīng)受住這種艱苦生活的煎熬。“那雙永遠(yuǎn)炯炯發(fā)光的眼睛還跟從前一樣”，證明他的堅(jiān)強(qiáng)與不屈。而冬尼婭的外貌描寫，則表現(xiàn)了冬尼婭在艱苦的環(huán)境里追求享受的思想。
(十一)1.有三處明顯的改動(dòng)：一、冬尼婭主動(dòng)伸出手要與保爾握手;二、冬尼婭眼中充滿淚水，就好像，此時(shí)此地，她準(zhǔn)備著與保爾重新開始;三、冬尼婭主動(dòng)拿起鐵鍬去鏟雪。這三處改動(dòng)，表明冬尼婭雖然貪圖舒適生活，但她還是一個(gè)善良的女人，她了解保爾，心里對(duì)保爾仍有著感情。這樣的變動(dòng)把冬尼婭的性格刻畫得更豐滿了，也更符合生活的邏輯。(允許同學(xué)發(fā)表不同見解，只求言之成理)
2.第一個(gè)省略號(hào)所省略的是保爾的外貌描寫：“保爾穿著又破又舊的短褂……那雙永遠(yuǎn)炯炯發(fā)光的眼睛還跟從前一樣。”第二個(gè)省略號(hào)省略的是冬尼婭豪華衣著及貴婦人身份。第三個(gè)省略號(hào)省略的是冬尼婭的內(nèi)心活動(dòng)，她想說類似“你太固執(zhí)，太艱苦了”一類的話。第三個(gè)省略號(hào)用得好，不僅語言簡(jiǎn)潔含蓄，耐人尋味，而且有助于把人物說話的神態(tài)和內(nèi)心活動(dòng)表達(dá)出來。
(十二)1.第一次是在與波蘭白軍的戰(zhàn)斗中保爾的腿受傷并得了傷寒;第二次是保爾在騎兵部隊(duì)的戰(zhàn)斗中，一顆炸彈在保爾身邊炸響，頭部受了重傷;第三次，是繁重緊張的肅反工作擊倒了有著傷病的保爾，不得不離開崗位，回家養(yǎng)病;第四次，是在鐵路快修完時(shí)，保爾得了傷寒和大葉性肺炎。這四次“死里逃生”表現(xiàn)了保爾頑強(qiáng)的生命力，鋼鐵般的堅(jiān)強(qiáng)意志。 2.一是自然環(huán)境描寫：“雪在融化，積成了小水洼，在早春的陽光下閃亮。外面已經(jīng)是初次解凍的溫暖天氣了。”這些景物描寫不僅點(diǎn)明了時(shí)令，而且象征著蘇維埃春天的到來。二是社會(huì)環(huán)境描寫：“這大城市以及它沸騰的生活……空氣中散播著機(jī)油氣味的地方。”這些描寫表明保爾急著在病愈后去參加勞動(dòng)，去為恢復(fù)蘇維埃的經(jīng)濟(jì)建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。
(十三)1. C 2.來到;站 3. B 4.陰森森的老監(jiān)獄 5.編成的花圈;綠色的柵欄;筆直的青松;綠茵似的嫩草。 6.環(huán)境;渲染了陰森、冷清、肅殺的氣氛，這是敵人嚴(yán)重破壞留下的創(chuàng)傷和痕跡。和下文寫的革命勝利、大地春回相對(duì)照，顯示了烈士犧牲的意義，突出了中心。
(十四)1.人最寶貴的是生命 2.人最寶貴的是生命……充分地生活。3. C4.不可以刪去。因?yàn)檫@句話強(qiáng)調(diào)了生命的寶貴，提醒人們不可虛度年華。5.意思大致相同，但有些差別。前者側(cè)重指要珍惜時(shí)光，后者側(cè)重指要有所作為。6.為人類的解放而斗爭(zhēng)。7.生命的意義在于為人類的解放事業(yè)而奮斗。
(十五)(1)1.保爾的一雙“爛皮靴” 吃苦耐勞 2.行軍灶旁與廚師的對(duì)話 堅(jiān)忍不拔的毅力
(2)1.開會(huì)的地點(diǎn)，參加會(huì)議的人數(shù)，會(huì)場(chǎng)擁擠的程度，潘克拉托夫講話后會(huì)場(chǎng)的氣氛，廣大團(tuán)員一致譴責(zé)逃跑分子的背叛行為。
2.逃跑分子聲明離隊(duì)的聲音、氣焰、穿著及丑態(tài);潘克拉托夫?qū)ζ鋰?yán)厲的批判，他嚴(yán)峻的目光。
3.烘托了氣氛，揭示了人物的精神面貌，深刻地反映了工程隊(duì)內(nèi)部的思想斗爭(zhēng)，有力地表現(xiàn)了主題。
(十六)⑴xiá;詫⑵艱難度過或忍受，耐苦支持;⑶ 保爾是一個(gè)意志堅(jiān)定的人。他把自己的一生都獻(xiàn)給了革命事業(yè)，雙目失明卻決不碌碌無為，在病床上完成了著作--《暴風(fēng)雨所誕生的》，他用鋼鐵般的意志詮釋著生命的意義。
5、奧斯特洛夫斯基在解釋這部作品的標(biāo)題時(shí)說：“鋼是在烈火里燒、高度冷卻中煉成的，因此它很堅(jiān)固。我們這一代人也是在斗爭(zhēng)中和艱苦考驗(yàn)中鍛煉出來，并學(xué)會(huì)了在生活中不灰心喪氣。
6、保爾身上體現(xiàn)出他敢于向命運(yùn)挑戰(zhàn)，有一種自強(qiáng)不息、奮發(fā)向上的精神，保爾崇高的革命思想、高尚的道德情操、忘我的獻(xiàn)身精神、堅(jiān)強(qiáng)的斗爭(zhēng)意志、樂觀的生活的態(tài)度以及明確的人生目標(biāo)的精神都是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
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