科學(xué)技術(shù)的力量說課稿
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,時(shí)常要開展說課稿準(zhǔn)備工作,通過說課稿可以很好地改正講課缺點(diǎn)。我們應(yīng)該怎么寫說課稿呢?以下是小編為大家整理的科學(xué)技術(shù)的力量說課稿,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
各位老師:
下午好!
今天我講的是人教版九年級(jí)歷史與社會(huì)第四單元第二課感受科技之光之科學(xué)技術(shù)的力量。本課時(shí)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)(二)中的課程標(biāo)準(zhǔn)4—3“回顧近代科技發(fā)展的歷程,概括當(dāng)前科技發(fā)展的突出特點(diǎn)!敝饕ㄈ糠謨(nèi)容:
(1)“科學(xué)技術(shù)的力量”重點(diǎn)講述科技發(fā)展的不同階段及各階段的特點(diǎn),通過身邊就能感受到的各種變化,讓學(xué)生理解現(xiàn)代科技發(fā)展的階段性特點(diǎn)和巨大影響。進(jìn)而為后面知識(shí)經(jīng)濟(jì)和學(xué)習(xí)型社會(huì)的教學(xué)和學(xué)習(xí)做好鋪墊。
基于以上教材的分析,結(jié)合初三學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),確立如下教學(xué)目標(biāo):
。1)知識(shí)與技能:了解人類社會(huì)三次科技革命的基本情況,概括當(dāng)代科技發(fā)展的突出特點(diǎn)。
。2)過程與方法:通過自主學(xué)習(xí)、合作討論、探究互助等學(xué)習(xí)方法,體會(huì)“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的道理,以及當(dāng)前科技步與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的緊密關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、處理分析材料的能力。
(3)情感、態(tài)度、價(jià)值觀:通過本課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生感受到科學(xué)技術(shù)對(duì)人類社會(huì)進(jìn)步的`巨大作用,印證“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力“的論斷,使學(xué)生清楚認(rèn)識(shí)到,現(xiàn)代國際間的競(jìng)爭(zhēng)已成為以科技為先導(dǎo)的綜合國力的競(jìng)爭(zhēng),由此培養(yǎng)學(xué)生的歷史責(zé)任感,激勵(lì)學(xué)生積極應(yīng)對(duì)中國所面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn),刻苦學(xué)習(xí),奮發(fā)圖強(qiáng),為中華民族的騰飛做出貢獻(xiàn)。
教學(xué)重難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):掌握科技發(fā)展的不同階段及各階段的特點(diǎn)以及科技發(fā)展對(duì)當(dāng)代經(jīng)濟(jì)的影響。
教學(xué)難點(diǎn):領(lǐng)會(huì)科學(xué)與技術(shù)之間的關(guān)系。
教學(xué)過程:
本節(jié)課由感悟生活、史海拾貝、科學(xué)探索、科技前沿、創(chuàng)意空間五大版塊作組成
創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課:
20xx年10月12日,神六升天,舉國歡騰,神六飛船將費(fèi)俊龍、聶海勝送入太空,從中我們看到了科技的神奇力量,本節(jié)課我們所要探討的話題就是科學(xué)技術(shù)的力量。
感悟生活:
在現(xiàn)代生活中,科學(xué)技術(shù)滲透到我們?nèi)粘I畹母鱾(gè)領(lǐng)域,接下來,讓我們一起去感悟科技產(chǎn)品給我們生活帶來的影響,請(qǐng)同學(xué)們舉例說明。通過同學(xué)們的發(fā)言,我們深刻感受到了科技產(chǎn)品在人們的生活、工作、學(xué)習(xí)中越來越普及,我們的生活沐浴著科技之光,那么科技來源于哪里呢?展示魯班發(fā)明鋸的故事,學(xué)生得出科學(xué)技術(shù)來源于生產(chǎn)實(shí)踐。那么科學(xué)和技術(shù)之間存在怎樣的關(guān)系呢?通過事例引導(dǎo)學(xué)生得出科學(xué)與技術(shù)是密切相關(guān)的。
史海拾貝:
從近代科學(xué)創(chuàng)立以來,我們?nèi)祟惿鐣?huì)已經(jīng)歷了三次科技革命,科技發(fā)展的每一次重大突破,都引起了經(jīng)濟(jì)的變革和社會(huì)的進(jìn)步,使人類生活發(fā)生重大變化,尤其是近一百年來,新的科技成果層出不窮,科學(xué)技術(shù)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的決定性作用更加顯著,科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。接下來,我們通過觀看錄象的方式來了解三次科技革命的相關(guān)情況。學(xué)生在感性認(rèn)知的基礎(chǔ)上完成相應(yīng)的表格。并在教師的引導(dǎo)下理性的認(rèn)識(shí)三次科技術(shù)革命的影響:(設(shè)計(jì)意圖:使學(xué)生從影片中了解三次科技革命的相關(guān)情況,為接下來的教學(xué)打下框架,符合人感性到理性的認(rèn)知規(guī)律)
科學(xué)探索:
。1)英國作為第一次工業(yè)革命的領(lǐng)先國,科技革命對(duì)英國產(chǎn)生了什么影響?
(2)德,美國作為第二次工業(yè)革命領(lǐng)先的國家,科技革命對(duì)它們產(chǎn)生了影響?
(3)第三次科技革命領(lǐng)先的國家有美國,日本,那么科技革命對(duì)日本有何影響?
從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力,科技對(duì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起決定性作用。
在剛才的影片中,重點(diǎn)介紹了第三次科技革命,與前二次科技革命對(duì)比第三次科技革命有何特點(diǎn)?(廣泛性、速度快、影響大)
提問:在三次科技革命領(lǐng)先的國家中,有沒有發(fā)現(xiàn)中國,那么我們中國是如何面對(duì)這三次科技革命的呢?
當(dāng)前我們中國應(yīng)該如何面對(duì)這次新科技革命呢?(小組合作探究)可以說這個(gè)問
題的設(shè)計(jì)比較科學(xué),符合重要性、探究性、開放性和生活化這四個(gè)標(biāo)準(zhǔn),有一定的探究?jī)r(jià)值。體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的自主性、合作性和探究性。
設(shè)計(jì)意圖:從能力角度講,旨在培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移能力,綜合運(yùn)用知識(shí)的能力使學(xué)生的探究能力進(jìn)一步得到提升,拓展。從情感角度講,旨在培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)、公民意識(shí)。
抓住機(jī)遇,增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力,加快發(fā)展科學(xué)技術(shù),才能增強(qiáng)綜合國力,實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。
科技前沿與創(chuàng)意空間:
作為中學(xué)生,我們也要不斷培養(yǎng)自已的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,我們一起來欣賞一下21世紀(jì)有哪些最新的科技成果。
這些科技發(fā)明給了我們同學(xué)們不少啟示,他們可能想到,相信同學(xué)們也能想到,下面,能不能把自已的創(chuàng)意與同學(xué)們一起分享呢?(小組合作學(xué)習(xí))
總結(jié):同學(xué)們講了這么多的創(chuàng)意,看來我們的想象力真豐富啊,但最重要的一點(diǎn)是大家要想辦法把這些創(chuàng)意變成現(xiàn)實(shí),老師也相信同學(xué)們能夠通過自已的努力把這些創(chuàng)意變成現(xiàn)實(shí)!
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