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四年級(jí)數(shù)學(xué)教案：多位數(shù)的寫法
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家收集的四年級(jí)數(shù)學(xué)教案：多位數(shù)的寫法，歡迎大家分享。
四年級(jí)數(shù)學(xué)教案：多位數(shù)的寫法1
教學(xué)內(nèi)容：多位數(shù)的寫法--教材第39-40頁(yè)例2-3，做一做題目及練習(xí)九6-11題與12*、-13*。
教學(xué)目的：
1.使學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)正確地寫千億以內(nèi)的數(shù)，會(huì)將整億的數(shù)改寫成用“億”作單位的數(shù)。
2.培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、教學(xué)億級(jí)數(shù)的寫法
1.復(fù)習(xí)。
�。�1）指名說(shuō)出從個(gè)位到千億位的數(shù)位順序表，教師板書出來(lái)。
�。�2）教師在數(shù)位順序表的左邊寫出三個(gè)數(shù)（如下圖）。
先讓學(xué)生獨(dú)立寫，再指名學(xué)生在黑板上板演，每寫出一個(gè)數(shù)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，這個(gè)數(shù)含有幾級(jí)，先寫哪一級(jí)，再寫哪一級(jí)？是怎樣寫的。當(dāng)寫到“七千零三萬(wàn)零二十”時(shí)，提問(wèn)：“這個(gè)數(shù)百萬(wàn)位、十萬(wàn)位、千位、百位和個(gè)位為什么要寫0？”
教師根據(jù)學(xué)生的回答，整理出萬(wàn)級(jí)以內(nèi)數(shù)的寫法法則：
2.教學(xué)例2。
�。�1）引出課題。
教師：萬(wàn)級(jí)的數(shù)我們會(huì)寫了，如果把這幾個(gè)數(shù)改成億級(jí)的數(shù)該怎樣寫呢？（在上面幾個(gè)數(shù)的下面板書出例2的數(shù)，如下圖）這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
（2）教學(xué)例2。
�、僖龑�(dǎo)學(xué)生寫“三億”，提問(wèn)：
“這個(gè)數(shù)是幾級(jí)的數(shù)？先寫哪一級(jí)？怎樣寫？其余兩級(jí)怎樣寫？”
隨著學(xué)生的回答，教師對(duì)照著數(shù)位順序表板書出這個(gè)數(shù)。
②引導(dǎo)學(xué)生寫第二、三個(gè)數(shù)，每寫一個(gè)數(shù)，提問(wèn)：
“這個(gè)數(shù)是幾級(jí)的數(shù)？先寫哪一級(jí)？怎樣寫？再寫哪一級(jí)？怎樣寫？最后寫哪一級(jí)？”
�、郾容^億級(jí)的數(shù)和萬(wàn)級(jí)的數(shù)的寫法的異同點(diǎn)。提問(wèn)：
“億級(jí)的數(shù)與萬(wàn)級(jí)的數(shù)在寫法上有什么不同點(diǎn)？”（億級(jí)的數(shù)有三級(jí)，要先寫億級(jí)，再寫萬(wàn)級(jí)，最后寫個(gè)級(jí)；用一句話說(shuō)就是一級(jí)一級(jí)地往下寫。萬(wàn)級(jí)的數(shù)只有兩級(jí)，要先寫萬(wàn)級(jí)，再寫個(gè)級(jí)。）
“億級(jí)的數(shù)與萬(wàn)級(jí)的數(shù)在寫法上有什么相同點(diǎn)？”（從高位寫起，哪個(gè)數(shù)位上一個(gè)單位也沒(méi)有，就在那個(gè)數(shù)位上寫0。）
3.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)多位數(shù)的寫法法則。
提問(wèn)：
“億級(jí)的數(shù)，要先寫哪一級(jí)，再寫哪一級(jí)，最后寫哪一級(jí)？用一句話怎么說(shuō)？”
“有的數(shù)位上一個(gè)單位也沒(méi)有怎么辦？”
教師板書出多位數(shù)的寫法法則：
（1）從高位起，一級(jí)一級(jí)地往下寫；
�。�2）哪個(gè)數(shù)位上一個(gè)單位也沒(méi)有，就在那個(gè)數(shù)位上寫0。
4.介紹三位分節(jié)的寫法。
教師：多位數(shù)的寫法，我們是按照我國(guó)的計(jì)數(shù)習(xí)慣，從右起每四個(gè)數(shù)位一級(jí)，來(lái)寫數(shù)的。但在實(shí)際生活中，往往按照國(guó)際習(xí)慣，從個(gè)位起，每三位分作一節(jié)，節(jié)與節(jié)之間空半個(gè)數(shù)字的位置。例如，一億二千三百四十五萬(wàn)六千寫作：123456000�？凑n本第39頁(yè)最下面的底注。對(duì)于這種寫法，大家知道寫出的.數(shù)是多少就行了，不要求一定按三位分節(jié)法來(lái)寫。
5.練習(xí)。
�。�1）做例2后面“做一做”中的第1題。
先對(duì)照數(shù)位順序表，寫出一個(gè)整億的數(shù)，提問(wèn)：
“這個(gè)數(shù)的最高位是多少？是幾位數(shù)？這個(gè)數(shù)的末尾有幾個(gè)0？”
然后，讓學(xué)生不看數(shù)位表，回答：
“一個(gè)數(shù)的最高位是億，這個(gè)數(shù)是幾位數(shù)？整億的數(shù)的末尾要寫幾個(gè)零？”
“一個(gè)數(shù)的最高位是百億，這個(gè)數(shù)是幾位數(shù)？”
（2）做練習(xí)九的第5題。
教師提問(wèn)，學(xué)生回答：
“一個(gè)數(shù)的最高位是十億位，這個(gè)數(shù)是幾位數(shù)？”
“一個(gè)數(shù)的最高位是千億位，這個(gè)數(shù)是幾位數(shù)？”
�。�3）做例2后面“做一做”中的第2題。
寫數(shù)前，提醒學(xué)生想一想億位是右起第幾位，要先寫哪一級(jí)。寫完后，讓學(xué)生讀一讀，看和原來(lái)要求寫的數(shù)是不是一致。
二、教學(xué)把整億的數(shù)寫成用億作單位的數(shù)
1.復(fù)習(xí)。
把下面的數(shù)改寫成用“萬(wàn)”作單位的數(shù)。
2000010000053050000
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)改寫的方法，明確把一個(gè)整萬(wàn)的數(shù)改寫成用萬(wàn)作單位的數(shù)的方法：先找到萬(wàn)位，把萬(wàn)后面的4個(gè)0去掉，寫上一個(gè)“萬(wàn)”字。
2.教學(xué)例3。
教師：把一個(gè)整萬(wàn)的數(shù)改寫成用萬(wàn)作單位的數(shù)我們已經(jīng)會(huì)了，那么把一個(gè)整億的數(shù)改寫成用億作單位的數(shù)你們會(huì)嗎？
教師在上面3個(gè)整萬(wàn)的數(shù)的末尾添4個(gè)0變成例3，讓學(xué)生仿照上面的方法，把整億的數(shù)改寫成用億作單位的數(shù)。寫完后，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的。
教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出一般的方法：把整億的數(shù)改寫成用億作單位的數(shù)，要先找到億位，然后把億后面的8個(gè)0去掉，寫上一個(gè)“億”字。
3.完成“做一做”。
讓學(xué)生按照總結(jié)出的一般方法，把題目中的各數(shù)寫成用億作單位的數(shù)。集體訂正時(shí)，說(shuō)一說(shuō)是怎樣做的。
三、鞏固練習(xí)
做練習(xí)九的第6-11題。
1.做第6題。
寫完每小題中的三個(gè)數(shù)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)個(gè)級(jí)、萬(wàn)級(jí)、億級(jí)的數(shù)的寫法有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，著重說(shuō)說(shuō)關(guān)于零的寫法。
2.做第7題。
讓學(xué)生按題目要求，在計(jì)數(shù)器上撥出題目中的各數(shù)，說(shuō)一說(shuō)各是幾位數(shù)，再寫出來(lái)。
3.獨(dú)立做第8、9題，集體訂正。
4.做第10題。
同桌同學(xué)先互相讀，然后再指名讀，說(shuō)一說(shuō)是怎樣讀的。
5.做第11題。
教師念數(shù)時(shí)，要念得慢一些。學(xué)生寫完后，互相交換著讀一讀，看是否寫對(duì)了，然后集體訂正。
6.做第12*、13*題。
對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生可以讓他們做這兩道題。這是兩道根據(jù)條件寫數(shù)的題，是讀、寫法則的綜合運(yùn)用。做題前，教師可稍加提示：想一想0寫在什么位上要讀出來(lái)，寫在什么位上不讀出來(lái)。然后讓學(xué)生試做。
四年級(jí)數(shù)學(xué)教案：多位數(shù)的寫法2
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)正確寫出多位數(shù)。
2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣。
教學(xué)過(guò)程：
（一）復(fù)習(xí)準(zhǔn)備
1、寫出下列各數(shù)。
六千四百五十三四千零五十三百零六
六百七十三五千四百九十三九千零五
根據(jù)學(xué)生回答，明確寫法：
（1）從高位起，按照數(shù)位順序?qū)憽?/p>
�。�2）幾千就在千位上寫幾，幾百就在百位上寫幾，沒(méi)有數(shù)用零占位。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)新知
1、導(dǎo)入
�。�1）老師這兒有一些關(guān)于杭州的數(shù)據(jù)，同學(xué)們想聽(tīng)嗎？
教師報(bào)數(shù)據(jù)，誰(shuí)能把他記下來(lái)。
�。�2）教師報(bào)數(shù)。用實(shí)物投影打出來(lái)。（學(xué)生嘗試寫數(shù)）
二萬(wàn)六千四百六十三六百七十三萬(wàn)五千四百九十三
五十萬(wàn)六千七億零二十萬(wàn)
�。�3）教師反饋學(xué)生作業(yè)情況。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)明是怎么寫的？（先分類，然后教學(xué)無(wú)零數(shù)的基本寫法）
用數(shù)位表。講清方法
方法：從高位寫起，哪一位上數(shù)字是幾就寫幾。
（4）教師：每次都借助數(shù)位表，方便嗎？讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)還有沒(méi)有更簡(jiǎn)便的方法。
學(xué)生活動(dòng)，討論方法，教師巡回，了解討論情況。
討論方法：充分讓學(xué)生說(shuō)。
小結(jié)：從高位寫起，一級(jí)一級(jí)的'寫，哪一位上數(shù)字是幾就寫幾。
做好后一定要用讀數(shù)的方法進(jìn)行檢查。要分級(jí)。
2、練一練教師報(bào)，學(xué)生寫
四百三十二萬(wàn)六千七百九八
七十五萬(wàn)四千三百七十五
六千五百八十四
二億五千四百三十一萬(wàn)五千（254315000）
3、以254315000過(guò)渡到中間有零數(shù)的寫法。用同樣方法學(xué)習(xí)有零數(shù)的數(shù)的讀法。
學(xué)生說(shuō)明剛才幾個(gè)數(shù)的寫法。
五十萬(wàn)六千
四百零三萬(wàn)六千零五
七億零二十萬(wàn)
（1）五十萬(wàn)六千，先寫什么？（五十萬(wàn)50）再寫什么？（六千6000）合起來(lái)是506000，同樣要進(jìn)行檢查。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行檢查。
�。�2）讓繩說(shuō)說(shuō)后兩個(gè)數(shù)的讀法。
小結(jié)方法：寫數(shù)的時(shí)候，要從高位寫起，一級(jí)一級(jí)的寫，哪一個(gè)數(shù)位上一個(gè)單位也沒(méi)有，就在那個(gè)數(shù)位上寫0。
看數(shù)質(zhì)疑。
練一練
八萬(wàn)零四十二十三萬(wàn)八千
二萬(wàn)三千零七六十萬(wàn)零四百七十
三、鞏固練習(xí)
1、第2題。
2、第3題。（寫在本子上）
3、聽(tīng)寫
三千四百六十七三百六十萬(wàn)五千零七
七十三萬(wàn)五千三百六十九二十億六千四百萬(wàn)
八萬(wàn)六千四百三十二四千零八萬(wàn)零三十
4、用1、0、5、8、3五個(gè)數(shù)字組成一個(gè)最大的五位數(shù)和一個(gè)最小的五位數(shù)。
四、課堂總結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)了什么內(nèi)容？
寫數(shù)的規(guī)則怎樣？寫書是要注意什么？
五、作業(yè)
《作業(yè)本》
板書：
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