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[優(yōu)]紙蕾開(kāi)花作文10篇
在平平淡淡的日常中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編幫大家整理的[優(yōu)]紙蕾開(kāi)花作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
![[優(yōu)]紙蕾開(kāi)花作文10篇](https://p.9136.com/00/l/d7f7cec4003_5fbf7eb96bee2.jpg)
紙蕾開(kāi)花作文 1
咦，紙蕾能在水中開(kāi)花？我可從來(lái)沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)，但科學(xué)畫(huà)報(bào)上卻明明白白地寫著，我將信將疑。
為了解開(kāi)心中的疑團(tuán)，我決定和爸爸一起試一試。我們?nèi)?lái)紙，端來(lái)水，拿起剪刀，小心翼翼地剪了一朵美麗的小紙花，將這朵小紙花對(duì)折，并且壓平，瞬間一個(gè)小紙蕾就呈現(xiàn)在我們面前。我把它輕輕放入水中，靜靜等待花開(kāi)。我目不轉(zhuǎn)睛地盯著水面上的小紙蕾，屏住呼吸，焦急地等待著紙蕾?gòu)堥_(kāi)笑臉。我左等右盼，紙蕾好像在故意捉弄我，就是不綻放。我眉頭緊鎖，納悶起來(lái)：難道哪里做錯(cuò)了？還是紙做的花蕾根本不會(huì)開(kāi)花？
我用疑惑的.眼神看著爸爸，爸爸說(shuō)：“沒(méi)事，我們?cè)僭囈淮危 钡诙湫〖埢ㄗ龊昧�，我將它放入水中，忐忑不安地等待著。�。￠_(kāi)了！開(kāi)了！我大聲叫了起來(lái)，那股高興勁就別提了！只見(jiàn)花瓣神奇般慢慢張開(kāi)了，輕輕地、悄悄地，像影片中的慢動(dòng)作一樣，綻開(kāi)了迷人的笑臉。多神奇的景象啊，我樂(lè)得手舞足蹈起來(lái)！
這其中到底蘊(yùn)涵著什么道理呢？爸爸告訴我：紙的主要成分是植物纖維，紙遇到水后，水沿著纖維上升，使纖維漲滿，于是疊上的花瓣就會(huì)張開(kāi)。
原來(lái)科學(xué)無(wú)處不在，它不僅在學(xué)習(xí)中，也在生活中……只要你善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)，只要你有一顆留心發(fā)現(xiàn)的心，做一個(gè)有心人，科學(xué)往往會(huì)帶給你意想不到的驚喜！
紙蕾開(kāi)花作文 2
紙蕾怎么會(huì)開(kāi)花呢？現(xiàn)在就讓我們來(lái)看看這個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)“紙蕾開(kāi)花”吧！
“叮呤呤、叮呤呤”上課鈴響了，老師笑咪咪地走進(jìn)教室，手里還拿著一個(gè)盆子。老師又要給我們做什么實(shí)驗(yàn)?zāi)�？我們迫切地等待著。老師說(shuō)：“現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)叫“紙蕾開(kāi)花”。聽(tīng)了這個(gè)題目，全班同學(xué)用懷疑的目光望著老師。我心想，紙蕾怎么會(huì)開(kāi)花呢？老師望著我們笑了笑，說(shuō)：“看好了！”只見(jiàn)老師拿了一張普普通通的紙片剪了一朵美麗的桃花。老師把桃花的每一片花瓣向內(nèi)折疊。疊完后老師說(shuō)：“大家快來(lái)看！”話音剛落我們便一窩蜂似的擁上講臺(tái)。大家目不轉(zhuǎn)睛地看著老師的.一舉一動(dòng)。只見(jiàn)老師把紙花蕾輕輕地放入盆中。“哇！開(kāi)了！開(kāi)了！”我們驚訝地大叫起來(lái)。花蕾竟然盛開(kāi)了，仿佛一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)的小娃娃伸出頭來(lái)往外張望。這是怎么回事？我們迷惑不解地望著老師。老師解釋道：“各種紙的主要成份是植物的纖維，纖維是很細(xì)小的毛細(xì)管。紙碰到水，水便沿著毛細(xì)管升上去，纖維漲滿了，花瓣自然就張開(kāi)了�！甭�(tīng)了老師的話我們恍然大悟這回你知道是怎么回事了吧！
紙蕾開(kāi)花作文 3
紙花兒慢慢挺直了它的腰桿，綻開(kāi)了笑臉，就像一個(gè)正在歡笑的孩子——你看到過(guò)這樣的情景嗎？今天我要做一個(gè)實(shí)驗(yàn)——紙蕾開(kāi)花。一聽(tīng)這個(gè)名字，是不是十分迷惑？對(duì)呀，一般情況下，只有植物才能開(kāi)花，紙?jiān)谒杏衷跄荛_(kāi)花呢？這不可能吧！接下來(lái)，我們就來(lái)看看紙蕾是否真的能在水中開(kāi)花。
我先拿出一張彩紙，用鉛筆在紙上畫(huà)了幾朵花，再把它剪下來(lái)。剪好后，把花瓣折向花蕊，整朵紙花就跟未開(kāi)放的`花蕾一樣。然后我端來(lái)一盆水，把做好的紙蕾放入水中，令人稱奇的事情發(fā)生了。漸漸地，紙蕾緩緩開(kāi)花，仿佛對(duì)著我們綻放了笑臉。
做完這個(gè)實(shí)驗(yàn)，你也許會(huì)迷惑不解。為什么紙蕾在水中會(huì)開(kāi)花呢？”哈哈，你們都不知道吧！讓我來(lái)告訴你這個(gè)原理吧！紙的成分是植物纖維，纖維是很細(xì)小的毛細(xì)管。紙碰到水，水就會(huì)沿著毛細(xì)管升上去，纖維充滿了水，花瓣自然就飽脹起來(lái)，紙瓣就像花瓣一樣漸次開(kāi)放了。
聽(tīng)了我的解釋，你明白了嗎？有興趣的話，你也可以動(dòng)手嘗試著做一做哦！相信你會(huì)有所收獲的。
紙蕾開(kāi)花作文 4
“叮鈴鈴”伴隨著一陣陣上課的鈴聲，周老師向大家宣布這次實(shí)驗(yàn)的題目——紙蕾開(kāi)花。
一聽(tīng)是這個(gè)題目，同學(xué)們議論紛紛：“紙蕾怎么會(huì)開(kāi)花？不可能吧！”一位同學(xué)問(wèn)道：“紙蕾怎么會(huì)開(kāi)花呢？”于是，我們帶著這個(gè)問(wèn)題，開(kāi)始了這次有意義的實(shí)驗(yàn)。
周老師把必要的工具，水杯、剪刀、紙發(fā)給我們，我們每個(gè)人的臉上都寫滿了期待。
首先，我們拿起筆，在紙上畫(huà)了一朵嬌艷的花兒，再用剪刀小心翼翼地把花剪下來(lái)，然后把花瓣向上折，嘿嘿，一朵美麗的花苞完成了。
下一步：接水。我們爭(zhēng)先恐后地接水，迫不及待地回到座位上，滿臉期待地把花兒放入水中，屏息凝視，目不轉(zhuǎn)睛地盯著這朵花，我們多么希望自己的花能在水中怒放�。�
這時(shí)，奇跡出現(xiàn)了！花兒緩緩地展開(kāi)了一片花瓣�；▋壕拖窳藙偹训暮⒆�，打了哈欠，伸了懶腰，舒展開(kāi)來(lái)，其它花瓣似乎聽(tīng)到了第一片花瓣的號(hào)召，接二連三地舒展開(kāi)身子。剛才還是小花苞的紙花，竟然真的在水中怒放了。
同學(xué)們驚訝極了，感嘆道：“紙花開(kāi)了！紙花開(kāi)了！”
就在這時(shí)，周老師提出了一個(gè)問(wèn)題：“紙花在桌子上能開(kāi)花嗎？”一位同學(xué)干脆地回答道：“當(dāng)然可以！”同學(xué)們也紛紛說(shuō)：“可以�。 薄霸趺床豢梢�？”周老師讓我們?cè)囋嚳�，于是，我們又開(kāi)動(dòng)了。
可是，與之前不同，當(dāng)我們自信滿滿地把花放在桌子上的時(shí)候，結(jié)果卻令我們目瞪口呆：蕾花沒(méi)有開(kāi)放。這個(gè)結(jié)果使同學(xué)們疑惑不解，為什么在水里都能開(kāi)花，在桌子上卻不能開(kāi)呢？周老師笑著對(duì)我們說(shuō)：“還是讓我來(lái)揭秘吧！”紙是用木頭做的.，而木頭中含有大量植物纖維，相當(dāng)于人的毛細(xì)血管。紙遇到了水，水就會(huì)沿著“毛細(xì)血管”打散，所以花瓣才會(huì)散開(kāi)。
聽(tīng)了周老師的的話，我們頓時(shí)恍然大悟，原來(lái)這小實(shí)驗(yàn)里還蘊(yùn)藏著大秘密�。�
紙蕾開(kāi)花作文 5
這個(gè)星期日，我在暑假 班 老師的指導(dǎo)下做了一個(gè)名叫“紙蕾開(kāi)花”的實(shí)驗(yàn)。
首先，老師拿出一張白紙，用剪刀剪了四朵花骨朵。再端來(lái)一盆水，把四朵花骨朵放進(jìn)水盆里。剛開(kāi)始，四朵花骨朵像睡熟了的小寶寶，一動(dòng)不動(dòng)地浮在水面上，同學(xué)們以為實(shí)驗(yàn)做得不怎么成功。這時(shí)，水中的花蕾突然像一個(gè)個(gè)睡醒的小孩，慢慢舒展開(kāi)了第一片花瓣，還帶著好奇的眼光看著大家，好像在說(shuō)：“你們是誰(shuí)，我為什么在這里？“漸漸地，漸漸地，花蕾們慢慢地都舒展開(kāi)了。我們的臉上露出了開(kāi)心的笑容。
實(shí)驗(yàn)結(jié)束了，大家問(wèn)：“這是怎么回事？”我們迷惑不解地望著老師。老師解釋道：“各種紙的主要成分是植物的.纖維，纖維是很細(xì)小的毛細(xì)管。紙碰到水，水便沿著毛細(xì)管升上去，纖維充滿了水，花瓣自然就漲開(kāi)了。”原來(lái)是這樣啊，看似簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)里面，還蘊(yùn)含著科學(xué)道理呢！
紙蕾開(kāi)花作文 6
紙蕾開(kāi)花這個(gè)實(shí)驗(yàn)真是妙趣橫生。令我們感到了科學(xué)試驗(yàn)的樂(lè)趣。
在這個(gè)星期六，我和我們興趣班的同學(xué)在作文老師的指導(dǎo)下做了一個(gè)名叫“紙蕾開(kāi)花”的實(shí)驗(yàn)。
下午，我來(lái)到了教室，看到老師的桌面上放著兩盆水，我頓時(shí)滿腦子的疑問(wèn)：我們是來(lái)學(xué)習(xí)寫作文的，不是來(lái)玩游戲的，要這兩盆水來(lái)做什么呢？上課了，老師走進(jìn)教室。有一位同學(xué)首先提出了問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題也是我心中的疑問(wèn)。而老師卻賣了個(gè)關(guān)子，并不急著解答我們的問(wèn)題。她反而提了幾個(gè)問(wèn)題：你們做過(guò)實(shí)驗(yàn)嗎？做過(guò)什么試驗(yàn)？我們誰(shuí)都不知道老師這葫蘆里賣的是什么藥。突然，老師轉(zhuǎn)過(guò)身去，在黑板上寫下了四個(gè)大字：紙蕾開(kāi)花。我們似乎都明白了一些。
老師開(kāi)始講解試驗(yàn)要準(zhǔn)備的材料和過(guò)程了，她先發(fā)下來(lái)了剪刀、紙片，并在黑板上寫下了實(shí)驗(yàn)過(guò)程。紙做的花蕾會(huì)開(kāi)花？我們半信半疑。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，我們先剪出了一朵紙花，然后，把各個(gè)“花瓣”向中心折去，這就是花蕾。接著，老師又端來(lái)了剛才見(jiàn)到的.那兩盆水，先把她折的花蕾放進(jìn)去，于是，我們也將信將疑地把我們折的花蕾放進(jìn)去。到底我們折的這些紙蕾會(huì)不會(huì)開(kāi)呢？我們都在屏息凝視著。過(guò)了一會(huì)，我們驚奇地看著花蕾了一點(diǎn)一點(diǎn)地開(kāi)了，既覺(jué)得不可思議，又驚嘆不已。都把眼睛睜得圓圓的，有幾個(gè)同學(xué)似乎沒(méi)看清楚，又做了幾朵花蕾，結(jié)果還是一樣的。這究竟是為什么呢？難道這張紙有問(wèn)題？我用普通的作文紙又做了一朵花蕾，放入水中，結(jié)果還是一樣。我被弄糊涂了。
老師又重新走上講臺(tái)，為我們解釋了原理，紙蕾放入水中開(kāi)花有兩個(gè)的原因：一是，紙是用植物纖維做成的；二是，植物纖維遇水就吸水，并產(chǎn)生張力，使花瓣張開(kāi)。這一番科學(xué)道理，使我們恍然大悟，又覺(jué)得妙不可言。這次試驗(yàn)，我們感受到了科學(xué)的神奇魅力。
紙蕾開(kāi)花作文 7
今天，周老師告訴我們，紙花也可以開(kāi)花。我一聽(tīng)這話，就當(dāng)即一口否決了周老師的理論。許多人聽(tīng)了也紛紛站出來(lái)反對(duì)周老師，周老師百口莫辯，于是便用事實(shí)來(lái)證明。我一看，還是不太相信，于是便想要自己試試。
首先要準(zhǔn)備的就是工具。要準(zhǔn)備的工具有這幾樣：剪刀，白紙，一只筆，一杯沒(méi)有動(dòng)過(guò)手腳的清水。
道具準(zhǔn)備完了，實(shí)驗(yàn)就開(kāi)始了。首先，同周老師將整個(gè)實(shí)驗(yàn)完完整整地做一次。在做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，我的眼睛就像一顆定位導(dǎo)彈似的目不轉(zhuǎn)睛地盯著周老師所 做的每一個(gè)動(dòng)作，生怕一個(gè)不小心，周老師就動(dòng)手腳。實(shí)驗(yàn)已完成了一大半，重頭戲即將開(kāi)始了，紙花到底開(kāi)花還是不開(kāi)花？沒(méi)想到幾分鐘過(guò)后，紙花竟開(kāi)放了。但 是，我還是半信半疑，依舊堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，開(kāi)始了我的證明之旅。
首先，我用筆在紙上畫(huà)了一朵小巧玲瓏的小花。然后我用剪刀將這朵小花剪了下來(lái)，剪下來(lái)之后，我便將其的四片花瓣依次往中心折。折好后，我便將折發(fā)的 花放入水中后便靜靜地等待。大家見(jiàn)我這里實(shí)驗(yàn)已完成的差不多了，就蜂擁而至，想看看到底誰(shuí)的理論是對(duì)的。過(guò)了幾分鐘后，花瓣慢慢地開(kāi)放了，猶如一位優(yōu)雅的 小姐，在水中翩翩舞動(dòng)。大家見(jiàn)到這個(gè)情景，都十分驚訝。有的人把嘴張得可以一口吃下一個(gè)雞蛋，有的.人還把眼睛瞪得如銅鈴般大小。就在我快要服于周老師的理 論時(shí)，突然有人喊到：“水有問(wèn)題！”我一聽(tīng)這話，也應(yīng)和起來(lái)：“對(duì)！對(duì)！水有問(wèn)題，水有問(wèn)題！”周老師聽(tīng)了我們這話，只好在我們眼皮子底下?lián)Q了一杯水，再 一次試驗(yàn)，結(jié)果還是如此�？墒�，這一次的花朵，已不再是一位優(yōu)雅的小姐，而是一位有激情的少女。在它“開(kāi)花”時(shí)，仿佛是一位心情十分好的少女，欣然怒放， 好像昌迫不及待地想展示她那美麗的身姿。
可是，我還是不服輸，便說(shuō)：“周老師，這不就是因?yàn)闆](méi)有把花瓣折實(shí)，它反彈回來(lái)的情況嗎？”周老師沒(méi)有回答，只是讓我在空氣中試試它能不能開(kāi)花。于是，我又做了一朵小花，把它放在了桌面上�？墒菐追昼娺^(guò)去了，花朵一點(diǎn)兒動(dòng)靜也沒(méi)有，像是被催眠了。這回，我心服口服了。
可是，輸也要輸?shù)糜欣怼Ｎ揖妥分芾蠋熍俑鶈?wèn)底般追問(wèn)原因:原來(lái)，這是一個(gè)物理現(xiàn)象。因?yàn)榧堉泻欣w維，當(dāng)紙花底部被水完全浸濕，纖維就會(huì)開(kāi)始膨脹，當(dāng)?shù)撞渴懿涣藭r(shí)，就會(huì)往上傳播，這才導(dǎo)致紙花也會(huì)開(kāi)花的現(xiàn)狀。
經(jīng)過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)：原來(lái)生活中也有魔術(shù)只是需要人去發(fā)現(xiàn)。
紙蕾開(kāi)花作文 8
今天下午，我來(lái)到小桔燈，只見(jiàn)周老師桌子上放著一杯清水、紙頭、剪刀、筆。周老師葫蘆里賣的到底是啥藥呀？真是讓我們丈二和尚——摸不著頭腦。
上課了，周老師清了清嗓子，開(kāi)始上課啦：“同學(xué)們，我們今天要上一堂實(shí)驗(yàn)課。首先，我給你們說(shuō)一下實(shí)驗(yàn)步驟：先畫(huà)花，再剪花，然后把花折好，最后把花放入清水中。”她邊說(shuō)邊給我們最示范，“好，現(xiàn)在請(qǐng)大家靜靜地等待！”
原來(lái)，這堂實(shí)驗(yàn)課就是——讓紙蕾開(kāi)花，我頓時(shí)恍然大悟。
“見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了�！敝芾蠋熌弥幼呦蚪淌艺醒搿！巴坂�！紙蕾真的開(kāi)花了耶！”同學(xué)們個(gè)個(gè)大驚失色，目瞪口呆。有幾個(gè)同學(xué)嘴巴張得大大的，正好可以放一個(gè)鴨蛋，原本眼睛瞇成一條縫的同學(xué)，睜得銅鈴般大小。
“這太荒唐了，絕對(duì)不可能，紙頭咋會(huì)在水里頭開(kāi)花呢？”有一個(gè)同學(xué)大叫起來(lái)，“周老師，你一定做了手腳�！�
“不可能，我剛才在給你們發(fā)紙頭，怎么做手腳呀！這分明就是胡說(shuō)八道，這可是我的本事！”周老師又在黃婆賣瓜——自賣自夸了。
“那就是你的水有問(wèn)題，有種你把這杯水倒掉，再換一杯，但你必須得親口喝過(guò)。”
“換就換，喝就喝，誰(shuí)怕誰(shuí)？”周老師把水倒了，又重新倒了一杯，遞給我們，“現(xiàn)在你們自己動(dòng)手做吧！”
于是，我們學(xué)著周老師的樣子，把花放進(jìn)水里。
開(kāi)始，花蕾?zèng)]多大變化，不過(guò)一會(huì)兒，花瓣慢慢地舒展開(kāi)來(lái)，我想著花馬上就要開(kāi)了，心里甭提有多高興了。果然，過(guò)了不久，花欣然怒放：“耶，花開(kāi)了！ 花開(kāi)了！”我們一組歡呼雀躍。接下來(lái)，我們又做了各種各樣、五顏六色的花。每朵都成功地開(kāi)放了，有的像四葉草，有的`像荷花，有的像菊花……
突然，有同學(xué)提問(wèn)了：“周老師，你的花瓣折得這么松，那在空氣里也可以開(kāi)花吧？”
“這個(gè)同學(xué)問(wèn)得了，那我們也來(lái)試試唄�！敝芾蠋煱颜酆玫幕ǖ姆旁谧雷由希覀儑梢粋�(gè)圈，大家屏息凝神地看著，教室里非常安靜，幾乎都可以聽(tīng)到心臟的跳動(dòng)聲了。
過(guò)了好一會(huì)，紙蕾仍然毫無(wú)動(dòng)靜，看來(lái)是不行的。
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，周老師終于揭迷了，原來(lái)，紙頭是由木頭做成了，因?yàn)槟绢^里含有纖維，所以碰到水，纖維就會(huì)膨脹，到一定程度就會(huì)開(kāi)放了。
哈哈！這堂有趣的實(shí)驗(yàn)課，讓我又學(xué)到了一個(gè)新知識(shí)！
紙蕾開(kāi)花作文 9
今天一上課，湯老師就拿起兩朵用紙做的黃花，我心想：湯老師的葫蘆里賣的是什么藥呀！不管了，往下看吧！
這時(shí)，湯老師開(kāi)口了：“你們看，這是兩朵非常嬌鮮的“小黃花”，而現(xiàn)在我要將它的花瓣折進(jìn)去。”話音剛落，只聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們議論紛紛，原來(lái)，他們都認(rèn)為湯老師非常狠心呀！
接著，湯老師說(shuō)：“現(xiàn)在，第一個(gè)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了。這次的道具有：剪刀、彩紙、水，還有杯子。我們先將小花從彩紙上剪下來(lái)，接著將花瓣折進(jìn)去。那么，怎么讓它展開(kāi)呢？不能用手�！薄坝盟�，用水！”大多數(shù)人都在喊�！皩�(duì)了，”湯老師說(shuō)：“這樣杯子和水不就用刀了嗎。”我們照著湯老師的話去做了，最后就是靜靜地等待。
啊，我們耐心的等待終于有了結(jié)果，只看見(jiàn)第一片花瓣開(kāi)放了，就像一個(gè)剛蘇醒的小孩伸伸懶腰，揉揉眼睛坐了起來(lái)。哇，這個(gè)“小孩”的號(hào)召能力真強(qiáng)，經(jīng)過(guò)它的引導(dǎo)，第二片，第三片……也陸續(xù)綻放了。有許多同學(xué)都大喊：“我的開(kāi)了，我的開(kāi)了�！蔽鍌�(gè)“好朋友”在一起可開(kāi)心了，所有的`花瓣都頭仰著天，哈哈，可悠閑了，在曬陽(yáng)光浴呢！
第一個(gè)實(shí)驗(yàn)成功了，湯老師又給我們出了個(gè)難題：“在空氣中，紙蕾會(huì)不會(huì)開(kāi)放呢？”這個(gè)，我們就不知道了，看來(lái)又要做第二個(gè)實(shí)驗(yàn)了。
我們將疊好的紙蕾放在桌子上，靜靜地等待。一分鐘，兩分鐘，三分鐘……時(shí)間飛速流逝著，可是這花蕾卻遲遲不愿意開(kāi)放，這不禁讓我想起了一句詩(shī)：“千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面�！睆倪@個(gè)實(shí)驗(yàn)中我知道，紙蕾是不會(huì)在空氣中開(kāi)放的。
最后，我們等到了解密時(shí)間，其實(shí)紙是用樹(shù)木做的，樹(shù)里面有植物纖維，這些植物纖維就像人的毛細(xì)血管，遇水后就會(huì)四處擴(kuò)散、膨脹，這樣我們的紙蕾就開(kāi)花了。
通過(guò)這節(jié)課，我學(xué)到了許多物理知識(shí)。小小的實(shí)驗(yàn)卻蘊(yùn)藏著這么大的奧秘，真神奇！
紙蕾開(kāi)花作文 10
“瞧，我的花綻開(kāi)了！”“哈哈，這個(gè)魔術(shù)可真神奇�！边�！哪兒傳來(lái)這么一陣欣喜若狂的歡呼聲呢？原來(lái)是同學(xué)們?cè)诟髯浴白冎g(shù)”呀。
上課前，何老師的桌上莫名其妙的多出了A4紙、水彩筆、一個(gè)大盆和剪刀等物具，同學(xué)們都疑惑的望著老師，不知道今天又有什么新鮮事。只見(jiàn)何老師請(qǐng)小賈同學(xué)當(dāng)助手，盛了一盆清水。然后就神秘的`告訴大家：“今天，老師要來(lái)表演一個(gè)魔術(shù)，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看。”
一切準(zhǔn)備就緒，魔術(shù)表演開(kāi)始了，首先，何老師在白紙上畫(huà)了一朵五瓣花，中間點(diǎn)綴著金黃的花蕊，然后她用剪刀沿著花的輪廓將它剪下，同學(xué)們都覺(jué)得很奇怪，不知道何老師葫蘆里賣的什么藥。只見(jiàn)何老師小心翼翼的把五朵花瓣朝花蕊翻折過(guò)去，一會(huì)兒，整朵花就被疊成了六邊形，好似一個(gè)含苞欲放的花蕾。接著，老師將花朵使勁的在手掌中撫平，這時(shí)，同學(xué)們的好奇心更加強(qiáng)烈了，于是全都一窩蜂地涌上講臺(tái)，把桌子圍了個(gè)水泄不通。何老師輕輕的把“花蕾”放入水中，過(guò)了一會(huì)兒，花瓣竟神奇的一朵一朵的展開(kāi)了。
為了讓同學(xué)們更好的接觸這個(gè)實(shí)驗(yàn)，接下來(lái)就該親自實(shí)踐了，同學(xué)們或兩人一組，或三人小組，紛紛將花朵設(shè)計(jì)成了五角星形的、四葉草型的……一會(huì)兒功夫，同學(xué)們就帶著各自的花朵粉墨登場(chǎng)，水盆里頓時(shí)成了花的海洋，令人眼花繚亂，目不暇接。
魔術(shù)表演在同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了，可我們依舊懷著一顆意猶未盡的心期待著下次的比賽。
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