發(fā)現(xiàn)孩子抄襲作業(yè)怎么辦

發(fā)現(xiàn)孩子抄襲作業(yè)怎么辦

　　眾所周知，學生以學習為主，作業(yè)是達成課程與教學目標、養(yǎng)成學習習慣的重要手段，更是學生學習生活的重要組成部分。而抄襲作業(yè)的現(xiàn)象經(jīng)常會在部分學生中出現(xiàn)，家長和老師也想出各種辦法對其進行教育。以下是小編收集整理的發(fā)現(xiàn)孩子抄襲作業(yè)怎么辦，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　學生：作業(yè)太多做不完

　　近日，記者走訪縣城多所中小學，并隨機采訪20余名中小學生。學生均稱抄襲作業(yè)現(xiàn)象每個班都有，尤其是放假前一天�！安糠滞瑢W會在開學的前一天，聚集在漢堡店內集中抄襲作業(yè)�！背踔猩�小王說。

　　11月30日正逢周末，上午9時記者走訪縣城5家漢堡店。進入店內，幾乎所有的餐桌都被中小學生所占據(jù)，紛紛在惡補作業(yè)�！捌饺者@個時間點店內基本無顧客，而開學前一天這么早就有很多學生�！蹦碀h堡店員工說。

　　“我們假期作業(yè)太多了做不完，2天時間5張試卷，放假誰拿出這么長時間做作業(yè)��！”初中生小李說，平時在學校學習很辛苦，假期就應好好放松一下，這樣開學才會有動力學習。至于假期作業(yè)，則趁最后一天假期隨便做一下，考慮到老師對假期作業(yè)要求稍低，選擇題則瞎編來應付。

　　此外，小李稱，平時作業(yè)沒有什么新意，無非是寫日記、練字、做題。好多習題以前均做過，對提高學習成績沒有實際幫助，做題技巧都已經(jīng)掌握了，做這些純屬浪費時間，“還有個別題目自己不會做，看看別人的解題思路，自己也就會了”。

　　家長：抄襲作業(yè)如同慢性自殺

　　孩子抄襲作業(yè)現(xiàn)象，家長是怎樣看待的呢？記者隨機采訪了10名家長，他們均稱抄襲作業(yè)如同慢性自殺，不能縱容孩子這樣下去，應該極力反對。

　　“平時孩子放學吃飽飯后會到自己房間寫作業(yè)，有一次我給他送牛奶，結果發(fā)現(xiàn)他在抄襲同學作業(yè)�！笔忻裢跖�士說，當時自己非常生氣，立馬批評教育他要獨自思考問題、完成作業(yè)，不能依靠別人。從那之后，她還會隔三差五檢查孩子的作業(yè)。

　　市民李先生稱，對于偶然抄作業(yè)的孩子而言，抄襲不會造成很大影響。因為他們不會把抄襲當成習慣，以后他們依然會獨立完成作業(yè)。就學習困難的孩子而言，抄襲則意味著他們將從此失去趕上別人的機會。

　　“有抄襲習慣的孩子，都是從偶然抄襲開始的，可能會從一門功課的作業(yè)，蔓延至數(shù)門�！崩钕壬�說，這樣的孩子形成習慣后，上課不專心，經(jīng)常開小差，對于問題也不去積極思考。久而久之，就會在心理上形成一種消極依賴的思想，影響到升學等方面。

　　探究原因：學生自身的惰性

　　“我們平時在看作業(yè)時也會發(fā)現(xiàn)幾份作業(yè)雷同。”某中學王老師說，主要集中于成績中等學生，優(yōu)等生學習自覺，對自己要求嚴格，作業(yè)都是獨立完成。而差生則是亂編或者干脆不交，不會費工夫抄襲。

　　至于孩子抄襲作業(yè)的原因到底是什么，幾位老師總結出以下方面。最重要的是學生自身的惰性，不肯動腦筋想問題，見到作業(yè)頭腦發(fā)脹，缺乏鉆研精神。其次為學生還具有恐懼心理，“只要是老師沒講過的，自己就沒把握，覺得人家做得總是對的�！蓖趵蠋熣f。

　　此外，部分學生上課不專心，不會的知識太多，日積月累更多。但作業(yè)又必須上交，碰上作業(yè)較多時，只能抄襲。加之現(xiàn)在科技太發(fā)達，作業(yè)答案可經(jīng)過拍照后再通過QQ、微信、郵件等網(wǎng)絡方式進行傳輸，既方便又省時。

　　還有部分學生稱各科作業(yè)太多，來不及做�！安坏貌怀姓J，老師為讓學生牢固掌握知識，布置的作業(yè)較多，在一定程度上助長了學生抄襲。其中還有一些學生因做作業(yè)效率太低，導致做不完抄襲作業(yè)的�！蓖趵蠋熣f。

　　學校：交作業(yè)才允許進教室

　　針對學生抄襲作業(yè)現(xiàn)象，部分學校也想出一些措施�！拔覀儗W校要求學生早晨6點半之后才能進校，班主任6點半就得在班級門口盯著，每位學生到校后得先交上作業(yè)后才允許進教室�！睗�陽縣第十中學校長助理楊存杰說。

　　此外，學校為聯(lián)合家長對學生作業(yè)的監(jiān)管，每位學生備有專門的記作業(yè)小本。每天放學前，學生將每門作業(yè)按順序記錄下來，回家做完這些作業(yè)后家長要每門進行檢查，然后簽字，這樣學生的作業(yè)才算最終完成。

　　為避免學生自己代替家長簽字，學校每隔一段時間召開家長會且展示作業(yè)�！凹议L一看筆跡，便知道孩子有沒有做手腳。一旦發(fā)現(xiàn)問題，學校和家長再進一步協(xié)商解決。在這種模式下，大部分學生能獨立完成作業(yè)了�！睏畲娼苷f。

　　同時，老師布置作業(yè)不能超量，對于作業(yè)的觀念得“有效”，不能求數(shù)量多，所謂“水大泡倒墻”，靠作業(yè)量大提升成績并不科學。而對于個別學習習慣不太好，如貪玩或惡意不做作業(yè)的學生，應區(qū)分情況給予教育或者適當?shù)膽徒洹?/p>

　　怎樣發(fā)現(xiàn)孩子的舞蹈天賦

　　方法一：發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)孩子的舞蹈天賦

　　一般來說，具有舞蹈智能的孩子，在很小的時候(1～4歲)就會表現(xiàn)出其舞蹈的天賦

　　1、對舞蹈有強烈的興趣;

　　2、動作協(xié)調、輕盈、優(yōu)美、靈活;

　　3、動作完全與音樂一致;

　　4、腳的走、跑、行進、跳躍等動作，富有節(jié)奏且靈活自如;

　　5、能利用手和手臂的結合，做出許多動作;

　　6、喜歡模仿性動作;

　　7、喜歡電視上的舞蹈節(jié)目;

　　8、能伴著音樂的節(jié)拍律動;

　　9、愿意與小朋友一起表演;

　　10、能根據(jù)自己學過的動作，創(chuàng)編一些簡單的舞蹈。

　　如果孩子沒有表現(xiàn)出天生的舞蹈天賦，父母還可以在日常生活中加強培養(yǎng)孩子對舞蹈的興趣,例如，經(jīng)常讓孩子通過電視觀看少兒文藝節(jié)目、歌舞表演等，讓孩子用感官直接感受舞蹈的美，引起孩子對舞蹈的注意和興趣這時，如果父母發(fā)現(xiàn)自己的小公主喜歡“手舞足蹈”時，更要積極地加以引導。

　　此外，父母還應鼓勵自己年齡較小的女孩子學習一些兒童舞兒童舞動作簡單且富有韻律，孩子十分容易掌握當孩子對自己的舞蹈充滿自信時，自然會對舞蹈產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　需要提醒的是，父母如果希望自己的女孩子進行專業(yè)的舞蹈訓練，第一要看孩子的興趣，第二要看孩子的身體條件而且進行專業(yè)舞蹈學習時，孩子的年齡也不宜太小運動專家建議：5～12歲是少兒身體發(fā)展的一個重要時期這時候進行舞蹈學習，將會對孩子的健康發(fā)育大有裨益。

　　方法二：延遲滿足女孩子學習舞蹈的心愿

　　延遲滿足，在家庭教育中有很多的應用學習舞蹈是很苦的，很多孩子都會在學習的過程中因為怕疼、怕累而最終半途而廢因此，當你的女孩子向你提出學習舞蹈的請求時，父母一定要記得延遲滿足她的心愿只有讓她知道自己的學習機會來之不易，她才能鼓起勇氣繼續(xù)堅持、繼續(xù)努力，最終學有所成。

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