頻數(shù)與頻率說課稿
作為一無名無私奉獻的教育工作者，總歸要編寫說課稿，借助說課稿可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們該怎么去寫說課稿呢？以下是小編幫大家整理的頻數(shù)與頻率說課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、教材分析
二、1、教材所處的地位及前后聯(lián)系：
在以信息技術(shù)為基礎(chǔ)的社會里，人們面臨著更多的機會和選擇，常常需要對大量紛繁復(fù)雜的信息作出選擇和判斷，數(shù)據(jù)日益成為一個重要的信息。為了更好地適應(yīng)社會現(xiàn)實生活中，人們不僅要收集數(shù)據(jù)，更要對收集到的數(shù)據(jù)進行加工處理，進而作出評判。在選擇時，有時更需要了解有關(guān)數(shù)據(jù)的分布情況。
《3.1頻數(shù)與頻率》的學(xué)習(xí)分為兩課時，本節(jié)為第一課時，在此之前學(xué)生學(xué)習(xí)了統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖、平均數(shù)（包括加權(quán)平均數(shù)）方差、標(biāo)準(zhǔn)差，以及中位數(shù)眾數(shù)等，有些知識為本課的學(xué)習(xí)起著鋪墊作用。由于平均數(shù)、方差等數(shù)不能反映數(shù)據(jù)在某一范圍內(nèi)分布情況，為了進一步反映數(shù)據(jù)的分布情況我們需要尋找新的特征數(shù)，順理成章地引出了這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容——頻數(shù)。為下節(jié)課及以后學(xué)習(xí)知識做準(zhǔn)備。
2、教學(xué)內(nèi)容和選擇
在具體教學(xué)素材的選取上，與實際生活緊密聯(lián)系，保證素材的真實性，除選用教科書上的知識外，還選擇了中學(xué)生感興趣的問題展開教學(xué)，如調(diào)查學(xué)生中考自選項目的選擇統(tǒng)，八年級學(xué)生英語學(xué)科成績分布，八年級男、女身高調(diào)查及轉(zhuǎn)盤游戲。整節(jié)課的內(nèi)容設(shè)計把它串穿成一個故事來完成教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)了內(nèi)容選擇的實踐性，可操作性和趣味性的原則。
3、教學(xué)目標(biāo)
遵循人人學(xué)有價值的教學(xué)原則，知識來源于實踐運用于實踐結(jié)合本課的地位及學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的特征，制定以下三維教學(xué)目標(biāo)：
�。�1）、知識與技能：理解頻數(shù)、極差等概念。
（2）、過程與方法：通過“調(diào)查”的形式，會求頻數(shù)、會計算極差及極差、組距、組數(shù)之間的關(guān)系，會將數(shù)據(jù)分組、會列頻數(shù)表。
�。�3）、情感、態(tài)度與價值觀：在動手做和動腦想的過程中培養(yǎng)同學(xué)們的`分析問題和解決問題的能力，形成數(shù)形結(jié)合的意識。
4、教學(xué)重點、難點及關(guān)鍵
本著課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材的基礎(chǔ)上，確立了如下教學(xué)重點與難點。重點是頻數(shù)的概念通過其不同的兩個情況選擇兩個事例進行突破；難點是將數(shù)據(jù)分組的過程比較復(fù)雜，往往需多方面考慮因素，通過頻數(shù)的第二種情況進行詳細(xì)說明；關(guān)鍵是組數(shù)與組距的突破。
二、教學(xué)方法
本節(jié)教學(xué)主要采用引導(dǎo)、探索、交流法，按照問題解決的實際情況，以數(shù)據(jù)收集——表示——處理——評判的順序展開教學(xué)，讓學(xué)生在問題解決的過程中逐步獲得新知。在素材呈現(xiàn)上，注意呈現(xiàn)方式的多樣化和前后知識的聯(lián)系，如以表格、條形統(tǒng)計圖、折線圖等多種方式呈現(xiàn)，既加強了知識間的聯(lián)系，又鞏固了學(xué)生對各種圖表的識別與獲取能力。
三、學(xué)習(xí)方法
1、注重學(xué)生的活動，特別是小組合作的活動。
統(tǒng)計活動往往非一人力量所能完成，需要同學(xué)間的合作，而對統(tǒng)計結(jié)果的評價也是因人而異的，通過充分討論，廣泛交流各自的觀點，必能擴大學(xué)生的思維視角，深化學(xué)生對知識的理解，因此，教學(xué)中要加強活動的教學(xué)，特別是小組合作活動的組織與教學(xué)，在合作交流中，通過互相幫助，讓所有學(xué)生都得到發(fā)展，達到共同進步的目的。
2、在教學(xué)活動中，注意把握學(xué)生思維的多樣性和深刻性。只要學(xué)生的回答有其一定的道理，就應(yīng)給予肯定和鼓勵。定性的方法對學(xué)生進行評價，教學(xué)中應(yīng)多觀察學(xué)生，特別是他們在小組合作學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，及時記錄學(xué)生的獨特想法。
四、教學(xué)過程：
1、作為一名八年級中學(xué)生明年都將參加體育中考，都將在自選的四項中選則一項作為自己的考試項目。為了獲得真實的結(jié)果，需要展開調(diào)查，請每個同學(xué)從（1、跳繩2、實心球3、跳遠(yuǎn)4.籃球）中選一項，填在黑板上的表格里。有效的教學(xué)一定要從學(xué)生知道了什么開始，頻數(shù)和頻率的概念，雖然是本課的重點，但不要求死記硬背。只要學(xué)生能結(jié)合具體情境體會其意義即可，又考慮到其雖然是新知識，但學(xué)生已經(jīng)會對一些統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行分類整理，實際上已經(jīng)涉及了頻數(shù)，因此，學(xué)習(xí)重點應(yīng)在于利用它們更好地整理和表示數(shù)據(jù)，從而解決問題，因此，我先設(shè)計了一個調(diào)查，通過調(diào)查最喜歡的頭發(fā)顏色，讓學(xué)生再次經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集與整理過程，調(diào)查出本班同學(xué)體育中考自選項目的分布情況，為后面引出頻數(shù)的概念做鋪墊。
2、根據(jù)上面的結(jié)果，你能很快說出該班同學(xué)最喜歡的體育中考項目嗎？這種數(shù)據(jù)表示方法好不好？你能設(shè)計出一個比較好的表示方式嗎？（根據(jù)學(xué)生的水平，會認(rèn)識到這樣的表示方法太亂，回憶選舉班長的過程，學(xué)生可用唱票法得到表格或條形統(tǒng)計圖）。從中可以看出，咱們同學(xué)體育中考自選項目的分布情況。發(fā)現(xiàn)1、2、3、4出現(xiàn)的次數(shù)有的多，有的少，或者說它們出現(xiàn)的有的頻繁，有的不太頻繁，我們將發(fā)生的事件按類別分組，這時表示各類事件發(fā)生的次數(shù)就稱為頻數(shù)。給出課題“3.1頻數(shù)”，請大家分別說出1、2、3、4的頻數(shù)。由于是面對面的直接調(diào)查，得到的數(shù)據(jù)真實，但比較凌亂（例如：板書）學(xué)生自己可能就會感到不滿意，也試圖找到一種更好的表示方式，可能會提出歸類整理的意見，對于這樣的看法，給予肯定、引導(dǎo)，回憶選舉班長的過程，用表格統(tǒng)計圖表示更為恰當(dāng)。這樣一個過程的完成，使每位同學(xué)都參與進來，經(jīng)歷了數(shù)據(jù)的整理，能對結(jié)果進行簡單的判斷，同學(xué)體育中考自選項目的分布情況，針對這個結(jié)果，還可適時滲透德育知識與美育知識，判斷的過程必然會用到數(shù)字的比較，這樣順其自然地引入了頻數(shù)的概念。
3、數(shù)概念第一種情況的基礎(chǔ)上，進行計算，使學(xué)生對數(shù)據(jù)的處理更深入。于是順勢給出課本的例題猜測新生兒的體重數(shù)據(jù)。將這些數(shù)據(jù)制成統(tǒng)計表，在研究統(tǒng)計表的基礎(chǔ)上得出極差的概念：一組數(shù)據(jù)中最大值與最小值的差。并學(xué)習(xí)統(tǒng)計表的制作。（1）計算極差；（2）確定組距與組數(shù)（3）確定分點重點說明組距與組數(shù)的關(guān)系以及確定時注意的問題。
�。ㄗ⒁猓簽榱耸箶�(shù)據(jù)不落在各組的邊界上，我們把數(shù)據(jù)分成6組，且邊界值比實際數(shù)據(jù)多取一位小數(shù)。
特別指出：數(shù)據(jù)個數(shù)在100以內(nèi)時，通常按數(shù)據(jù)的多少分成5—12組）
從而得到頻數(shù)概念的第二種情況和頻數(shù)分布表的概念。
頻數(shù)：我們稱數(shù)據(jù)分組后落在各小組內(nèi)的數(shù)據(jù)個數(shù)為頻數(shù)；（結(jié)合表中數(shù)據(jù)）
頻數(shù)分布表：反映數(shù)據(jù)分布的統(tǒng)計表叫做頻數(shù)分布表，也稱頻數(shù)表。
4、在突破了教學(xué)的重點與難點后讓學(xué)生學(xué)以致用，體驗成功的喜悅。（準(zhǔn)備了三題練習(xí)如下）
（1）、全社會都非常關(guān)注青少年的視力，我校對在校的全體學(xué)生的視力進行了一次檢測，從中隨機抽取了50名學(xué)生的檢測結(jié)果作為樣本，其中最大值為5.4，最小值為3.3。若組距定為0.3，則列頻數(shù)分布表時應(yīng)把數(shù)據(jù)分為_____組。
（2）完成課內(nèi)練習(xí)1、2（其中2學(xué)生動手操作）
組別
劃記
頻數(shù)
黃
紅
綠
合計
20
問題：請制作反映指針?biāo)趨^(qū)域顏色的頻數(shù)分布表。這個頻數(shù)分布表是否反映了指針落在各種顏色區(qū)域的可能性大��？
升華提高，合作學(xué)習(xí)；請研究八年級男生、女生的身高的數(shù)據(jù)分布情況作簡單分析。
學(xué)生的分工明確達成目標(biāo)。
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