小班數(shù)學(xué)教案(精選11篇)
作為一位杰出的教職工,通常需要用到教案來輔助教學(xué),借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編收集整理的小班數(shù)學(xué)教案(精選11篇),希望能夠幫助到大家。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
一、活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知圓形、三角形、正方形,嘗試根據(jù)形狀及顏色的特征找相對應(yīng)的圖形。
2、初步感知圖形(圓形、正方形)之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系,嘗試拼合圖形。
3、提高幼兒參與活動的積極性和思維的靈活性。
二、活動準(zhǔn)備:
1、用硬紙制成的小路,上面鏤刻大小不同的圓形、三角形、正方形,圖形周圍涂上顏色(有紅、黃、綠);小路示范圖片一張。
2、三角形、正方形、圓形若干。
3、幾何圖形的房子。
4、歡快的音樂。
三、活動過程:
(一)、以故事形式引出主題
1、講故事引起幼兒的興趣
師:小朋友,老師昨天接到小白兔的電話,它說:“昨天,森林里刮起了大風(fēng),把我的房子都給吹破了。現(xiàn)在小白兔需要造一間新房子來過冬,昨天老師連夜幫小白兔造了一間新房子。
2、出示幾何圖形的房子,認(rèn)識房子各部分,鞏固對圖形的認(rèn)識。
(二)、引起幼兒“修路”的游戲興趣。
1、小白兔再次打電話給老師,并要求再次幫助
教師接電話,小白兔說:“謝謝你為我造了一間房子!剛才我想來跟你道謝時(shí),家門口有很多泥坑,我不小心就摔倒了,老師你能不能再幫助我把這條路鋪好呢?”
2、教師引導(dǎo)幼兒在示范圖上“修路”
引導(dǎo)幼兒觀察泥坑的形狀、顏色:“這些泥坑都是什么形狀?什么顏色?請小朋友拿合適的石頭補(bǔ)上!
啟發(fā)幼兒想辦法把兩塊半圓形的“石塊”和兩塊長方形的“石塊”嵌入“土坑”中。
3、幼兒自己嘗試在用硬紙板做成的小路上“修路”。
4、教師檢查。
小結(jié):“小朋友真聰明,大石頭用完了,就用半塊的石頭合起來補(bǔ)上!薄靶÷沸藓昧耍覀儼阉佋诘厣习!
(三)、游戲:踩石頭
小路現(xiàn)在變安全啦!我們現(xiàn)在沿著這條小路去小兔家做客吧!(音樂)
教師引導(dǎo)幼兒,說說:“你現(xiàn)在踩到的是什么形狀的坑?”教師也可向幼兒提要求:“請你踩一個(gè)正方形的坑!
(四)、延伸活動
1、把示范圖投放在數(shù)學(xué)區(qū)域中,讓幼兒進(jìn)一步練習(xí)根據(jù)不同形狀和顏色的配對活動,引導(dǎo)幼兒找出三角形轉(zhuǎn)換方法。
2、引導(dǎo)幼兒用彩色紙、皺紙等材料把這條小路裝飾成一條五彩路。
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo):
1、做手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù),并按點(diǎn)子數(shù)量匹配同樣多的物體。
2、初步感受節(jié)日的快樂,能積極的和同伴制作禮物。
3、能按要求使用和整理操作材料。
活動準(zhǔn)備:
1、制作項(xiàng)鏈、插花、小拎包各一個(gè),供幼兒欣賞。
2、項(xiàng)鏈材料——繩子一端系有5以內(nèi)的點(diǎn)卡,彩色珠子;插花材料——包裝紙折成的錐狀物(上面貼有5以內(nèi)的點(diǎn)子)單只塑料花1~5支;小拎包——用紙折成的拎包(上面貼有5以內(nèi)的點(diǎn)子),彩色紙片,糨糊。每種材料的數(shù)量為幼兒人數(shù)的三分之一以上。
活動過程:
1、欣賞禮物,感受節(jié)日的氣氛。
說說心愿
教師:要過六一兒童節(jié)了你想收到什么樣的禮物么?
鼓勵(lì)幼兒大膽的說說自己的心愿。
欣賞小禮物
教師:你愿意做禮物送給好朋友么?你會做什么禮物呢?
教師出示項(xiàng)鏈、插花、小拎包。
師幼一起欣賞禮物:項(xiàng)鏈、插花、小拎包。
討論如何做禮物。
教師:這些禮物怎么做呢?
師幼共同討論、歸納:項(xiàng)鏈——繩子的一端系有一張點(diǎn)卡,點(diǎn)卡上系有幾個(gè)點(diǎn)子,就穿幾個(gè)珠子;插花——包裝紙上穿有幾個(gè)點(diǎn)子,就查幾只花;小拎包——拎包上貼有幾個(gè)點(diǎn)子,就在拎包上貼幾張彩色紙片裝飾。
2、做禮物——分組操作活動。
教師提供制作項(xiàng)鏈、插花和小拎包的材料。
教師:你們想制作禮物么?看看你們面前有些什么材料?請3個(gè)小朋友分別制作一種禮物,我們一起來看看,他們是怎么做的。
請3名幼兒分別示范作禮物,師幼共同觀察,明確制作禮物時(shí)應(yīng)當(dāng)先看點(diǎn)卡,再根據(jù)點(diǎn)子數(shù)量進(jìn)行制作。
幼兒操作,教師指導(dǎo)。
教師提醒幼兒按活動的規(guī)則操作。
鼓勵(lì)幼兒先數(shù)點(diǎn)子再制作,做完之后數(shù)一數(shù),檢查是否正確。
教師關(guān)注幼兒能否按點(diǎn)子數(shù)量匹配同樣多的物體,并予以指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒玩過自己小組的活動后,將自己面前的游戲材料收拾好,然后自由的選擇玩其他組的活動。
鼓勵(lì)幼兒參與多組操作活動。
3、送禮物
請個(gè)別幼兒介紹自己做了什么禮物、是怎樣做的,師幼一起幫助檢查。
鼓勵(lì)幼兒把禮物送給好朋友,對好朋友說一句:“祝你節(jié)日快樂!笔盏蕉Y物的幼兒應(yīng)答道:“謝謝!”最后數(shù)一數(shù)點(diǎn)卡和禮物是不是匹配。
教師小結(jié):過節(jié)了,每個(gè)小朋友都收到了好朋友的禮物,真開心!
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo):
1.通過游戲和操作活動,初步認(rèn)識圓形、三角形、方形。
2.愿意為圖形寶寶找朋友,并按規(guī)則要求操作。
3.喜歡參加數(shù)學(xué)活動,從中體驗(yàn)與同伴共同操作、游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1.不同顏色的圓形、方形、三角形卡片若干張。
2.貼有圓形、三角形、方形標(biāo)記的房子三間。
3.音樂
活動過程:
一、導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒的興趣。
聽音樂進(jìn)場。
師:小朋友們,今天老師要帶你們一起去圖形王國玩一玩,開心嗎?那我們現(xiàn)在就出發(fā)了。
二、對圓形、三角形、方形的認(rèn)識
。ㄒ唬┱J(rèn)識圓形、方形、三角形,知道其簡單特征。
1.師:哇,圖形王國里有這么多圖形寶寶,大家想認(rèn)識他們嗎?那我們一起來互相打個(gè)招呼吧。教師分別出示三個(gè)形狀卡片,以形狀寶寶的口吻來自我介紹。
(1)圓形。大家好,我是圓形,我的身體呀胖乎乎的,一個(gè)棱角也沒有。你們瞧,我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。
。2)方形。師:嗨,我是方形,我的身體有四條邊和四個(gè)角。非常高興能和大家做朋友。
。3)三角形。師:小朋友好,我是三角形,我呀有三條邊,三個(gè)角,大家愿意和我做朋友嗎?
2. 師:剛才三個(gè)形狀寶寶介紹了自己,現(xiàn)在,你們認(rèn)識它們了嗎?能說出它們長什么樣嗎?(請幼兒分別講述三種形狀的特征。如講述有困難,教師可作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充講述)。
師:我們再一起來認(rèn)識一下這三個(gè)寶寶,好嗎?(師生共同小結(jié))
二、游戲:找朋友
1.先說說自己拿的是什么圖形寶寶。
師:今天老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一個(gè)圖形寶寶,它們藏在了你們的小椅子下面,快去把他們請出來吧!你取的什么圖形寶寶,自己說說。請個(gè)別幼兒說說自己取得什么圖形寶寶。跟你身邊的小朋友說一說。
2.師幼找朋友。
。1)圓形寶寶找朋友 師:我這兒也有一些圖形寶寶,它們想找朋友。(出示圓形)我是圓形寶寶,誰和我長的一樣我就和他做朋友。請圓形寶寶站起來。好朋友揮揮手。
。2)方形寶寶找朋友 師:我是方形寶寶,是方形的寶寶快過來,親親。
(3)三角形找朋友 師:我是三角形寶寶 ,是三角形的寶寶快過來和我抱一抱。
(4)同伴間找朋友。 師:現(xiàn)在請小朋友們聽到音樂就去找跟自己圖形寶寶一樣的好朋友。你找到好朋友了嗎?我來瞧一瞧。
。5)和朋友跳個(gè)舞。 師:我們都找到了好朋友,和你的好朋友跳個(gè)舞吧!
三、圖形寶寶找家
1.師:圖形寶寶累了,想要回家睡覺了。我們一起把他們送回家吧!
2.出示貼有圖形標(biāo)記的房子,介紹:這是圖形寶寶的家,看看圖形寶寶的家里有幾間房間?每間房間各住著什么圖形?
師:這是誰的家(圓形的家)請一個(gè)小朋友幫忙把圓形寶寶送到他家里 ,送的時(shí)候要對他說:"我把圓形寶寶送到圓形的家"。(方形、三角形)
3.分組操作練習(xí)。
請幼兒把一樣的圖形送到有相應(yīng)圖形標(biāo)記的"家"中。鼓勵(lì)幼兒為圖形寶寶都找到家。
4、驗(yàn)證:圖形寶寶找到自己的家了嗎?
(1)集體驗(yàn)證:我們一起來看看圓形媽媽的家是不是都住著圓形寶寶?如發(fā)現(xiàn)有不同的形狀讓幼兒一起觀察并糾正。
(2)小組驗(yàn)證:三角形媽媽的家請男孩子去檢查;方形媽媽的家請女孩子去檢查。
四、活動結(jié)束
1.師:小朋友表現(xiàn)得都非常棒,圖形媽媽說,請小五班的小朋友也來做它們的孩子。那你們喜歡做什么形狀的孩子呢?黑板上有各種形狀的貼紙,請小朋友自己來選一個(gè)你最喜歡的形狀貼紙貼在胸前。
2.分別請三種形狀的孩子排隊(duì):我們一起開著小火車去郊游吧。
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
教學(xué)內(nèi)容:
小手比一比
教學(xué)目的:
1、教幼兒認(rèn)識1——3的數(shù)字形。
2、讓幼兒能用手指頭表示數(shù)字1——3。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、卡通數(shù)字1——3。
2、1——3的大數(shù)字卡以及相應(yīng)圖片。
3、魔術(shù)口袋以及小水果。
4、小數(shù)字卡片1——3幼兒人手一套。
教學(xué)過程:
一、開始部分:
用歌曲引出課題 :教師唱自創(chuàng)歌曲:“一象鉛筆細(xì)又長,二象小鴨水中游,三象耳朵聽聲音,我們請他們來做客!闭埑鰯(shù)字寶寶1、2、3。那么數(shù)字寶寶是不是象歌曲里唱的那樣象鉛筆、小鴨和耳朵呢,讓我們一起來看看吧。
二、基本部分:
1、請出數(shù)字寶寶,用數(shù)字和圖片相對應(yīng),讓幼兒看看數(shù)字是否象歌曲中唱的一樣,加深幼兒對數(shù)字的理解和記憶。
2、游戲:我出幾你念幾。教師隨意出示大數(shù)字卡,讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字。
3、用手指表示數(shù)字:教師:現(xiàn)在請小朋友伸出你靈巧的小手,告訴我你的小手都有那些本領(lǐng)?(幼兒自由回答)那么你會用小手表示1、2、3嗎?教師帶領(lǐng)幼兒用手指表示1、2、3,同時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤手勢。
4、游戲:我來說,你來比。教師說出數(shù)字,幼兒用手指來表示。同時(shí)也可以選擇幼兒擔(dān)任小老師。
5、游戲:看實(shí)物出手指。教師從魔術(shù)口袋中拿出相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物,讓幼兒說出數(shù)字同時(shí)用手指頭來表示其數(shù)量是幾。
三、結(jié)束部分:
小朋友們真棒,現(xiàn)在數(shù)字寶寶請小朋友和他們一起做游戲。帶領(lǐng)幼兒隨音樂走出活動室,(草坪上撒上1——3的小數(shù)字卡,帶領(lǐng)幼兒玩找數(shù)字寶寶的游戲。)自由結(jié)束。
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒手、口一致點(diǎn)數(shù)數(shù)量為1至4的物品,在點(diǎn)數(shù)的基礎(chǔ)上說出總數(shù)。
2、認(rèn)讀數(shù)字1至4,做到數(shù)、物對應(yīng)。
重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn)是認(rèn)識數(shù)字1、2、3、4,數(shù)、物對應(yīng)。
難點(diǎn)是手、口一致點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)。
活動準(zhǔn)備:
1、一個(gè)皮球、2本圖書、3盒彩筆、4個(gè)玩具。
2、1至4的數(shù)字卡片,教具小火車,教學(xué)掛圖。
活動過程:
一、開始部分:
1、師幼互相問好,組織教學(xué)
2、和幼兒談話:我們講過的故事中有三頭小豬在樹林里各撿到了什么果子,是幾個(gè)果 子?(撿到了香蕉、蘋果、梨,都是4個(gè)),非常正確,那我們今天就來學(xué)習(xí)1至4的數(shù)字。
二、基本部分:
1、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,幼兒都喜歡動畫片《喜羊羊與灰太狼》,教師出示一列有紅太狼開著的小火車教具,老師說要告訴小朋友一個(gè)秘密,今天紅太狼要親自出來抓小羊,可是小羊們太聰明了都躲起來了。 這列火車有幾節(jié)車廂呢?
我們一起數(shù)數(shù)看,(一共有4節(jié))。紅太狼開著火車在路上沒抓到小羊們,卻撿到1個(gè)皮球,2本圖書,3盒彩筆,4個(gè)毛毛玩具,心里也很高興,要求幼兒根據(jù)車廂里物品的數(shù)量依次出示1、2、3、4和物體一樣多的手指頭,然后再讓幼兒手、口一致點(diǎn)數(shù)一遍紅太狼車廂內(nèi)的物品。
2、教師出示數(shù)字卡片及數(shù)字的圖示,引導(dǎo)幼兒說出1像什么,2像什么,3像什么,4像什么,然后共同學(xué)習(xí)兒歌:1像小鉛筆細(xì)又長,2像小鴨水中游,3像耳朵聽聲音,4像紅旗迎風(fēng)飄。
3、要求幼兒數(shù)物對應(yīng)的把數(shù)字卡片放到相應(yīng)的車廂內(nèi):數(shù)字1放進(jìn)1個(gè)皮球的車廂內(nèi),2放進(jìn)2本書的車廂內(nèi),3放進(jìn)3盒彩筆的車廂內(nèi),4放進(jìn)4個(gè)玩具的車廂內(nèi),操作正確的及時(shí)表揚(yáng)。
4、老師這兒還有一列火車,出示教學(xué)掛圖一列載著小動物的火車,引導(dǎo)幼兒觀察一共有幾節(jié)車廂,每節(jié)車廂里有幾個(gè)小動物,這些小動物叫什么名字,找個(gè)別幼兒點(diǎn)數(shù),一頭大象,2只長頸鹿,3只叮當(dāng)狗,4只乖乖兔,及時(shí)給與表揚(yáng)鼓勵(lì)。
5、出示4片樹葉讓幼兒手、口一致的點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)。
三、結(jié)束部分:游戲活動:
1、一名幼兒開火車,然后老師說物體的個(gè)數(shù),幼兒按要求裝火車。
2、老師和幼兒一起開火車走一走數(shù)一數(shù)室內(nèi)有哪些物體的個(gè)數(shù)和我們今天學(xué)的數(shù)字一樣多。
3、活動結(jié)束和老師說再見。
小班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動目標(biāo):
1、教幼兒手口一致,點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的數(shù),并會說出數(shù)。
2、培養(yǎng)幼兒數(shù)概念的形成。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動重難點(diǎn):
手口一致的點(diǎn)數(shù)1—— 10
活動準(zhǔn)備:
一樣的水果掛圖
活動過程:
1、出示10個(gè)蘋果的掛圖,問:小朋友你們知道這是多少個(gè)蘋果嗎?先讓小朋友自己點(diǎn)數(shù)。
2、教幼兒點(diǎn)數(shù)1——10
要求正確點(diǎn)數(shù),手指一個(gè)蘋果,嘴里數(shù)一個(gè)數(shù)。
手口一致的點(diǎn)數(shù) ,能說出總數(shù)。
3、反復(fù)教幼兒點(diǎn)數(shù)。
活動反思:
讓兒童學(xué)會學(xué)習(xí)是21世紀(jì)世界教育的基本目標(biāo)之一。它必然要求教師改變角色和方法,作為兒童的援助者,引導(dǎo)兒童自主學(xué)習(xí)。所以在教學(xué)活動中要關(guān)注對兒童的引導(dǎo)和啟發(fā),把教育的重心從“教什么,學(xué)什么”轉(zhuǎn)移到“如何學(xué)”上來。現(xiàn)在,我采取了為幼兒創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境,引導(dǎo)幼兒主動探索,并在矛盾中尋找答案的學(xué)習(xí)方法,發(fā)現(xiàn)幼兒能積極投入,思維也很活躍,由于所學(xué)的內(nèi)容是幼兒通過實(shí)踐、思考后自主習(xí)得的,所以幼兒能較快理解并掌握,與此同時(shí),也激發(fā)了幼兒大腦的積極參與,有利于幼兒腦功能的開發(fā)。
小班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動由來
小班幼兒對于數(shù)量的比較,沒有一定的方法,多數(shù)是通過直觀的觀察得來的。而要將兩組物體的數(shù)量在頭腦中進(jìn)行比較,這對于小班幼兒而言是不現(xiàn)實(shí)的,而一一對應(yīng)的排序方法是比較物體多少的最簡便、最直接的方式。因此本次活動我們讓幼兒通過實(shí)物操作來判斷出兩種物體之間多、少的關(guān)系。通過活動初步引導(dǎo)幼兒感知理解“多少”,并能用簡單的語言進(jìn)行表達(dá)。
活動目標(biāo)
1、能找出較多的物體,比較多少。
2、知道一一對應(yīng)的方法,并能運(yùn)用在活動中。
3、體驗(yàn)搶凳子游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備
圖片3張、紙偶2個(gè)、記號筆、鈴鐺、凳子
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
搶凳子游戲的經(jīng)驗(yàn)
活動過程
一、情景表演,出示汪汪狗、跳跳兔,引出課題。
師:“大家好!今天老師給小朋友請來了兩位新朋友,一個(gè)是汪汪狗,一個(gè)是跳跳兔!
二、出示禮物,感知物體的多少。
師:“今天是汪汪狗和跳跳兔的生日,他們收到了許多許多禮物!
1、出示圖片①:“跳跳兔收到了什么禮物?蘿卜有幾個(gè)?我們伸出小手?jǐn)?shù)一數(shù)?汪汪狗收到了什么禮物?有幾顆?請幼兒想辦法比較誰的禮物多?”
2、出示圖片②:“跳跳兔收到了什么禮物?汪汪狗收到了什么禮物?
哪個(gè)小朋友知道3個(gè)蘑菇多,還是4個(gè)蘋果多?你是用什么好辦法知道的?”
3、出示圖片③:“跳跳兔收到了什么禮物,有幾塊餅干?汪汪狗收到了什么,有幾根骨頭?請幼兒比較,誰的禮物多?你是用什么好辦法知道的!
小班數(shù)學(xué)教案 篇8
活動目標(biāo):
1、能按形狀給物體進(jìn)行分類。
2、會用視覺、觸覺等感官感知圓形、正方形。
3、樂于講述自己的發(fā)現(xiàn)給小朋友聽。
活動準(zhǔn)備:
1、餅干(圓形、正方形的小包裝),食品盤子一個(gè)。
2、幾何圖形片若干,小盤子若干(每個(gè)盤子里有6—7個(gè)幾何圖形片),碗寶寶(嘴巴分別是圓形和正方形的)若干。
3、活動前組織幼兒將手洗凈。
活動過程:
一、碗寶寶來作客,幼兒觀察碗寶寶嘴巴的形狀。
1、用布遮住碗寶寶,提問引起幼兒的興趣:小朋友們猜猜看,這里面是什么好玩的東西?(幼兒自由猜),那我們來看看到底是什么呀?哦,是兩個(gè)可愛的碗寶寶,那小朋友看看這兩個(gè)碗寶寶有什么地方不一樣?(引導(dǎo)幼兒觀察碗寶寶,發(fā)現(xiàn)碗寶寶嘴巴的形狀有圓形的,還有正方形的。)
二、碗寶寶吃“餅干”,按形狀分圖形片。
1、觀察“餅干”。
教師出示圖形片:碗寶寶肚子餓了,它們想吃東西了,老師這里有許多的“餅干”,看看這些“餅干”是什么形狀的?(幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)“餅干”有圓形的,還有正方形的。)
2、喂碗寶寶吃“餅干”。
教師:現(xiàn)在我們就來喂碗寶寶吃東西吧!這個(gè)碗寶寶應(yīng)該吃什么形狀的“餅干”呢?(幼兒根據(jù)碗寶寶的嘴巴形狀,喂相同形狀的“餅干”。幼兒邊喂邊說:碗寶寶,給你吃“XX餅干”。
3、幼兒操作:喂碗寶寶吃“餅干”。
要求:根據(jù)碗寶寶的嘴巴形狀,喂其吃相同形狀的“餅干”。
三、幼兒吃餅干。
1、教師出示有小包裝餅干的盤子:請每個(gè)小朋友拿一袋餅干,看看你拿的餅干是什么形狀的?
2、請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn):餅干有圓形的,還有正方形的。
3、幼兒吃餅干。
教師:吃的時(shí)候可以和旁邊的好朋友說一句話:我吃的是XX餅干。
《看誰抓得多》數(shù)學(xué)教學(xué)反思
生活中處處有數(shù)學(xué), 《看誰抓得多》活動來源于幼兒生活,是幼兒生活中常會碰到的的事情。本次活動讓孩子們發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,初步了解它們的不同用途,并且學(xué)會運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問題,從中體驗(yàn)活動的樂趣。這樣不僅激發(fā)了孩子對數(shù)字的興趣,也培養(yǎng)了孩子積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
本次活動主要是讓孩子學(xué)會記錄的方法。所以在整個(gè)活動中,我分了三個(gè)步驟。1、怎樣玩。2、抓玩具。3、猜猜看。在第一環(huán)節(jié)中利用幼兒每天都玩的積木來引出課題,設(shè)置懸念,激發(fā)幼兒的想象力,讓幼兒主動去想辦法,成為課堂的主體,教師在引導(dǎo)時(shí)交代清楚記錄單記錄不僅自己能看懂,也要讓別人看懂。讓孩子帶著目的去操作。第二環(huán)節(jié)幼兒操作記錄由于是大班了而且在數(shù)學(xué)活動中已經(jīng)多次使用過記錄表了因此這次也不例外孩子對記錄表格非常熟悉。讓孩子玩看誰抓得多的游戲,孩子通過玩游戲自然的導(dǎo)出了數(shù)的概念和認(rèn)知,通過不同的數(shù)量進(jìn)行觀察、數(shù)數(shù)、記錄,比比誰的眼力快誰的動作速度快,這樣讓孩子感受到了數(shù)字的神奇和有趣,并將幼兒對數(shù)字的理解、運(yùn)用進(jìn)一步加以擴(kuò)展和延伸。因?yàn)閿?shù)學(xué)來源于生活而最終必回歸生活。通過這一過程,孩子可以進(jìn)一步體驗(yàn)到數(shù)字的妙用,感受到運(yùn)用數(shù)字的快樂,從中也增強(qiáng)了孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
在最后的猜猜看中我們又發(fā)現(xiàn)了新的問題如:老師抓了28個(gè)我怎么抓了8個(gè)等問題值得孩子們進(jìn)一不去思考。所以我把這些材料投放到區(qū)域活動中讓孩子繼續(xù)去探索發(fā)現(xiàn)。
小班數(shù)學(xué)教案 篇9
【教案目的】
1、在活動中體驗(yàn)不同方位,能根據(jù)要求尋找對應(yīng)位置。
2、在活動中提高幼兒投擲的興趣,體驗(yàn)游戲快樂。
【教案準(zhǔn)備】
桌子若干、帳篷兩個(gè)、可以鉆的圓筒兩個(gè)、海洋球兩籃、圓形紅色即時(shí)貼若干。
【教案流程】
一、引出興趣
引出話題:你們知道解放軍嗎?我們來學(xué)習(xí)解放軍的本領(lǐng),學(xué)做小士兵。
二、熱身游戲:望遠(yuǎn)鏡
帶領(lǐng)幼兒做熱身游戲,以“望遠(yuǎn)鏡”的形式引導(dǎo)幼兒以自身為中心表現(xiàn)上、下、后、
前的方位。
以“望遠(yuǎn)鏡”的游戲形式,感知里、外的方位,同時(shí)熟悉周圍材料。
三、幼兒結(jié)合方位貼“小紅心”
教師出示“紅心”(紅色即時(shí)貼),介紹游戲方法:打敵人時(shí)一定要瞄得準(zhǔn),所以練習(xí)時(shí)就要瞄準(zhǔn)“小紅心”,小紅心貼在哪,炮彈就要打在哪。
教師和幼兒一起商量貼紅心的位置:
我們把小紅心貼在哪?
除了上面還有其他地方嗎?(互動時(shí),可以請幼兒用手指出方位)
小結(jié):桌子的上面、下面;帳篷的里面、外面;山洞的`里面、外面都可以貼紅心。
教師和幼兒一起貼紅心,并說說紅心貼的位置。
四、幼兒在投擲運(yùn)動中感知方位
教師出示海洋球,幼兒開展投擲游戲
教師在幼兒游戲時(shí),引導(dǎo)個(gè)別幼兒說說炮彈打在什么地方。
教師引導(dǎo)幼兒將散落在地上的海洋球撿回籃子里。
引導(dǎo)提問:桌子下面都看過了嗎?帳篷里面還有嗎?
本節(jié)活動是結(jié)合方位來開展的帶有游戲性的一個(gè)活動,還和一個(gè)戶外的體育活動結(jié)合起來,整個(gè)活動進(jìn)行下來,看得出孩子們是對這個(gè)游戲的情境特別感興趣,也有可能是在戶外的關(guān)系,活動中老師預(yù)設(shè)目標(biāo)與實(shí)際開展中存在一定的問題,請老師們根據(jù)本次活動,結(jié)合以下話題,談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
討論話題:
1、本次活動有何特點(diǎn)與值得借鑒之處?
2、活動中老師預(yù)設(shè)目標(biāo)與實(shí)際開展中存在什么問題?
小班數(shù)學(xué)教案 篇10
活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)按物體的一種特征進(jìn)行分類。
2.初步感知分類標(biāo)記的作用,體驗(yàn)分類活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1.場景布置:大,小不一樣的房子2座,紅黃藍(lán)不同顏色的云彩3朵。
2.每組大小分類盒2個(gè),紅黃藍(lán)3種顏色和大小不同的圓形圖卡每人一套。(見操作材料包)
3.幼兒畫冊《數(shù)學(xué)》上P.4,P.5。
活動過程:
。ㄒ唬适隆安噬B”
1.師:今天老師要為大家講一個(gè)好聽的故事,故事的名字叫彩色鳥,請你們先聽故事的第一段,聽的時(shí)候要聽清楚,大鳥住在哪里,小鳥住在哪里?
講故事第一段后提問:大鳥住在哪里,小鳥住在哪里?幼兒回答后教師把大鳥放在大房子里,小鳥放在小房子里。
2.師:我們接著講第二段,這次要聽清,彩色鳥遇到了什么危險(xiǎn),老鷹抓沒抓到彩色鳥?
幼兒回答后教師把紅鳥放在紅云彩里,黃鳥放在黃云彩里,藍(lán)鳥放在藍(lán)云彩里,再請幼兒一起說一說,彩色鳥都藏在了什么地方。
3.下面大家接著聽彩色鳥的故事,聽一聽彩色鳥大鳥和小鳥是如何飛的。講完故事后請大家說出大鳥在前面飛,小鳥在后面飛。
。ǘ,分食物,按大小,顏色分類
師:彩色鳥終于飛到了南方,看,為了歡迎彩色鳥的到來,桌子上準(zhǔn)備了許多好吃的水果(各種大小顏色不一樣的圓片),可是彩色鳥想請大家把顏色和大小不一樣的水果分一分再吃。
指導(dǎo)幼兒按顏色分:把紅的和紅的分在一起,黃的和黃的分在一起,藍(lán)的和藍(lán)的分在一起。
指導(dǎo)幼兒按大小分:把大的放在大分類盒里,把小的放在小分類盒里。
。ㄈ螒颉安噬B飛飛”,認(rèn)識分類標(biāo)志
1.請每個(gè)幼兒選一個(gè)彩色鳥的標(biāo)記,變成彩色鳥和它們一起飛一飛,玩一玩。教師指導(dǎo)幼兒選自己喜歡的標(biāo)記,并提醒幼兒大圓形代表大彩色鳥,小圓形代表小彩色鳥,紅圓形代表紅顏色的鳥,黃圓形代表黃顏色的鳥。幼兒自由選擇標(biāo)記后,教師出示各種標(biāo)記,如:出示大圓形,教師就說“請大彩色鳥開始飛”,拿大圓形標(biāo)記的幼兒飛到教師的前面。
2.把幼兒帶到課前準(zhǔn)備好的場景,教師發(fā)出指令:彩色鳥飛飛,彩色鳥飛飛,老鷹來了,彩色鳥快快飛,快飛到和自己一樣顏色的云彩里藏起來。
請幼兒按指令做動作,教師檢查幼兒藏得對不對,進(jìn)一步鞏固按顏色分類的能力。
3.師:老鷹飛走了,彩色鳥繼續(xù)飛,飛呀飛,小鳥飛累了,大鳥到大房子里休息,小鳥到小房子里休息。
教師檢查幼兒休息的房子對不對。游戲反復(fù)進(jìn)行。
活動延伸:
1.在數(shù)學(xué)區(qū),指導(dǎo)幼兒看畫冊《彩色鳥》,讓幼兒通過看圖,練習(xí)按大小,顏色分類。
2.讓幼兒看畫冊《降落傘》,按顏色進(jìn)行分類。在日;顒又幸龑(dǎo)幼兒進(jìn)行顏色配對練習(xí)。
小班數(shù)學(xué)教案 篇11
教學(xué)目標(biāo):
1、教會幼兒區(qū)別高矮,初步掌握高矮的相對關(guān)系。
2、教幼兒一些簡單的比較方法,發(fā)展幼兒觀察、比較、判斷能力。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):區(qū)別高矮和一樣高及學(xué)習(xí)比較高矮的方法。
難點(diǎn):理解高矮的相對關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件三副、布一塊、日常生活中能比較高矮的實(shí)物若干
教學(xué)過程:
一、教幼兒區(qū)別高矮和一樣高
1、出示課件一,圖為由于生活習(xí)慣不同,健康情況不同,長得高矮不同的兩個(gè)孌生姐妹,讓幼兒通過觀察比較,找出她們的不同點(diǎn)(結(jié)合衛(wèi)生習(xí)慣教育引入高和矮)。
2、逐一出示實(shí)物,讓幼兒比一比,誰高誰矮,還是一樣高。
3、請兩個(gè)小朋友上來比比誰高誰矮,還是一樣高,再請全體幼兒互相比比,誰高誰矮,還是一樣高。
4、請幼兒說說自己熟悉的東西中什么是可以比較高矮的。
二、教幼兒一些比較高矮的方法
1、請一高一矮兩個(gè)小朋友,矮的站在凳子上,前面用一塊布遮住,讓幼兒判斷,誰高誰矮。當(dāng)幼兒發(fā)生錯(cuò)覺時(shí),揭開謎底,并告訴幼兒比較高矮時(shí)要把物體放在同一高度。
2、出示課件二,圖上有一棵樹距離近,一棵樹距離遠(yuǎn),讓幼兒判斷樹的高矮,當(dāng)幼兒發(fā)生爭論時(shí),拉回較遠(yuǎn)的那棵樹,讓幼兒再次進(jìn)行比較,然后告訴幼兒比較高矮時(shí),要把物體放在相近的地方,否則不確。
3、出示課件三,一只長頸鹿在地上,一只猴子爬到樹頂,猴子低下頭對長頸鹿說:瞧!我長得比你高。提問:猴子的話對嗎?為什么?
三、告訴幼兒簡單的高矮的相對關(guān)系
1、請一高一矮兩個(gè)小朋友比較,再讓高的小朋友跟老師比較或讓矮的跟更矮的小朋友比較,使幼兒知道:高的小朋友跟矮的小朋友比是高的,跟老師比是矮的,矮的小朋友跟高的小朋友比是矮的,但跟更矮的小朋友比是高的。告訴幼兒單獨(dú)的某樣?xùn)|西是不能定高矮的,要看它跟什么比較。
2、請三個(gè)小朋友上來,再請一個(gè)幼兒為他們從高到矮排隊(duì),并說出誰高誰矮,誰比誰高,誰比誰矮。
3、發(fā)給每個(gè)幼兒紙和筆,請每個(gè)幼兒依次畫高矮不同的三棵樹。
教學(xué)反思:
生活中大部分幼兒對“大小”已經(jīng)有了初步的認(rèn)識,而本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)就是讓幼兒分辨高和矮的區(qū)別,和‘大小”也有相似之處,因而有了先前的基礎(chǔ),并且涉及的知識面不是太廣,再次實(shí)施起來就有些經(jīng)驗(yàn)了?扇f萬讓人出乎意料的是幼兒所表露出來的現(xiàn)象卻是比較籠統(tǒng)、模糊的。
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