《白雪歌送武判官歸京》語文教案
1教學(xué)目標(biāo)
。、知識與能力:
能在品析中去感悟詩歌獨(dú)特的語言美、意境美。
能通過對詩句的品讀,領(lǐng)悟作者的思想感情。
。病⑦^程與方法:
鼓勵(lì)個(gè)體感悟、小組合作,體味詩歌優(yōu)美的語言。
體會作者的思想感情。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀
培養(yǎng)學(xué)生的審美體驗(yàn)和審美情趣。
學(xué)習(xí)作者面對艱苦的生活環(huán)境而表現(xiàn)出的樂觀昂揚(yáng)的英雄氣概。
2學(xué)情分析
大部分學(xué)生都能跟上現(xiàn)有的進(jìn)度,上課發(fā)言積極,另外一部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好,詩歌理解能力和接受能力不盡人意,從課堂上看,他們的注意力不能長時(shí)間集中,很容易分心,教學(xué)過程要?jiǎng)?chuàng)造氣氛中讓這些學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。
3重點(diǎn)難點(diǎn)
1.領(lǐng)略岑參的詩歌“好奇”的特點(diǎn)。
2.感悟詩人樂觀豪邁的英雄氣概。
4教學(xué)過程 4.1 一學(xué)時(shí) 教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)1【導(dǎo)入】談話導(dǎo)入
同學(xué)們,你知道哪些邊塞詩。窟吶娛鞘⑻茣r(shí)代寫邊塞、從軍、守邊、戰(zhàn)斗的詩歌,著名的邊塞詩人有高適、岑參、王昌齡等。今天我們學(xué)習(xí)一首特別的邊塞詩《白雪歌送武判官歸京》。
活動(dòng)2【活動(dòng)】朗讀詩歌
1.聽錄音,想象詩歌所描繪的情景。
2.指名配樂朗讀。
活動(dòng)3【講授】賞析詩歌
解題——從詩題中能看出這首詩寫了哪些內(nèi)容?
詠雪、送別。(板書)
請同學(xué)們說說哪些詩句是寫詠雪的,哪些詩句是寫送別的?
學(xué)生答教師明確:
詩的前半部分是詠雪,后半部分寫送別,同時(shí)在送別中進(jìn)一步描寫雪景。這是一首雪中送別詩。請一位學(xué)生來讀,其余學(xué)生感受。
活動(dòng)4【活動(dòng)】賞析詩歌
1、小組合作活動(dòng)
把文中描繪奇景的相關(guān)句子找出來,并用短語“天氣奇_____”“地域奇______”“雪花奇______”來概括。
(1)學(xué)生交流討論,教師參與活動(dòng)。
。2)匯報(bào),點(diǎn)評。
(3)賞析名句“忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開!
。4)賞析詩句:
你選擇一句寫景的詩句,細(xì)細(xì)品味,來體會用詞的.精妙。
比如:“北風(fēng)卷地白草折,胡天八月即飛雪”;“紛紛暮雪下轅門,風(fēng)掣紅旗凍不翻”;“瀚海闌干百丈冰,愁云慘淡萬里凝”
2.體會詩人感情
。1)學(xué)生細(xì)讀課文,體會作者在文中所流露的感情。
(2)指名匯報(bào)——依依惜別之情和樂觀豪邁之情。
。3)賞析詩句“山回路轉(zhuǎn)不見君,雪上空留馬行處!
(4)齊讀課文,感悟詩人的樂觀豪邁之情。
3. 梳理文章結(jié)構(gòu)層次
。1)欣賞圖片,用文中詩句來描繪畫面內(nèi)容。
。2)學(xué)生交流討論:詠雪和送別有何聯(lián)系?全詩抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情?
。3)匯報(bào)小結(jié),出示板書
白雪歌送武判官歸京
岑參
詠雪:忽如梨花——豪放
送別:不見 空留——惆悵
活動(dòng)5【練習(xí)】拓展練習(xí)
1.你還喜歡文中的哪些詩句,為什么?
2.“感時(shí)花濺淚,恨別鳥驚心!迸c“忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開!彼磉_(dá)的感情有何不同?
3、有感情誦讀詩歌,嘗試背誦
男女生分讀全詩:女生讀詠雪部分,男生讀送別部分;
全班齊讀
活動(dòng)6【作業(yè)】布置作業(yè)
1、 背誦默寫。
2、 積累并品評詠雪的名句;
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