【推薦】大班數(shù)學教案范文九篇
作為一位杰出的教職工,通常需要用到教案來輔助教學,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編幫大家整理的大班數(shù)學教案9篇,希望對大家有所幫助。
大班數(shù)學教案 篇1
活動目標:
1、學習6的組成,知道6分成兩份只有五種分法。
2、初步感知數(shù)的分合的有序性,
3、要求幼兒學習按指示進行操作,并學習用指示檢查活動的過程和結果。
活動準備:
雙色圓片若干、乒乓球若干、記錄紙人手一份、鉛筆若干。
活動過程:
一、復習5的組成。
玩碰球游戲。
二、學習6的組成。
1、出示放有乒乓球的盒子,演示“小球分家”。
今天老師帶來一個盒子,盒子里有小球,一起來數(shù)數(shù)有幾個小球?(6個)把板抽掉,看看紅房子里有幾個小球?綠房子里有幾個小球?(4、2)那就是說6可以分成4和2。我們趕快用筆把它記錄下來。
2、老師還帶來了笑臉娃娃和哭臉娃娃,它們來變臉魔術。它們從高高的地方跳下來,看看有幾張笑臉,幾張哭臉。(4張笑臉,2張哭臉)說明6可以分成4和2。6除了這樣分,還可以怎么分呢?
3、講解操作要求。
請幼兒自己找一個游戲去玩,發(fā)現(xiàn)不一樣的答案就記錄下來,
4、講解操作結果,教師記錄下來,集體讀6的分成。
三、重新演示“小球分家”,遮掉盒子,猜猜6個小球分成了幾和幾;遮掉半邊,猜猜這邊會有幾個小球?演示“變臉游戲”,先猜后看。
四、交換玩游戲。
設疑:6個小球再加一個小球,就是幾個小球?可以分成幾次?
大班數(shù)學教案 篇2
(一)活動目標:
1.會認識半點,了解時針和分針的運轉關系。
2.學習計劃自己的片斷活動內(nèi)容,感受幼兒園生活的作息時間。
3.有初步的時間概念,知道要珍惜時間。
(二)活動準備:
物質準備:
1.時鐘、自制的"半點作息表"。
2.材料配套:幼兒活動操作材料 《科學·時鐘》、《科學·認識整點和半點》。
(三)活動過程:
1.復習鞏固對整點的認識。
師:鐘面上有幾個數(shù)字?長針叫什么,短針叫什么?分針走一圈,時針走多少?
游戲"撥鐘報時",教師撥鐘,幼兒報時。如教師撥8點,提問:現(xiàn)在是幾點整?分針指在數(shù)字幾?時針指在數(shù)字幾?
2.出示"半點作息表",引導幼兒觀察并認識半點。
師:小朋友在干什么?短針指向數(shù)字8和數(shù)字9的中間,長針指數(shù)字6,是8點半。
3.師幼梳理:半點時,分針指在數(shù)字6上,時針指向兩個數(shù)字的中間,如時針指向2和3的中間,就是2點半。
4.引導幼兒觀察8點和8點半,比較整點與半點的不同。
5.玩游戲"報時撥鐘",鞏固對整點、半點的認識。
6.指導幼兒完成操作材料《科學·認識整點烽半點》。
(四)活動延伸:
區(qū)域活動:引導幼兒到區(qū)域繼續(xù)游戲"報時撥鐘"。
大班數(shù)學教案 篇3
活動目標:學習看圖列加法算式,培養(yǎng)幼兒觀察力,想象力,邏輯思維能力。
活動準備:Flash課件,熊二動物卡片及相關題卡。
活動過程:
律動:《我還有一點小糊涂》
T:小朋友我們剛剛做的律動,誰知道是哪部動畫片的主題曲?
S:《熊出沒》。
T:《熊出沒》動畫片中都有誰呢?
S:幼兒自行回答。
T:這部動畫片中你最喜歡誰呢?
S:幼兒自行回答。
T:今天老師把動畫片中的人物也請來了,小朋友想不想看看他是誰。
S:想。
T:小朋友們請閉好眼睛,我們一起來看看,誰來了?
S:熊二。
T:熊二看到小朋友們非常高興,他想請小朋友去叢林參加翠花的生日宴會,但是,他有一些問題想考考小朋友,誰答得好,就帶誰去?
S:幼兒開火車讀題卡。
課件展示,數(shù)的組成練習題。
T:小朋友回答的太棒了,讓我們和熊二一起出發(fā)去叢林吧。
例題一:3+8=11
我們路過了蹦蹦家,我們聽聽熱情的蹦蹦對我們說什么了?
蹦蹦:小朋友們見到你們很高興。我給你們準備了禮物是我最愛吃的,請小朋友猜猜是什么?
S:松果。
T:是嗎?看看小朋友說得對不對,我們一同去蹦蹦的家中看看吧!
小朋友們答對了,真的是松果,你們太棒了,鼓勵自己一下。
蹦蹦的家中有幾個松果?
S:3個松果?
T:3個松果用數(shù)字幾來表示?
S:3個松果用數(shù)字3來表示。
T:蹦蹦又運回了一部分松果,這部分松果有幾個呢?
S:8個松果
T:8個松果用數(shù)字幾來表示呢?
S:8個松果用數(shù)字8來表示。
T:小朋友請看,兩部分松果合在一起有多少個?
我們用點數(shù)的方法一起數(shù)一下吧。
一共有11個松果。
如果用列算式的方法,把兩部分松果和在一起,應該用什么法做?
S:加法
T:誰能列出一道加法算式呢?
S:3+8=11(若干幼兒)
T:誰能列出不同的加法算式呢?
S:8+3=11(若干幼兒)
。裕盒∨笥褌兓卮鸬姆浅:,掌聲送給自己。
小朋友們我們同熊二一起繼續(xù)向叢林出發(fā)。
例二5+7=12
我們路過了池塘,小朋友們認真觀察池塘中有什么?
S:青蛙(林蛙)
。裕毫滞芤彩乔嗤艿囊环N。
池塘中有幾只林蛙?
。樱海抵涣滞
。裕海抵涣滞苡脭(shù)字幾來表示?
S:5只林蛙用數(shù)字5來表示。
。裕盒∨笥芽创笃聊挥惺裁醋兓
。樱河殖霈F(xiàn)了7只林蛙。
。裕海分涣滞苡脭(shù)字幾來表示?
S:7只林蛙用數(shù)字7來表示。
。裕喊褍刹糠至滞芎显谝黄鹨还灿袔字涣滞?用列算式的方法,應該用什么法做?
S:加法。
T:誰能列出一道加發(fā)算式?
S:5+7=12(若干幼兒)
T:誰能列出不同的加法算式?
S:7+5=12(若干幼兒)
T:小朋友們真棒!鼓勵自己一下。
我們繼續(xù)向叢林出發(fā)吧。
例三7+8=15
我們遇到了蘿卜頭,看看他要和我們說什么?
蘿卜頭:我的蘿卜豐收了,請大二班的小朋友嘗一嘗吧。
T:小朋友們仔細看大屏幕,要把兩部分蘿卜合在一起一共有多少個,用列算式的方法,應該怎么做?
S:7+8=15(若干幼兒)
T:誰能列出不同的加法算式?
S:8+7=15(若干幼兒)
T:小朋友們太棒了,掌聲送給自己。
小結:
小朋友們,觀察一下黑板上的算式
3+8=11 8+3=11
5+7=12 7+5=12
7+8=15 8+7=15
你發(fā)現(xiàn)了什么?
總結:都是看圖列出的加法算式。
T:這就是我們這節(jié)課學習的看圖列加法算式。
兩部分合在一起,可以用前面的部分加上后面的部分,也可以用后面的部分加上前面的部分,總數(shù)不變。
小朋友們學的太棒了,掌聲送給自己。
讓我們同熊二一起繼續(xù)向叢林出發(fā)。
終于到達了,翠花的生日宴會。
翠花:救命。【让!小朋友們快來救救我吧!
T:怎么了?
小朋友知道發(fā)生什么事了嗎?
S:翠花被光頭強抓走了。
T:可惡的光頭強,我們要怎么辦呢?
S:救回翠花。
T:小朋友有沒有信心救回翠花呢?
讓我們?yōu)樽约杭蛹佑停佑!加油!加油。ǹ谔枺?/p>
鞏固練習:
課件出示:闖關救翠花
第一關:熊大送給翠花好吃的蛋糕,問熊大一共送給翠花多少塊蛋糕?(列出兩道加法算式)
4+7=11 7+4=11
闖關成功,有沒有信心闖過第二關?誰有信心闖過第二關?(找幼兒闖關)
第二關:熊二送給翠花他最愛吃的蜂蜜,問熊二一共送給翠花多少罐蜂蜜?(列出兩道加法算式)
6+8=14 8+6=14
XXX成功闖過第二關,他太棒了,小朋友鼓勵鼓勵他
誰有信心闖過第三關?(找幼兒闖關)
第三關:猴王吉吉送給翠花好吃的蘋果。問:猴王吉吉一共送給翠花多少個蘋果?(列出兩道加法算式)
21+14=35 14+21=35
XXX闖關成功,他太聰明了 ,掌聲送給他。
T:小朋友們,動物們都送翠花生日禮物了,你們想不想送她禮物?
S:想。
T:老師給小朋友準備了禮物,但是都是半成品,需要小朋友們的幫助完成禮物的制作,這樣才能救回翠花。
每個小朋友的小凳下都有一份禮物,小朋友用筆完成禮物的制作。老師也要找兩位表現(xiàn)好的小朋友到黑板前完成禮物的制作,看圖列出兩道不同的算式。
禮物完成的小朋友,舉起你的禮物給你的家長看看。
小朋友們太棒了,禮物制作的非常好。我們成功的救回了翠花。
小朋友我們這節(jié)課學習了,看圖列加法算式,知道了兩部分合在一起,可以先用前面的部分加上后面的部分,也可以先用后面的部分加上前面的部分,總數(shù)不變。
下面我們一起來看看我們的好朋友翠花和我們說了什么?
翠花:小朋友表現(xiàn)的真棒!謝謝小朋友的禮物,讓我們一起跳舞吧!
大班數(shù)學教案 篇4
活動目標:
1、不受排列方法的干擾,正確感知8的數(shù)量,并認識數(shù)字“8”。
2、仔細觀察,大膽想象,提高思維的靈活性。
3、體驗數(shù)學游戲的快樂,增強參與數(shù)學活動的自信心。
4、樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
活動準備:
雪花片每桌一份,幼兒人手一張數(shù)字卡,桌面各貼一個數(shù)字(1-7),教師數(shù)字卡1—7,塑料花若干,小樹、小花、水梨、葡萄數(shù)量各為八個。
活動過程:
1、復習鞏固7以內(nèi)的數(shù):
(1)-----師出示塑料花,引起幼兒種花樹的興趣,幼兒變魔術成為小花樹,教師變成魔術師。
------魔術師:“小花樹們按照你們手里的數(shù)字,去找相應的花盆,把自己種下去!”
------幼兒按照自己手中的數(shù)字尋找正確的位置。
“XXX花寶寶你種在幾號花盆里啊?”
(2)游戲:《花開花落》
師:“小花樹在太陽公公和雨姑姑的照顧下,開出了X朵花!”
幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字卡片,拿相應數(shù)量的雪花片。
——“花寶寶現(xiàn)在你開了幾朵花啊?”
師:“一天晚上吹起了大風,有三朵花兒被吹走了!
幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字卡片,拿走相應數(shù)量的雪花片。
——“花寶寶現(xiàn)在你還有幾朵花啊?”
教師繼續(xù)出示數(shù)字卡,直到幼兒人手有7朵小花。
2、正確感知8的數(shù)量,認識數(shù)字8,訓練發(fā)散性思維,發(fā)展想象力。
(1)感知“8”的數(shù)量。
師:剛才花寶寶們有7朵花,現(xiàn)在花仙子又給了你一朵,數(shù)數(shù),一共有幾朵花?
“蜜蜂來采密了,看看來了幾只蜜蜂?”
“花朵和蜜蜂一樣多嗎?”
幼兒點數(shù)。
“飛走了一只蜜蜂,現(xiàn)在還有幾只?誰多誰少?”
“又有一只蜜蜂飛來了,數(shù)一數(shù),一共有幾只蜜蜂?”
(2)不受排列方法的干擾,正確感知8的數(shù)量,并認識數(shù)字“8”。
“小蜜蜂為花寶寶準備了禮物,找找看有什么禮物?它們的數(shù)量是幾?它們是怎么安排的?”
教師小結:這些禮物雖然它們的排列方法不同,但它們的數(shù)量都是“8”。
(3)認讀數(shù)字“8”,并大膽想象,積極思考。
師:“無論它們怎樣排列,都可以用數(shù)字幾來表示?”教師出示數(shù)字“8”,并且集體認讀。
師:“數(shù)字8象什么?”
葫蘆、眼鏡、雪人……
師:“8除了表示8棵小樹、8朵小花、8個水梨、8串葡萄,還可以表示什么呢?”
3、幼兒操作練習:
(1)守恒練習。
(2)多角度分類。
教學反思:
我想通過這樣的一個活動,孩子們不僅能認識數(shù)字8,知道8所表示的意義,進一步感知數(shù)字與物體數(shù)量之間的關系。而且發(fā)展幼兒的觀察能力和操作能力,激發(fā)他們對數(shù)學活動的興趣,提高幼兒主動學習的積極性。
大班數(shù)學教案 篇5
生成背景:
在種子分類的過程中,孩子們發(fā)現(xiàn)了,大的種子占的地面大,小的種子占的地面小,
他們來告訴我:“老師,這么大的種子,都放不下了,小的倒是放得下的!边@里蘊涵著數(shù)
量守恒的數(shù)學概念,于是我們一起探究了關于蠶豆種子的數(shù)量守恒活動,
活動目標:
1、學習將種子進行分類,排隊,并作記錄。
2、探索物體的大小、數(shù)量與排隊長短的關系。
3、培養(yǎng)初步的邏輯思維能力,養(yǎng)成愛探索、勤動腦及良好的操作習慣。
活動準備:
1、幼兒人手一份種子(蠶豆、紅豆、黃豆各10顆)
2、排隊卡片人手一張。
3、道具鋼絲一條。
活動過程:
。ㄒ唬┯^察種子
1、這里有什么?
2、它們有什么不同?
。ㄋ模 第一次探索:感知數(shù)量相同,大小不一樣的種子,排隊長短不一樣。
1、觀察分析記錄表的記錄方法。
2、幼兒操作記錄:要求每顆種子要挨緊,小心灑落地面。
3、討論:為什么都是十顆,排列隊伍不一樣長。
4、師生:相同數(shù)量的種子,顆粒越小,排列越短,顆粒越大,排列越長。
實錄:在這個環(huán)節(jié)中,我選取了蠶豆、花生和黃豆這三種大小差異很大的種子,認為
靠緊排列后蠶豆排列的隊伍一定是最長,花生其次,黃豆最后,但是在幼兒操作過后,我
發(fā)現(xiàn)情況并不是我預想的一樣,有的幼兒把蠶豆豎著排隊,把花生橫著排隊,結果發(fā)現(xiàn)花
生排的隊比蠶豆長。講評的時候,我故意把這個現(xiàn)象拿出來,引發(fā)孩子討論,發(fā)現(xiàn)原來排
列方式的不同也會影響隊伍的長短。因此,承認學習方式的多元性也是教學個性化的體現(xiàn)。
。ㄈ┑诙翁剿鳎焊兄笮〔煌姆N子,排列長度相同時,數(shù)量不同。
1、觀察分析記錄表的記錄方法。
2、設疑:請幼兒猜測如果在三條一樣長的線上用不同的種子排隊,他們用的數(shù)量會
不會一樣多?
2、幼兒操作記錄。
3、討論:為什么排一樣長的隊伍時,顆粒大的用的少,顆粒小的用得多?
4、師生:隊伍一樣長時,顆粒大的用的少,顆粒小的用得多。
(四)游戲:排隊
請部分幼兒上來排隊,每排數(shù)量一樣多,請幼兒思考為什么數(shù)量相同,排隊長短
也不一樣。
實錄:由給種子排隊到自己來排隊,把教學拉回了生活,這里,沒有用一點教具,
就運用孩子的身體,就能發(fā)揮孩子多的優(yōu)勢,而不把它當作一種弊端來看。
。ㄎ澹╇娔X游戲:哪種種子多、少、一樣多
1、個別猜測。
2、集體猜測。
反思:把幼兒又拉回到抽象的虛擬世界中,故意了排隊的干擾因素,如大小、間
距、位置后,幼兒的數(shù)量守恒概念又要混淆了,很多老師都有這樣的體驗,這與平時老師
滲透得不多或者幼兒自己的經(jīng)驗有關,因此課后還要多引導和發(fā)現(xiàn)。
活動延伸:
1、利用更多的材料體驗物體大小、排列疏密與隊列長短的關系。
2、到戶外游戲:用腳步(腳尖頂著腳跟走)測量相同路段的線哪種路線最長。(有直線、斜線、曲線等),大班數(shù)學活動教案 種子排隊
大班數(shù)學教案 篇6
活動目標:
1.能按物體的特征進行層級分類,理解類與子類的包含關系。
2.能主動學習,大膽的表達自己的想法。
活動準備:
知識經(jīng)驗準備:幼兒已學習多角度分類
物質準備:PPT、雨傘圖片、分類板、
活動過程:
一、以“小兔開百貨商店”導入活動
師:小兔在森林里開了一家百貨商店,店里的東西又多又亂,要請小朋友們幫助它,將商品分一分,讓他們看上去整齊、方便又容易。你們愿意嗎?
1。論:怎樣分讓他們看上去整齊、方便又容易取放。
2.出示蘋果圖片,幼兒討論交流分類方法:
師:我們先看看蘋果吧,你們看一看、想一想,蘋果有哪些不一樣的地方?可以按什么方法把蘋果分類擺放好呢?
。1)幼兒自由操作
(2)個別幼兒示范
3。引導幼兒在原來分類物品的基礎上,觀察按物品的另一特征分類進行二級分類
。1)師:你們看一看分好的蘋果中有沒有什么不同的地方,能不能繼續(xù)分一分
。2)幼兒討論交流分類方法以及記錄方法并大膽表述。如:又在紅蘋果里分出大紅蘋果和小紅蘋果,分別有2個,綠蘋果大的2個,小的2個
二、幼兒第二次分組操作練習,進一步探索物品的分類標準
1.師:小朋友幫助小兔分好了蘋果,小兔很高興。小兔的商店里還有許多商品,要請小朋友們繼續(xù)幫忙整理。請小朋友們幫助它,想一想按什么標準擺放衣服、手套、杯子、碗等物品,想好了就試著分分看。
2.幼兒自選操作材料中的一種物品的卡片(如衣服、手套等)按物品的特征分類,
3.展示幼兒操作記錄結果,交流、分享、討論。
三、進一步遷移經(jīng)驗:游戲——《大風吹》
1.小兔的商店在小朋友的幫助下整理得整齊有序,可以開業(yè)了。小兔給小朋友帶來了許多禮物,邀請小朋友一塊兒做游戲。
2.游戲開始了:
師:“大風吹”,幼兒:“吹什么?”——吹男生、女生快分開;
師:“大風吹”,幼兒:“吹什么?”——吹戴帽子的男生手拉手,戴花環(huán)的男生快蹲下;吹戴頭飾的女生手拉手,戴花環(huán)的女生快蹲下。
師:“大風吹”,幼兒:“吹什么?”——吹黃色帽子和紅色帽子的男生快分開,吹戴紅色花環(huán)和藍色花環(huán)的男生快分開;吹戴紅色頭飾和黃色頭飾的女生快分開,吹戴紅色花環(huán)和藍色花環(huán)的女生快分開。
四、小結、延伸
幼兒討論交流日常生活中的物品整理問題,都可以用層級分類的知識來解決,這一方法可以帶給我們許多便捷和好處,讓幼兒養(yǎng)成做事有序的好習慣。
活動反思:
層級分類,重點是能按物體的特征進行層級分類,因是大班上期,前段時間才學二位分類。所以這次是初步的層級分類。首先我以“小兔開百貨商店幫忙整理物理”導入,激發(fā)幼兒的'興趣。接著讓幼兒嘗試將蘋果分類,引導幼兒思考要按什么特征分才能分的整齊又有序。這一環(huán)節(jié)激發(fā)了幼兒思考。印學過二位分類,這一環(huán)幼兒都能按物品的特征分類,比如:有按大小分,有按顏色分。從孩子的回答中可見孩子們掌握得不錯,在幼兒也有的基礎上,我啟發(fā)幼兒在原來分類物品的基礎上,觀察蘋果還有什么特征,幼兒都很認真的思考,表達自己的想法。都能將物品進行二級分類。在請個別幼兒上來說說自己的想法時,發(fā)現(xiàn)下面的小朋友也在給旁邊的小朋友講自己的想法,所以很吵鬧,出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象我及時停了下來,并告訴幼兒要尊重別人,想回答問題應該舉手,這時孩子們才安靜了下來。接下來是孩子們的分組操作了,在操作前我提出要求,并引幼兒多想想,分完在找找物品中的另一種特征,還可以怎么分,比比誰分的方法多,這一環(huán)節(jié)為了讓幼兒等下的操作更順利,由于準備了較豐富的操作材料,幼兒操作這一環(huán)節(jié)幼兒很感興趣,從呈現(xiàn)的操作結果來看,孩子們掌握的還不錯。最后是用游戲“大風吹”來鞏固練習,孩子們很興奮,但場地較小,看上顯得較擁擠。本次活動自己對幼兒的關注不夠,在整個活動后,面對這次的問題,我進行了一次較深刻的反思。我想我應該盡量關注全體幼兒,同時考慮問題要全面,多考慮活動可能出現(xiàn)的問題,多設想問題,多猜猜可能出現(xiàn)的狀況,這樣才能做到及時的預防。
大班數(shù)學教案 篇7
目標
1、通過觀察和比較正五邊形、正六邊形、正八邊形和正十邊形,感知其主要特征。
2、通過動手操作,激發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒觀察、辨別的能力。
4、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、積極參與數(shù)學活動,體驗數(shù)學活動中的樂趣。
準備
1、掛圖“美麗的窗戶”
2、操作學具
3、《操作冊》P45—P46
過程
走線、線上游戲《積木房》
1、以“小熊設計房子”導入,引起幼兒興趣
——森林設計師笨笨熊給小動物們設計了好多房子,這些房子都快裝修好了,只有窗戶還沒有裝好,我們來幫幫它吧。
2、集體活動(出示掛圖)
——小朋友來看一看,笨笨熊它設計了幾間房子?
——那你們發(fā)現(xiàn)這些房子的窗戶一樣嗎?
——誰能告訴我怎么不一樣的?(有五條邊的、有六條邊的……..引導幼兒說出每條邊相同的是正五邊形、正六邊形………..)
——我們一起來給這些窗戶裝修一下(一邊數(shù)一邊給每條邊涂色)
3、集體操作
——今天李老師把這些漂亮的窗戶都帶到了我們大二班,小朋友想不想看一看呢?
——呦,看李老師記性多不好,只把窗框帶了過來忘了把窗戶上的玻璃帶來了。那我想請小朋友幫我把這些窗戶根據(jù)他的形狀裝上玻璃好嗎?
【老師示范做一個】
——我給小朋友也準備了小窗戶,現(xiàn)在請小朋友把自己的小窗框拿出來放好。
——現(xiàn)在請小朋友給它們裝上玻璃吧。
【老師個別指導】
——裝好的小朋友坐坐好,我們來看一看小朋友裝的漂不漂亮。
【請兩個小朋友展示作品】
4、分組活動
——多邊形不僅是小動物們的窗戶,多邊形還能玩很多游戲。大家想不想玩?
第1、2桌:玩“種花”游戲在不同的多邊形紙樣里面畫上數(shù)量與邊數(shù)相同的花,如五邊形里中5朵小花………。
第3、4桌:玩“做花傘”游戲,在不同的多邊形的傘面上裝飾上漂亮的圖案,做成小花傘。
第5、6、7桌:做《操作冊》第45頁。
5、評價
——現(xiàn)在我要請做的最快最好的小朋友把你的作品給大家分享一下。
【每組一個人】
延伸
——今天我們幫笨笨熊裝好了窗戶,也認識了正五邊形、正六邊形、正八邊形和正十邊形、其實在我們的生活中也有很多多邊形的物品,今天我請小朋友回家找一找生活中的多邊形,并且把它畫下來,明天帶到幼兒園和我們大家一起分享。
教學反思:
在聽課之前,我對這一堂課進行研究和設計。我考慮到本課時的教學內(nèi)容較為簡單,在教學中我采用自主學習,體驗探究的教學方式,讓學生動手、動腦、操作、觀察,合作探究多邊形對角線條數(shù),從中體會從特殊到一般的幾何圖形探究方法。力主體現(xiàn)“自主學習、主體參與、合作探究”的教學理念。
大班數(shù)學教案 篇8
活動目標
1、學習按所出物品列算式,進一步理解加號、等號的含義。
2、體驗共同游戲的愉悅。
3、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。
重點難點
6的加法算式 難點:能例舉一兩個簡單的6的應用題
活動準備
實物卡、看圖列算式卡?磮D列算式卡、數(shù)字卡、實物卡、記錄卡、看圖分類計數(shù)等。
活動過程
1、碰球游戲。
師:我們來玩一玩碰碰球的游戲,我和你合起來是5,嘿嘿,我的2球碰幾球?
幼:嘿嘿,我的2球碰3球。
師:我和你合起來是6,嘿嘿,我的4球碰幾球?
幼:嘿嘿,我的4球碰2球。
2、出示實物卡,復習6的組成,引出6的加法
師:看,這張圖片上有幾只小貓。
幼:6只
師:上一次啊我們幫這些小貓分過類了,現(xiàn)在我們來動動腦筋,怎么樣用算式表示
一、引出新游戲
出示看圖列算式卡,請幼兒操作
二、分組操作
。1)看圖列算式(實物卡、數(shù)字卡)
(2)6的組成卡
。3)看圖分類計數(shù)或用算式記錄
。4)看實物用算式記錄 (5)算式接龍
三、總結評價
集體驗證部分幼兒的操作卡。
表揚認真操作的幼兒,鼓勵其他幼兒。
教學反思
本節(jié)課用游戲開始,調(diào)動了幼兒的活動積極性。這節(jié)課的活動氣氛也很好,達到了本節(jié)課的目標。 反思:這節(jié)課在幼兒進行分組操作時,我沒能全面的關注每一位幼兒的操作,下次教學時在這上面我會多關注反應較慢,及時給予他們指導。
小百科:加法是基本的四則運算之一,它是指將兩個或者兩個以上的數(shù)、量合起來,變成一個數(shù)、量的計算。表達加法的符號為加號“+”。進行加法時以加號將各項連接起來。
大班數(shù)學教案 篇9
活動目標:
1、看三幅圖列算式,感知加法算式表達的數(shù)量關系,學習4的加法。
2、進一步理解"又來了"、"一共"的實際意義,運用正確的詞匯表達圖意。
3、通過游戲復習4以內(nèi)的組成及加減法。
活動準備:
1、實物圖6幅。
2、材料紙人手一張,放大材料紙一份。
3、魚池4個,標有算式或分合式的魚人手1條。
4、音樂《郊游》、《歡樂舞》。
活動過程:
1、導入活動,復習4以內(nèi)的組成。
今天,老師要帶小朋友去動物王國玩,你們說好嗎?哎呀!通往動物王國的路上有一條河,我們先坐著碰碰船去吧。
老師的船和你的船合起來是4。師:嘿嘿!我的1船碰幾船?幼:嘿嘿!你的1船碰3船,1和3合起來是4。教師和幼兒玩碰船游戲。
船靠岸了,我們手拉手走吧!幼兒隨《郊游》做動作。
2、學習4的加法。
。1)動物王國到了,動物王國有三個城門,只有把門都打開,才能進去?墒情T上都有密碼,我們必須把密碼解開,才能打開門。先來看第一個城門,上面有三幅圖,記的是一件事。誰會用一句話講清楚?先講第一幅圖,想一想第二幅圖怎樣講?(注意用又來了)把兩幅圖連起來說說。第三幅圖應該怎樣講?一共在這里是什么意思?(就是原來的3只蝴蝶,又飛來了1只,現(xiàn)在一共有4只)大家一起把三幅圖講一遍。這件事我們可以用一道什么樣的算式記錄下來?你來說老師記。大家一起把算式讀兩遍。第一個城門的密碼解開了,門打開了。
。2)現(xiàn)在我們來看第二個城門上的密碼。出示三幅圖,這三幅圖記的也是一件事,誰會用每幅圖用一句話講出來?他講的對嗎?我們大家一起來說說看?這件事我們也可以用一道算式記錄,誰會記?他記得對嗎?我么大家一起把算式讀兩遍。第二個城門的密碼也被解開了。
。簞偛诺谝弧⒌诙䝼城門上的密碼都是算式,而且都是4的加法,今天我們又學了一個新的本領,就是4的加法。一起把這兩個算式讀兩遍。
(3)現(xiàn)在我們再來看第3個城門,第3個城門上也有密碼,請每個小朋友都來解一解。
幼兒操作,請兩名幼兒上來記錄。教師講評。
第3個城門也被我們打開了,小朋友真棒!一起拍手表揚表揚自己。
3、送落葉游戲。
我們來到了動物王國,瞧!許多動物都在歡迎我們呢!聽!動物們都唱著歌,我們也一起唱吧!"小樹葉飄呀飄,飄到了我們身邊""呀!小樹葉身上還有算式,我把它放到籃子里去。它的算式是3+1=,那么把它放在4號籃子里。""你見到的樹葉應該放在那個籃子里呢。"幼兒拿放樹葉,教師和幼兒一起檢查。
4、結束活動。
樹葉都撿到籃子里去了,動物王國要開一個慶祝舞會。邀請我們大家也參加,幼兒隨樂跳起《歡樂舞》。
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