《愉快的勞動》說課稿
一、教材分析
1、教材內(nèi)容
《愉快的勞動》是湘版三年級下冊第三課內(nèi)容。我根據(jù)音樂課標(biāo)里所提出的培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣。重視學(xué)生對音樂實踐活動的主動參與，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高學(xué)生音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。因此，在本課我設(shè)計了兩個環(huán)節(jié)分別是學(xué)唱歌曲《剪羊毛》第一段和聽賞《鐵匠波爾卡》。
2、教學(xué)目標(biāo)
�。�1）知識：能學(xué)會演唱歌曲《剪羊毛》第一段，并能用各種身勢參與歌曲表現(xiàn)。
（2）技能：聆聽《鐵匠波爾卡》時，能與同學(xué)配合，模仿“打鐵”的聲音、動作，共同參與聽賞活動。
�。�3）情感：能參與綜合表演，從中感受勞動的愉快和豐收的喜悅。
3、教學(xué)重點
引導(dǎo)學(xué)生在“聽、唱、拍、跳”等音樂活動中感受各種勞動的'場面，體驗勞動的喜悅感。
4、教學(xué)難點
感受附點節(jié)奏及休止符賦予歌曲歡快跳躍的情緒及其表現(xiàn)作用，能唱準(zhǔn)確。
二、教法分析
音樂是聲音的藝術(shù)，是聽覺的藝術(shù)，它以其自身的藝術(shù)魅力，陶冶著人們的情操，凈化著人們的心靈。作為音樂學(xué)科，在實施素質(zhì)教育過程中，更有其他學(xué)科不可替代的作用。因此，在執(zhí)教歌曲《剪羊毛》的教學(xué)過程中，我運用了一些現(xiàn)代教學(xué)手段進行教學(xué)，充分發(fā)揮歌曲的音響特點，指導(dǎo)學(xué)生在聆聽中學(xué)習(xí)，在創(chuàng)編中發(fā)展，達到了較好的教學(xué)效果。我主要是采用 “宋君五字教學(xué)法”——順、激、起、導(dǎo)、思。指導(dǎo)學(xué)生看中聽，順利解決教學(xué)中難點；練中聽，聽中做，突出學(xué)科特點顯成效；聽中思，思中疑，激情起疑使中之樂學(xué)；聽中創(chuàng)，創(chuàng)中編，在創(chuàng)編中豐富情感體驗，還運用了聽唱法、學(xué)唱法。整節(jié)課以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以教學(xué)目標(biāo)為準(zhǔn)繩，逐步展開，環(huán)環(huán)相扣，直至完成整節(jié)課的教學(xué)過程。
三、學(xué)法分析
根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生主要是運用了練習(xí)法、欣賞法和表演法。
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