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高中語文必修5第二單元《滕王閣序》說課稿
作為一位杰出的老師,常常需要準(zhǔn)備說課稿,說課稿有助于教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量。那么說課稿應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編幫大家整理的高中語文必修5第二單元《滕王閣序》說課稿,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
一、說教材
《滕王閣序》是第二單元的收錄的第二篇古代散文。這個(gè)單元的學(xué)習(xí)要求是領(lǐng)略文言文在敘事和抒情方面的特點(diǎn)!峨蹰w序》是一篇駢文,在對偶音韻和諧,用典凝練典雅,堪稱內(nèi)容和形式的完美結(jié)合。但同時(shí)他的文簡典奧也給這篇文章帶來了一定的難度。結(jié)合本文的特點(diǎn)和本單元的教學(xué)要求,現(xiàn)將教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)設(shè)置如下:
1、教學(xué)目標(biāo)
了解王勃生平與作品,了解駢文的文體特征,積累文學(xué)常識(shí)。
積累文言文實(shí)詞虛詞,理解典故的作用。
領(lǐng)會(huì)敘事寫景抒情相結(jié)合的寫作手法,品味語言。
準(zhǔn)確把握詩人在文中表達(dá)的思想感情。
2、教學(xué)重點(diǎn)
領(lǐng)會(huì)情景交融的寫法,品味語言。
3、教學(xué)難點(diǎn)
作者在文中表達(dá)的思想情感。
二、說教學(xué)方法
1、朗誦法:本文屬于駢文,句式工整,平仄相對,適合在誦讀中體會(huì)駢文的文體特征。
2、問答法。對文中交容易的問題采用問答法,簡明扼要。
3、討論法。對有難度的問題進(jìn)行深入的討論。
三、說教學(xué)過程
根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)和學(xué)生的接受能力,將本課題安排為:導(dǎo)入文本——感知文本——理解文文本——走出文本四大板塊,F(xiàn)將教學(xué)過程設(shè)置如下:
A情感激發(fā),導(dǎo)入文本
1、導(dǎo)入新課:江南有三大名樓湖南岳陽的岳陽樓,湖北武漢的黃鶴樓和江西南昌的滕王閣。大家學(xué)過范仲淹的《岳陽樓記》、崔顥的《黃鶴樓》,今天我們來學(xué)一篇《滕王閣序》來認(rèn)識(shí)一下滕王閣。
2、背景介紹(關(guān)于作者及文章的寫作背景、駢文的文體特征:語句上的駢偶和四六,語音上平仄相對,用詞方面:用典和藻飾)
B誦讀品析,感知文本,理清文章思路。
1、聽錄音,明確斷句和讀音,把握句子的節(jié)奏。
2、初步感知課文,學(xué)生默讀課文,結(jié)合注釋疏通文句。
3、將劃分層次,明晰文章思路。
本位分為四部分:
第一部分(1):扣“洪府”,概寫洪州的地理風(fēng)貌,引出參加宴會(huì)的人物
第二部分(2、3):扣“秋日登閣”,寫三秋時(shí)節(jié)滕王閣的萬千氣象以及自然人文景觀
第三部分(4、5):扣“餞”,寫宴會(huì)的盛況,抒發(fā)人生的感慨
第四部分(6、7):扣“別”,述說自己的身世和懷才不遇的苦悶,感嘆盛宴難再。
C賞析重點(diǎn)段落
第一部分:
1、作者如何寫洪州的地理風(fēng)貌,突出了那些特點(diǎn)?
2、對人物的描寫用了那些詞,照應(yīng)了前文中的哪個(gè)詞
3、文章開始不寫樓臺(tái)和宴會(huì),先寫地勢和人物,這樣寫有什么好處?
。ㄎ恼陆栌娩侁惖氖址ǎ瑲v敘界域之大,地勢之雄、物產(chǎn)豐富、人才俊美,既渲染了環(huán)境)
第二部分:(著名的寫景段落)
1、本部分是著名的寫景段落,歷來膾炙人口。請用自己的語言,把這幅“晚秋暮色圖”的意境描寫出來。(色彩變化之美,遠(yuǎn)近錯(cuò)落之美,上下渾成之美,虛實(shí)相映之美)
2、鑒賞名句“落霞與孤鶩齊飛,秋水共長天一色”。并展開想象,擴(kuò)展成百字的短文。
3、這兩段秋景的描寫與傳統(tǒng)中描寫秋景的意境有什么不同?(一反悲秋、注入超逸豪邁)
4、本部分是怎樣將敘事、寫景與抒情融合在一起的。
賞析第三部分和第四部分:(作者的思想情感)
第三部分和第四部分是由眼前的宴飲娛樂引發(fā)的人生感慨,用大量的典故來敘事、抒情。通讀課文找出文章引用的典故,并思考抒發(fā)了作者怎樣的人生感慨
D課文總結(jié)
《滕王閣序》是一篇優(yōu)美的駢文,作者用富麗華美的辭藻,撐到洪州,記述盛宴,描寫滕王閣的壯麗及壯美的山川美景,借以抒發(fā)自己懷才不遇憤懣悲涼而又不甘沉淪的思想情感。
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