今天我當(dāng)家說(shuō)課稿
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就有可能用到說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以更好地提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。那么大家知道正規(guī)的說(shuō)課稿是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編幫大家整理的今天我當(dāng)家說(shuō)課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
一、說(shuō)教材和學(xué)生。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的目標(biāo)中提出，要讓學(xué)生“經(jīng)歷將一些實(shí)際問(wèn)題抽象為數(shù)與代數(shù)問(wèn)題的過(guò)程，掌握數(shù)與代數(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，并能解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題”，讓學(xué)生在實(shí)際情境中通過(guò)活動(dòng)體會(huì)數(shù)學(xué)、了解數(shù)學(xué)、認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)，所以教科書(shū)設(shè)計(jì)了《今天我當(dāng)家》的情境。借助有趣的情境，在實(shí)踐活動(dòng)中綜合復(fù)習(xí)了100以?xún)?nèi)的兩位數(shù)加減法、連加、連減以及加減混合運(yùn)算，使學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，同時(shí)也可以提出有趣的問(wèn)題，并能運(yùn)用已有的數(shù)學(xué)知識(shí)加以解決。在這一活動(dòng)中，滲透了對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)勞動(dòng)的教育。教材中安排了淘氣和笑笑做小當(dāng)家去商場(chǎng)購(gòu)物以及餐桌上的數(shù)學(xué)兩大塊內(nèi)容。但在我們縣城地方，大部分的家庭都是上菜市場(chǎng)買(mǎi)菜，為了更符合學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，我重組了一下教材,在本節(jié)課中多安排了“到菜市場(chǎng)買(mǎi)菜”這一環(huán)節(jié)。讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在身邊，體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的價(jià)值。
二、說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)理念。
1、充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在具體境中感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
2、數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又應(yīng)用于生活，數(shù)學(xué)知識(shí)的作用在于實(shí)際生活中的運(yùn)用。讓學(xué)生感受到生活中需要數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)可以解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，讓他們明確學(xué)數(shù)學(xué)還要用數(shù)學(xué)。
3、解決問(wèn)題要成為數(shù)學(xué)教學(xué)的.核心，而解決問(wèn)題的核心是要引起學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。讓學(xué)生在課堂中經(jīng)歷數(shù)學(xué)思考的歷程。
4、自主為本，合作協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生的合作競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。
三、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)。
根據(jù)以上設(shè)計(jì)理念，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：
1、通過(guò)具體情境進(jìn)一步復(fù)習(xí)100加減法計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
2、經(jīng)歷“我當(dāng)家”的過(guò)程，培養(yǎng)良好的合作、傾聽(tīng)意識(shí)，感受到數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)勞動(dòng)的教育，懂得孝敬長(zhǎng)輩。
教學(xué)重點(diǎn)是：在具體情境中靈活運(yùn)用100以?xún)?nèi)的加減法發(fā)展提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)難點(diǎn)是：限定性購(gòu)物和對(duì)提出的問(wèn)題能正確解答。
四、說(shuō)教法學(xué)法。
1、聯(lián)系生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)源于生活。
2、讓學(xué)生自主探索，合作交流。
3、鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維。
4、讓學(xué)生自評(píng)和互評(píng)。
五、說(shuō)教學(xué)流程。
�。ㄒ唬┱勗捯�。
小朋友，平時(shí)都是誰(shuí)給你們買(mǎi)菜做飯呢？爸爸媽媽、爺爺媽媽天天為我們買(mǎi)菜做飯，他們真辛苦呀！今天就讓我們也當(dāng)回家，自己一起去采購(gòu)一起動(dòng)手為他們做一頓可口的飯菜，好嗎？（由此提示本節(jié)課的內(nèi)容。）
�。ǘ┨骄亢腕w驗(yàn)。
1、買(mǎi)菜中的學(xué)問(wèn)。
讓我們一起先去菜市場(chǎng)吧！出示課件上的圖片。
（1）買(mǎi)菜時(shí)我們要考慮哪些問(wèn)題呢？說(shuō)說(shuō)哪些是葷菜，哪些是素菜。
（2）爭(zhēng)當(dāng)文明小當(dāng)家。
（3）學(xué)生填寫(xiě)表格。
（4）投影儀上反饋：鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的想法，適當(dāng)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
�。ǚ攀肿寣W(xué)生根據(jù)自己家喜歡吃的菜自由進(jìn)行購(gòu)買(mǎi)和計(jì)算，體現(xiàn)了自主性。通過(guò)相
互間的交流和評(píng)議，知道了要買(mǎi)菜時(shí)我們要先想想家里人都喜歡吃些什么？要了解菜的價(jià)格，注意付錢(qián)找錢(qián)和講究葷素搭配才有營(yíng)養(yǎng)。同時(shí)也進(jìn)一步鞏固了100以?xún)?nèi)的兩位數(shù)加減法計(jì)算）
（5）如果老師想買(mǎi)下面的菜，請(qǐng)你們幫老師算算要多少錢(qián)？老師付出100元，應(yīng)找回多少元？
�。ㄖ攸c(diǎn)反饋列豎式計(jì)算。進(jìn)一步讓學(xué)生明白列豎式計(jì)算時(shí)注意相同數(shù)位要對(duì)齊，從個(gè)位加起，個(gè)位上滿20時(shí)要向前一位進(jìn)2。100減61時(shí)要注意連續(xù)退位，特別是十位上又借1給個(gè)位后就剩下9，十位上9減6就是3。）
（6）出示：
一共要多少錢(qián)?
�。▽W(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算后反饋算法：28+4+6+12=？怎樣計(jì)算更快？重點(diǎn)引導(dǎo)運(yùn)用“湊整”的簡(jiǎn)便方法計(jì)算，提高思維的靈活性。如：28+12=40，4+6=10，40+10=50。）
2、限定性購(gòu)物。
主要是出示收銀臺(tái)的信息：淘氣說(shuō)：“我花了23元錢(qián)，買(mǎi)了……”笑笑說(shuō)：“我花了41元錢(qián)，買(mǎi)了……”猜一猜他們可能買(mǎi)了些什么？理解“花了”的意思就是剛好用了23元和41元。此環(huán)節(jié)是教學(xué)的一大難點(diǎn)，限定性的購(gòu)物對(duì)于數(shù)感較差的學(xué)生是較難發(fā)現(xiàn)的，因此本課堂中采用了小組討論和師生合作尋找不同的購(gòu)買(mǎi)方案的策略，降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度。
3、菜桌上的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
�。�1）出示：準(zhǔn)備包兩種餡的餃子，每種要包50個(gè)，一共要包多少個(gè)？（口答：50+50=100個(gè)）
�。�2）出示全家人在家里吃餃子的情境圖和信息。淘氣說(shuō)的：“我們已經(jīng)包了43個(gè)肉餡餃子。”和“笑笑說(shuō)的“我們已經(jīng)包了38個(gè)素餡餃子�！�
�。�3）你還能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？
�。ǔ鍪救胰嗽诩依锍燥溩拥那榫�，根據(jù)“淘氣做了43個(gè)肉餃子”、“笑笑做了38個(gè)菜餃子”，讓學(xué)生發(fā)散思維，提出各種各樣的問(wèn)題，再讓學(xué)生通過(guò)列式、計(jì)算來(lái)解決這些問(wèn)題：肉餡餃子比素餡餃子多多少個(gè)？已經(jīng)包了幾個(gè)餃子？還要再包幾個(gè)餃子才夠100個(gè)？在這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)了學(xué)生提問(wèn)題的能力，同時(shí)，學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，也鞏固了100以?xún)?nèi)的加減運(yùn)算能力。）
�。ㄈ┤n小結(jié)。
這節(jié)課你學(xué)了什么？有什么感想？我們現(xiàn)在也是個(gè)小大人了，平時(shí)要學(xué)會(huì)勞動(dòng)，有時(shí)間就幫大人們做一些力所能及的家務(wù)，要孝敬長(zhǎng)輩，我想爸爸媽媽、爺爺媽媽一定會(huì)很開(kāi)心的。周末請(qǐng)小朋友真正“當(dāng)一回家”，幫爸爸媽媽買(mǎi)一次菜或者購(gòu)物，好嗎？（此環(huán)節(jié)是回顧提升，主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)勞動(dòng)的教育，讓他們懂得孝敬長(zhǎng)輩。）
�。ㄋ模┎贾谜n外實(shí)踐作業(yè)。
1、回家后在父母的幫助下真正“當(dāng)一回家”，去幫助父母買(mǎi)東西。算算花了多少錢(qián)，找回多少錢(qián)。
2、嘗試寫(xiě)一篇數(shù)學(xué)日記：今天我當(dāng)家。
�。ㄕn內(nèi)外結(jié)合，讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又應(yīng)用于生活，數(shù)學(xué)知識(shí)的作用在于實(shí)際生活中的運(yùn)用，讓他們明確學(xué)數(shù)學(xué)還要會(huì)用數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)可以解決生活中的許多實(shí)際問(wèn)題。）
六、困惑交流。
課的最后環(huán)節(jié)，本來(lái)安排了模擬購(gòu)物活動(dòng)，就是在小組內(nèi)讓一名學(xué)生當(dāng)售貨員，其他學(xué)生當(dāng)顧客，用預(yù)先準(zhǔn)備的物品作為貨物。購(gòu)物時(shí)說(shuō)出：買(mǎi)什么商品，付多少錢(qián)，找回多少錢(qián)。本來(lái)游戲是學(xué)生最喜歡的活動(dòng)，但在課堂中如何進(jìn)行組織和安排時(shí)間感覺(jué)十分困惑，在本節(jié)課中是不是有必要呢？懇請(qǐng)各種老師給予指點(diǎn)，謝謝！
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