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小學(xué)二年級數(shù)學(xué)《回家路上》說課稿（通用10篇）
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，就有可能用到說課稿，說課稿有助于教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量。寫說課稿需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)二年級數(shù)學(xué)《回家路上》說課稿，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)二年級數(shù)學(xué)《回家路上》說課稿 1
尊敬的各位評委、老師：
大家好！
今天我將為大家分享的是小學(xué)二年級數(shù)學(xué)《回家路上》的教學(xué)設(shè)計(jì)。這節(jié)課旨在通過生活化的情境，讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，掌握加減法的運(yùn)算技巧，同時(shí)培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和問題解決能力。
一、教材分析
《回家路上》是小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊的一個(gè)重要章節(jié)，它基于學(xué)生已經(jīng)掌握的20以內(nèi)的`加減法，進(jìn)一步擴(kuò)展到更復(fù)雜的情境計(jì)算。本節(jié)課通過“小明放學(xué)回家的路線”這一具體情境，引導(dǎo)學(xué)生理解加減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，學(xué)會(huì)從問題中提取關(guān)鍵信息，建立數(shù)學(xué)模型，并準(zhǔn)確計(jì)算。
二、學(xué)情分析
二年級學(xué)生好奇心強(qiáng)，喜歡動(dòng)手操作和直觀感受，但注意力易分散，邏輯思維能力正在逐步發(fā)展。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)需注重趣味性、互動(dòng)性和實(shí)踐性，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，在操作中理解。
三、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)與技能：掌握加減法在實(shí)際情境中的應(yīng)用，能準(zhǔn)確計(jì)算涉及多位數(shù)的加減法問題。
2. 過程與方法：通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。
3. 情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解加減法在實(shí)際情境中的意義，掌握計(jì)算方法。
難點(diǎn)：如何從實(shí)際問題中抽象出數(shù)學(xué)模型，準(zhǔn)確提取計(jì)算所需的信息。
五、教學(xué)方法
1. 情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)小明回家的情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)。
2. 小組合作：鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，共同解決問題。
3. 動(dòng)手操作：使用教具模擬回家的路線，進(jìn)行加減法練習(xí)。
六、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入新課：通過故事引入小明回家的情境，激發(fā)學(xué)生興趣。
2. 新知學(xué)習(xí)：
展示小明回家的路線圖，標(biāo)注各個(gè)地點(diǎn)的距離。
引導(dǎo)學(xué)生提出問題，如：“小明從學(xué)校到家一共要走多少米？”
小組合作，討論如何計(jì)算，并嘗試解答。
3. 鞏固練習(xí)：
設(shè)計(jì)類似情境的練習(xí)，讓學(xué)生獨(dú)立或小組合作完成。
反饋評價(jià)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，強(qiáng)化正確方法。
4. 總結(jié)提升：
總結(jié)加減法在生活中的應(yīng)用。
鼓勵(lì)學(xué)生分享今天的學(xué)習(xí)收獲。
七、板書設(shè)計(jì)
標(biāo)題：《回家路上》
關(guān)鍵概念：加減法、情境應(yīng)用
路線圖：標(biāo)注距離、計(jì)算過程
八、作業(yè)布置
設(shè)計(jì)一些與生活相關(guān)的加減法問題，讓學(xué)生回家后觀察并記錄下來，第二天分享給班級同學(xué)。
九、教學(xué)反思
本節(jié)課通過生活化的情境，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)加減法，既鞏固了舊知，又學(xué)習(xí)了新知。但需要注意的是，要確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與，特別是對于那些計(jì)算能力較弱的學(xué)生，要給予更多的關(guān)注和幫助。
小學(xué)二年級數(shù)學(xué)《回家路上》說課稿 2
尊敬的各位評委、老師：
大家好！
接下來我將分享的是另一種設(shè)計(jì)思路的小學(xué)二年級數(shù)學(xué)《回家路上》的教學(xué)方案。本方案更側(cè)重于通過游戲化學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在探索中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
一、設(shè)計(jì)理念
以“玩中學(xué)，學(xué)中玩”為核心理念，通過創(chuàng)設(shè)豐富多樣的游戲情境，讓學(xué)生在游戲中自然習(xí)得加減法知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的`能力。
二、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)與技能：熟練掌握加減法的基本運(yùn)算，能靈活運(yùn)用解決生活中的簡單問題。
2. 過程與方法：通過游戲和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、推理能力。
3. 情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的好奇心和探索欲，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。
三、教學(xué)內(nèi)容與活動(dòng)設(shè)計(jì)
1. 熱身游戲：“數(shù)字接龍”：全班分成幾個(gè)小組，每組輪流說出一個(gè)數(shù)字，要求下一個(gè)數(shù)字是上一個(gè)數(shù)字加減某個(gè)特定數(shù)后的結(jié)果，以此循環(huán)。
2. 新知探索：
“回家路線大冒險(xiǎn)”：設(shè)計(jì)一款簡單的電子或紙質(zhì)游戲板，上面標(biāo)注小明回家的各個(gè)站點(diǎn)和距離。學(xué)生扮演小明，通過擲骰子決定前進(jìn)的步數(shù)，同時(shí)遇到加減法問題需正確解答才能繼續(xù)前進(jìn)。
“我是小小數(shù)學(xué)家”：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)游戲板上的信息，自己設(shè)計(jì)加減法問題，并邀請其他同學(xué)解答。
3. 鞏固應(yīng)用：
“家庭小調(diào)查”：讓學(xué)生回家后，調(diào)查并記錄從家到學(xué)校沿途的標(biāo)志性建筑或距離，第二天在班級內(nèi)分享，并嘗試設(shè)計(jì)加減法問題。
4. 總結(jié)反思：
引導(dǎo)學(xué)生回顧今天學(xué)到的加減法知識(shí)，分享游戲中的有趣發(fā)現(xiàn)。
鼓勵(lì)學(xué)生思考加減法在生活中還有哪些應(yīng)用，激發(fā)他們繼續(xù)探索的興趣。
四、教學(xué)評價(jià)
采用過程性評價(jià)和表現(xiàn)性評價(jià)相結(jié)合的方式，關(guān)注學(xué)生的參與度、解決問題的能力、創(chuàng)新思維的發(fā)展以及團(tuán)隊(duì)合作的表現(xiàn)。
五、教學(xué)反思
本方案通過游戲化的學(xué)習(xí)方式，旨在讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握加減法知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。但在實(shí)施過程中，要注意平衡游戲的趣味性和教育的有效性，確保每位學(xué)生都能在游戲中學(xué)到知識(shí)，獲得成長。
小學(xué)二年級數(shù)學(xué)《回家路上》說課稿 3
一、教材分析
《回家路上》是小學(xué)二年級數(shù)學(xué)中的一節(jié)內(nèi)容，主要涉及到加減法的實(shí)際應(yīng)用。本節(jié)課通過模擬學(xué)生放學(xué)回家的情境，讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，理解加減法的意義，掌握加減法的計(jì)算方法，并培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和解決問題的能力。
二、學(xué)情分析
二年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，對加減法有了初步的認(rèn)識(shí)。但是，他們的注意力容易分散，對抽象概念的理解能力有限。因此，本節(jié)課采用情境導(dǎo)入法，通過模擬學(xué)生放學(xué)回家的'情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，降低學(xué)習(xí)難度，提高學(xué)習(xí)效果。
三、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)與技能：掌握加減法的計(jì)算方法，能夠正確解決與回家路上相關(guān)的加減法問題。
2. 過程與方法：通過模擬情境，理解加減法的意義，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和解決問題的能力。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和探究精神。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：掌握加減法的計(jì)算方法，能夠正確解決與回家路上相關(guān)的加減法問題。
2. 難點(diǎn)：理解加減法的意義，將加減法應(yīng)用于實(shí)際問題中。
五、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入新課：通過播放一段學(xué)生放學(xué)回家的視頻，創(chuàng)設(shè)情境，引出本節(jié)課的主題。
2. 講授新知：通過模擬情境，引導(dǎo)學(xué)生理解加減法的意義，并學(xué)習(xí)加減法的計(jì)算方法。
3. 鞏固練習(xí)：設(shè)計(jì)一系列與回家路上相關(guān)的加減法問題，讓學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。
4. 總結(jié)提升：總結(jié)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，提升學(xué)習(xí)效果。
六、板書設(shè)計(jì)
本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)簡潔明了，包括加減法的計(jì)算方法、注意事項(xiàng)以及典型例題等，方便學(xué)生回顧和復(fù)習(xí)。
七、教學(xué)反思
本節(jié)課通過情境導(dǎo)入法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，降低了學(xué)習(xí)難度。但是，在教學(xué)過程中，還需要注意以下幾點(diǎn)：一是要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教；二是要加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度；三是要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和解決問題的能力。
小學(xué)二年級數(shù)學(xué)《回家路上》說課稿 4
一、教材分析
《回家路上》是小學(xué)二年級數(shù)學(xué)中的一節(jié)內(nèi)容，主要涉及到加減法的實(shí)際應(yīng)用。本節(jié)課通過游戲化教學(xué)法，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和掌握加減法知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和解決問題的能力。
二、學(xué)情分析
二年級學(xué)生活潑好動(dòng)，喜歡玩游戲。因此，本節(jié)課采用游戲化教學(xué)法，通過設(shè)計(jì)一系列與回家路上相關(guān)的游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。
三、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)與技能：掌握加減法的計(jì)算方法，能夠正確解決與回家路上相關(guān)的加減法問題。
2. 過程與方法：通過游戲化教學(xué)法，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和掌握加減法知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和解決問題的能力。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和競爭意識(shí)。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：掌握加減法的計(jì)算方法，能夠正確解決與回家路上相關(guān)的加減法問題。
2. 難點(diǎn)：將加減法應(yīng)用于實(shí)際問題中，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。
五、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入新課：通過講述一個(gè)學(xué)生放學(xué)回家的故事，引出本節(jié)課的主題。
2. 游戲環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)一系列與回家路上相關(guān)的游戲，如“加減法接龍”、“回家路上尋寶”等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和掌握加減法知識(shí)。
3. 鞏固練習(xí)：通過設(shè)計(jì)一些與回家路上相關(guān)的加減法問題，讓學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。
4. 總結(jié)提升：總結(jié)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，提升學(xué)習(xí)效果。
六、教學(xué)資源
本節(jié)課需要準(zhǔn)備一些與回家路上相關(guān)的游戲道具和圖片，如加減法卡片、地圖、寶藏箱等，以便更好地開展游戲化教學(xué)活動(dòng)。
七、教學(xué)反思
本節(jié)課通過游戲化教學(xué)法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)習(xí)效果。但是，在教學(xué)過程中，還需要注意以下幾點(diǎn)：一是要合理設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)，確保游戲與教學(xué)內(nèi)容的.緊密結(jié)合；二是要加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度；三是要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和解決問題的能力。同時(shí)，還需要關(guān)注游戲過程中的安全問題，確保學(xué)生的安全。
小學(xué)二年級數(shù)學(xué)《回家路上》說課稿 5
尊敬的評委老師、各位同仁：
大家好！
今天我說課的內(nèi)容是小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊《回家路上》這一課時(shí)。以下是我的教學(xué)設(shè)計(jì)及思路。
一、說教材
《回家路上》是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊的內(nèi)容，主要學(xué)習(xí)方向與位置的相關(guān)知識(shí)，包括認(rèn)識(shí)方向、描述位置和路線等。同時(shí)，它也涉及到2、3、4、5的乘法口訣的鞏固與運(yùn)用。本課以生動(dòng)有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，進(jìn)一步提高運(yùn)算能力。
二、說學(xué)情
二年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了乘法的初步認(rèn)識(shí)和部分乘法口訣，對乘法的意義有了一定的理解，能夠進(jìn)行簡單的乘法計(jì)算。但他們對于乘法口訣的運(yùn)用還不夠熟練，尤其是在解決實(shí)際問題時(shí)，可能還不能準(zhǔn)確地找到相關(guān)的數(shù)學(xué)信息并運(yùn)用合適的口訣進(jìn)行計(jì)算。此外，這個(gè)階段的學(xué)生以形象思維為主，具有較強(qiáng)的好奇心和求知欲，但注意力容易分散。
三、說教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)與技能：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向，并能用這些方向描述物體的位置；能夠讀懂簡單的路線圖，并能用語言描述行走的路線；能熟練運(yùn)用乘法口訣解決情境中的實(shí)際問題。
2. 過程與方法：通過觀察、操作、交流等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和實(shí)踐能力；經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的完整過程，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望；培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
四、說教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確運(yùn)用乘法口訣解決情境圖中的實(shí)際問題；培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析情境圖中數(shù)學(xué)信息的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解乘法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生運(yùn)用乘法解決復(fù)雜問題的能力。
五、說教學(xué)方法
1. 創(chuàng)設(shè)情境法：創(chuàng)設(shè)小動(dòng)物回家路上的情境，將數(shù)學(xué)知識(shí)融入到生動(dòng)有趣的情境中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。
2. 問題引導(dǎo)法：通過提出一系列問題，引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖、分析數(shù)學(xué)信息、提出問題并解決問題，從而培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。
3. 直觀演示法：對于一些較難理解的數(shù)學(xué)概念或問題，通過直觀的教具或多媒體演示，幫助學(xué)生更好地理解。
4. 小組合作法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組中交流、討論、分享自己的想法和經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
六、說教學(xué)過程
1. 情境導(dǎo)入：通過多媒體展示一幅美麗的森林場景，森林里有各種各樣的小動(dòng)物。然后說：“小朋友們，小動(dòng)物們玩了一天，現(xiàn)在要回家啦，我們一起去看看它們回家路上的有趣景象吧�！边@樣的導(dǎo)入能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
2. 探究新知：
引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察情境圖，找出圖中的數(shù)學(xué)信息，如動(dòng)物的數(shù)量、每組動(dòng)物的排列方式等。
組織學(xué)生進(jìn)行小組交流，分享自己找到的數(shù)學(xué)信息。
對學(xué)生提出的問題進(jìn)行整理和分類，將相似的問題放在一起，為后面的解答做好準(zhǔn)備。
3. 鞏固練習(xí)：
針對學(xué)生提出的問題，引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的乘法口訣來解決，并關(guān)注學(xué)生的計(jì)算過程，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。
讓學(xué)生將自己解答問題的.過程和結(jié)果在小組內(nèi)進(jìn)行交流，分享思路和方法。
出示一些與情境圖類似的練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固乘法口訣的運(yùn)用。
4. 拓展延伸：
出示一些稍微復(fù)雜一點(diǎn)的練習(xí)題，如在情境圖的基礎(chǔ)上增加一些條件或者改變問題的形式，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用乘法知識(shí)解決問題的能力。
組織學(xué)生進(jìn)行小組合作完成拓展練習(xí)，鼓勵(lì)互相交流、討論，共同解決問題。
5. 課堂總結(jié)：讓學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，自己總結(jié)學(xué)到了什么，有哪些收獲。教師對學(xué)生的總結(jié)進(jìn)行補(bǔ)充和完善，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)。
6. 布置作業(yè)：布置一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的書面作業(yè)和實(shí)踐作業(yè)，讓學(xué)生在課后進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)并提高實(shí)踐能力。
七、說板書設(shè)計(jì)
本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)主要圍繞“回家路上”這一主題，通過圖形、文字和符號(hào)的有機(jī)結(jié)合，直觀地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。同時(shí)，注重色彩搭配和版面布局，使板書更加美觀、易讀。
八、說教學(xué)反思
在教學(xué)過程中，我注重創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣、引導(dǎo)探究、合作交流等教學(xué)方法的運(yùn)用，力求讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。同時(shí)，我也關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。但在實(shí)際教學(xué)中，仍存在一些問題和不足，如部分學(xué)生對乘法口訣的運(yùn)用還不夠熟練等。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)效果。
我的說課到此結(jié)束，謝謝大家！
小學(xué)二年級數(shù)學(xué)《回家路上》說課稿 6
尊敬的各位評委、老師：
大家好！
我今天說課的題目是小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊《回家路上》這一課時(shí)。以下是我的教學(xué)設(shè)計(jì)。
一、教材分析
《回家路上》這一課時(shí)是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊的教學(xué)內(nèi)容。這部分內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了2、3、4、5的乘法口訣后，安排的一節(jié)練習(xí)課，旨在鞏固和梳理這些乘法口訣。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進(jìn)一步掌握乘法口訣的運(yùn)用，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。
二、學(xué)情分析
二年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和計(jì)算能力，但乘法口訣的`運(yùn)用對于他們來說仍然是一個(gè)難點(diǎn)。因此，在教學(xué)過程中，我需要注重引導(dǎo)學(xué)生理解乘法口訣的意義，幫助他們掌握正確的計(jì)算方法和技巧。
三、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用乘法口訣解決情境中的實(shí)際問題，提高乘法運(yùn)算能力。
2. 過程與方法目標(biāo)：通過觀察、思考、交流等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思維能力。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確運(yùn)用乘法口訣解決情境中的實(shí)際問題。
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解乘法口訣在實(shí)際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)他們靈活運(yùn)用乘法口訣解決問題的能力。
五、教學(xué)方法
1. 情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)與現(xiàn)實(shí)生活相關(guān)的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。
2. 啟發(fā)式教學(xué)法：通過提問、引導(dǎo)等方式，啟發(fā)學(xué)生的思維，幫助他們發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。
3. 小組合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓他們在交流中互相學(xué)習(xí)、互相幫助。
六、教學(xué)過程
1. 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：通過復(fù)習(xí)之前學(xué)過的乘法口訣，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2. 創(chuàng)設(shè)情境：通過多媒體展示一幅回家路上的場景圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)其中的數(shù)學(xué)信息。
3. 提出問題：根據(jù)情境圖提出一系列與乘法口訣相關(guān)的問題，如“一共有多少只小鳥？”“一共有多少朵花？”等。
4. 解決問題：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用乘法口訣解決問題，并鼓勵(lì)他們分享自己的解題方法和思路。
5. 鞏固練習(xí)：出示一些與情境圖類似的練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固乘法口訣的運(yùn)用。
6. 課堂總結(jié)：讓學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)自己的收獲和體會(huì)。
七、板書設(shè)計(jì)
本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)簡潔明了，主要包括課題、乘法口訣、情境圖、問題和答案等部分。通過板書，學(xué)生可以清晰地了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和重點(diǎn)。
八、教學(xué)反思
在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、積極發(fā)言，鼓勵(lì)他們提出問題并嘗試解決問題。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思維能力，讓他們在觀察、思考和交流中不斷提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。但在實(shí)際教學(xué)中，仍存在一些問題和不足，如部分學(xué)生的計(jì)算能力有待提高等。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法和手段，努力提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績和綜合素質(zhì)。
以上就是我的說課內(nèi)容，謝謝大家！
小學(xué)二年級數(shù)學(xué)《回家路上》說課稿 7
教材分析：
教材內(nèi)容及目標(biāo)分析： 教材內(nèi)容分析：《回家路上》是新北師大版二年級數(shù)學(xué)上冊第五單元教學(xué)內(nèi)容。這是一節(jié)綜合應(yīng)用學(xué)過的25的乘法口訣解決數(shù)學(xué)實(shí)際問題的練習(xí)課，教材由看圖講故事、練一練兩部分組成，看圖講故事主要是通過小動(dòng)物放學(xué)回家的這一情境，為學(xué)生提供了大量的數(shù)學(xué)信息，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)提出問題、解決問題；練一練這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了形式各異有趣的算一算、填一填等練習(xí)加深學(xué)生對乘法口訣的記憶與應(yīng)用。 目標(biāo)確定分析：本課是學(xué)生學(xué)習(xí)了2---5乘法口訣的基礎(chǔ)上而設(shè)計(jì)的一節(jié)練習(xí)鞏固課，教材為學(xué)生提供了一個(gè)小動(dòng)物放學(xué)回家的生活情境圖，目的是讓學(xué)生認(rèn)真觀察圖片，獨(dú)立獲取相關(guān)的數(shù)學(xué)信息，并且能將獲取的數(shù)學(xué)信息重新整合而提出有用的數(shù)學(xué)問題來，從而培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的能力，這是教學(xué)目標(biāo)之一；其二，就是引導(dǎo)學(xué)生在解決問題的過程中，進(jìn)一步鞏固乘法口訣，并且比較熟練地用口訣進(jìn)行表內(nèi)乘法的口算；目標(biāo)三是在解決問題的過程中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，發(fā)展初步的應(yīng)用意識(shí)。
教法學(xué)法：
本節(jié)課在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都有效地運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)。利用多媒體，讓學(xué)生在積極主動(dòng)參與活動(dòng)中獲取知識(shí)，讓學(xué)生自愿互相合作、互相交流，并感受合作學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。
設(shè)計(jì)思路：
本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)思路為：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣提供機(jī)會(huì)，主動(dòng)參與實(shí)際操作，深化理解實(shí)踐應(yīng)用，形成本領(lǐng)完善認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)成功。學(xué)生通過說一說，算一算，讓學(xué)生親自感悟數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。 學(xué)生對枯燥的訓(xùn)練往往不感興趣，但對以看圖講故事的形式呈現(xiàn)信息比較感興趣。所以我先創(chuàng)設(shè)了小動(dòng)物放學(xué)回家的情境，提供了比較豐富的有關(guān)乘法數(shù)量關(guān)系的數(shù)學(xué)信息，并通過3個(gè)問題，給學(xué)生提供機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中，進(jìn)一步深化學(xué)生對學(xué)過的乘法口訣的理解與應(yīng)用。問題1：說一說，從圖中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息。在具體的情境圖中能夠迅速而全面地發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，對于正確解題是非常重要的。這里讓學(xué)生看圖找出數(shù)學(xué)信息，并用自己的語言描述出來。老師適時(shí)加以引導(dǎo)，使信息更加明確化，為后面的列乘法算式打下基礎(chǔ)。問題二：你能根據(jù)圖中的信息提出用乘法解決的問題？在此，先讓同桌互相說一說，再提名匯報(bào)交流，讓學(xué)生在說自己的.問題聽同伴的問題的過程中，進(jìn)一步提高提出問題的能力。問題三：你能解決這些問題嗎？讓學(xué)生根據(jù)問題列出乘法算式，并說出問什么這么列式，計(jì)算時(shí)應(yīng)用了哪句口訣？使學(xué)生進(jìn)一步鞏固了2--5的乘法口訣，提高了解決問題的能力，發(fā)展了應(yīng)用意識(shí)。之后的練一練通過故事串將這些不同形式的練習(xí)題串聯(lián)起來，讓學(xué)生在故事中始終以飽滿的精神、濃厚的興趣投入到練習(xí)中更深一步提高利用乘法解決實(shí)際問題的能力，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，同時(shí)形成自己的本領(lǐng)。
存在問題：
本節(jié)課由于教室光線有點(diǎn)亮，多媒體課件效果并不好，學(xué)生的課堂積極性沒有完全的提起來，再由于實(shí)際把握的不好，課后的練習(xí)題處理的較少。
小學(xué)二年級數(shù)學(xué)《回家路上》說課稿 8
教材分析：
我說課的內(nèi)容是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊第四單元中的內(nèi)容。這部分內(nèi)容是在學(xué)習(xí)了2、3、4、5的乘法口訣的基礎(chǔ)上安排的一節(jié)練習(xí)課，是對2、3、4、5的乘法口訣的鞏固與疏理。學(xué)生將通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能主動(dòng)提出數(shù)學(xué)問題，進(jìn)一步鞏固乘法口訣，并能正確熟練地計(jì)算，從而提高學(xué)生的提出問題和解決問題的能力。
因此，我根據(jù)本節(jié)課的特點(diǎn)，將教學(xué)目標(biāo)確定為。
1、知識(shí)目標(biāo)：在數(shù)學(xué)游戲的方式下會(huì)主動(dòng)提出問題，并運(yùn)用所學(xué)的乘法口訣解決問題，進(jìn)一步鞏固了乘法口訣，能正確熟練地計(jì)算。
2、能力目標(biāo)：提高根據(jù)題中信息提出問題和解決問題的能力，初步培養(yǎng)有條理地說明自己想法的能力。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：利用數(shù)學(xué)游戲的方式激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。
本課的教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)為：根據(jù)題意提出問題，并運(yùn)用乘法口訣解決問題。
教學(xué)教法：
“教學(xué)有法，教無定法，貴在得法”，行之有效的教法是取得良好教學(xué)效果的保證。根據(jù)教材及學(xué)生的特點(diǎn)，我主要采用小組合作學(xué)習(xí)與啟發(fā)式相結(jié)合的教學(xué)方法。在教學(xué)中采取扶——半扶半放——放的教學(xué)方式，充分體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的“雙主”活動(dòng)體系。
教學(xué)學(xué)法：
教學(xué)活動(dòng)是教與學(xué)的雙邊相互促進(jìn)的活動(dòng)。在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生始終是學(xué)習(xí)的主體，為了激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)科學(xué)的方法，真正做到課堂教學(xué)面向全體學(xué)生，依據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，本節(jié)課在學(xué)生學(xué)習(xí)方法上力求體現(xiàn)以下幾點(diǎn)。
1、在具體的情景中經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，理解問題和初步解決問題的過程，體驗(yàn)探索的成功，學(xué)習(xí)的快樂。
2、在小組合作交流活動(dòng)中，來完善自己的想法，構(gòu)建學(xué)習(xí)方法。
3、通過靈活，有趣的練習(xí)，鞏固計(jì)算方法，提高計(jì)算技能。
教學(xué)過程：
本節(jié)課是本單元的總體回顧課，也是綜合復(fù)習(xí)課，我從以下幾方面設(shè)計(jì)此課。
1、通過學(xué)生背誦2、3、4、5的乘法口訣來了解學(xué)生對口訣的掌握程度。
2、出示一組口算題，要求學(xué)生說出結(jié)果的同時(shí)，說出對應(yīng)的乘法口訣，以此來鞏固乘法口訣的應(yīng)用。
3、出示書中圖畫，并用講故事的形式，創(chuàng)設(shè)情境，這樣就會(huì)引起學(xué)生的.興趣，接著讓學(xué)生觀察圖畫，說說知道的信息(在這里采用自己說，同桌說，全班交流并補(bǔ)充的形式)，這樣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的積極性，并且培養(yǎng)了學(xué)生勤于動(dòng)腦，善于觀察的能力。
4、根據(jù)信息提出乘法計(jì)算的問題，并解答這些問題。在這里采用小組合作的形式邊提問題邊計(jì)算，然后同桌合作一人問問題一人回答，這樣能夠提高學(xué)生的解題能力，同時(shí)學(xué)生在交流的過程中，培養(yǎng)了有條理地表明自己看法的能力。
5、最后做幾組練習(xí)題來鞏固所學(xué)的乘法口訣。
總之，這節(jié)課的設(shè)計(jì)，我嘗試運(yùn)用多種教學(xué)策略力圖營造一種積極愉快而又富有智慧的教學(xué)環(huán)境，更好地將學(xué)生的情感與認(rèn)知，感受與理解，學(xué)生的主體與教師的主導(dǎo)有機(jī)地結(jié)合起來，從而通過教學(xué)促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)智能整體而和諧地發(fā)展。
小學(xué)二年級數(shù)學(xué)《回家路上》說課稿 9
教學(xué)地位：
在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已經(jīng)充分掌握了2-5的乘法口訣，能熟練地用2-5的乘法口訣計(jì)算，并且在本單元的《做家務(wù)》、《需要幾個(gè)輪子》、《可愛的小青蛙》等課中，已初步接觸了乘法口訣的應(yīng)用。
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與技能
(1)結(jié)合具體情境，逐步發(fā)展提出問題、解決問題的能力。
(2)在解決問題的過程中，進(jìn)一步鞏固2-5的乘法口訣。能比較熟練地用口訣進(jìn)行表內(nèi)乘法的口算。
(3)體會(huì)口訣的優(yōu)越性。
2.過程與方法
(1)采用小組合作探究的方法，讓學(xué)生提問題、解決問題。
(2)運(yùn)用口訣解決數(shù)學(xué)問題，熟練掌握口訣。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀
(1)培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和運(yùn)用數(shù)學(xué)解決生活中問題的能力。
(2)培養(yǎng)學(xué)生有條理地說明自己想法的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
會(huì)用2-5的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算和解決簡單的實(shí)際問題。
教學(xué)難點(diǎn)：
提高運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題的能力和有條理地說明自己想法的能力。
教學(xué)關(guān)鍵：
通過小組合作和采用多媒體輔助手段，幫助學(xué)生掌握本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，達(dá)成目標(biāo)。
教學(xué)教法：
根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的`有關(guān)特點(diǎn)及學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、認(rèn)知基礎(chǔ)和接受能力;充分發(fā)揮學(xué)具和教具的作用;遵循教學(xué)的規(guī)律和原則;本節(jié)課特采用了講解法、談話法、實(shí)驗(yàn)法、激趣法和小組合作學(xué)習(xí)等教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué);以體現(xiàn)“精講、善導(dǎo)、激趣、引思”的課堂教學(xué)“八字”要求;達(dá)到以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線的教學(xué)指導(dǎo)思想。促進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展。
教學(xué)學(xué)法：
根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及學(xué)習(xí)能力，本節(jié)課準(zhǔn)備指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在小組合作中，觀察、比較、分析、歸納的學(xué)習(xí)方法;
教學(xué)過程：
為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，落實(shí)素質(zhì)教育;根據(jù)以上的分析，本節(jié)課的教學(xué)，設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
(一)與學(xué)生共同完成幾個(gè)繞口令
一張桌子，四條腿;兩張桌子，八條腿;……
師：其實(shí)這是應(yīng)用了?生：4的口訣。
一雙筷子，有兩根;兩雙筷子，有四根;……
師：這是應(yīng)用了?生：2的口訣。
一只手，五根手指;兩只手，十根手指;……
師：這是應(yīng)用了?生：5的口訣。
(二)自然過渡
其實(shí)在我們的生活周圍，很多地方都能應(yīng)用到這些乘法口訣。你看，動(dòng)物學(xué)校開學(xué)了，學(xué)習(xí)一天后大家高高興興地回家，瞧!他們在回家路上多高興!
師課件出示情境圖，并板書：回家路上。
二、小組合作，探究問題
(一)問題一：你在回家路上看到了什么?
1.分組討論
2.小組代表匯報(bào)
在這個(gè)環(huán)節(jié)中為了后面的提問題做鋪墊，故要引導(dǎo)學(xué)生說出：在回家路上，我們看到了河里面有四艘小船，每艘船上有四只小動(dòng)物……
(二)問題二：根據(jù)你們觀察到的內(nèi)容提出與乘法有關(guān)的數(shù)學(xué)問題。
1.小組合作：1人提問，1人回答，1人記錄。
2.小組匯報(bào)展示。
3.師板書整理。
船上共有多少只小動(dòng)物?4乘4=16(只)
路上共有多少只小動(dòng)物?3乘3=9(只)
草地上共有多少朵花?2乘5=10(朵)
一共有多少只小鳥?3乘5=15(只)
河里有多少條魚?3乘4=12(條)
三、練習(xí)鞏固，實(shí)踐應(yīng)用
1.師出示口算卡片(開小火車的形勢)
2.看圖填空。(指名回答)
引導(dǎo)學(xué)生說出“我為什么這樣列式。”
3.游戲：搶凳子。
三輪，共六人參加，淘汰三人，剩下三人獲勝，派發(fā)小禮品。
準(zhǔn)備六道算式，五把椅子，椅子上貼好數(shù)字：12,12,24,24,18
六道算式是：2乘6= 3乘4= 4乘6= 3乘8= 3乘6= 2乘9=
音樂起第一次撤掉數(shù)字24的椅子，第二次撤掉數(shù)字12的椅子，第三次，找到座位的三人獲勝!
后師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：同學(xué)們?在游戲的過程中，你們有沒有發(fā)現(xiàn)老師設(shè)計(jì)這個(gè)游戲的小秘密?生：有兩道算式的得數(shù)是一樣的。
師補(bǔ)充：在乘法口訣表中，還有很多這樣的口訣不同，但結(jié)果也就是乘法算式中的積是一樣的口訣。我們在后面還要繼續(xù)學(xué)習(xí)。
四、談?wù)勈斋@，總結(jié)評價(jià)
好，同學(xué)們!我們今天的課就先上到這里，大家今天玩得開心嗎?開心之余，你又有什么收獲呢?
課堂總結(jié)是課堂教學(xué)的重要組成部分，起畫龍點(diǎn)睛的作用;本課的總結(jié)采用了引導(dǎo)回憶歸納的方法，這樣總結(jié)，既突出教學(xué)重點(diǎn)，又使知識(shí)系統(tǒng)化、條理化，進(jìn)一步培養(yǎng)歸納概括的能力。
小學(xué)二年級數(shù)學(xué)《回家路上》說課稿 10
教材分析：
《回家路上》是北師大版教材第三冊第五單元的內(nèi)容。教授的內(nèi)容是用乘法口訣解決問題。同時(shí)是在學(xué)習(xí)了2、3、4、5的乘法口訣的基礎(chǔ)上安排的一節(jié)練習(xí)課，是對2、3、4、5的乘法口訣的鞏固與疏理。學(xué)生將通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能主動(dòng)提出數(shù)學(xué)問題，進(jìn)一步鞏固乘法口訣，并能正確熟練地計(jì)算，從而提高學(xué)生的提出問題和解決問題的能力。本單元內(nèi)容與學(xué)生的生活密切相關(guān)，根據(jù)《課標(biāo)》的理念，在教學(xué)中，把計(jì)算教學(xué)與解決簡單的實(shí)際問題結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的意識(shí)和能力
教學(xué)地位：
本節(jié)課是在學(xué)生初步理解乘法的意義和已經(jīng)具備了豐富的數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，是學(xué)習(xí)乘法口訣的起始階段，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)乘法運(yùn)算的'基礎(chǔ)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：結(jié)合小動(dòng)物回家的具體情境，逐步發(fā)展提出問題、解決問題的能力。
2、能力目標(biāo)：在解決問題的過程中，進(jìn)一步鞏固2、3、4、5的乘法口訣，能比較熟練的用乘法口訣進(jìn)行表內(nèi)乘法的口算。
3、情感目標(biāo)：感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，發(fā)展初步的應(yīng)用意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
根據(jù)題意提出問題，并運(yùn)用乘法口訣解決問題。
教學(xué)教法：
這一堂課的設(shè)計(jì)，我力求從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生在具體情境中學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)，課標(biāo)指出：數(shù)學(xué)教學(xué)，要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生開展觀察、操作、猜想、推理、交流等活動(dòng)，使學(xué)生通過數(shù)學(xué)活動(dòng)，掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技巧，初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度去觀察事物、思考問題，激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣，以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。這一節(jié)課的教學(xué)對象是二年級的學(xué)生。他們年齡小、好動(dòng)、愛玩、好奇心強(qiáng)，在四十分鐘的教學(xué)中容易疲勞，注意力容易分散。根據(jù)這一特點(diǎn)，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用了愉快式教學(xué)方法為主，方法如下。
(1)直觀演示，操作發(fā)現(xiàn)。教師利用多媒體的演示，引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)，再讓學(xué)生動(dòng)手操作討論，使學(xué)生在豐富感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上探索新知，理解新知，應(yīng)用新知，從而鞏固和深化新知。
(2)巧設(shè)疑問，體現(xiàn)兩“主”教師通過設(shè)疑，指名學(xué)習(xí)方向，營造探索新知的氛圍，有目的，有計(jì)劃，有層次地啟迪學(xué)生的思維，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，使學(xué)生在觀察、比較、討論、研究等活動(dòng)中參與教學(xué)過程，從而達(dá)到掌握新知和發(fā)展能力的目的。
(3)運(yùn)用遷移，深化提高：運(yùn)用知識(shí)遷移規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生利用舊知識(shí)學(xué)習(xí)新知識(shí)的能力，從而使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)，形成技能。
教學(xué)學(xué)法：
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，比較，概況出知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生主動(dòng)探索、主動(dòng)交流，主動(dòng)提問。
教學(xué)過程：
本節(jié)課我主要設(shè)計(jì)了六個(gè)教學(xué)程序，情景導(dǎo)入、探索新知、鞏固練習(xí)、數(shù)學(xué)游戲、課堂加油站、總結(jié)。
一、情景導(dǎo)入
從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā)，我是這樣導(dǎo)入的：同學(xué)們，老師現(xiàn)在有一段語音想讓大家聽一聽，對于我門來說一點(diǎn)也不陌生，每天都可以聽到的，仔細(xì)聽完之后告訴老師，你是在什么時(shí)候聽到過呢?學(xué)生會(huì)回答放學(xué)的時(shí)候聽到過。接下來出示本節(jié)課的主視圖說，這是動(dòng)物園里的小動(dòng)物們放學(xué)的情景，他們在干嗎呢?學(xué)生會(huì)說回家的路上，因此(板書：回家路上)
二、探索新知
1、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息
2、小組討論，寫出自己想的數(shù)學(xué)問題，比一比誰寫的多。
3、學(xué)生反饋(采用你問我答)我會(huì)這么問：哪位同學(xué)的勇氣先來提一個(gè)數(shù)學(xué)問題，接著請另一個(gè)同學(xué)進(jìn)行回答。給予拍檔獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)生邊說教師邊板書。
三、鞏固練習(xí)
1、看圖回答問題
2、填一填(引導(dǎo)學(xué)生說出每段表示多少)
3、看圖列示計(jì)算
四、數(shù)學(xué)游戲時(shí)間
同學(xué)們練習(xí)了那么久讓我們放松一下吧，接下來有兩個(gè)游戲。
1、乘法口訣小組內(nèi)對口令
2、乘法口訣接龍
五、課堂加油站
這一部分是本節(jié)課學(xué)生提升的環(huán)節(jié)，出示一副情景圖，學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，在練習(xí)本上寫出自己的想法，教師巡視個(gè)別指導(dǎo)，并對于完成好的學(xué)生進(jìn)行當(dāng)場批改。
六、總結(jié)
對于本節(jié)課我是這樣讓學(xué)生總結(jié)的，今天學(xué)的開心嗎?在我們的生活中隨時(shí)隨地都用到數(shù)學(xué)，你們喜歡數(shù)學(xué)嗎?
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