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燒不壞的手帕作文(精選29篇)
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家對作文都不陌生吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對寫作文感到非�?鄲腊桑旅媸切【幨占淼臒粔牡氖峙磷魑�,僅供參考,歡迎大家閱讀。
燒不壞的手帕作文 1
“手帕、酒精、水、火柴……”丁老師滿面春風(fēng)地走進(jìn)教室,教室里立刻變得鴉雀無聲,同學(xué)們緊緊地盯著丁老師手中的那個袋子,丁老師神秘地笑著:“同學(xué)們,今天我們的實驗是‘燒不壞的手帕’。”
話一說出,小晨立馬“拍案而起”:“怎么可能呢?手帕是布做的,當(dāng)然會被燒壞了�!蓖瑢W(xué)也議論紛紛,但丁老師依舊不作聲,笑瞇瞇地望著我們。實驗開始啦!同學(xué)們立馬瞪大雙眼,伸長脖子活像一只只鴕鳥似的,誰都想知道老師葫蘆里賣的什么藥。只見丁老師動作嫻熟地將手帕塞進(jìn)杯子里,打開一瓶水倒了上去,待手帕充分地吸滿水后,輕輕一擠,將大部分水?dāng)D掉,再打開他最愛的酒精,輕輕在上面灑上,接著丁老師展開手帕,將那塊濕手帕清晰地展在我們面前。“好咧,大家看好了,現(xiàn)在手帕布里面是水,而布外面則是酒精。小葉,你上來協(xié)助我。”丁老師輕輕插上一根鐵絲,把手帕懸掛在上面,葉班長立刻遵照老師的囑咐,輕輕點燃火柴引燃手帕,大家的心立刻提到了嗓子眼里。
火舌剛剛觸到手帕似乎在試探似的',漸漸便放下了心,輕輕順著手帕的邊緣燃燒著,浮起一層藍(lán)色的火焰,隨著時間的流逝,火勢越來越大,不就便席卷了整塊手帕,手帕上浮起的藍(lán)色火焰輕輕跳動著,隱隱有些橙色火焰在邊角舞蹈,教室里靜靜的,只聽見大家急促的呼吸聲,火漸漸小了下來再到逐漸消失,但白色的手帕卻依舊完好無損,大家似乎愣住了,最后又歡呼雀躍:“哇!太棒了�!蔽液舫鲆豢跉�,心里的大石頭沉了下來,卻又產(chǎn)生了個問號“為何布不會被火焰燒毀呢?”丁老師做了個安靜的手勢,告訴我們:“火焰燃燒的只是手帕表面的酒精,而手帕內(nèi)部又有水的保護(hù),于是布上的溫度并未真正被上升到燃點,所以當(dāng)然不可能燒毀啦!”大家“哦”了一聲,立刻恍然大悟。
科學(xué)是美妙的,通過這次實驗,我也被科學(xué)迷住了。小實驗,大智慧,Yes!
燒不壞的手帕作文 2
今天,我和媽媽,還有鄰居希希一起做了一項有趣的實驗——燒不壞的手帕。
一開始,我覺得這個實驗不可思議:“手帕怎么能不被燒壞呢?難道是特別的手帕?”想必希希的想法和我一樣,于是,我倆悄悄地議論開了。
這時,媽媽仿佛猜透了我們的心思。她拿出了一些材料:一瓶酒精,一個杯子,兩把夾子,一塊小手帕和水,還有一個打火機(jī)。
開始做實驗了!我和希希都伸長了脖子,睜大了眼睛,盯著媽媽的每一個動作。只見媽媽往杯子里倒入半杯酒精,又加入了一點水。然后她把手帕放在杯子里浸泡,接下來把手帕拿出來并輕輕地擠掉一些液體。我心想:就這么一點點水能撲滅大火嗎?
正想著,媽媽讓我和希希站在兩邊,各拿一個夾子,分別夾住手帕的兩個角。媽媽笑著對我們說:“現(xiàn)在我要點火了,你們準(zhǔn)備好了嗎?”我和希希屏住了呼吸,輕輕的點了點頭。這時,媽媽打開了打火機(jī),我的心正在飛快的跳動。火把手帕點燃了,火很快就燒旺了,我拿著夾子的手,能感覺到跳動的火苗帶來的`熱度,不禁為手帕的安全感到擔(dān)憂。
火燒了差不多四分鐘,開始漸漸地變小了,媽媽才迅速的揮動手帕把火給滅了。等火完全滅了以后,我驚奇地發(fā)現(xiàn):手帕竟然完好無損!再摸摸手帕,發(fā)現(xiàn)涼涼的!
為了得到答案,我上網(wǎng)查了原因。原來,酒精很容易從手帕中揮發(fā)出來,而大部分水卻留在手帕上,保護(hù)了手帕;另外一些水分蒸發(fā)成水汽,帶走了一部分熱量,降低了手帕的溫度,從而達(dá)不到手帕的燃點,所以手帕就燒不壞了!
這次實驗真有趣呀!科學(xué)真奧妙呀!
燒不壞的手帕作文 3
今天,馮老師給我們上了一節(jié)特殊的作文課。這一次,馮老師沒有像往常那樣拿著語文書走進(jìn)教室,而是拿了許多科學(xué)用具。難道馮老師要給我們上了學(xué)課不成?
只見馮老師把鐵架子、盤子、燒杯、一盒火柴、手帕等科學(xué)用具放在講臺上。接著拿起一塊手帕問我們:“這是什么?”我們異口同聲地回答:“手帕!”馮老師說:“對,今天我們要做一個實驗,題目是《燒不壞的手帕》。因為這塊手帕我再保險公司保了險,怎么燒也燒不壞。如果燒壞了,保險公司是會賠錢的!”“不可能……”同學(xué)們紛紛議論起來。我想:手帕是絲綢一類的,如果碰到或是會馬上燃燒的,我看這手帕要遭殃了。
實驗開始了,我們都目不轉(zhuǎn)睛地看著馮老師的一舉一動。她先把手帕浸在一只裝滿了酒精的燒杯里,全部都浸濕后,再把手帕放如盤子內(nèi),又倒了一點酒精。于是,馮老師拿起火柴擦著后“轟”的一聲,盤子里馬上冒出了火焰。我心想:這么大的火,小手帕肯定已經(jīng)燒壞了。唉,可憐的手帕!過了一段時間后,馮老師拿出一塊被水浸濕的毛巾往火焰上一蓋,火滅了,小孩手帕怎么樣了?肯定已經(jīng)少得不成樣子了。馮老師用鑷子把手帕提起來。哇,居然完好無損,完全出乎我的意料。
馮老師說:“我說在保險公司保了險是一句趣話。其實能做成這個實驗是有著科學(xué)道理的。大家都知道:酒精燃燒時上面的溫度高,下面溫度低。老師用的是70%濃度的酒精,酒精易揮發(fā),助,當(dāng)浸過酒精的手帕燃燒時,燒著的是酒精,而手帕浸在30%的水里是燒不壞的.。當(dāng)然,如果這30%的水燒干了,手帕也會燒的�!甭犃笋T老師的話以后,我才恍然大悟,原來這個小小的實驗中還含有著科學(xué)原理。我以后一定要好好學(xué)科學(xué),建設(shè)祖國!
燒不壞的手帕作文 4
今天,我們上了一堂十分特別的作文課。
“丁零零——”上課了,同學(xué)門陸陸續(xù)續(xù)地走進(jìn)教室,等待著老師的到來。這時,老師手里拿著一瓶酒精,一塊手帕和一個盤子大碗走進(jìn)了教室。我看了,就像丈二和尚——摸不著頭腦,心想:這不是一堂作文課嗎?老師帶這些東西有什么用處呢?她應(yīng)該帶語文書才對�。∑渌瑢W(xué)也不例外,一個個都蒙在鼓里,琢磨不透老師到底要干什么。老師見我們這么納悶,神秘地笑了笑,舉起一塊手帕,笑瞇瞇地問:“同學(xué)們,你們知道這是什么?”“手帕!”我們異口同聲地回答道�!皩�,這的`確是一塊手帕,而且是一塊‘保險’了的手帕。不信,我們來做一個小小的實驗!”同學(xué)們聽了,更加詫異了。
實驗開始了,同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師,我也瞪大著眼,生怕看漏了一個細(xì)節(jié)。這時,老師小心翼翼地在盤子里倒入酒精,直到手帕浸透為止,然后從口袋里掏出一盒火柴,取出一根,對我們說:“要開始點火了!”這時,同學(xué)們的心一下子被提了起來。只聽“哧”地一聲,火柴棒點燃了,接著又“轟”地一聲,手帕點燃了,盤子里騰起熊熊的火焰。這時,我十分緊張,心想:這么大的火,手帕非燒著不可。這回,老師的牛皮可吹大了!足足過了20多秒,老師說:“我要買火了!”說著,拿起大碗迅速倒扣在盤子上�;饻缌�,手帕怎么樣呢?我十分擔(dān)心它的命運。這時,老師掀開大碗,拿起手帕。我看了,驚得目瞪口呆,手帕居然完好無損。同學(xué)們興奮得情不自禁地鼓起掌來。
實驗結(jié)束后,老師為我們揭開謎底:“我使用的酒精是含有百分之七十濃度的酒精,只有將另外百分之三十的水分燒干,才能將手帕點燃�!蓖瑢W(xué)們聽了,頓時恍然大悟。原來,是科學(xué)知識發(fā)揮了作用呀!
燒不壞的手帕作文 5
手帕遇到火會怎樣?大家無疑都會回答:“燒壞唄!”不錯,的確如此,可是,你見過燒不壞的手帕嗎?今天,我們就親眼目睹了奇跡的發(fā)生。
上課了,老師端著材料緩緩走進(jìn)了教室,只見老師從口袋里掏出一塊白色小手帕,打趣地說:“這塊手帕可是保過險的哦!”大家頭上不禁冒出一串問號,老師繼續(xù)說:“在手帕上澆上酒精,點上火,手帕絕對不會被燒壞�!蓖瑢W(xué)們紛紛議論開了,有的說:“不可能,手帕一定會燒壞,老師在吹牛吧!有的`說:“手帕是不會燒壞的�!睘榱舜蛳蠹业囊蓱],老師說:“那我們就做實驗,看看答案究竟如何!”
老師把手帕對折起來放入盤中,輕輕壓了一下,接著老師倒入了酒精,端起盤子輕輕搖了一下,讓手帕完全浸濕。然后,抽出一根火柴,深吸了一口氣,我仿佛看見了從老師的自信中透出一絲絲的緊張,想必老師也在擔(dān)心吹破牛皮吧!
只聽“撲哧”一聲,火柴燃起來了,冒出火花來了,火苗想頑皮的小孩似的在火柴頭上亂竄,老師拿著火柴猶豫了一下,我想她也在為手帕的命運擔(dān)心呢!老師把火柴迅速丟進(jìn)盤子,盤子里立刻燃起熊熊的火焰。過了十幾秒,老師以迅雷不及掩耳之勢蓋上了蓋子,同學(xué)們都在想:手帕一定燒壞了吧。剛才說不會燒壞的同學(xué)還是信心滿滿。陳璐瑤目不轉(zhuǎn)睛地盯著拍子,曹城建笑瞇瞇地看著老師,似乎在期待老師吹破牛皮后地尷尬場面。我也忐忑不安,為手帕擔(dān)心。老師掀開蓋子,拍子里飄出一縷青煙,老師輕輕舉起手帕,只見手帕上滴著酒精,手帕竟完好無損。緊張的同學(xué)長吁了一口氣,心里地石頭總算落地了,猜對地同學(xué)以勝利者地姿態(tài)做著“V”字形手勢。
難道手帕真得保過險?當(dāng)然不是。這是因為酒精燃燒時上面火焰的溫度高,下面得溫度低,而老師用得是70%得濃度得酒精。酒精易揮發(fā),助燃燒,而留下30%得水分浸在手帕里,所以在這30%得水分燒干之前,手帕是燒不壞得。
哦,原來真正給手帕保險得是水啊,這正是科學(xué)知識發(fā)揮出來得奇妙作用��!
燒不壞的手帕作文 6
今天上作文課,我們的覃老師,繪聲繪色地給我們上了一節(jié)有趣的魔法課。
今天早上,覃老師翩然走入教室,神秘兮兮地對我們說:“同學(xué)們,今天我給你們變一個魔術(shù),燒不壞的小手帕!”
“手帕怎么會燒不壞?”同學(xué)們驚奇地問。我心里也很納悶,手帕怎么會燒不壞呢?!我們都緊張地期待著。
老師開始做準(zhǔn)備工作。只見她拿出一個鐵盆子、一個盤子、一杯涼水、一杯酒精和一塊小手帕,還有一個打火機(jī)。然后老師從手帕上撕了一小塊,把撕下的手帕拿起來,向我們求證:“這是未施法的小手帕,用打火機(jī)一點就會著火。不信你們看!”說完就點著那塊布。碎布一下子著火了,越燒越旺,像翩翩掉落的黑蝴蝶,化為灰燼,落在了地上。教室里立刻沸騰起來,議論紛紛。
接下來,老師說:“剛才的小手帕燒壞了,可現(xiàn)在施了法的小手帕不會了�!边@時,大家都安靜下來了,都屏氣凝神,看著老師的一舉一動,我有些驚奇,同樣也十分好奇老師的葫蘆里賣的是什么藥。只見老師先把小手帕在水里浸泡了一會兒,又在酒精里洗了個澡,就拿著打火機(jī)點著了小手帕。手帕一點就著火了,但是手帕并沒有燒焦燒糊。“��!小手帕竟然沒有燒壞!”我驚奇地說,“老師,這是怎么回事啊!”老師讓我們仔細(xì)觀察,我發(fā)現(xiàn)酒精的'內(nèi)焰是藍(lán)色,外焰卻是紅色的�;鹨粶纾蠋熞欢妒峙�,手帕還是完整的呢。我們徹底驚呆了!于是老師滔滔不絕地講起原理“酒精燃燒時外焰溫度高,內(nèi)焰溫度低,酒精浮在布的表面,燃燒后剩余的水分在保護(hù)手帕�!�
今天真開心!學(xué)到了知識,還學(xué)會了一個小魔術(shù)。
燒不壞的手帕作文 7
美妙的音樂聲剛響起,同學(xué)們像一只只快樂的小鳥似的飛進(jìn)了學(xué)堂——教室,顯得格外得興奮,因為老師說過:這一堂課十分的特別。
茅老師走上講臺,先是抿著嘴向大家詭秘一笑,然后彎下腰,神秘兮兮地從講臺下拿出來一個酒精燈,一個鑷子,還有一小杯酒精加一個打火機(jī)。同學(xué)們都不知道教師的葫蘆里賣的是什么“靈丹妙藥”。茅老師不緊不慢地對大家說:“大家都知道手帕是易燃物�?晌业氖峙敛粫粺龎模 薄安豢赡�!”“老師可真會騙人!”下面的同學(xué)開起一場“激烈”的“辯論會”。老師沒有說什么,只是變魔術(shù)似地從口袋里掏出來一只粉紅色的,上面還繡著一朵小花的手帕。有的`同學(xué)懷疑老師的手帕摻了假,就用手摸了摸,捏了捏,確定無誤后,老師輕輕地拿開酒精燈的蓋子,小心翼翼地用打火機(jī)靠近了酒精燈,只聽“轟”地一聲,盤子里起了熊熊大火,火焰在盤子里滾動著,好像在說:哼,你這塊手帕,我一定要把你燒壞。這時,我想:這么大的火,手帕難道都不會燒壞,老師真會吹牛皮啊!大約過了十多秒鐘,老師說:“我要滅火了�!庇谑�,取出一只大碗,迅速地倒扣在盤子上。小手帕怎么樣了,我擔(dān)心著它的存亡。同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛地注視著老師的一舉一動,生怕漏看一個環(huán)節(jié)。老師揭開了扣著的碗,從盤子里提起了小手帕的一個角,一塊完整的小手帕又重現(xiàn)在我們的視線里。大家都激動得跳了起來。哎,真出鬼了,怎么不會被燒壞呢?
茅老師給我們講了其中的奧妙所在:“小手帕之所以燒不壞的問題,其實是一個十分簡單的科學(xué)道理。同學(xué)們在自然常識課里學(xué)到過,酒精燃燒時,火焰的溫度相當(dāng)?shù)母�,底部的溫度一般來說比較低。再說我用的只是70%濃度的酒精。酒精易揮發(fā),燃燒的時候總是在盤子的表面進(jìn)行的,小手帕浸在這30%的水不燒干,手帕是不會燒壞的�!�
現(xiàn)在我雖然還不能完全懂得這道理但我想:我一定要好好學(xué)習(xí),多掌握一些知識,長大為四化建設(shè)做貢獻(xiàn)。
燒不壞的手帕作文 8
今天,我們有一個特殊的科學(xué)課——手帕,不能燒掉。
在實驗開始前,何老師對我們說:“你知道有什么保險嗎?”我們異口同聲地說,“是的�!比缓�,何老師神秘地說,“你聽說過‘保險’手帕嗎?”我們搖搖頭。何老師說:“實驗已經(jīng)開始了�!蔽铱匆娝龔陌锬贸鲆黄烤疲瑑蓚€“雙胞胎”盤子,和一塊上面有條紋的藍(lán)色方形手帕。他對我們說:“今天要做的實驗是一塊不能燒掉的手帕�!痹谶@種情況下,每個人都在談?wù)撍�。一些學(xué)生說:“不可能�!币恍⿲W(xué)生說,“它肯定會燃燒�!逼渌麑W(xué)生說,“不一定!”何老師給大家摸了摸手帕。這是一塊普通的手帕。我半信半疑地想:不!這樣一塊普通的手帕不能讓火燃燒嗎?何老師葫蘆里賣什么藥?接下來,何老師把手帕放在盤子上,用打火機(jī)小心翼翼地點燃了火,然后用另一個盤子蓋住了火焰。何老師問:“猜猜現(xiàn)在手帕怎么了?”我們搖搖頭。大約20秒后,何老師說,“是時候見證奇跡了�!碑�(dāng)何老師打開盤子時,我們都驚呆了。我們的嘴變成了一個大的O形。我們可以吞下一個雞蛋。盤子上的'手帕完好無損。我覺得不可思議,心想:何老師會變魔術(shù)嗎?何老師笑著說:“你想知道答案嗎?”我們大聲說,“是的�!�
這時,何老師溫柔地告訴我們答案:“酒精含有70%的酒精和30%的水。當(dāng)打火機(jī)著火時,紅色和藍(lán)色的火焰燃燒酒精。手帕不會燃燒,因為它受到30%的節(jié)水保護(hù)�!�
雖然被“保險”的手帕并不是真正的“保險”,但它們也讓我知道科學(xué)是多么神奇!
燒不壞的手帕作文 9
“哇!這是怎么回事!”“我要好好看看時不時你這碗里有什么神奇的力量,老實交代!”只聽得家中傳來一陣又一陣的驚呼,發(fā)生什么事了?原來是我在家里做的實驗讓大家如此震驚。
自從上次上完科學(xué)實驗課后,我就迷上了做實驗,今天一放學(xué)我就神神秘秘的拉住一些同學(xué)把她們叫到了自己的家中�!拔覀円黄饋碜鰝€實驗吧!”“好呀!做什么實驗?”只見我端來一個托盤,上面有一塊紅色手帕,還有一個小碗,又拿來一個裝了半瓶酒精的杯子和打火機(jī),把他們分別放到了桌上。問道:“你們知道當(dāng)火遇到酒精會燃燒吧?”“是呀,這誰不知道�!币晃煌瑢W(xué)搶著回答�!昂呛�,那好,請仔細(xì)看,一會可別嚇著。”說完我把酒精緩慢的倒入托盤中,讓紅手帕慢慢浸濕,然后拿起了打火機(jī),只聽“啪嗒”一聲,光線昏暗的房間里亮起一束橘黃色詭異的光芒,大家仿佛知道了我要干什么,個個驚恐萬狀,連連后退�!霸趺�?怕了?要不要給你們留下一點說‘遺言’的時間呢?”我戲虐得問。在那一瞬間我把手帕點燃了,黃藍(lán)色的火焰映照出了每個人驚慌的臉龐,在尖叫聲中我淡定的坐在那里,悠閑的敲擊著小碗。“你快把火滅了�。 蓖瑢W(xué)們著急的喊道,“急什么,再燒會兒�!蔽一貜�(fù)著,看著大家逐漸蒼白的面孔,我安慰道“行行行,我現(xiàn)在就滅火�!蔽夷闷鹦⊥�,一下子扣在了火光上“3~2~1”緊接著我把碗拿了起來,一縷青煙直升而上,紅手帕完好無損。
大家七嘴八舌的議論著,剛剛恐怖的氣氛也消失了,可是沒有一個人得出手帕為何燒不壞的.原理。我告訴大家其實這是因為酒精燃點高,其中也含有水分,用火點燃后,可以燃燒好長時間才會把手帕燒壞,而蓋上了碗之后,隔絕了外界的空氣,碗內(nèi)的氧氣燃盡后火自然就滅了,手帕當(dāng)然會完好無損�!薄澳氵@個實驗我也要回家試試!”“呼……你剛剛可真是嚇?biāo)牢覀兞�!”同學(xué)們感嘆道。
科學(xué)充滿樂趣,只要你敢于去實踐,它就會給予你無窮的知識。
燒不壞的手帕作文 10
“鈴鈴鈴……”上課了,同學(xué)們靜靜地等待著老師的到來。老師來了,只見她一只手放在背后,一只手只拿了一個盤子,盤子里面放了一個鐵碗,一把鑷子,一瓶酒精,一盒火柴和一塊手帕,連語文書也沒有拿。
我心想:老師葫蘆里到底賣的是什么藥?老師說:“今天來做個實驗——燒不壞的手帕!”我聽了大吃一驚!心里想:這怎么可能呀!
老師拿起一把椅子,放在桌上,再把一個白色的盤子放在椅子上。然后老師把手帕放在盤子里,擰開酒精瓶蓋,倒入盤中�!斑@樣會越燒越旺盛,老師�!币粋€同學(xué)說。只見老師拿起鑷子,把手帕蘸均勻,一股刺鼻的酒精味撲鼻而來,“真難聞!”我捏著鼻子說。
接著,老師拿著點燃的火柴,往手帕上一點,“吱”的一聲手帕上燃起了幽藍(lán)的火苗,我真為小手帕的命運擔(dān)心。有的同學(xué)按捺不住好奇心,站了起來,坐在前排的同學(xué)把身體往后靠,生怕小火苗到自己身上“到此一游”。過了一會兒,老師把鐵碗拿了起來,倒扣在盤子上。
“見證奇跡的時間到了!”老師把鐵碗拿了下來,然后拿起安然無恙的手帕,冒出了一縷青煙�!巴�!好神奇呀!”大家目瞪口呆地說�!澳鞘窃趺椿厥履�?”老師問,頓時,教室里炸開了鍋。一個同學(xué)說:“是手帕上包了防火的東西!”“不對,不對,手帕上沒有包任何東西�!崩蠋熣f。又一個同學(xué)站起來說道:“因為酒精里有水分。”話音剛落,老師就笑著把酒精拿上來給我們看,商標(biāo)上寫著:75%酒精,25%水。原來是火先燒酒精,酒精燒完了再燒水,水燒完了再燒手帕的.,所以才有了“燒不壞的手帕�!辈鍒D三
大家聽了,恍然大悟。原來是科學(xué)在發(fā)揮神奇的作用呢!
燒不壞的手帕作文 11
今天,我們上了一堂別開生面的科學(xué)課——燒不壞的手帕。
實驗開始前,何老師對我們說:“你們知道上過保險的東西嗎?”我們都異口同聲地說:“知道。”接著,何老師又神秘兮兮地說:“那你們聽說過上過‘保險’的手帕嗎?”我們搖搖頭。何老師說:“實驗開始了�!敝灰娝龔拇永锬贸鲆黄烤凭�、兩個“雙胞胎”的盤子,還有一塊正方形上面有條紋的藍(lán)色手帕。對我們說:“今天要做的實驗就是燒不壞的手帕�!边@下,大家都議論紛紛。有的同學(xué)說:“不可能�!庇械耐瑢W(xué)說:“一定會燒了。”還有的同學(xué)說:“不一定吧!”何老師將手帕給每個人摸了一下,是一塊普通的手帕。我半信半疑,心想:不會的`吧!這么一塊普通的手帕竟然不會讓火燒著嗎?何老師葫蘆里到底賣的是什么藥?接著,何老師將手帕放在盤子上,在小心翼翼用打火機(jī)打出火,然后用另外一個盤子將熊熊烈火蓋住了。何老師問:“你們猜現(xiàn)在手帕怎么樣了?”我們直搖頭。大約過了20多秒,何老師說:“見證奇跡的時候到了�!碑�(dāng)何老師打開盤子的時候,我們都大吃一驚,也目瞪口呆,嘴巴也變成了一個大大的O型,簡直能吞下一個雞蛋,盤子里的手帕竟完好無損。我感到不可思議,心想:難道何老師會魔術(shù)?何老師笑嘻嘻地說:“想不想知道答案?”我們響亮地說:“想�!�
這時,何老師才和顏悅色地告訴我們答案:“酒精里含有百分之七十的酒精,還有百分之三十的水,當(dāng)打火機(jī)打出火時,紅藍(lán)相間的火焰燃燒的是酒精,手帕之所以不燒著,是因為有百分之三十的水保護(hù)著�!�
雖然上過“保險”的手帕不是真的上過“保險”,但是也讓我知道了原來科學(xué)是多么神奇!
燒不壞的手帕作文 12
今天我見識到了一位“科學(xué)魔術(shù)師”——鮑老師。
首先,鮑老師拿出一塊三角形手帕,接著,鮑老師說:“這塊手帕是燒不壞的!因為這塊手帕是被‘保險公司’保險過的。”大家都異口同聲,半信半疑地喊道:“這怎么可能?”鮑老師又說:“耳聽為虛,眼見為實�!�
鮑老師又拿了一個鐵盤子,再拿出3瓶100毫升的酒精,一口氣全部倒進(jìn)了鐵盤子里,然后把手帕放進(jìn)了鐵盤子里,鐵盤子里的手帕被酒精浸濕了,它默默地沉了下去;接著鮑老師用打火機(jī)把木棍點燃了,這時一些同學(xué)開始害怕了,有的大聲喊叫;有的坐在前面的跑到了后面,害怕被火燒到;還有的站在凳子上。整個教室亂哄哄的.。在做實驗的鮑老師小心翼翼地把點燃的木棍伸進(jìn)盤子里,可又被火焰嚇得縮回了手,就這樣試了好幾遍,后來,鮑老師終于鼓起勇氣把點燃的木棍伸進(jìn)了盤子里,可又被火焰嚇得縮回了手,就這樣試了好幾遍,后來,鮑老師終于鼓起勇氣把木棍伸進(jìn)盤子里(我的眼睛盯得更緊了,生怕錯過那一瞬間)盤子里出現(xiàn)了一點點紫色的小火苗,緊接著升起了熊熊的火焰!大家歡呼著,喊叫著,火焰越來越旺,鮑老師看見火變得這么旺趕緊用另外一個盤子蓋住火焰,我們看見火焰被蓋住了,立刻停止了歡呼。后來,鮑老師用木棍把手帕從盤子里撈出來一看,問我們:“你們知道手帕被燒掉了沒?”有的說被燒掉了,有的說沒燒掉。后來,鮑老師撈上來給我們看,“哇!”手帕安然無恙,完好無損!鮑老師問道:“你們知道這是為什么?”同學(xué)們紛紛議論,舉手發(fā)言。最后,鮑老師告訴了我們原因:酒精燃燒時上面火焰的濕度高,下面的濕度低。75%的酒精易揮發(fā),助燃燒,而25%的水分保護(hù)著手帕,只要25%水不燒干,手帕是不會燒壞的。聽完,我在心里默默地說道:哦,原來是這樣。
我想:這個實驗不但讓我知道了怎么做這個實驗,而且還讓我知道了新的科學(xué)知識,真是兩全其美、一舉兩得!
燒不壞的手帕作文 13
今天,我們要做一個實驗,這個實驗的名字叫“燒不壞的布條”。
同學(xué)們聽到這個題目,紛紛議論起來。有的同學(xué)瞪大了眼睛,非常驚訝;有的轉(zhuǎn)過頭來和別的同學(xué)討論。我心想:布條怎么可能燒不壞呢?難道老師把我們當(dāng)成三歲小孩來忽悠嗎?此刻我心里充滿了問號。這個布條看著仿佛也沒什么兩樣嘛!而且摸起來也和普通的布條一樣。
實驗開始了,老師先把布條浸入水里,再壓了壓布條,這時布條已經(jīng)濕透了,老師把布條夾了出來,她看著我們神秘地說:“這個布條絕對燒不壞�!蓖瑢W(xué)們紛紛搖頭不信。我想,布條都濕了還怎么可能燒得著?老師一定是騙我們的。老師好像看出了我們的疑惑,于是她夾著布條,拿起打火機(jī)輕輕地點著了布條的一角。剛開始沒看出什么異樣,我想老師這下可要打臉了。沒過幾秒,同學(xué)們喊道:“哇!”聲音高得都快把屋頂掀翻了,我定眼一看,原來布條早就燒著了,但因為火苗幾乎是透明的,所以不容易讓人察覺出來。我再仔細(xì)看,那上面的的火苗躥很高很高,好像要直沖天花板,像火龍吐出了猩紅的火似的。瞬間火越來越旺,呈現(xiàn)出兩種顏色,里面是橙紅色的,外面是淡藍(lán)色的樣子,讓人不易察覺。但神奇的是,布條竟然完好無損,仿佛穿了防火衣一樣。
還沒等我們欣賞夠,火很快就熄滅了,冒出一縷青煙。老師好像猜透了我們的心思,她把燃燒后的布條遞給我們摸一摸。我心想,剛燒完的`布條,一定很燙吧?可老師既然讓我們摸,應(yīng)該沒有什么危險,于是我也小心翼翼地伸出手去摸了一下,結(jié)果不但不燙,還有點濕濕的。這是怎么回事呢?
這時,老師為我們揭開了這次實驗神秘的面紗:原來這杯“水”不是普通的水,而是濃度在75%的酒精,剩下的25%是水分,酒精的燃燒點比布條要低,所以酒精先燃燒,燒完后,布條里還含有水分,因此布條不會燒著,更加不會燒壞了。聽到這里,我恍然大悟,真沒想到這次實驗,還讓我明白了一個科學(xué)知識呢!
燒不壞的手帕作文 14
“啊,老師今天手里拿著什么?”“今天不用上課嗎?”當(dāng)任老師踏入教室時,手里拿著二個盤,一塊手帕還有一瓶酒精引起了同學(xué)們的議論�!巴瑢W(xué)們,今天我們上習(xí)作訓(xùn)練《燒不壞的手帕》”。“什么?手帕怎么會燒不壞呢?”老師剛說完,我心中就不由地冒出了一團(tuán)疑云。
“老師給這手帕上了保險,不論怎么燒都燒不壞!”“不可能!”“可能的!”大家爭論個不停了�!笆峙潦且粋€干燥物品,只要火一碰那就一定會著的。”黃佳皺著眉頭說�!安唬卫蠋熯@樣說,那就一定不會著�!毙毂笤谝慌誀庌q。再看別的同學(xué),也在那兒指手畫腳地。這時候,任老師拿起酒精告訴我們這是濃度為70%的酒精。
要開始做實驗了,任老師把手帕放進(jìn)了盤子里,再拿起酒精把它倒在手帕上,直到手帕都浸滿了酒精,“同學(xué)們可要看好了哦!我要點了�!比卫蠋熓帜弥鸩裆衩氐卣f。我的心一下子提到了嗓子口,兩只眼睛也直直地盯著任老師的手�!斑�!”啊,火光一下子跳入了我的眼簾下。瞧,那美麗的.火光似乎在向我們炫耀著自己多變的顏色,我望著它們,害怕了,害怕它們“長大”。可是任老師卻不慌不忙地,臉上還掛著微笑,她輕輕地再把一個盤子蓋了上去,過了一會兒,任老師對我們說:“同學(xué)們,我們現(xiàn)在再看看,這手帕到底有沒有燒壞。”“啊,沒有!”“我贏了!”同學(xué)們一下子又吵開了鍋。
“任老師這是為什么呢……”大家百思不得其解,任老師揭開了這迷茫的面紗。原來酒精燃燒時上面火焰的溫度高,下面的溫度底,老師用的70%濃度的酒精,酒精易揮發(fā),助燃燒,而留下30%的水份浸在小手帕里,只要這30%的水不燒干,手帕是不會燒壞的,說這手帕在保險公司保了險是一句趣話,其實是酒精里的那30%水份為手帕“保”了險。這下大家才恍然大悟。
燒不壞的手帕作文 15
“叮零零,叮零零……”上午第二節(jié)課近將開始,我們各自坐回位子上,那清脆有著歌的零聲把老師引了進(jìn)來。我看見班主任老師手里拿著語文書和備課用的東西以外,書上還有兩個盤子、一瓶酒精和小手帕。這是什么課?……
張老師用精神有力的話叫了一聲“起立!”我們迅速站了起來�;ハ鄦柡煤蟊汩_始上課了。張老師說:“今天我們做個實驗,實驗題目就是‘燒不壞的手帕’,同學(xué)們在看實驗之前應(yīng)該怎么做呢?”老師后面那問題我根本沒怎么在想,我感到奇怪:哪有燒不壞的手帕��?一定是假的,但有好象……
老師講完要求后,實驗便開始了。張老師先請了一個同學(xué)摸摸手帕,手帕跟平時的那些手帕沒什么兩樣,是布做的,沒沾一點水。老師把凳子放到了講臺桌上,然后把一個盤子放在凳子上,再把手帕放入盤子。老師把酒精全部到進(jìn)了盤子里,又不知從哪里冒出一盒火柴。老師從火柴盒里拿出一根火柴,迅速檫燃,然后把盤子里的.手帕點燃,燒了10秒左右,老師把另一個盤子蓋到上面。
當(dāng)手帕還在燒的時候,我的心“砰砰”地跳,有的同學(xué)直把頭仰起來看,有的同學(xué)凝神屏息。那火苗子“呼呼”地向上竄,像個頑皮的小鬼活蹦亂跳。
老師把蓋子打開,那一瞬間我想:手帕究竟怎么樣了呢?它有沒有被燒焦?還是被燒得“粉身碎骨”了?老師把手帕拿起來給我們看時,令我目瞪口呆。手帕盡然沒有一點燒灰。奇跡!
究竟是為什么呢?張老師告訴我們:“酒精燃燒時,上面火焰的溫度高,下面的溫度低。剛才老師用的是70%濃度的酒精,酒精易揮發(fā),助燃燒,而留下30%的水分浸在小手帕里。只要這30%的水分不燒干,手帕是不會燒壞的�!痹瓉砝蠋熼_始講得“手帕保險”是一句趣話,這個有趣的實驗是科學(xué)知識起了神奇的作用。
燒不壞的手帕作文 16
“叮零零,叮零零……”上午第二節(jié)課近將開始,我們各自坐回位子上,那清脆有著歌的零聲把老師引了進(jìn)來。我看見班主任老師手里拿著語文書和備課用的東西以外,書上還有兩個盤子、一瓶酒精和小手帕。這是什么課?……
張老師用精神有力的話叫了一聲“起立!”我們迅速站了起來�;ハ鄦柡煤蟊汩_始上課了。張老師說:“今天我們做個實驗,實驗題目就是‘燒不壞的手帕’,同學(xué)們在看實驗之前應(yīng)該怎么做呢?”老師后面那問題我根本沒怎么在想,我感到奇怪:哪有燒不壞的手帕啊?一定是假的,但有好象……
老師講完要求后,實驗便開始了。張老師先請了一個同學(xué)摸摸手帕,手帕跟平時的那些手帕沒什么兩樣,是布做的,沒沾一點水。老師把凳子放到了講臺桌上,然后把一個盤子放在凳子上,再把手帕放入盤子。老師把酒精全部到進(jìn)了盤子里,又不知從哪里冒出一盒火柴。老師從火柴盒里拿出一根火柴,迅速檫燃,然后把盤子里的手帕點燃,燒了10秒左右,老師把另一個盤子蓋到上面。
當(dāng)手帕還在燒的時候,我的心“砰砰”地跳,有的同學(xué)直把頭仰起來看,有的同學(xué)凝神屏息。那火苗子“呼呼”地向上竄,像個頑皮的`小鬼活蹦亂跳。
老師把蓋子打開,那一瞬間我想:手帕究竟怎么樣了呢?它有沒有被燒焦?還是被燒得“粉身碎骨”了?老師把手帕拿起來給我們看時,令我目瞪口呆。手帕盡然沒有一點燒灰。奇跡�。�!
究竟是為什么呢?張老師告訴我們:“酒精燃燒時,上面火焰的溫度高,下面的溫度低。剛才老師用的是70%濃度的酒精,酒精易揮發(fā),助燃燒,而留下30%的水分浸在小手帕里。只要這30%的水分不燒干,手帕是不會燒壞的�!痹瓉砝蠋熼_始講得“手帕保險”是一句趣話,這個有趣的實驗是科學(xué)知識起了神奇的作用。
燒不壞的手帕作文 17
今天的作文課上,林老師高興的對大家說:“今天我們來做個實驗�!睂嶒�?上課做什么實驗呀?這時,林老師拿出了兩個盤子、一瓶醫(yī)用酒精、兩條手帕、一個打火機(jī)和一個裝滿水的杯子。
林老師笑瞇瞇地說:“我們要做一個十分有趣的實驗――‘燒不壞的手帕’。”手帕怎么可能燒不壞呢?我心中又犯起了嘀咕�!拔疫@可是買過保險的手帕哦!”林老師又開了個玩笑說道。
實驗開始了,同學(xué)們都一擁而上,只見林老師先將手帕放到水里浸濕,再擰干,對折后放入盤子里。接著,再倒入酒精。然后用打火機(jī)點燃酒精,霎時,火苗一下子竄了起來,火越燒越旺,過了幾十秒鐘后,林老師蓋上另一個盤子把火熄滅了,而那塊被火燒過的手帕盡然完好無損。老師問大家這時為什么?有人說是因為手帕沾了水。
林老師便笑著對大家說:“那我們就再來一次吧!”說著,林老師拿出一條干手帕,按照同樣的辦法將它點燃,可手帕依舊完好無損,我們都看呆了。有人說,這肯定是因為這酒精摻了水,不純。“還是讓我來告訴你們吧!”林老師說,“酒精在燃燒的時候,火焰上部的溫度很高,而底部的溫度卻很低。另外,實驗用的是濃度百分之七十五的醫(yī)用酒精,酒精容揮發(fā),而燃燒是在盤子的表面進(jìn)行的,手帕是浸泡在百分之二十五的'水中的,一直處于水的保護(hù)下,所以燒不懷。
聽了林老師的話,我們頓時恍然大悟。這堂作文課可真有意思呀!
燒不壞的手帕作文 18
叮鈴鈴、叮鈴鈴,上課了,同學(xué)們紛紛趕回教室,等待老師來上課,同學(xué)們看見老師帶了做實驗的物品,都圍上去看,老師說:“今天,我給你們做一個小實驗,實驗叫‘燒不壞的手帕’�!�
聽了,我也圍了上去,老師是這樣說的,物品有杯子、酒精、酒精燈、量桶、手帕、水、火柴、鑷子、架子。
首先,老師先把100毫升的酒精倒入量桶里,再把量桶的酒精倒進(jìn)杯子里,接著再倒20毫升的酒精在量桶里,一樣,把量桶的酒精再倒入杯子里。
然后,把80毫升的水倒到量桶,再倒入杯子里。
酒精和水混合起來,老師就把手帕放進(jìn)杯子里,老師又把酒精燈打開,用火柴點燃,激動人心的時候到了,老師用鑷子夾住了手帕的.兩個角,用酒精燈點燃手帕,把手帕放到架子上,同學(xué)們很吃驚,連我也傻眼了,火差不多燒了3分鐘,火逐漸消了下來。
同學(xué)們看見那場景,都舉手問問題,有的說:“為什么用火燒卻燒不爛呢?”有的說:“手帕不會很燙嗎?”還有的都問同樣的問題。
老師開始講原理了:“因為水吸收了熱量,導(dǎo)致手帕沒有達(dá)到燃燒的溫度�!�
��!這真是一節(jié)有趣的課。
燒不壞的手帕作文 19
“叮鈴鈴——”清脆的上課鈴聲響了,我們早早地坐在位子上,等待著老師的到來。只見老師滿面笑容地走進(jìn)教室,神秘兮兮地說:“我們今天來做個驗。”
做實驗?同學(xué)們用驚奇的'目光望著老師。這時老師從袋子里拿出了一盞酒精燈,一只大燒杯,里面裝著水,一只小燒杯,里面裝著酒精,還有一條漂亮的手帕。
咦?這堂課老師又要做什么實驗?
只見老師用夾子夾起手帕,將手帕放進(jìn)裝有水的大燒杯里浸泡一會兒,又將手帕放進(jìn)小燒杯里沾了點酒精,然后放在酒精燈上燒。
我心里酸溜溜的,很不是滋味。這潔白的手帕就要“葬身火�!绷�,真可惜!老師究竟要干什么呢?我疑惑不解。
燒了之后老師說:“我給手帕買了一個保險�!蔽覀儾恍拧@蠋熣f,這個保險是手帕不會被燒壞,我們都說不可能�?墒抢蠋熡终f:“我們來見證奇跡吧!”老師拿出來給我們一看,那手帕居然毫發(fā)無傷,我們都討論了起來。
老師告訴我們:因為有百分之25都是水,還有百分之75是酒精,所以水保護(hù)了手帕。酒精的溫度不夠高?是因為剛才燒的只是手帕表面的酒精,酒精燒完了,手帕還是濕的,所以手帕沒被燒著�;鹁盟疁缁鹁褪歉鶕�(jù)這個原理。
噢!我們恍然大悟,原來如此。
今天這堂課真是有趣極了!我真希望有機(jī)會能親自做這樣的實驗。
燒不壞的手帕作文 20
今天,我讓爸爸將給大家做一個實驗,實驗就叫“燒不壞的手帕”。
只見爸爸風(fēng)塵仆仆地走進(jìn)書房,手里還拿著一些做實驗的器具。爸爸在書桌上碰碰這個,擺擺那個,當(dāng)她抬起頭時我們知道“萬事具備,只欠東風(fēng)”了。
爸爸神秘地說:“你們聽說過有燒不壞的手帕嗎?”“沒——有”我和媽媽不相信會真有這種事,特意拉長了聲音說。這時候爸爸拿出一塊手帕說:“我用點魔法,它就不怕燒了�!蔽覀兇蠹沂煮@奇,原來爸爸會魔法。我一點也不相信,但還是目不轉(zhuǎn)睛地瞪著講臺看。
爸爸開始做實驗了。他把一塊手帕平放在盤子里,我細(xì)細(xì)地看著,生怕有一個細(xì)節(jié)沒看到,同學(xué)們也瞪著驚樣的目光看著講臺�!斑@是酒精”爸爸邊說邊做,“它是一種可以燃燒的液體,和酒精燈里的液體是一樣的�!敝灰姲职职丫凭谷氡P內(nèi),直到盤子里的手帕浸透了,然后他拿出火柴,“嗤”的一聲火柴著了,接著“轟”的一聲盤子里騰起熊熊烈火,我們大家都嚇了一跳。
十多分鐘過去了,爸爸說:“我要施魔法了!”只見他在盤子旁比劃了幾下,然后用一只大碗往盤子上一蓋,火滅了,當(dāng)爸爸把蓋在盤子上的大碗拿開,奇跡出現(xiàn)了,手帕一點也沒有燒壞。
原來酒精燃燒時頂部火焰溫度高,底部溫度低,而且這次實驗用的'酒精是用70%的濃度,只要其余30%的水不燒干,手帕就不會燒壞。
自然科學(xué)真是奇妙無窮�。�
燒不壞的手帕作文 21
你聽過有燒不壞的手帕嗎?今天就跟著我去見證一下吧!
今天,老師神秘兮兮地走進(jìn)教室,從盒子里拿出一塊手帕,說:“這是一塊神奇的手帕,是一塊燒不壞的手帕�!蓖瑢W(xué)們都瞪大了眼睛,我也不例外�?墒俏以趺纯�,它都是一塊普普通通的手帕。同學(xué)們有的說不可能燒不壞,有的直直地盯著手帕,懷疑是不是動過手腳,還有的半信半疑。我想:不就是塊手帕嘛,怎么可能燒不壞呢!
實驗開始了,老師拿出材料,把酒精倒進(jìn)杯子里,用一把鉗子把手帕夾起放進(jìn)杯子里,還攪了攪手帕。手帕好像喝足了水,變得沉甸甸的。同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師,生怕一不留神,就錯過了最精彩的時刻。老師把手帕夾起來,拿來打火機(jī),“啪”的一聲點燃手帕,只見藍(lán)色的`火苗越燒越猛,在手帕上歡快地跳躍。
這時的同學(xué)們有的害怕地將探出的腦袋縮了回去,緊張得抱在了一起;還有的很興奮,嘰嘰喳喳地講個不停。而我卻提心吊膽的,擔(dān)心手帕燃成灰燼�;鹑剂艘环昼�,漸漸熄滅了。老師把手帕展開,它竟奇跡般的完好如初。同學(xué)們都覺得不可思議。老師看我們丈二和尚——摸不著頭腦的樣子,就告訴了我們實驗原理:手帕燃燒時,水在外面形成了一層保護(hù)膜,燒著的是外面的酒精。水和酒精在一塊燒,手帕是燒不壞的。我們這才恍然大悟。
科學(xué)可真神奇��!
燒不壞的手帕作文 22
今天,老師說要給我們做一個神奇的實驗,名叫“燒不壞的手帕”我們一聽,都躍躍欲試、手舞足蹈,高興極了!
老師首先先準(zhǔn)備了杯子、酒精、酒精燈、火柴、量桶、水、手帕、鑷子、架子。然后把酒精倒在量桶上,倒120毫升,倒好之后,把量好的.酒精倒在杯子上。再把水倒在量桶上,倒80毫升,倒好之后,也把水倒在杯子上。然后把杯子里的酒精和水?dāng)嚢枰幌�。最后把手帕拿進(jìn)杯子里。這樣,就可以把火柴點燃,用鑷子夾住手帕,燃燒手帕。燃燒之后,把手帕拿到架子上。同學(xué)們有的把嘴巴張得大大的、有的尖叫起來……火漸漸變小,到后來,火消失了。許多同學(xué)都把手舉得高高,都想要知道原理。
老師告訴我們原理說:“因為水吸收了熱量,導(dǎo)致手帕沒有達(dá)到燃燒的濕度。
燒不壞的手帕作文 23
今天,我們在學(xué)校里做了一場有趣的實驗——燒不壞的手帕。
“叮咚!”上課了,只見老師笑容滿面地走進(jìn)教室,神秘地說:“我們來做一場有趣的'實驗�!敝灰姡蠋熌贸鍪峙�、打火機(jī)、酒精、鐵鉤。我不明白,今天到底做什么實驗?zāi)�?只見,老師用手帕沾上了一點酒精,用打火機(jī)點燃手帕。我想:老師太狠了,這么好的手帕竟然要被燒掉。老師把手帕放在鐵鉤上,幾分鐘后,火停了,同學(xué)們都不敢相信自己的眼睛,手帕竟然完好無損,我們非常驚訝,這是怎么回事呢?老師連忙解釋說:“就是因為火把酒精燒了,就剩了水,水撲滅了火。”原來是這樣,我們的恍然大悟。
這真是一場有趣的實驗呀!
燒不壞的手帕作文 24
今天作文課的時候,老師要做一個實驗,《燒不壞的手帕》。大家聽了,都手舞足蹈,躍躍欲試!
老師準(zhǔn)備了杯子、酒精、酒精燈、火柴、量桶、水、鑷子、手帕、架子。老師先倒120毫升的酒精在量桶里,再倒80毫升的水在量桶里。然后把量桶里面的水倒進(jìn)杯子里,再用火柴把酒精燈點燃。接著把手帕放進(jìn)杯子里,再用鑷子把手帕夾起來,在杯子上面,等到手帕上面的水滴完。最后把手帕夾到酒精燈上面點燃,再把手帕夾到架子上,讓火燃燒手帕�;饻缌耍±蠋煱咽峙翃A起來的'時候,大家都目瞪口呆地看著老師問:“老師,為什么火燒不壞手帕呢?”老師說:你們認(rèn)真聽一聽原理吧!“這個實驗的原理是:水吸收了熱量,導(dǎo)致手帕沒有達(dá)到燃燒的溫度�!蓖瑢W(xué)們聽完都點了點頭。今天我可真開心,因為今天我學(xué)到了許許多多豐富的識識!
燒不壞的手帕作文 25
走在回家的路上,我想起了作文課上的實驗——燒不壞的手帕。
快上課了,我走進(jìn)教室,坐到了座位上,老師也拿著道具走了進(jìn)來,笑嘻嘻地問:“你們猜一猜今天要做什么?”話音剛落,老師便拿出了一個圓圓的盤子、一雙筷子、一次性杯子、一塊藍(lán)色手帕、濕潤潤的抹布和一瓶透明不明液體。有的人猜不明液體是水;有的`人說:“這是白酒�!边€有人說:“這是酒精�!币驗樗l(fā)出了一種臭味。我想:肯定要做實驗,這還用猜嗎?同學(xué)們有的把手放在腦袋上,一副丈二和尚摸不著頭腦的樣子;有的端端正正坐在那兒,像木頭人一樣;還有的都跑到前面去觀察了,真不知道老師葫蘆里賣的什么藥!
實驗開始了,陳老師左手拿著一塊藍(lán)色的手帕說:“這是一塊手帕,它燒也燒不壞,就算燒壞了,保險公司也要賠錢,因為它有保險�!蓖瑢W(xué)們半信半疑,有的在自言自語:“怎么可能?它有保險?”還有的說:“才不可能呢!”陳老師左手拿著瓶子,右手把瓶蓋擰開后把液體倒進(jìn)了一次性杯子里,再把手帕揉成了一個球,把它放進(jìn)了一次性杯子里,手帕完全濕透后,用筷子把手帕夾了起來,在一次性瓶子里抖了抖,將多余的液體抖掉。拿起打火機(jī),按下開關(guān),火苗“嗖”的一下子躥了出來,火苗底下是淡淡的藍(lán)色、中間是橙黃色、最外面的是黃色,火苗在空中搖搖擺擺,好像在跟我們打招呼呢!同學(xué)們有的捏住鼻子,有的把桌子向后移,生怕碰到了火苗。
老師慢慢地講火苗接近手帕,“呀”,火苗包住了手帕,大概過了十幾秒,同學(xué)們還正看得聚精會神呢!老師就立刻把手帕放到了盤子里,用濕抹布把火撲滅了。同學(xué)們有的說:“肯定燒壞了!”有的說:“火應(yīng)該滅了!”還有的說:“肯定沒燒壞!”老師把抹布拿開后,我們發(fā)現(xiàn)手帕居然完好無損。同學(xué)們有的瞪大了眼睛,有的張大了嘴巴,都可以裝進(jìn)一個拳頭了,還有的在那竊竊私語,我覺得真是太不可思議了!
老師告訴我們原理:因為酒精里面有水,酒精燃燒完后,里面的水起到了保護(hù)作用,所以手帕燒不壞!聽了老師的話,我們恍然大悟。
通過這次實驗我明白了:遇到問題要積極動手,仔細(xì)觀察,就一定能揭開謎團(tuán)!
燒不壞的手帕作文 26
有一次我在一本科學(xué)書上看到了一個實驗,名字叫做燒不壞的手帕。我聽了心里十分疑惑,手帕怎么可能燒不壞呢?于是我決定要做一做這個有趣的小實驗。
首先是準(zhǔn)備材料,我們要準(zhǔn)備一盆水,溫的和涼的都可以,還有一個空盆子,一根玻璃棒。一瓶酒精和一個打火機(jī)。哦,對了!還有最最重要的一點。別忘記準(zhǔn)備一塊手帕喲!
材料準(zhǔn)備齊全了,開始做實驗吧:我先給手帕洗了一個澡——將手帕在水盆里浸濕,隨后擰干;再灑上一些酒精;之后將手帕掛在玻璃棒上;再將打火機(jī)慢慢靠近手帕,“呼”的一聲,手帕燃燒起來了。我看著手帕上升起的`火苗,心里想著,手帕真的不會被燒壞嗎?過了不久,火苗漸漸熄滅了。但手帕還是完好無損。我心里又十分疑惑,手帕剛剛明明是燒著的呀。
我上網(wǎng)查了查,其實這個實驗的原理這個實驗的原理其實不復(fù)雜,因為酒精的密度比水小手帕是先被水打濕了,酒精燃燒完了火就熄滅了。我恍然大悟,終于明白了其中的秘密。
這次的實驗可真有趣!
燒不壞的手帕作文 27
今天楊老師做了一個實驗,實驗用品有一瓶酒精、一瓶水、兩條手帕、一個瓷盆。
實驗開始了,楊老師拿起一個酒精瓶,打開蓋子,拿起一條棉手帕,倒上酒精,然后蓋上蓋子,請一位同學(xué)上來點火,在這個時候有人說肯定點不著,有人說能點找,我說燒著燒不著點完再說吧!子豪打開火柴盒取出一根火柴,開始劃了,劃著了,伸到手帕邊,手帕燒著了,楊老師把手里的手帕扔進(jìn)了小瓷盆里。燒了一會手帕燒掉了一半,還有一點燒焦了,楊老師一手拿著一支筆把手帕夾到了地上,大家語討論了一會,楊老師讓我們把火踩滅,話一說完,四個同學(xué)一起把手帕踩滅了。
第一次實驗完了,我們開始第二次實驗,只見楊老師倒了一點水在手帕上,為了證明這是水,她還喝了一口。倒完水,楊老師又把手帕仍到瓷盆里倒了一點酒精,楊老師拎著手帕讓子豪點火,火把手帕燒著后,楊老師把手帕放在地上,手帕燒了不久冒出了藍(lán)色的火焰,好像藍(lán)色的小精靈在跳躍,不一會手帕就慢慢地自動熄滅了。滅了以后,楊老師拎起手帕,手帕竟然完好無損,我們看了以后目瞪口呆。
燒不壞的`手帕作文 28
下午的作文課,岳老師面帶微笑地對我們說:“今天我們來做個燒不壞手帕的實驗�!蔽覀円宦牐计咦彀松嗟刈h論開了,哪里有不怕燒的手帕?大家你看看我,我看你,都半信半疑。
岳老師從褲子的口袋里掏出一塊布做的'花手帕,對我們說:“這塊手帕我施了魔法,它不怕火燒!”并把手帕遞下講臺,讓我們每個人都檢查檢查。緊接著,岳老師又從抽屜里拿出一個玻璃盤子、一瓶醫(yī)用酒精、一盆清水和一個打火機(jī)。我們看到這些物品更是疑惑不解,迫不及待地想讓老師趕快做實驗!
終于要做實驗了,首先,岳老師把手帕放到清水中浸濕,拿出來擰干;其次把手帕疊好在玻璃盤里,并在盤子里倒些酒精;我們立刻聞到了刺鼻的酒精味道,同學(xué)們個個捂住鼻子,不敢呼吸。接著,岳老師用打火機(jī)把盤子里的手帕點燃,頓時,一團(tuán)藍(lán)色的熊熊烈焰呈現(xiàn)在我們的眼前。我們被眼前的一切嚇呆了!火苗在盤子里熊熊燃燒著,我們最擔(dān)心的手帕卻靜悄悄在躺在盤子里!一動也不動,好像還很享受這樣的烈焰浴一樣。然后,岳老師端起盛清水的盤子蓋在燃燒的盤子上,那熊熊的烈火一下子就熄滅了。最后,岳老師取出手帕,展開。我們發(fā)現(xiàn)手帕竟然安然無恙,毫發(fā)未損,真是不可思議。
岳老師看出了我們一臉的茫然,說:“手帕沾上了酒精,燃燒的時候,燒的是手帕上的酒精,而且時間不長,所以手帕才不會被燒壞!”我們聽了老師的話,這才恍然大悟。我們一定要努力學(xué)習(xí),掌握更多的知識與技能去探索與研究更多的奧秘。
燒不壞的手帕作文 29
“丁零零——”上課了,同學(xué)們陸續(xù)地走進(jìn)教室。過了一會兒便傳來其他班同學(xué)的朗朗書聲,但在我們班卻呈現(xiàn)出另一番情景:同學(xué)們交頭接耳,議論著老師今天帶來的“裝備”。老師帶來了兩個碗、一瓶酒精、一塊手帕和一個打火機(jī)。我們看見這些就好像丈二的和尚——摸不著頭腦。心想:今天不是作文課嗎?老師怎么拿這些東西來呢?
老師說:“今天我們準(zhǔn)備來做一個實驗,叫“燒不壞的手帕”。我想:手帕怎么會燒不壞呢?我半信半疑的帶著這個問題去看實驗。
開始了,老師從容不迫地先把手帕放入加了水的酒精里,然后把手帕擰干,之后用夾子把手帕夾住,緊接著用打火機(jī)把手帕點燃,每個過程我們都全神貫注、屏息凝神地觀看著。最后,見證奇跡的時刻到了:只見火突然自動熄滅了,我們驚奇地發(fā)現(xiàn)小手帕居然沒有燒壞!這真是太神奇了!
后來,老師為我們揭示了其中的原理。原來,工業(yè)酒精含有75%的`乙醇和25%的水,乙醇易燃燒、易揮發(fā),把酒精倒在手帕上燃燒的是乙醇而不是手帕。由于火焰上部的溫度高,下部的溫度低,手帕吸水性強(qiáng),酒精不燒光的話,手帕是不會燒著的。
啊,神秘的科學(xué)等著我們?nèi)ヌ剿髂�!只要我們�?xì)心觀察,就會發(fā)現(xiàn)科學(xué)在我們身邊!
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