flash腳本運用說課稿
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,就有可能用到說課稿,編寫說課稿是提高業(yè)務素質(zhì)的有效途徑。那么寫說課稿需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家整理的flash腳本運用說課稿,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
一、教學分析
1.教材分析
本節(jié)課內(nèi)容屬于機械工業(yè)出版社出版的《Flash CS5平面動畫設計與制作案例教程》一書中第五章第六章Flash動作腳本、組件部分,F(xiàn)lash動畫腳本可以使觀眾控制動畫的進程,實現(xiàn)畫面的互動。本節(jié)課主要是在對flash基礎(chǔ)知識初步掌握的前提下,用影片剪輯拖放語句和復選框組件,制作點菜寶軟件。
以項目《點菜寶制作---flash腳本運用》為主題,把學生當前所學知識與實際運用相結(jié)合,加強學生的團隊意識和職業(yè)素養(yǎng)。本項目共分3課時完成,本節(jié)課是第3課時的內(nèi)容。
項目名稱
《點菜寶制作》---flash腳本運用
項目描述
在信息化迅速發(fā)展的今天,餐飲企業(yè)由“電子點菜”代替“一張紙、一支筆”的傳統(tǒng)點菜模式是一個必然的趨勢。電子點菜方便衛(wèi)生、圖文并茂,還可實現(xiàn)多種附加功能。計算機是為其它行業(yè)服務的一種工具,我校鼓勵學生開展創(chuàng)業(yè)實踐,充分利用自身專業(yè)技能為全校師生提供服務。
今天,我們要為烹飪專業(yè)學生的餐飲創(chuàng)業(yè)項目提供支持,利用flash軟件,設計一款“點菜寶”。
項目分解
任務一:電子點菜功能了解及素材收集(1課時)
任務二:點菜寶界面設計與布置(1課時)
任務三:點菜寶功能實現(xiàn)(1課時)
2.學情分析
作為計算機專業(yè)大專班的學生,他們對該課程的學習給予了足夠的重視,課堂上自律性強,學習氣氛濃烈,在效果實現(xiàn)上有追求。
橫向,開設過幾門計算機語言課程,有一定的編程能力,知道如IF等常用語句的功能及基本格式。
縱向,已能熟練使用flash中常用工具及創(chuàng)建元件,掌握了逐幀動畫、動作補間、形狀補間和路徑動畫、遮罩動畫的制作,學習了部分組件的應用及簡單代碼的編寫,對基本動畫的制作有了初步的感受及實踐能力。
3.教學目標
知識目標:能知道復選框(CheckBox)組件和影片剪輯拖放函數(shù)(startDrag、stopDrag)的功能及使用方法。
能力目標:(1)能創(chuàng)建復選框(CheckBox)組件,并正確設置相關(guān)參數(shù),編寫AS代碼實現(xiàn)多選功能。
。2)能利用startDrag、stopDrag函數(shù)對影片剪輯進行拖放操作。
情感目標:感受學習的樂趣,培養(yǎng)創(chuàng)新思維、團隊合作精神,樹立創(chuàng)業(yè)意識。
4.重點、難點和結(jié)合點
重點:1.能進行復選框(CheckBox)組件的'創(chuàng)建及功能代碼的編寫
2.能知道startDrag、stopDrag函數(shù)的格式并能利用其對影片剪輯進行拖放操作
難點:功能代碼的正確編寫
結(jié)合點:
通過這個“點菜寶制作”把flash課程和就業(yè)相結(jié)合,不僅讓學生學會本課知識技能,更體會到了在現(xiàn)實中的運用,為今后的就業(yè)創(chuàng)業(yè)打下伏筆。
二、教法分析
如何把握重點,突破難點,實現(xiàn)教學目標就要選擇適宜的教學方法和教育手段。在授課過程中,我主要采用項目教學法。
1、先創(chuàng)設情境,并展示參考作品“點菜寶”,激發(fā)學生興趣,啟發(fā)他們的思維。
2、采用項目任務書,把項目分解成了三個任務,并給予難點提示,引導學生為了達成任務自主探究。
3、創(chuàng)建QQ交流群,給課前預習資料共享、學生作品上傳、作品評價投票、難點交流提供平臺。課堂學習著重于答疑、評價和提高。
4、運用小組(4人組)合作學習,充分發(fā)揮各組長的組織能力,在任務實施中合理分配,創(chuàng)建QQ討論組。
5、通過設置課后鞏固和拓展,讓不同層次的學生都能得到發(fā)展。鼓勵創(chuàng)新,激發(fā)學生創(chuàng)造思維和學習興趣。
三、學法分析
在學習方法上,采用探究和合作學習相結(jié)合。讓學生通過對項目的分析,結(jié)合學案提示,探究出實現(xiàn)的方法并實踐操作。另外,運用QQ交流群將上課學習內(nèi)容延伸到課外,學生通過提前知識預習和任務實施,帶著問題進課堂,增強學習主動性,提高課堂學習效率,從而學會學習,掌握知識技能目標,培養(yǎng)個人分析問題、解決問題的能力。
四、評價
本節(jié)課主要采用自評、互評、教師評價等方式,采用課外QQ群投票評價和課內(nèi)評價相結(jié)合。
五、教學準備:
多媒體網(wǎng)絡教室、項目書及反饋表、課件、QQ交流群、“點菜寶”參考效果
六、教學過程
前期工作(第2學時):
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