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《小松鼠的大尾巴》說(shuō)課稿范文（通用11篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫(xiě)說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以更好地提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。那要怎么寫(xiě)好說(shuō)課稿呢？下面是小編精心整理的《小松鼠的大尾巴》說(shuō)課稿范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《小松鼠的大尾巴》說(shuō)課稿 1
一、說(shuō)教材
教材分析
《小松鼠的大尾巴》是一篇充滿童趣的童話故事。故事以小松鼠的大尾巴為線索，通過(guò)小松鼠在不同場(chǎng)景下使用大尾巴的經(jīng)歷，展現(xiàn)了小松鼠的善良、聰明和勇敢，同時(shí)也讓孩子們感受到了幫助他人的快樂(lè)和自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。
教學(xué)目標(biāo)
�。�1）知識(shí)與技能目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，能夠用自己的語(yǔ)言講述故事；認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的動(dòng)物和它們的特征；提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和觀察力。
�。�2）過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)觀察圖片、傾聽(tīng)故事、角色扮演等方式，讓幼兒積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
�。�3）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的善良品質(zhì)和樂(lè)于助人的精神；讓幼兒感受到自己的獨(dú)特之處和價(jià)值。
教學(xué)重難點(diǎn)
�。�1）教學(xué)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，能夠用自己的語(yǔ)言講述故事；認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的動(dòng)物和它們的特征。
（2）教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)小松鼠的善良品質(zhì)和樂(lè)于助人的精神，感受自己的獨(dú)特之處和價(jià)值。
二、說(shuō)教法
直觀教學(xué)法：通過(guò)展示圖片、播放視頻等方式，讓幼兒直觀地感受故事中的.場(chǎng)景和動(dòng)物形象，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
提問(wèn)法：通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒思考，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，提高幼兒的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
角色扮演法：讓幼兒扮演故事中的角色，親身體驗(yàn)故事中的情節(jié)，加深幼兒對(duì)故事的理解和感受。
三、說(shuō)學(xué)法
觀察法：讓幼兒觀察圖片、視頻等教學(xué)材料，培養(yǎng)幼兒的觀察力和注意力。
傾聽(tīng)法：讓幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)故事，培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)能力和理解能力。
表達(dá)法：讓幼兒用自己的語(yǔ)言講述故事、回答問(wèn)題，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入部分
�。�1）通過(guò)展示小松鼠的圖片，引起幼兒的興趣，提問(wèn)幼兒：“這是什么動(dòng)物？它有什么特點(diǎn)？”
�。�2）引出故事主題：“今天，我們要講一個(gè)關(guān)于小松鼠的故事，它的大尾巴會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！”
講述故事
（1）教師有感情地講述故事，邊講述邊展示圖片，讓幼兒更好地理解故事內(nèi)容。
�。�2）提問(wèn)幼兒：“故事里都有哪些動(dòng)物？小松鼠的大尾巴有什么作用？” 引導(dǎo)幼兒回答問(wèn)題，加深幼兒對(duì)故事的理解。
討論部分
（1）組織幼兒討論：“小松鼠為什么要用它的大尾巴幫助其他動(dòng)物？如果你是小松鼠，你會(huì)怎么做？”
（2）引導(dǎo)幼兒體會(huì)小松鼠的善良品質(zhì)和樂(lè)于助人的精神，讓幼兒感受到幫助他人的快樂(lè)。
角色扮演
�。�1）讓幼兒選擇自己喜歡的角色，進(jìn)行角色扮演�？梢宰層變悍謩e扮演小松鼠、小兔子、小雞等動(dòng)物，模仿故事中的情節(jié)進(jìn)行表演。
�。�2）通過(guò)角色扮演，讓幼兒更加深入地理解故事內(nèi)容，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和表演能力。
總結(jié)部分
�。�1）教師對(duì)故事進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)小松鼠的善良品質(zhì)和樂(lè)于助人的精神，讓幼兒明白幫助他人是一種美德。
�。�2）引導(dǎo)幼兒思考自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，讓幼兒感受到自己的獨(dú)特之處和價(jià)值。
延伸部分
�。�1）讓幼兒回家后把故事講給爸爸媽媽聽(tīng)，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和自信心。
�。�2）在美工區(qū)投放一些材料，讓幼兒畫(huà)一畫(huà)自己喜歡的動(dòng)物和它們的尾巴，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
五、說(shuō)教學(xué)反思
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，幼兒對(duì)故事內(nèi)容有了較好的理解，能夠用自己的語(yǔ)言講述故事，并且體會(huì)到了小松鼠的善良品質(zhì)和樂(lè)于助人的精神。在教學(xué)過(guò)程中，我采用了多種教學(xué)方法，如直觀教學(xué)法、提問(wèn)法、角色扮演法等，讓幼兒積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，提高了幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與度。但是，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足之處，如部分幼兒在角色扮演時(shí)不夠積極主動(dòng)，需要教師進(jìn)一步引導(dǎo)；在討論部分，有些幼兒的回答不夠準(zhǔn)確，需要教師及時(shí)給予糾正和引導(dǎo)。在今后的教學(xué)中，我將不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
《小松鼠的大尾巴》說(shuō)課稿 2
尊敬的各位評(píng)委、老師們：
大家好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)《小松鼠的大尾巴》。下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)、說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn)、說(shuō)活動(dòng)方法、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程以及說(shuō)活動(dòng)延伸這八個(gè)方面來(lái)進(jìn)行我的說(shuō)課。
一、說(shuō)教材
《小松鼠的大尾巴》是一篇充滿童趣的童話故事。故事以小松鼠的大尾巴為線索，通過(guò)小松鼠在不同場(chǎng)景下使用大尾巴的經(jīng)歷，展現(xiàn)了小松鼠的聰明、善良和樂(lè)于助人的品質(zhì)。這個(gè)故事內(nèi)容生動(dòng)有趣，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快，非常適合中班幼兒閱讀和欣賞。
二、說(shuō)學(xué)情
中班幼兒具有一定的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力，他們喜歡聽(tīng)故事、看圖書(shū)，對(duì)周圍的事物充滿好奇。在這個(gè)階段，幼兒開(kāi)始關(guān)注故事中的情節(jié)和人物，能夠理解簡(jiǎn)單的故事情節(jié)，并通過(guò)故事中的角色來(lái)感受不同的情感。同時(shí)，中班幼兒也具有一定的合作意識(shí)和互助精神，他們?cè)敢馀c同伴一起游戲、學(xué)習(xí)，分享快樂(lè)。
三、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)
根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，我制定了以下活動(dòng)目標(biāo)：
理解故事內(nèi)容，感受小松鼠的大尾巴的作用。
能夠用自己的語(yǔ)言講述故事，并嘗試模仿故事中的角色對(duì)話。
體會(huì)小松鼠樂(lè)于助人的品質(zhì)，激發(fā)幼兒幫助他人的愿望。
四、說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，感受小松鼠的大尾巴的作用。
我將通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察圖片、傾聽(tīng)故事、提問(wèn)等方式，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，讓幼兒了解小松鼠的大尾巴在不同場(chǎng)景下的作用。
活動(dòng)難點(diǎn)：能夠用自己的語(yǔ)言講述故事，并嘗試模仿故事中的角色對(duì)話。
為了突破這個(gè)難點(diǎn)，我將在活動(dòng)中多次讓幼兒講述故事，并鼓勵(lì)他們模仿故事中的角色對(duì)話，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和表現(xiàn)力。
五、說(shuō)活動(dòng)方法
直觀教學(xué)法：通過(guò)展示圖片、播放視頻等方式，讓幼兒直觀地感受故事中的情節(jié)和人物，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
提問(wèn)法：通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒思考問(wèn)題，加深幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解。
講述法：教師生動(dòng)地講述故事，讓幼兒感受故事的魅力。
表演法：讓幼兒分角色表演故事，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和表現(xiàn)力。
六、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備
故事圖片、視頻。
小松鼠、小雞、小兔、小蝸牛等動(dòng)物頭飾。
音樂(lè)《快樂(lè)的小松鼠》。
七、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
導(dǎo)入部分
�。�1）播放音樂(lè)《快樂(lè)的小松鼠》，帶領(lǐng)幼兒一起做律動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。
�。�2）教師提問(wèn)：小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)小松鼠嗎？小松鼠的.尾巴是什么樣子的？有什么作用呢？引出故事主題。
基本部分
（1）教師結(jié)合故事圖片，生動(dòng)地講述故事，讓幼兒初步了解故事內(nèi)容。
�。�2）教師提問(wèn)：故事中的小松鼠用它的大尾巴做了什么？幫助了誰(shuí)？引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，感受小松鼠的大尾巴的作用。
�。�3）再次講述故事，讓幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。教師可以在講述過(guò)程中適當(dāng)停頓，讓幼兒猜測(cè)故事的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
�。�4）分角色表演故事。教師將幼兒分成若干小組，讓幼兒分別扮演小松鼠、小雞、小兔、小蝸牛等角色，進(jìn)行故事表演。通過(guò)表演，讓幼兒更加深入地理解故事內(nèi)容，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和表現(xiàn)力。
結(jié)束部分
�。�1）教師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，引導(dǎo)幼兒體會(huì)小松鼠樂(lè)于助人的品質(zhì)，激發(fā)幼兒幫助他人的愿望。
�。�2）播放音樂(lè)《快樂(lè)的小松鼠》，帶領(lǐng)幼兒一起做律動(dòng)，結(jié)束活動(dòng)。
八、說(shuō)活動(dòng)延伸
在語(yǔ)言區(qū)投放故事圖片和圖書(shū)，讓幼兒自主閱讀和講述故事。
在美工區(qū)開(kāi)展 “小松鼠的大尾巴” 繪畫(huà)活動(dòng)，讓幼兒畫(huà)一畫(huà)小松鼠的大尾巴，以及小松鼠用大尾巴幫助其他動(dòng)物的場(chǎng)景。
在表演區(qū)投放動(dòng)物頭飾和道具，讓幼兒繼續(xù)進(jìn)行故事表演。
以上就是我的說(shuō)課內(nèi)容，謝謝大家！
《小松鼠的大尾巴》說(shuō)課稿 3
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識(shí)四個(gè)季節(jié)，能認(rèn)讀漢字：“春天、夏天、秋天、冬天”。
2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的句子講述小松鼠的尾巴幫助他人的主要情節(jié)。
3、體驗(yàn)幫助他人的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
《小松鼠的大尾巴》課件一套。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、猜謎揭題，引出講述角色。
——師：今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)請(qǐng)小朋友來(lái)猜猜看。
——謎語(yǔ)：尾巴像把降落傘，整天愛(ài)往松樹(shù)竄。貪吃松果和松子，家住松樹(shù)洞里面。
——幼兒猜謎：小松鼠。
——師：小朋友看看小松鼠的尾巴怎么樣�。浚ê艽螅�
2、談話，認(rèn)讀漢字“春天、夏天、秋天、冬天”。
——師：小松鼠的大尾巴又大又漂亮，在樹(shù)上跳下來(lái)的時(shí)候，像降落傘一樣保護(hù)小松鼠，起到了平衡作用。小松鼠的大尾巴還有很多作用。想不想知道小松鼠的尾巴都有哪些作用？（想）
——師：首先老師要考考小朋友，你們知道一年有幾個(gè)季節(jié)嗎？有哪幾個(gè)季節(jié)？
——引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：春天、夏天、秋天、冬天。
——師幼共同看圖認(rèn)讀漢字。
——教師小結(jié)：我們認(rèn)識(shí)了，春天、夏天、秋天，冬天，而且小松鼠的'大尾巴在不同的季節(jié)有不同的作用。下面小朋友來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事，名字叫做《小松鼠的大尾巴》。
3、出示圖片，引導(dǎo)幼兒逐一觀察圖片，討論講述內(nèi)容。
（1）出示第一幅，講述畫(huà)面內(nèi)容。
——師：春天，下小雨了，小松鼠出門(mén)去，它遇到了誰(shuí)？小雞怎么了？小松鼠會(huì)對(duì)小雞說(shuō)什么？小松鼠用它的大尾巴怎樣幫助小雞的？
——幼兒回答。
——教師講述圖一完整內(nèi)容。
——師幼共同講述內(nèi)容。
（2）觀察第二幅圖片，講述圖畫(huà)內(nèi)容。
——師：夏天，小松鼠出門(mén)去，它遇到了誰(shuí)？小蝸牛怎么啦？小松鼠會(huì)對(duì)小蝸牛說(shuō)什么？小松鼠是怎么幫助它的？
——幼兒回答。
——教師講述圖二完整內(nèi)容。
——師幼共同講述內(nèi)容。
�。�3）出示第三幅圖，講述圖畫(huà)內(nèi)容。
——師：畫(huà)面上有什么？這是什么季節(jié)？小松鼠出門(mén)去，看見(jiàn)了誰(shuí)，小兔在做什么？小松鼠會(huì)怎么對(duì)它說(shuō)的？小松鼠怎么幫助它的？——教師講述圖三完整內(nèi)容。
——師幼共同講述畫(huà)面內(nèi)容。
�。�4）出示第四幅圖片，講述畫(huà)面內(nèi)容。
——師：下面是什么季節(jié)？小松鼠在做什么？它把大尾巴當(dāng)成了什么？
——請(qǐng)個(gè)別幼兒講述內(nèi)容。
——師幼共同講述畫(huà)面內(nèi)容。
4、教師帶領(lǐng)幼兒看圖完整講述畫(huà)面內(nèi)容。
——鼓勵(lì)幼兒和教師一起看圖講述。在講述過(guò)程中，教師采用等待、留空等方法讓幼兒填空，講述圖畫(huà)內(nèi)容。
5、組織幼兒討論，體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂(lè)。
——師：小松鼠用它的大尾巴幫助了小雞、小蝸牛和小兔，這些小動(dòng)物高興嗎？
——師：小松鼠幫助了別人，他自己心里高興嗎？為什么？
——師：你在什么時(shí)候被別人幫助過(guò)？別人幫助你，你心里是什么感覺(jué)？
——師：你在什么時(shí)候幫助過(guò)別人？幫助別人，你感覺(jué)高興嗎？
6、在《小松鼠》音樂(lè)律動(dòng)中結(jié)束活動(dòng)。
——師：小松鼠幫助了小雞、小蝸牛、小兔，還有它自己，它們心里都特別高興，它們還舉辦了一個(gè)舞會(huì)，還要請(qǐng)我們班的小朋友一起參加，小朋友一起跳起來(lái)吧！
《小松鼠的大尾巴》說(shuō)課稿 4
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的句子講述四季中小松鼠幫助別人的情節(jié)。
2、能根據(jù)圖片以及教師的語(yǔ)言提示，講述畫(huà)面的主要內(nèi)容。
3、愿意幫助別人，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT圖片四幅、人手一份故事的小照片、小簍子6個(gè)
活動(dòng)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入，通過(guò)教師的提問(wèn)，引出話題。
1、教師提問(wèn)，引出話題。
師：“你們見(jiàn)過(guò)小松鼠嗎？”
師：“它有一條？”（大尾巴）
2、鼓勵(lì)幼兒大膽地講述自己知道的小松鼠大尾巴的.作用。
●幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)小松鼠的大尾巴的作用。
二、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，幼兒嘗試講述故事。
1、教師引導(dǎo)幼兒選擇一張圖片，運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述圖片內(nèi)容。
師：“小簍子里有三張照片，請(qǐng)小朋友每人選一張照片說(shuō)一說(shuō)，小照片上有誰(shuí)？發(fā)生了什么事？”
2、教師巡回指導(dǎo)幼兒講述。
3、教師出示PPT圖片，請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的照片內(nèi)容。
●幼兒觀察小照片，嘗試用自己的話說(shuō)一說(shuō)。
●個(gè)別幼兒講述自己的照片內(nèi)容。
三、仔細(xì)觀察圖片，根據(jù)教師的提問(wèn)，感知理解小松鼠的大尾巴在不同季節(jié)的作用。
1、教師示范講述前三幅圖片，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
2、啟發(fā)幼兒想像故事情節(jié)、講述畫(huà)面內(nèi)容。
師：“前面我們說(shuō)了春天、夏天、秋天，接下來(lái)是什么季節(jié)？”
師：“在這個(gè)季節(jié)里，小松鼠會(huì)用它的大尾巴做什么呢？”
3、教師用PPT出示第四個(gè)畫(huà)面，啟發(fā)幼兒看圖講述小松鼠用大尾巴當(dāng)被子蓋的情節(jié)。
4、教師完整講述第四幅圖片的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒理解講述思路。
●幼兒傾聽(tīng)教師的示范講述。
四、引進(jìn)新經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)教師的示范講述，幼兒能夠按照故事中的講述思路完整講述故事。
教師再次完整講述故事，鼓勵(lì)幼兒和教師一起講述畫(huà)面。在講述過(guò)程中，教師采用等待、留空等方法讓幼兒填空，講述圖片內(nèi)容。
●幼兒通過(guò)教師的完整講述學(xué)習(xí)新的講述思路。
五、鞏固新經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒仿編小松鼠用大尾巴幫助別人的情節(jié)。
1、師：“小松鼠的大尾巴真神氣！想一想，小松鼠還會(huì)用它的大尾巴幫助誰(shuí)呢？”
2、教師提醒幼兒用上述思路，講述仿編的故事情節(jié)。
●幼兒大膽一起說(shuō)一說(shuō)。
六、結(jié)束活動(dòng)，組織幼兒討論、體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
1、幼兒討論小松鼠幫助他人的心理。
師：“小松鼠幫助了別人，它心里會(huì)怎么想？為什么？”
2、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己，理解幫助別人的快樂(lè)。
師：“你在什么時(shí)候，幫助過(guò)別人？幫助了別人，你感覺(jué)高興嗎？”
《小松鼠的大尾巴》說(shuō)課稿 5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的句子完整講述小松鼠用尾巴幫助他人的主要情節(jié)。
2、能根據(jù)圖片中動(dòng)物的動(dòng)作以及背景線索，大膽想象動(dòng)物間的對(duì)話。
3、鼓勵(lì)幼兒愿意參與講述活動(dòng)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、教學(xué)圖片4幅。
2、人手一冊(cè)小圖書(shū)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示松鼠謎語(yǔ)，引出講述主角
師：今天，我們班來(lái)了位小客人，它是誰(shuí)呢，讓我們一起來(lái)猜一猜。
“尾巴像把降落傘，整天愛(ài)往松樹(shù)竄，貪吃松果和松子，家住松樹(shù)洞里面�！彼钦l(shuí)呀？
幼：小松鼠
二、幼兒看圖自己講故事
師：看，老師給你們帶來(lái)了小松鼠的（放慢幼兒說(shuō)：大尾巴），小松鼠的大尾巴像把降落傘，真有趣。小松鼠的大尾巴呀是很有用的，小松鼠用它的小尾巴幫助了很多好朋友，他們是誰(shuí)呢，我們一起來(lái)看看。
師：（小書(shū)上圖三幅）她幫助了誰(shuí)？
幼：小雞，小蝸牛，小兔。
師：他們遇到了什么困難呢，小松鼠是怎樣用它的大尾巴幫助他們的'呢？我們桌上每人有一本小書(shū)，等一會(huì)請(qǐng)你把書(shū)打開(kāi)，一頁(yè)一頁(yè)的翻，把小松鼠大尾巴的故事來(lái)編給旁邊的小朋友聽(tīng)聽(tīng)。（幼兒與同伴講述，教師指導(dǎo)）
師：故事都編好了，接下來(lái)請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)給我們聽(tīng)聽(tīng)。小朋友說(shuō)的時(shí)候啊，其他小朋友要認(rèn)真聽(tīng)了，聽(tīng)聽(tīng)他的故事是不是和你的一樣。（請(qǐng)個(gè)別小朋友上前講述故事，講完后注意要鼓勵(lì)）
三、教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片講述故事
師：小朋友們編的故事可真棒，我們來(lái)看看《小松鼠的大尾巴》到底講的是一個(gè)什么樣的故事呢。
1、觀察圖片一，教師提問(wèn)：
�。�1）師：（出示圖春天）你知道這是什么季節(jié)嗎？幼：春天
師：看這是漢字寶寶春天，我們一起來(lái)讀讀。（師幼讀）
師：你是怎么樣看出來(lái)的？幼：有綠綠的草地，和紅紅的小花。
（2）師：春天，小松鼠出門(mén)去，它遇到了誰(shuí)？幼：小雞。
師：用完整的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（幼兒說(shuō)）
師：看，小雞怎么了？用完整的話說(shuō)。
幼：小雞在淋雨。
�。�3）師：小松鼠會(huì)對(duì)小雞說(shuō)什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)：小雞，我來(lái)幫助你吧！如：你看到小雞在淋雨，你會(huì)想幫助他嗎？那你怎么說(shuō)呢）
師：我們來(lái)學(xué)學(xué)小松鼠怎么說(shuō)的。（幼兒學(xué)說(shuō)）
師：小松鼠會(huì)怎樣幫助小雞呢？
幼：小松鼠用大尾巴幫小雞擋雨。（教師加動(dòng)作：擋雨）
師：我們完整的說(shuō)說(shuō)這幅圖上的故事。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)第一幅圖）
2、觀察圖片二，教師提問(wèn)：
�。�1）師：（出示圖夏天）這是什么季節(jié)？你是怎么樣看出來(lái)的？
幼：夏季，有個(gè)大太陽(yáng)，小蝸牛出汗了。
師：看這是漢字寶寶夏天，我們一起來(lái)讀讀。（師幼讀）
（2）師：夏天，小松鼠出門(mén)去，它遇到了誰(shuí)？
幼：小蝸牛。（引導(dǎo)幼兒用完整的話來(lái)說(shuō)）
師：小蝸牛怎么了？
幼：小蝸牛出汗了。
�。�3）師：小松鼠會(huì)對(duì)小蝸牛說(shuō)什么？
幼：小蝸牛，我來(lái)幫助你吧！
師：小松鼠會(huì)怎樣幫助小蝸牛呢？
幼：小松鼠用大尾巴幫小蝸牛扇扇子。（教師加動(dòng)作扇扇子）
師：我們用完整的話來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅圖上的故事。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)第一幅圖）
3、觀察圖片三，教師提問(wèn)：
�。�1）師：（出示圖秋天）這是什么季節(jié)？你是怎么樣看出來(lái)的？
幼：秋天，有落葉。
師：看這是漢字寶寶秋天，我們一起來(lái)讀讀。（師幼讀）
師：你會(huì)用剛剛的話來(lái)說(shuō)嗎？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)秋天，小松鼠出門(mén)去，它遇到小兔在掃落葉。）
�。�2）師：小松鼠會(huì)對(duì)小兔說(shuō)什么呢？
幼：小兔，我來(lái)幫助你吧！
師：小松鼠會(huì)怎樣幫助小兔呢？
幼：小松鼠用大尾巴幫小兔掃樹(shù)葉。（教師加動(dòng)作掃落葉）
師：誰(shuí)能完整的把這幅圖的故事說(shuō)一說(shuō)
�。ㄕ�(qǐng)幼兒試說(shuō)，教師指導(dǎo)）
4、觀察圖片四，教師提問(wèn)
�。�1）師：我們有了圖春天、夏天、秋天，那接下來(lái)應(yīng)該是？
幼：冬天。
師：看這是漢字寶寶冬天，我們一起來(lái)讀讀。（師幼讀）
師：冬天怎么樣？幼：天很冷。
（2）師：冬天很冷，小松鼠會(huì)用它的尾巴干嘛呢？
幼：用它的大尾巴當(dāng)被子蓋。（出示圖冬天）
師：哦，當(dāng)被子蓋很暖和，誰(shuí)能把這個(gè)圖說(shuō)說(shuō)呢。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)）
四、帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊完整講述故事
師：小朋友講得這么好，老師也想把小松鼠的故事講一講，你們想聽(tīng)嗎？（老師完整講述故事）
師：這個(gè)故事真好聽(tīng)，我們一起來(lái)把這個(gè)故事講一講吧。（引導(dǎo)幼兒跟著老師一起說(shuō)）
五、仿編故事
師：春天、夏天、秋天、冬天，又是新的一年開(kāi)始了，小松鼠出去走走，還會(huì)看到誰(shuí)呢，會(huì)怎樣幫助他們呢？請(qǐng)你想想，和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)，一會(huì)兒老師請(qǐng)小朋友起來(lái)說(shuō)。（幼兒討論，教師指導(dǎo)）
師：老師聽(tīng)到小朋友們說(shuō)的非常棒，我們來(lái)請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)。（幼兒編編，指導(dǎo)他們用這種形式，如：春天，小松鼠出門(mén)去，看見(jiàn)小熊想坐椅子，小松鼠說(shuō)：“小熊，我來(lái)幫助你吧！”小松鼠用大尾巴幫小熊擦椅子。）
附故事《小松鼠的大尾巴》
春天，小松鼠出門(mén)去，看見(jiàn)小雞被雨淋濕了，小松鼠說(shuō)：“小雞，我來(lái)幫助你吧！”小松鼠用大尾巴幫小雞擋雨。
夏天，小松鼠出門(mén)去，看見(jiàn)小蝸牛被太陽(yáng)曬出汗了，小松鼠說(shuō)：“小蝸牛，我來(lái)幫助你吧！”小松鼠用大尾巴幫小蝸牛扇扇子。
秋天，小松鼠出門(mén)去，看見(jiàn)小兔在掃樹(shù)葉，小松鼠說(shuō)：“小兔，我來(lái)幫助你吧！”小松鼠用大尾巴幫小兔掃樹(shù)葉。
冬天，天很冷，小松鼠在家睡覺(jué)，用它的大尾巴當(dāng)被子蓋，真暖和啊！
《小松鼠的大尾巴》說(shuō)課稿 6
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、能用簡(jiǎn)單的句子完整講述小松鼠用尾巴幫助他人的主要情節(jié)。
2、 知道畫(huà)面中松鼠的動(dòng)作及背景線索，能說(shuō)出畫(huà)面的季節(jié)。
3、體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)，并能與他人交流、分享。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT《小松鼠的大尾巴》
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)猜謎游戲，引出主角
1、今天，老師準(zhǔn)備了一個(gè)謎語(yǔ)，看看哪位小朋友能開(kāi)動(dòng)小腦筋立即猜出來(lái)的?
“小動(dòng)物，真奇怪，小松果，它最愛(ài)，大尾巴，真可愛(ài)�！毙∨笥褌儾鲁鏊钦l(shuí)了嗎?(出示小松鼠圖片)
2、“原來(lái)真的是只小松鼠啊，你們真棒!誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小松鼠長(zhǎng)的怎么樣呀?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出最大的特點(diǎn)：大尾巴)小松鼠有一條毛茸茸的大尾巴，你覺(jué)得小松鼠的尾巴像什么呀?”(讓幼兒自由講述)
3、教師：原來(lái)小松鼠的尾巴像那么多東西，那這條尾巴可以用來(lái)干什么呢?
(二)引導(dǎo)幼兒觀察第一、二幅圖，用開(kāi)放性提問(wèn)讓幼兒理解畫(huà)面情節(jié)。
1、出示畫(huà)面①：
(1)小朋友們，你們看到了什么?(松鼠，小雞，雨傘，小花)哦，有人看到了很多五顏六色的小花，那這些漂亮的`花都是在什么季節(jié)開(kāi)放的啊(春天)?那天氣怎樣啊(下雨天)，你是怎么看出來(lái)的(天空下起了雨)?
(2)小松鼠遇見(jiàn)了誰(shuí)?(小雞) 小雞它怎么了?(被雨淋濕了)——引導(dǎo)幼兒感受小雞被雨淋濕后的狀態(tài)。
它們兩個(gè)在干什么，到底發(fā)生了什么事情呢?(幼兒自由猜想)(3)現(xiàn)在請(qǐng)一位小朋友扮演小松鼠，老師是小雞，我們來(lái)看看小松鼠會(huì)說(shuō)什么。
再請(qǐng)其他幼兒說(shuō)說(shuō)如果你是小松鼠，你會(huì)對(duì)小雞說(shuō)什么。
(4)小松鼠為什么會(huì)幫助小雞擋擋雨?——師：小松鼠是個(gè)很熱心、又很愛(ài)幫助別人的人。
(5)小雞現(xiàn)在的心情怎么樣(開(kāi)心)，為什么?——師：受到別人的幫助很開(kāi)心，遇到了小松鼠這樣熱心又很有愛(ài)心的好朋友感到很溫暖。
2、教師帶領(lǐng)幼兒一起根據(jù)畫(huà)面①講故事。
3、出示畫(huà)面②：
(1)在這幅圖上，你又看到了什么?(太陽(yáng)，小松鼠，蝸牛)
(2)這個(gè)太陽(yáng)怎么樣啊?(很大，很紅)這么大的太陽(yáng)，你們現(xiàn)在有什么感覺(jué)啊?(教師做出很熱的夸張動(dòng)作)，什么季節(jié)到啦?(夏天)
(3)我們看看，誰(shuí)也和我們一樣，都熱得出汗了?(小蝸牛)那小松鼠在干什么呢?仔細(xì)看看，你看到了什么?(尾巴在動(dòng)，在給小蝸牛扇風(fēng))
(4)有誰(shuí)愿意根據(jù)這個(gè)畫(huà)面，給我們講講小松鼠和小蝸牛的故事?
4、教師帶領(lǐng)幼兒一起根據(jù)畫(huà)面②完整講述。
(三)引導(dǎo)幼兒觀察第三幅圖，請(qǐng)幼兒兩兩分角色自由講述、表演。
1、出示畫(huà)面③：
(1)現(xiàn)在，就請(qǐng)你找一位自己的好朋友，根據(jù)這幅畫(huà)面，兩個(gè)人一起來(lái)講一個(gè)好聽(tīng)的故事，可以加上豐富的表情和動(dòng)作來(lái)演一演。
(3)請(qǐng)兩名幼兒上臺(tái)表演故事。
(4)分別請(qǐng)底下其他扮演小兔和小松鼠的小朋友說(shuō)說(shuō)自己是怎么做的，心情又是怎樣的?
2、看來(lái)，小朋友們剛剛都講了一個(gè)快樂(lè)又好聽(tīng)的故事，那我們現(xiàn)在就一起用和第一、第二幅畫(huà)面一樣簡(jiǎn)單的句子，把這個(gè)故事完整講一遍。
(四)請(qǐng)幼兒猜想冬天，松鼠的尾巴有什么用，并聯(lián)系自身說(shuō)說(shuō)如何幫助別人。
1、我們知道春天，小松鼠用它的尾巴為小雞擋雨;夏天，小松鼠用它的尾巴為蝸牛扇風(fēng);秋天，小松鼠用它的尾巴為小兔掃落葉。那冬天，天很冷，你們猜，小松鼠又會(huì)用它的大尾巴干什么?
2、幼兒進(jìn)行猜想，出示圖片④，鼓勵(lì)幼兒講述小松鼠用大尾巴當(dāng)被子蓋的情節(jié)。
(五)帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊完整地講述故事。
1、故事我們都講完了，可是故事的名字還沒(méi)有呢，誰(shuí)可以給這個(gè)故事起個(gè)好聽(tīng)的名字?
2、我們大家一起來(lái)完整的講述這個(gè)《小松鼠的大尾巴》故事吧。
(六)活動(dòng)延伸：
1、原來(lái)，小松鼠的尾巴有那么多的用途，小松鼠用它的大尾巴幫助了很多人，給別人帶去了快樂(lè)和溫暖，自己也得到了快樂(lè)。那我們小朋友平時(shí)肯定也會(huì)經(jīng)常幫助人，想一想，你都是怎么幫助別人的?(幼兒自由講述)——教師根據(jù)幼兒講述的事例進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
2、教師：你們喜歡小松鼠嗎。我們也要像小松鼠一樣，做個(gè)愛(ài)幫助別人、愿意與別人分享快樂(lè)的人。
《小松鼠的大尾巴》說(shuō)課稿 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，感知故事的主要結(jié)構(gòu)。
2、大膽想象，能運(yùn)用語(yǔ)言、繪畫(huà)的形式創(chuàng)編故事。
3、體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒故事書(shū)人手一份故事圖片大尾巴圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，設(shè)置懸念。（出示：大尾巴）
1、這是什么？它象什么呀？（幼兒講述）
2、這到底是什么呢，這個(gè)秘密就藏在這本書(shū)里面，趕快去找一找。
二、閱讀圖書(shū)，感知故事結(jié)構(gòu)。
1、看了書(shū)，你知道這是什么了嗎？（幼兒講述）
2、在什么季節(jié)，小松鼠用它的大尾巴做了些什么事？
�。ㄓ變海阂恢恍∷墒蟪鋈プ咦撸匆�(jiàn)一只小雞在淋雨，小松鼠走過(guò)去用它的大尾巴做雨傘來(lái)幫助小雞。等等）
3、到底發(fā)生了什么事情？跟你們說(shuō)的一樣嗎？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
三、欣賞故事，理解故事內(nèi)容。（教師邊出示圖片邊有感情的講述故事）
1、提問(wèn)：
（1）小松鼠在春天用它的大尾巴幫助了誰(shuí)？為什么要幫助小雞？
�。�2）小雞被雨淋得濕濕的，如果你是小雞，被雨淋成這樣，你的心情會(huì)怎么樣，會(huì)想些什么？
�。�3）在夏天、秋天、冬天小松鼠用它的`大尾巴又幫助了誰(shuí)？為什么要幫助它們？這些小動(dòng)物受到了小松鼠的幫助以后，它們的心情又會(huì)是怎么樣的？它們會(huì)怎么想？
�。�4）小松鼠幫助了小動(dòng)物以后，你覺(jué)得小松鼠的心情會(huì)怎么樣？
四、表演故事，鞏固對(duì)故事的理解。
小松鼠真能干，用它的大尾巴做好多事情，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)能干的小松鼠。把這個(gè)故事講給客人老師聽(tīng)。
五、仿編故事（此設(shè)計(jì)教學(xué)的難點(diǎn)，進(jìn)一步拓寬幼兒的想象力，創(chuàng)編故事。）
1、討論：
春天的雨是什么樣的？這一次小松鼠又出去走走，還會(huì)發(fā)生什么事呢？它還會(huì)用它的尾巴去幫助誰(shuí)呢？（幼兒討論、講述）
夏天的太陽(yáng)是什么樣的？
秋天，樹(shù)葉會(huì)怎么樣呢？
冬天呢？
�。ㄓ變哼\(yùn)用故事和自有的經(jīng)驗(yàn)，思維活躍、敢講、想講，同時(shí)也增進(jìn)了幼兒之間的交流和情感。）
2、繪畫(huà)：
小松鼠出去走走，又發(fā)生了好多事情。請(qǐng)小朋友把你想的畫(huà)出來(lái)。（幼兒繪畫(huà)，制作圖書(shū)）
3、幼兒相互交流，講述新故事。選擇幾個(gè)小朋友的畫(huà)講一講，編成一個(gè)完整故事。
《小松鼠的大尾巴》說(shuō)課稿 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的句子完整講述小松鼠永尾巴幫助他人的主要情節(jié)。
2.初步學(xué)習(xí)把握?qǐng)D片中動(dòng)物的動(dòng)作以及背景線索，分析畫(huà)面的季節(jié)。
3.體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
4.能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。
5.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.“小松鼠“數(shù)字連線圖一張，記號(hào)筆一支。
2.教學(xué)掛圖及自制大書(shū)一本。
3.幼兒用書(shū)人手一本。
4.“誰(shuí)是小熊”的音樂(lè)磁帶一盤(pán)
活動(dòng)過(guò)程：
一.“魔術(shù)”游戲，引出主角
出示數(shù)字連線圖：“今天，王老師和小朋友玩一個(gè)數(shù)字朋友變魔術(shù)的游戲，猜猜老師把這些數(shù)字朋友一個(gè)一個(gè)連起來(lái)，會(huì)變成什么呢?請(qǐng)小朋友跟著王老師的筆邊看邊猜一猜，好嗎?”(幼兒在畫(huà)中自由猜測(cè))。
“原來(lái)真的是一只小松鼠啊，你們真棒!小松鼠有一條毛茸茸的大尾巴，你覺(jué)得小松鼠的大尾巴像什么呀?這條大尾巴有什么用呢?”(幼兒充分講述)
二.引出主題，引導(dǎo)幼兒整體觀察圖片，運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述。
1.出示整張教學(xué)掛圖：“圖上有誰(shuí)?誰(shuí)遇到了困難?請(qǐng)你和旁邊的好朋友一起看圖說(shuō)說(shuō)：小松鼠是怎樣幫助別人的?
2.幼兒自由結(jié)伴講述，老師傾聽(tīng)幼兒講述情況。
3.請(qǐng)幼兒在集體前講述。(及時(shí)鼓勵(lì))
三.引導(dǎo)幼兒逐幅圖觀察，理解故事情節(jié)。
1.出示圖一：你知道這是什么季節(jié)?你是怎么看出來(lái)的?
春天，小松鼠出門(mén)去，他會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)?小雞怎么了?
小松鼠會(huì)對(duì)小雞說(shuō)什么呢?小松鼠是怎樣幫助它的?
2.出示圖二：這是什么季節(jié)?你是怎么看出來(lái)的?
夏天，小松鼠出門(mén)去。遇見(jiàn)了誰(shuí)?小蝸牛怎么了?
小松鼠會(huì)對(duì)小蝸牛說(shuō)什么呢?小松鼠是怎樣幫助它的?
3.出示圖三：這是什么季節(jié)?你又是怎么看出來(lái)的?
秋天，小松鼠出門(mén)去，會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)呢?小兔子在干什么?
小松鼠會(huì)對(duì)小兔子說(shuō)什么呢?小松鼠是怎樣幫助它的?
4.先讓幼兒思考想象下面一張圖的故事情節(jié)，再出示圖片讓幼兒講述。
“下面一幅圖是什么季節(jié)呢?冬天這么冷，你們猜，小松鼠會(huì)用它的大尾巴干什么呢?(幼兒一起講述圖片內(nèi)容)
四.小朋友講得這么好，老師也想把小松鼠的'故事講一講，你們想聽(tīng)嗎?(老師完整講述故事)
五.幼兒自己看書(shū)講述
六.遷移講述：小松鼠用自己的大尾巴幫助別的小動(dòng)物，假如你也有一條像小松鼠一樣大尾巴，你會(huì)怎樣幫助別人呢?
七.游戲：“誰(shuí)是小松鼠”，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
讓孩子通過(guò)對(duì)故事的理解，聯(lián)系到現(xiàn)實(shí)生活中的自己，通過(guò)說(shuō)一說(shuō)，感受到幫助別人和被人幫助的甜蜜。孩子們都紛紛地談?wù)撈饋?lái)，大多孩子是說(shuō)自己幫助別人的事情，而作為我又該引導(dǎo)孩子被別人幫助的事情及自己的感受。活動(dòng)的最后是讓幼兒和自己的好朋友一起跳舞，進(jìn)一步感受和朋友在一起的快樂(lè)。然后通過(guò)這個(gè)活動(dòng)我聯(lián)系下面的自主游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒要像故事里的小松鼠一樣學(xué)會(huì)幫助別人，做個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的好孩子，所以游戲中孩子們的表現(xiàn)也令人滿意。
《小松鼠的大尾巴》說(shuō)課稿 9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的句子完整講述小松鼠用尾巴幫助他人的主要情節(jié)。
2、 初步學(xué)習(xí)根據(jù)圖片中動(dòng)物的動(dòng)作以及背景線索，分析畫(huà)面的季節(jié)，愿意認(rèn)讀畫(huà)面上的漢字：春天、夏天、秋天、冬天。
3、 體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。
2、 教學(xué)圖片4幅。
3、 漢字卡片：春天、夏天、秋天、冬天。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖片，引出講述主角。
今天，我們班來(lái)了位小客人，它是誰(shuí)呀？（小松鼠）
二、根據(jù)畫(huà)面中動(dòng)物的動(dòng)作以及背景，分析畫(huà)面季節(jié)，按季節(jié)先后給圖片排隊(duì)。
小松鼠有許多的動(dòng)物朋友，今天小松鼠還特地帶來(lái)了一些它和動(dòng)物朋友一起照的和它單身照的照片。
�。ǔ鍪菊掌﹩�(wèn)：“小松鼠和哪些小動(dòng)物一起照了照片？這些照片是什么季節(jié)照的？你是怎么看出來(lái)是這個(gè)季節(jié)的？”
請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，逐一出示詞語(yǔ)：春天、夏天、秋天、冬天。幼兒認(rèn)讀漢字：春天、夏天、秋天、冬天。
小松鼠還想請(qǐng)小朋友幫忙給這些照片按季節(jié)先后來(lái)排排隊(duì)。（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)給圖片排隊(duì)）問(wèn)：“為什么你要這樣排？”
三、引用語(yǔ)言，引出主題。
在這些照片中，你覺(jué)得小松鼠最有趣的地方在哪里？（大尾巴）小松鼠的大尾巴象什么？（請(qǐng)幼兒先跟旁邊的好朋友說(shuō)一說(shuō)；請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。）“你知道小松鼠的大尾巴有什么用嗎？”（先請(qǐng)幼兒自由講述）“小松鼠的大尾巴到底有什么用呢？下面請(qǐng)小朋友翻開(kāi)書(shū)，一起來(lái)看圖說(shuō)說(shuō)：《小松鼠的大尾巴》�！�
四、教師引導(dǎo)幼兒逐一觀察圖片講述《小松鼠的大尾巴》。
1、觀察圖一，教師提問(wèn)。
�。�1）你知道這是什么季節(jié)？你是怎么看出來(lái)的？鞏固學(xué)習(xí)漢字：春天。
（2）春天下雨了，小松鼠出門(mén)去，它遇見(jiàn)了誰(shuí)？小雞怎么了？
�。�3）小松鼠對(duì)小雞說(shuō)什么？小松鼠是怎樣幫助小雞的？
2、觀察圖二，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
（1）這是什么季節(jié)？你是怎么知道的？鞏固學(xué)習(xí)漢字：夏天。
�。�2）夏天，天氣很熱，小松鼠出門(mén)去，它又會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)呢？
（3）小蝸牛怎么了？小松鼠對(duì)小蝸牛說(shuō)了什么？它是怎樣幫助小蝸牛的'？
3、 觀察圖片三，問(wèn)：
�。�1）這是什么季節(jié)？鞏固學(xué)習(xí)漢字：秋天。
�。�2）秋天，小松鼠出門(mén)去，它又遇見(jiàn)了誰(shuí)呢？小兔在干什么？
�。�3）小松鼠對(duì)小兔說(shuō)了什么？它是怎樣幫助小兔的？
4、 觀察圖片四，問(wèn)：
這是什么季節(jié)？鞏固學(xué)習(xí)漢字：冬天。
冬天，天很冷，你們猜，小松鼠又會(huì)用它的大尾巴干什么？
啟發(fā)幼兒看圖說(shuō)說(shuō)畫(huà)面的內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒講述小松鼠用大尾巴當(dāng)被子蓋的情節(jié)。
五、帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊完整地講述故事。
六、請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒講述。
七、請(qǐng)幼兒拿著操作卡講給客人老師聽(tīng)。
八、“小松鼠出門(mén)去，除了遇見(jiàn)這些小動(dòng)物外，還會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)？它還會(huì)怎樣幫助別人呢？”（請(qǐng)幼兒自由講述；個(gè)別幼兒講。）
九、“小松鼠幫助了別人，使別人感到快樂(lè)的同時(shí)，自己也感到了快樂(lè)。平時(shí)，你看到同伴或中班、小班托班的小朋友有困難的時(shí)候，你會(huì)向誰(shuí)學(xué)習(xí)？怎么做？”（幼兒講述，教師小結(jié)。）
十、“剛才我們小朋友想到了許多幫助別人的好方法，現(xiàn)在讓我們來(lái)學(xué)習(xí)小松鼠，一起去小班、托班看看小弟弟、小妹妹有什么要我們幫助的好嗎？”
《小松鼠的大尾巴》說(shuō)課稿 10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)有簡(jiǎn)單的句子完整講述小松鼠用尾巴幫助他人的主要情節(jié)。
2、初步學(xué)習(xí)根據(jù)圖片中動(dòng)物的動(dòng)作以及背景線索，分析畫(huà)面的季節(jié)，愿意認(rèn)讀畫(huà)面上的漢字：春天、夏天、秋天、冬天。
3、體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。
2、教學(xué)掛圖一張。
活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)猜謎語(yǔ)，引出講述的主角。
A教師：尾巴像把降落傘，整天愛(ài)往松樹(shù)竄，貪吃松果和松子，家住松樹(shù)洞里面。
B幼兒猜謎底。
2、教師運(yùn)用語(yǔ)言，引出主題。
A教師：小松鼠的大尾巴像把降落傘，真有趣！你知道小松鼠的大尾巴有什么用嗎？下面我們一起來(lái)看圖說(shuō)說(shuō)：小松鼠的大尾巴。
B（出示教學(xué)掛圖）提問(wèn)：圖上有誰(shuí)？誰(shuí)遇到了困難？請(qǐng)你看圖說(shuō)說(shuō)，小松鼠是怎樣幫助別人的？
C先讓幼兒與同伴講述，然后，再在集體面前講述。
3、教師引導(dǎo)逐一觀察圖片講述《小松鼠的大尾巴》。
A觀察圖一，講述畫(huà)面內(nèi)容。
教師：你知道這是什么季節(jié)嗎？你是怎么看出來(lái)的？
引導(dǎo)幼兒閱讀文字：春天。
教師：春天，下雨了，小松鼠出門(mén)去，它會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)？小雞怎么了？
教師：小松鼠會(huì)對(duì)小雞說(shuō)什么？小松鼠是怎樣幫助它的？
B觀察圖二，并講述圖片內(nèi)容。
�。�1）教師：看牢固說(shuō)說(shuō)：這是什么季節(jié)？你是怎么看出來(lái)的？
帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀漢字：夏天。
（2）教師：夏天，小松鼠出六去，它又會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)呢？
�。�3）教師：小蝸牛怎么了？小松鼠對(duì)小蝸牛說(shuō)什么？他是怎樣幫助小蝸牛的？
C觀察系列圖片（三），講述畫(huà)面內(nèi)容。
�。�1）教師：你知道這是什么季節(jié)嗎？
帶領(lǐng)幼兒讀一讀文字：秋天。
�。�2）教師：秋天，小松鼠出門(mén)去，它又會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)呢？小兔在干什么？
�。�3）教師：小松鼠對(duì)小兔說(shuō)什么？它是怎樣做的？
D教師先引導(dǎo)幼兒思考、想象故事情節(jié)，再出示圖片讓幼兒講述。教師：下面一幅圖是什么季節(jié)呢？冬天天很冷，你們猜，小松鼠會(huì)用它的大尾巴干什么？
E出示圖片四，啟發(fā)幼兒看牢固說(shuō)說(shuō)畫(huà)面上的內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒講述小松鼠用尾巴當(dāng)被子蓋的情節(jié)。
4、帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊完整地講述故事。
在講述的過(guò)程中，采用等待、留空的方法讓幼兒填空講述圖片內(nèi)容。
5、游戲活動(dòng)：“小松鼠找家�！�
A教師：天黑了，小松鼠要回家睡覺(jué)了，可是這只小松鼠還沒(méi)有回家呢，怎么辦呢？讓我們搭許多許多的家，和小松鼠一起玩一玩“小松鼠找家”的游戲好嗎？
B教師請(qǐng)三分之二的'小朋友兩兩結(jié)伴搭房子，請(qǐng)三分之一的小朋友扮演小松鼠，要求，小松鼠的數(shù)目比房子的數(shù)目多一個(gè)，幼兒邊念兒歌邊開(kāi)展游戲4—5遍。
講述內(nèi)容：
小松鼠的大尾巴
春天，小松鼠出門(mén)去，看見(jiàn)小雞被雨淋濕了，小松鼠說(shuō)：“小雞，我來(lái)幫助你吧！”小松鼠用大尾巴幫小雞擋雨。
夏天，小松鼠出門(mén)去，看見(jiàn)小蝸牛被太陽(yáng)曬出汗了，小松鼠說(shuō)：“小蝸牛，我來(lái)幫助你吧！”小松鼠用大尾巴幫小蝸牛扇扇子。
秋天，小松鼠出門(mén)去，看見(jiàn)小兔在掃樹(shù)葉，小松鼠說(shuō)：“小兔，我來(lái)幫助你吧！”小松鼠用大尾巴幫小兔掃樹(shù)葉。
冬天，天很冷，小松鼠在家睡覺(jué)，用它的大尾巴當(dāng)被子蓋，真暖和�。�
《小松鼠的大尾巴》說(shuō)課稿 11
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的句子講述四季中小松鼠幫助別人的情節(jié)。
2.能根據(jù)圖片以及教師的語(yǔ)言提示，講述畫(huà)面的只要內(nèi)容。(集體備課修改：《指南》語(yǔ)言4-5歲目標(biāo)：能根據(jù)連續(xù)畫(huà)面提供的信息，大致說(shuō)出故事的情節(jié)。)
3.愿意幫助別人，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5.在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)m(xù)編故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課件：《小松鼠的大尾巴》。
2.松鼠手偶一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)教師出示松鼠課件，引發(fā)《小松鼠的大尾巴》話題。
1.教師：(集體備課修改)這是誰(shuí)的尾巴呢?今天，我給大家?guī)?lái)了一位朋友，你們看，是誰(shuí)呀?
2.教師：小松鼠的尾巴是什么樣子的?你知道它的大尾巴有什么用嗎?
3.鼓勵(lì)幼兒大膽地講述自己知道的小松鼠大尾巴的作用。
(二)教師出示教學(xué)課件，引導(dǎo)幼兒初步了解畫(huà)面內(nèi)容。
1.教師鼓勵(lì)幼兒看圖說(shuō)說(shuō)：畫(huà)面上有誰(shuí)?小松鼠在幫誰(shuí)做什么?
2.教師請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前大膽地講述自己對(duì)畫(huà)面的理解。
(三)教師逐一出示教學(xué)課件，采用提問(wèn)的.方式讓幼兒了解講述的思路。
1.教師：畫(huà)面上有什么?這是什么季節(jié)?
2.小松鼠出門(mén)去，看見(jiàn)了誰(shuí)?他怎么樣了?
3.小松鼠說(shuō)了什么?他用大尾巴做什么?
4.鼓勵(lì)幼兒按提問(wèn)的思路，逐一講述畫(huà)面的內(nèi)容。
(四)啟發(fā)幼兒想象故事情節(jié)，講述畫(huà)面內(nèi)容。
1.教師：接下來(lái)是什么季節(jié)?在這個(gè)季節(jié)里，小松鼠會(huì)用他的大尾巴做什么呢?
2.教師出示教學(xué)課件啟發(fā)幼兒看圖講述小松鼠用大尾巴幫助別的小動(dòng)物的情節(jié)。
(五)采用分組的方式，讓幼兒輪流接說(shuō)散文，感知散文優(yōu)美的意境。
(六)教師帶領(lǐng)幼兒看教學(xué)課件完整地講述畫(huà)面內(nèi)容。
1.鼓勵(lì)幼兒和教師一起講述畫(huà)面。在講述過(guò)程中，教師采用等待、留空等方法讓幼兒填空，講述教學(xué)課件內(nèi)容。
2.指圖邊朗誦散文，幼兒欣賞。
(七)引導(dǎo)幼兒仿編小松鼠用大尾巴幫助別人的情節(jié)。
1.小松鼠的大尾巴真神氣!想一想，小松鼠還會(huì)用他的大尾巴幫助誰(shuí)呢?
2.醒幼兒用上述思路，講述仿編的故事情節(jié)。
(八)組織幼兒討論，體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂(lè)。
1.教師：小松鼠用他的大尾巴幫助了小雞、蝸牛、小兔子，這些動(dòng)物高興嗎?
2.教師：小松鼠幫助了別人，他自己心里高興嗎?為什么?
3.教師：你在什么時(shí)候，接受了別人的幫助?別人幫助你，你心里覺(jué)得怎樣?
4.教師：你在什么時(shí)候幫助過(guò)別人?幫助了別人，你感覺(jué)高興嗎?
活動(dòng)延伸：
在日�；顒�(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒幫助同伴和他人，體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。
教學(xué)反思：
此次活動(dòng)圓滿結(jié)束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高�；顒�(dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。
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