大鹿語文說課稿
一、 說教材
我說課的題目是《大鹿》,選自人民音樂出版社出版的小學二年級音樂課本第三冊的第九課,通過準備分析我對本課有以下了解:1:復習以前學過的d r m f,2:基本的節(jié)奏練習3.學唱歌曲《大鹿》同時進行情景扮演培養(yǎng)同學的發(fā)明能力。
二.音樂課程作為義務教育階段的必修課程,對同學的人格生長、情感陶冶和職能的提高具有重要意義,而對同學的生活情感、文化素養(yǎng)和科學認識等具直接和間接的影響,音樂課程要求培養(yǎng)同學音樂能力,同時還培養(yǎng)同學的整合創(chuàng)新、開拓貫通和擴與轉(zhuǎn)換的能力,促進人的全面發(fā)展,課程規(guī)范的這些要求,就是我設計本課貫穿始終的教學思想,結(jié)合課程規(guī)范的這些要求和本課的特點,我認為同學學習本課應完成的教學目標有以下幾方面:
1. 知識目標:指導同學用富有彈性的聲音,歡快活潑的演唱歌曲《大鹿》初步 感受法國民歌的音樂特點
2. 能力目標:培養(yǎng)同學相互合作、相互配合和發(fā)明能力
3. 情感目標:通過學習個扮演然同學明白動物是人類的朋友,從而教育誘導同學應該熱愛大自然,維護小動物。
二、 重難點的解決
三、 根據(jù)同學特點和同學的認知程度,我認為同學學習本課的`難點是:fa與mi的半音關系。我解決的方法是通過游戲如:聽音連線、射擊打靶等練習為突破口,游戲中掌握知識最終解決難點。
四、 教具:為了加強教學的直觀性興趣性、我在教學過程中使用多媒體、鋼琴、打擊樂、頭飾等教學工具。
五、 依據(jù)課程規(guī)范和二年級同學自律性差、好動的特點,我在教學過程中采用的教學方法有:合作探究法、快樂教學法、直觀等教學方法,運用引—激—拓的課堂教學模式,堅持以“教師為主導,同學為主體。訓練為主線,發(fā)明為目的”的教學原則,發(fā)展同學能力。本課我準備用一課時來完成。下面我就把本課的教學過程展示給各位老師:
六、 教學過程局部(分為7個環(huán)節(jié))
1) 情景導入
根據(jù)本節(jié)課的教學目標,我為課堂的每一個環(huán)節(jié)都作了精心設計,制作了一套flash課件,將音樂教學與多媒體技術緊密結(jié)合起來,以媒體為手段,讓同學在快樂中學習,把技能訓練滲透于藝術感受中,貫穿于音樂實踐中。一開始大屏幕顯示,藍藍的天空飄著幾朵白云,紅花在綠樹映襯下格外鮮艷,一只小鹿自由自在的在草地上奔跑,并向大家問好自我介紹,與同學拉近距離成為好朋友,為后面小鹿被獵人抓住,求助同學闖關解救等一系列內(nèi)容沒下伏筆,獵人一共設有三導管卡:
1聽音連線(獵人移動鼠標,指向音符,彈奏后大家演唱)
2射擊聽音(請同學演唱靶心的幾組音符,音準才干過關)
3節(jié)奏練習(用打擊樂器完整打出節(jié)奏才干把獵人的關押小鹿的音樂牢門打開)
[設計理念:這樣設計師根據(jù)地年級同學熱小動物有同情心喜歡動畫的心理特點,在枯燥的基本練習中,同學仍會興趣高漲,精神專注,在游戲闖關中得到鍛煉掌握知識。]
2) 學唱新歌
過我們大家的努力終于解救出了大鹿,為了感謝同學們,大鹿特別把我們的事跡編了歌曲,我們一起聆聽以下?(第一次聆聽歌曲,因為是大家自身的事跡,所以內(nèi)心特別激動興奮高興,精神專注,這是整個新授局部中最重要的環(huán)節(jié),運用課件把同學帶到虛擬的動畫世界,在具體情境的啟發(fā)下有效的學習,同時指導同學讀準節(jié)奏詞
3) 一起探究
針對同學的聆聽于小鹿的演唱,一起討論或小組討論以下幾個問題:
1]歌曲的情緒是怎樣的?
2]你聽完后有什么想法?
3]歌曲所要表達什么樣的感情?
讓同學再有針對性地欣賞,加深對歌曲的理解讓同學再主動提出問題,一起討論引出本課的難點;fa的音高練習,組織討論應該怎樣唱,那一句難唱,來唱一唱、做一做、比一比,小鹿拉出結(jié)合一組鍵盤,邊彈邊唱,使籠統(tǒng)的音高變?yōu)橛行蔚膶嵨,更容易低年級同學理解。
4) 即興創(chuàng)編
這個環(huán)節(jié),小鹿回鼓勵同學采用各種打擊樂器為他伴奏,或者是拍手、拍腿等小動作。組織分組扮演,我澤和時地給予評價和指導,這里主要是鍛煉同學的相互配合、動手能力以和節(jié)奏感、樂感的培養(yǎng)。
5) 游戲《森林里的大鹿》
讓同學戴著頭飾扮演不同的角色,增強對歌曲的理解和培養(yǎng)同學初步的扮演能力。
6) 回顧本節(jié)課的內(nèi)容談話小結(jié),進行思想教育,達到情感性目標。
7) 作業(yè):1.帶著你做的頭飾,回家與爸爸媽媽一起進行歌扮演。
2.收集關于
七、 在組織教學中我適時地進行板書,本堂課完成后我的板書是:
《大鹿》
鍵盤掛圖
多媒體
大鹿掛圖
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