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（精）燒不壞的手帕作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的燒不壞的手帕作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
燒不壞的手帕作文1
你聽(tīng)過(guò)有燒不壞的手帕嗎？今天就跟著我去見(jiàn)證一下吧！
今天，老師神秘兮兮地走進(jìn)教室，從盒子里拿出一塊手帕，說(shuō):“這是一塊神奇的手帕，是一塊燒不壞的手帕。”同學(xué)們都瞪大了眼睛，我也不例外。可是我怎么看，它都是一塊普普通通的手帕。同學(xué)們有的說(shuō)不可能燒不壞，有的直直地盯著手帕，懷疑是不是動(dòng)過(guò)手腳，還有的半信半疑。我想:不就是塊手帕嘛，怎么可能燒不壞呢！
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，老師拿出材料，把酒精倒進(jìn)杯子里，用一把鉗子把手帕夾起放進(jìn)杯子里，還攪了攪手帕。手帕好像喝足了水，變得沉甸甸的。同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師，生怕一不留神，就錯(cuò)過(guò)了最精彩的.時(shí)刻。老師把手帕夾起來(lái)，拿來(lái)打火機(jī)，“啪”的一聲點(diǎn)燃手帕，只見(jiàn)藍(lán)色的火苗越燒越猛，在手帕上歡快地跳躍。
這時(shí)的同學(xué)們有的害怕地將探出的腦袋縮了回去，緊張得抱在了一起；還有的很興奮，嘰嘰喳喳地講個(gè)不停。而我卻提心吊膽的，擔(dān)心手帕燃成灰燼。火燃了一分鐘，漸漸熄滅了。老師把手帕展開(kāi)，它竟奇跡般的完好如初。同學(xué)們都覺(jué)得不可思議。老師看我們丈二和尚——摸不著頭腦的樣子，就告訴了我們實(shí)驗(yàn)原理:手帕燃燒時(shí)，水在外面形成了一層保護(hù)膜，燒著的是外面的酒精。水和酒精在一塊燒，手帕是燒不壞的。我們這才恍然大悟。
科學(xué)可真神奇啊！
燒不壞的手帕作文2
“叮鈴鈴——”清脆的上課鈴聲響了，我們飛快地跑進(jìn)教室，坐在了自己的位子上，等待著李老師來(lái)上課。李老師來(lái)了，只見(jiàn)他手里拿著一個(gè)很大的`紅口袋，大家都在猜那里面裝的是什么呢？我們真期待啊。
開(kāi)始上課了，我們好奇地問(wèn)：“李老師，這里面裝的是什么呀？”李老師笑著從紅口袋里面先拿出一個(gè)盤(pán)子和一個(gè)碗。我們看李老師拿出這些東西要做什么呢？有的說(shuō)李老師要用盤(pán)子給我們炒菜吃，有的說(shuō)要拿碗給我們舀水喝，我想李老師葫蘆里賣的是什么藥呢！
李老師說(shuō)：“我們來(lái)做個(gè)試驗(yàn)。”我們興奮極了，好多同學(xué)都跑上去看，然后李老師拿起白手帕說(shuō)：“這塊布是買了保險(xiǎn)的，用火燒都不會(huì)燒壞�！蔽覀兌疾恍�。然后李老師先把布放進(jìn)碗里，倒點(diǎn)酒精，把打火機(jī)拿出來(lái)往布上一點(diǎn)，火就燒起來(lái)了，我們想手帕肯定已經(jīng)“葬身火海”了，李老師用盤(pán)子把火滅了，把帕子拿出來(lái)，帕子竟然完好無(wú)損，同學(xué)們都驚呆了。
這是怎么回事？老師說(shuō)：“因?yàn)榫凭乖诓忌宵c(diǎn)燃，只是表面溫度高，但其實(shí)布里還有25%的水，所以不會(huì)被燒壞�！�
今天這堂課真有趣，我真希望自己也來(lái)親手做一做呀！
燒不壞的手帕作文3
在一次的作文班上，作文老師給我們做了一次有趣的實(shí)驗(yàn)，我至今都很難忘。
在前一節(jié)課，作文老師叫我們每人在下節(jié)課都帶一塊手帕，我們都很疑惑：老師為什么要我們帶手帕呢？有人猜測(cè)到：“老師叫我們帶手帕，應(yīng)該是讓我們觀察的吧。”還有人猜測(cè)，說(shuō)：“老師應(yīng)該是叫我們寫(xiě)手帕的作文�！�......直到下節(jié)課，我們才知道答案。
上課了，我們?nèi)甲谧簧系却蠋煹牡絹?lái)，只見(jiàn)作文老師神秘兮兮地走了進(jìn)來(lái)，手里拿著一個(gè)打火機(jī)、一碗鐵碗和一碗酒精。有人問(wèn)：“老師，我們要做什么��？”老師只是笑笑，并沒(méi)有回答。接著，作文老師對(duì)大家說(shuō)：“今天，我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)�！闭f(shuō)完，便順手拿起一位同學(xué)的手帕，把它放進(jìn)鐵碗里，再在上面灑了許多酒精，然后用打火機(jī)在鐵碗里打起了火來(lái)，許多的同學(xué)都不敢看，手帕的主人連忙說(shuō)：“不要呀！我的手帕！”
當(dāng)碗里的火熄滅了，作文老師從鐵碗里拿出一塊完整的`手帕 。原來(lái)，酒精容易被火燒，剛才，火只燒著酒精，而手帕則像鐵碗似的，一點(diǎn)兒事也沒(méi)有。
這使許多同學(xué)都驚訝得不敢相信：有的同學(xué)張大了嘴巴；有的同學(xué)目不轉(zhuǎn)睛地看著老師……這也使我驚訝不已，這真是最有趣的實(shí)驗(yàn)了！
燒不壞的手帕作文4
你相信有一塊燒不壞的手帕嗎？我知道你肯定說(shuō)不相信，剛開(kāi)始我也不相信，可后來(lái)我相信了，接下來(lái)就跟著我一起去見(jiàn)證奇跡吧！
老師走進(jìn)了教室，拿著一塊干凈、完整、普普通通的手帕，神秘兮兮地說(shuō):"這是一塊神奇的手帕，它不會(huì)被火燒壞�！庇械耐瑢W(xué)將信將疑，有的同學(xué)丈二和尚一一摸不著頭腦，還有的同學(xué)跑上去，把手帕翻來(lái)覆去地檢查，發(fā)現(xiàn)他就是一塊普普通通的手帕。我想:老師的葫蘆里賣的.什么藥。怎么可能呢？
老師擺好實(shí)驗(yàn)器材，有一瓶酒精，一個(gè)杯子。老師把酒精倒入杯子，將手帕放進(jìn)了杯子，浸濕了整塊手帕，好像給手帕洗了一個(gè)澡。老師拿出了一個(gè)夾子夾出了沉甸甸的手帕，同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛的盯著老師的一舉一動(dòng)，生怕看不到實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)。老師拿著打火機(jī)把手帕點(diǎn)著了，只聽(tīng)“撲哧”一聲，微弱的藍(lán)色火苗竄了上來(lái)，火越燒越旺。同學(xué)們有的捂住眼睛，有的往后退，興奮地站了起來(lái)。教室里一下子炸開(kāi)了鍋。我不禁惋惜，心想:哎！這么好的手帕就要?dú)萘恕?/p>
火足足燒了兩分鐘，可手帕卻沒(méi)有絲毫損傷。火漸漸熄滅了，冒起了煙。老師展開(kāi)了手帕，將完好無(wú)損的手帕舉了起來(lái)，真是不可思議。我百思不得其解為什么手帕?xí)?死而復(fù)生”呢？原來(lái)是因?yàn)榇蠡鹬粺司凭�，手帕也有水的“保護(hù)”所以沒(méi)有把手帕燒壞。
我們這節(jié)課只懂了科學(xué)的九牛一毛，要是沒(méi)有科學(xué)就沒(méi)有手機(jī)、電腦……而我們也將寸步難行，止步不前。
燒不壞的手帕作文5
今天，我們?cè)诎嗌献隽艘粋�(gè)神奇的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的名字叫“燒不壞的手帕”。
上課了，老師拿來(lái)兩個(gè)盤(pán)子，一個(gè)酒精燈和幾條手帕。首先，老師在盤(pán)子里分別裝上水和酒精，然后點(diǎn)燃了酒精燈，準(zhǔn)備做實(shí)驗(yàn)。只見(jiàn)老師把手帕先在裝水的盤(pán)子里浸濕后，再用老虎鉗夾住手帕放入裝滿酒精的盤(pán)子里蘸一下，然后再把手帕放在酒精燈上去燒。此時(shí)，我心里想：這么漂亮的手帕萬(wàn)一被燒壞了多可惜呀。只見(jiàn)藍(lán)色的大火在手帕的周圍跳躍著，可好看了�！巴郏《嗝雌恋幕鹧姘��！币粫�(huì)兒，手帕上的火焰慢慢地熄滅了，但被火燒過(guò)的手帕卻完好無(wú)損，實(shí)驗(yàn)成功了。
之后，老師讓同學(xué)們輪流做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。雖然實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容很簡(jiǎn)單，但同學(xué)們的動(dòng)作卻大不相同，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)的結(jié)果也各不一樣。有的同學(xué)實(shí)驗(yàn)失敗了，有些失望；有的同學(xué)實(shí)驗(yàn)成功了，有些得意；還有的`同學(xué)有點(diǎn)怕火，動(dòng)作顯得十分笨拙，有一個(gè)同學(xué)做實(shí)驗(yàn)時(shí)火焰躥得很高，她害怕了，一下子就把手帕扔到了盤(pán)子里，頓時(shí)，盤(pán)子里就燒起了熊熊大火……成為這次實(shí)驗(yàn)的小插曲。
我一直在想被大火燒過(guò)的手帕為什么會(huì)完好無(wú)損呢？實(shí)驗(yàn)結(jié)束了，老師才給我們講實(shí)驗(yàn)的原理：“浸泡酒精的手帕里包含酒精和水。手帕上的火焰先把手帕表面的酒精燃燒完，即使某個(gè)區(qū)域的酒精燃盡了，由于手帕中的水在高溫下會(huì)蒸發(fā)，始終維持著手帕表面的溫度，使它不會(huì)達(dá)到燃點(diǎn)，所以，雖然手帕在火焰中待了很長(zhǎng)時(shí)間，但卻不會(huì)被燒壞。”我們這才恍然大悟。
這真是一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。
燒不壞的手帕作文6
“丁零零——”上課了，同學(xué)們陸續(xù)地走進(jìn)教室。過(guò)了一會(huì)兒便傳來(lái)其他班同學(xué)的朗朗書(shū)聲，但在我們班卻呈現(xiàn)出另一番情景：同學(xué)們交頭接耳，議論著老師今天帶來(lái)的“裝備”。老師帶來(lái)了兩個(gè)碗、一瓶酒精、一塊手帕和一個(gè)打火機(jī)。我們看見(jiàn)這些就好像丈二的和尚——摸不著頭腦。心想：今天不是作文課嗎？老師怎么拿這些東西來(lái)呢？
老師說(shuō)：“今天我們準(zhǔn)備來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，叫“燒不壞的手帕”。我想：手帕怎么會(huì)燒不壞呢？我半信半疑的帶著這個(gè)問(wèn)題去看實(shí)驗(yàn)。
開(kāi)始了，老師從容不迫地先把手帕放入加了水的'酒精里，然后把手帕擰干，之后用夾子把手帕夾住，緊接著用打火機(jī)把手帕點(diǎn)燃，每個(gè)過(guò)程我們都全神貫注、屏息凝神地觀看著。最后，見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了：只見(jiàn)火突然自動(dòng)熄滅了，我們驚奇地發(fā)現(xiàn)小手帕居然沒(méi)有燒壞！這真是太神奇了！
后來(lái)，老師為我們揭示了其中的原理。原來(lái)，工業(yè)酒精含有75%的乙醇和25%的水，乙醇易燃燒、易揮發(fā)，把酒精倒在手帕上燃燒的是乙醇而不是手帕。由于火焰上部的溫度高，下部的溫度低，手帕吸水性強(qiáng)，酒精不燒光的話，手帕是不會(huì)燒著的。
啊，神秘的科學(xué)等著我們?nèi)ヌ剿髂�！只要我們�?xì)心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)科學(xué)在我們身邊！
燒不壞的手帕作文7
看到這個(gè)題目，很多人的腦海產(chǎn)生一個(gè)疑問(wèn)：手帕怎么會(huì)燒不壞呢？想知道答案，那就接著往下讀吧！
只見(jiàn)講臺(tái)上擺放著水、酒精、杯子、鑷子、打火機(jī)和手帕。老師笑瞇瞇地問(wèn)我們：“請(qǐng)問(wèn)手帕完全浸濕過(guò)水后，是否能夠被打火機(jī)燒破？”話音剛落，同學(xué)們就七嘴八舌地討論起來(lái)。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，老師先拿出一個(gè)手帕，然后把手帕完全在浸濕在水里，再用鑷子小心翼翼地把手帕夾出來(lái)，此時(shí)教室里鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們都聚精會(huì)神地盯著老師做實(shí)驗(yàn)時(shí)的步驟，生怕會(huì)漏掉一步，老師馬上用打火機(jī)燃燒手帕，手帕上冒出一縷白煙，結(jié)果把手帕燒出了好幾個(gè)小洞。
緊接著，老師又拋出另外一個(gè)問(wèn)題：那么在水里再倒入一些酒精，再把手帕放入再拿出，最后用打火機(jī)燃燒手帕，還可以燒破嗎？同學(xué)們又議論紛紛起來(lái)，心想：肯定也可以！老師倒入兩瓶蓋酒精水，1比1比例混合，再把手帕放入水中，用鑷子取出，最后用打火機(jī)燃燒手帕。手帕上冒出藍(lán)色的'火焰，蔓延在手帕上，但手帕竟然完好無(wú)損，一點(diǎn)兒也沒(méi)有被燒破。
為什么手帕完全浸濕在水和酒精的混合液后，被打火機(jī)燃燒沒(méi)有一點(diǎn)兒損傷呢？大家丈二和尚——摸不著頭腦，老師馬上了揭曉答案：原來(lái)水的密度比酒精大，手帕被燃燒時(shí)，水的熱量會(huì)被蒸發(fā)掉，酒精酒精達(dá)不到手帕的著火點(diǎn)，起到一種保護(hù)作用。
燒不壞的手帕作文8
今天我們上了一節(jié)特別的理科課，一條燒不完的手帕。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前，何老師對(duì)我們說(shuō)：你們知道有什么保險(xiǎn)的嗎？我們異口同聲地說(shuō)：是的'。然后，何老師神秘地說(shuō)：你聽(tīng)說(shuō)過(guò)保價(jià)手帕嗎？我們搖搖頭。何老師說(shuō)：實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了。我看到她拿出一瓶酒，兩個(gè)雙盤(pán)和一條上面有條紋的方形藍(lán)手帕。對(duì)我們說(shuō)：今天的實(shí)驗(yàn)是一塊燒不滅的手帕。這下，大家都在議論紛紛。有同學(xué)說(shuō)：不可能。有同學(xué)說(shuō)：會(huì)燒。其他同學(xué)說(shuō)：不一定！何老師為大家摸了摸手帕。那是一塊普通的手帕。半信半疑，我想：沒(méi)有！這么普通的手帕不能點(diǎn)著嗎？何老師葫蘆里賣什么藥？然后，何老師把手帕放在盤(pán)子上，用作文里的打火機(jī)小心翼翼的點(diǎn)著了火，然后用另一個(gè)盤(pán)子蓋住了熊熊的火。何老師問(wèn)：你能猜出手帕現(xiàn)在怎么樣了嗎？我們搖搖頭。20秒左右，何老師說(shuō)：見(jiàn)證奇跡的時(shí)候到了。何老師打開(kāi)盤(pán)子，我們都驚呆了，嘴巴變成了一個(gè)大大的O型，能吞下一個(gè)雞蛋，盤(pán)子上的手帕完好無(wú)損。我覺(jué)得不可思議，心想：何老師會(huì)魔法嗎？何老師笑著說(shuō)：你想知道答案嗎？我們大聲說(shuō)：是的。
這時(shí)，何老師和藹地告訴我們答案：酒精含酒精70%，水30%。當(dāng)打火機(jī)點(diǎn)火時(shí)，紅色和藍(lán)色的火焰燃燒酒精，但手帕不燃燒，因?yàn)樗?0%的水保護(hù)。
保價(jià)手帕雖然不是真的保價(jià)，但也讓我看到了科學(xué)是多么神奇！
燒不壞的手帕作文9
你相信一塊干燥的手帕遇上它的克星火，不會(huì)結(jié)束自己的生命嗎？不相信！好吧，待會(huì)兒就知道啦！
看，老師拿出了酒精、手帕、盤(pán)子、碗、鑷子，小心翼翼地放到桌子上。哎？這是做什么？還沒(méi)等我思考完，老師就對(duì)同學(xué)說(shuō)：同學(xué)們，這個(gè)手帕已經(jīng)被我施了魔法，無(wú)論用什么火來(lái)燒，它都不會(huì)燒壞，你們相信嗎？怎么可能？我不相信！手帕是那樣干燥，遇到火一定會(huì)燒起來(lái)，老師肯定又在吹牛了。
沒(méi)想到老師剛說(shuō)完，就要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明了！老師拿出他的秘密武器火柴，刷點(diǎn)燃了，一扔，手帕著火啦！哇！手帕真的著火啦！它肯定會(huì)燒的尸骨無(wú)存，哎，心疼手帕一秒啊！不過(guò)奇怪的是為什么火焰是藍(lán)色的，而不是紅色的呢？
但是，看著這一團(tuán)團(tuán)火焰，我似乎看到了一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符，在那歡快的舞蹈著，遠(yuǎn)遠(yuǎn)還聞到了一股腐爛味，哎，可憐的'手帕！還有幾個(gè)同學(xué)上去摸，看他們的表情，一定很燙吧？過(guò)了好一會(huì)兒，老師把碗啪的一聲，掩蓋住了大火。同學(xué)們都屏住了呼吸，睜大了眼睛，想看看手帕有沒(méi)有被燒焦。老師用鑷子夾出了手帕，天吶！手帕居然完好無(wú)損地站在我面前，太神奇了吧？
原來(lái)，老師用了70%的酒精，而剩余的30%是水，酒精比水輕，燃燒的時(shí)候火在上面燒，而下面30%的水在保護(hù)著手帕，只要那30%的水分還在，手帕就不會(huì)被燃燒。
我終于懂了，原來(lái)這就是手帕燒不壞的秘密呀！
燒不壞的手帕作文10
今天，我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)——燒不壞的手帕。
老師先把75%濃度的酒精倒入盤(pán)子里，然后把手帕放進(jìn)盤(pán)中，就開(kāi)始讓人緊張的環(huán)節(jié)——點(diǎn)火。老師把火柴擦了一下點(diǎn)燃，然后慢慢地放到盤(pán)子里點(diǎn)燃酒精，酒精一碰上火就開(kāi)始熊熊燃燒起來(lái)，火苗直竄上三四十厘米高。大家的心蹦得緊緊地，都擔(dān)心手帕被燒壞。大約過(guò)了10多秒鐘，老師拿起另一只盆子快速地蓋了上去，把火熄滅了，掀開(kāi)盆子的時(shí)候大家聞到一股難聞的'氣味，大家議論紛紛，都說(shuō)手帕肯定被燒壞了。老師從盤(pán)中撈出手帕，大家一看，咦？跟原來(lái)的一模一樣，一點(diǎn)都沒(méi)燒壞，大家都很驚訝。
同學(xué)們讓老師再做一次，這次時(shí)間長(zhǎng)些，大家還一起到講臺(tái)上去仔細(xì)看了整個(gè)過(guò)程，可是，手帕還是完整無(wú)缺。大家都不明白原因，最后老師為我們作了解答：原來(lái)75%濃度的酒精中含有25%的水，燃燒時(shí)先燃燒外面的酒精，水保護(hù)著手帕，只要水不燒干，手帕是永遠(yuǎn)也不會(huì)燒壞的。
哦，原來(lái)是這樣，我們又懂得了一種科學(xué)知識(shí)。
燒不壞的手帕作文11
科學(xué)課上，老師提出了一個(gè)問(wèn)題：沾了水的紙船余首怕會(huì)被火燒毀嗎？老師把這個(gè)當(dāng)作家庭作業(yè)，讓我們回家做，試驗(yàn)第二天告訴老師答案。我們不禁笑了，這還用說(shuō)嗎？肯定會(huì)找呀！
回到家，我迅速地找出了實(shí)驗(yàn)工具：打火機(jī)、折疊好的小船、手帕、水與酒精。我先將小紙船里到上水，再把打火機(jī)對(duì)準(zhǔn)船底，打火機(jī)噴出粗壯的'火苗，對(duì)著床疊吐出火舌，一股熱氣撲面而來(lái)，我以為小船馬上要燃燒了，可是小紙船居然安然無(wú)恙，我不禁困惑了。
火燒不著紙船，是不是因?yàn)樗年P(guān)系？我順手拿了一片紙條，把它沾濕，在打火機(jī)熊熊的火焰中，剛開(kāi)始沒(méi)著，過(guò)了幾秒后，就燃燒起來(lái)�？蔀槭裁从兴募埓瑹恢�？真讓人納悶！
紙船不會(huì)長(zhǎng)，那么手帕肯定不能幸免吧！我取出一條手帕，到上水和酒精，用打火機(jī)一點(diǎn)火。，一團(tuán)火焰迅速燃燒起來(lái)，把整塊手帕包裹在火團(tuán)中，我不禁暗暗可憐那個(gè)塊手帕，肯定千瘡百孔、慘不忍睹……可奇跡發(fā)生了——將火熄滅后，手帕完好無(wú)缺。
我恍然大悟，看來(lái)生活中處處都有科學(xué)呀！
燒不壞的手帕作文12
今天，老師在黑板上寫(xiě)了“燒不壞的手帕”幾個(gè)大字。我疑惑不解：手帕不是一燒就壞嗎哎！老師，您吹牛了吧，到時(shí)候簡(jiǎn)直是搬塊石頭砸自己的腳，不要怪我沒(méi)有提醒您呀！
這時(shí)候，老師開(kāi)口說(shuō)話了：“這塊手帕是保過(guò)險(xiǎn)的，它有金剛不壞之身�！蔽倚睦锛{悶，這怎么可能呢老師您的牛皮肯定會(huì)吹破的'！我就等著看老師您出洋相啰！
只見(jiàn)老師把一塊斑馬紋布放在盤(pán)子上，再在“布”的全身灑了酒精，正要拿起打火機(jī)時(shí)。我擔(dān)心起來(lái)：老師要干什么不會(huì)要引起“火災(zāi)”吧！只見(jiàn)老師正小心翼翼地將打火機(jī)一步步地靠近布旁，打了半天的火，就是點(diǎn)不著。我想：哈哈，老師真是個(gè)膽小鬼。嘿！火終于點(diǎn)起來(lái)了，熊熊大火在燃燒著。有的同學(xué)站起來(lái)，有的同學(xué)站在桌子上，而有的同學(xué)直接跑到前面去。而我在心里為那小手帕默默擔(dān)心著！“小手帕，你現(xiàn)在可好呀”我仿佛看見(jiàn)小手帕在火中掙扎，還不時(shí)地哀求：“火大哥，饒我一命吧！”
老師將火熄滅，將手帕在手中抖來(lái)抖去，安然無(wú)恙！我如釋重負(fù)。我想：這怎么可能呢難道這塊布有法力嗎不可能，一定是我看錯(cuò)了。
老師講解了其中的奧秘：原來(lái)，老師的酒精含了百分之七十的濃度，另外百分之三十是水，酒精遇火燃燒，放出熱量，使酒精和水大量揮發(fā)，帶走部分熱量。左右搖晃手帕?xí)r可散去大量熱。這樣火焰的溫度被降低，不能達(dá)到手帕的著火點(diǎn)，所以手帕就燒不壞了。原來(lái)如此！
要想打開(kāi)科學(xué)的鑰匙，毫無(wú)疑問(wèn)是要帶上一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)！
燒不壞的手帕作文13
在我印象中，有一次，我們課上老師做了一次非常有趣的實(shí)驗(yàn)，就讓我給你們介紹介紹吧！
開(kāi)始上課了，老師老師的桌子上放著一塊手帕、打火機(jī)、一瓶白色的不明液體、一雙筷子和一塊濕抹布。老師問(wèn)：“這瓶白色的不明液體是什么？”有的同學(xué)說(shuō)：“白酒�！庇械恼f(shuō)：“水�！庇械恼f(shuō)：“醋�！崩蠋煋u了搖頭說(shuō)：“你們都說(shuō)錯(cuò)了，是酒精。”這時(shí)，又有同學(xué)問(wèn)：“這五樣?xùn)|西，有什么用？”老師說(shuō)：“這五樣?xùn)|西是用來(lái)做實(shí)驗(yàn)的，叫‘燒不壞的.手帕’�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了，有的高興得一蹦三尺高；有的托著腦袋，一幅丈二的和尚，摸不著頭腦的樣子；有的興奮地大叫：“快開(kāi)始吧！快開(kāi)始吧！”頓時(shí)，教室里變成了歡樂(lè)的海洋。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始，老師將酒精的瓶蓋擰開(kāi)，倒進(jìn)杯子里，再用筷子夾著手帕，把手帕放進(jìn)酒精里，再用打火機(jī)將手帕點(diǎn)燃，這時(shí)，躥出了熊熊火焰，它有時(shí)左擺，有時(shí)右擺，像一個(gè)舞者在跳舞。同學(xué)們專心致志地盯著老師，生怕錯(cuò)過(guò)了一絲一毫，教室里特別安靜，連一根針落在地上，也聽(tīng)得見(jiàn)。過(guò)了還不到十秒，老師就用濕抹布將火滅了，老師將手帕拿起來(lái)，我瞪大眼睛一看，手帕竟然毫發(fā)無(wú)傷。同學(xué)們嘴巴張得都能塞下一個(gè)雞蛋了，經(jīng)過(guò)老師的講解才知道：原來(lái)是酒精在作怪，酒精里有水份，起到了保護(hù)作用，所以手帕燒不壞。
通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我明白了：生活中有許多科學(xué)的奧秘，只要我們留心觀察、勤于思考就會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。
燒不壞的手帕作文14
“叮鈴鈴——”清脆的上課鈴聲響了，我們?cè)缭绲刈谖蛔由�，等待著老師的到�?lái)。只見(jiàn)老師滿面笑容地走進(jìn)教室，神秘兮兮地說(shuō)：“我們今天來(lái)做個(gè)驗(yàn)。”
做實(shí)驗(yàn)？同學(xué)們用驚奇的目光望著老師。這時(shí)老師從袋子里拿出了一盞酒精燈，一只大燒杯，里面裝著水，一只小燒杯，里面裝著酒精，還有一條漂亮的'手帕。
咦？這堂課老師又要做什么實(shí)驗(yàn)？
只見(jiàn)老師用夾子夾起手帕，將手帕放進(jìn)裝有水的大燒杯里浸泡一會(huì)兒，又將手帕放進(jìn)小燒杯里沾了點(diǎn)酒精，然后放在酒精燈上燒。
我心里酸溜溜的，很不是滋味。這潔白的手帕就要“葬身火�！绷耍婵上�！老師究竟要干什么呢？我疑惑不解。
燒了之后老師說(shuō)：“我給手帕買了一個(gè)保險(xiǎn)�！蔽覀儾恍�。老師說(shuō)，這個(gè)保險(xiǎn)是手帕不會(huì)被燒壞，我們都說(shuō)不可能�？墒抢蠋熡终f(shuō)：“我們來(lái)見(jiàn)證奇跡吧！”老師拿出來(lái)給我們一看，那手帕居然毫發(fā)無(wú)傷，我們都討論了起來(lái)。
老師告訴我們：因?yàn)橛邪俜种?5都是水，還有百分之75是酒精，所以水保護(hù)了手帕。酒精的溫度不夠高？是因?yàn)閯偛艧闹皇鞘峙帘砻娴木凭凭珶炅�，手帕還是濕的，所以手帕沒(méi)被燒著�；鹁盟疁缁鹁褪歉鶕�(jù)這個(gè)原理。
噢！我們恍然大悟，原來(lái)如此。
今天這堂課真是有趣極了！我真希望有機(jī)會(huì)能親自做這樣的實(shí)驗(yàn)。
燒不壞的手帕作文15
老師走上講臺(tái)，微笑著說(shuō)：“今天，我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)，燒不壞的手帕”。聽(tīng)了老師的話，我很好奇：咦？怎么會(huì)有燒不壞的手帕呢？該不是龔老師在吹牛吧！
于是，我把脖子伸的長(zhǎng)長(zhǎng)的，瞪圓了眼睛看著。只見(jiàn)老師把一杯酒精倒在一只盤(pán)子里，再放進(jìn)一塊手帕，用鑷子放在酒精里攪了攪，讓小手帕在酒精里浸濕。然后，說(shuō)：“同學(xué)們看好了啊——”說(shuō)著，“唰”地擦亮了一根火柴，然后把火柴丟進(jìn)盤(pán)子�；瘃R上蔓延開(kāi)來(lái)，藍(lán)色的火焰在盤(pán)中跳動(dòng)著。幾十秒鐘后，老師迅速地把另一只盤(pán)子扣上，然后問(wèn)我們：“同學(xué)們，你們猜猜手帕?xí)鯓樱俊蔽蚁耄嚎蓱z的.手帕大概已經(jīng)被燒焦了吧！
老師好像看穿了我們的心思，便把盤(pán)子打開(kāi)，用鑷子夾起手帕。我們大叫起來(lái)：“哇！完好如初�！�
老師笑著說(shuō)：“酒精燃燒時(shí)，盤(pán)子表面的溫度很高，低部的溫度低，老師用的是７０％的酒精。酒精易發(fā)揮，燃燒總在盤(pán)子的表面進(jìn)行。小手帕浸在３０％的水不燒干，手帕是不會(huì)燒壞的�！迸�！
原來(lái)是這樣！這個(gè)實(shí)驗(yàn)真有趣！