小學(xué)的體育課說(shuō)課稿
體育課對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō)也非常重要，下面就是小編為您收集整理的小學(xué)的體育課說(shuō)課稿的相關(guān)文章，希望可以幫到您，如果你覺(jué)得不錯(cuò)的話可以分享給更多小伙伴哦！
小學(xué)的體育課說(shuō)課稿
一、 說(shuō)目標(biāo)：
根據(jù)健康第一的指導(dǎo)思想和體育課程標(biāo)準(zhǔn)水平二的目標(biāo)，以及四年級(jí)孩子的特點(diǎn)，確定本課目標(biāo)如下：
1、90%的孩子能列舉并做出簡(jiǎn)單的技巧動(dòng)作，并能說(shuō)出所做技巧動(dòng)作的術(shù)語(yǔ)，如：前滾翻、跪跳起等。
2、80%的孩子能做出2-3個(gè)技巧動(dòng)作的組合練習(xí)，并能夠努力展示自我，體驗(yàn)在活動(dòng)中成功的心理感受。
3、通過(guò)游戲教學(xué)，培養(yǎng)孩子良好的協(xié)作、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
二、 說(shuō)教材：
本課主要學(xué)習(xí)內(nèi)容為《技巧組合》，為技巧單元第四課時(shí)。依據(jù)本課的特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)的確定，本課的教學(xué)重點(diǎn)為：能做出簡(jiǎn)單的技巧組合動(dòng)作，并說(shuō)出動(dòng)作術(shù)語(yǔ)；教學(xué)難點(diǎn)為：通過(guò)自主探究學(xué)習(xí)，怎樣進(jìn)行技巧動(dòng)作組合。根據(jù)（水平二）四年級(jí)孩子的身心特點(diǎn)，在教師正確引導(dǎo)下，使孩子通過(guò)自主、探究的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮孩子的創(chuàng)造性思維來(lái)進(jìn)行技巧組合練習(xí)。并配以孩子喜愛(ài)的奧運(yùn)火炬接力的游戲，培養(yǎng)孩子的協(xié)作意識(shí)。
三、 說(shuō)學(xué)法：
四年級(jí)孩子對(duì)于一些技術(shù)性的東西不是很感興趣，但通過(guò)低年段和前兩個(gè)課時(shí)的教學(xué)，該年齡段孩子對(duì)前滾翻、后滾翻等一些一些簡(jiǎn)單的技巧已初步掌握，在此基礎(chǔ)上利用創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，使孩子通過(guò)自主探究的學(xué)習(xí)方式，來(lái)達(dá)成本課的預(yù)期目標(biāo)。預(yù)測(cè)：根據(jù)本課的特點(diǎn)，孩子積極參與練習(xí)，大膽、積極發(fā)揮自己的創(chuàng)造性思維，學(xué)習(xí)情趣高漲，課堂氣氛活躍，能進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的技巧動(dòng)作組合練習(xí)，并能在練習(xí)中獲得愉悅的心理體驗(yàn)和情感交流。
四、 說(shuō)教法：
�。ㄒ唬� 說(shuō)教法：
1、 談話啟發(fā)法：通過(guò)語(yǔ)言導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境（游玩體操訓(xùn)練館）營(yíng)造一種歡快的氛圍，以調(diào)節(jié)孩子的學(xué)習(xí)情緒。
2、 復(fù)習(xí)法：引導(dǎo)孩子復(fù)習(xí)以前所學(xué)技巧動(dòng)作，進(jìn)一步鞏固動(dòng)作技能。
3、 游戲教學(xué)法：敢于打破過(guò)去陳舊的準(zhǔn)備活動(dòng)框架，利用游戲來(lái)啟發(fā)、引導(dǎo)孩子以積極的心態(tài)主動(dòng)參與練習(xí)。
4、 評(píng)價(jià)法：以鼓勵(lì)為主，適當(dāng)引導(dǎo)，運(yùn)用隨堂口頭評(píng)價(jià)。
（二） 說(shuō)學(xué)法：
1、 自主學(xué)習(xí)法：提出問(wèn)題，讓孩子自主尋求答案。
2、 合作學(xué)習(xí)法：在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)小組分工，圍繞如何組合技巧進(jìn)行探討、研究，有緒地進(jìn)行練習(xí)。
3、 探究學(xué)習(xí)法：教師設(shè)疑，讓孩子自主協(xié)作，探究。
4、 互評(píng)互幫法：通過(guò)相互觀察，相互交流討論，相互評(píng)價(jià)，互幫互學(xué)。
5、 分層學(xué)習(xí)法：對(duì)基礎(chǔ)好的孩子，提出進(jìn)行多個(gè)技巧的'組合練習(xí)，并可插入一定難度的技巧動(dòng)作；對(duì)基礎(chǔ)差的孩子，利用簡(jiǎn)單的技巧動(dòng)作，進(jìn)行2-3個(gè)動(dòng)作的組合練習(xí)。
五、 教學(xué)流程圖：
活躍氣氛----主動(dòng)參與----自主學(xué)練，合作探究----交流分享
創(chuàng)設(shè)情境 自主游戲，復(fù)習(xí)技巧 了解知識(shí)，寓趣于樂(lè)，合作探究 體驗(yàn)反饋
六、 教學(xué)過(guò)程：
本課以技巧組合為教材，搭配奧運(yùn)火炬接力游戲教材，整節(jié)課以游玩體操訓(xùn)練館，迎接2008北京奧運(yùn)為主線。讓孩子自主學(xué)練、探究學(xué)聯(lián)，使孩子掌握一些簡(jiǎn)單的技巧組合動(dòng)作。利用游戲培養(yǎng)孩子的協(xié)作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)民族自豪感，樹(shù)立健康第一的知道思想。
1、 激情引趣
教師采用談話啟發(fā)法創(chuàng)設(shè)情境開(kāi)課，讓孩子了解一些有關(guān)奧運(yùn)體操項(xiàng)目的小常識(shí)，并激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，分組以開(kāi)火車，開(kāi)汽車等形式去游玩體操訓(xùn)練館。
2、 主動(dòng)參與
教師啟發(fā)誘導(dǎo)孩子通過(guò)分組合作游戲，充分激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子在玩中學(xué)，在游戲中完成準(zhǔn)備活動(dòng)。孩子在自主游戲的同時(shí)，教師邊巡視，邊誘導(dǎo)，并參與游戲。
3自主學(xué)練，合作探究
（一） 學(xué)習(xí)技巧組合
通過(guò)教師設(shè)問(wèn)我們學(xué)國(guó)哪些技巧動(dòng)作？從而引導(dǎo)孩子復(fù)習(xí)以前所學(xué)技巧動(dòng)作，并進(jìn)行分組練習(xí)，展示，互動(dòng)評(píng)價(jià)。在孩子展示單個(gè)動(dòng)作并進(jìn)行評(píng)價(jià)后，教師設(shè)疑能不能把這些單個(gè)動(dòng)作組合起來(lái)進(jìn)行練習(xí)？讓孩子帶著疑問(wèn)進(jìn)行分組討論、探究、練習(xí)。教師并巡視輔導(dǎo)，然后再進(jìn)行展示、互評(píng)、互學(xué)、互練，從而進(jìn)一步鞏固技巧組合動(dòng)作練習(xí)。
�。ǘ� 游戲奧運(yùn)火炬接力
奧運(yùn)火炬接力是本課的第二教學(xué)內(nèi)容，是在傳統(tǒng)游戲十字接力的基礎(chǔ)上，根據(jù)四年級(jí)孩子的特點(diǎn)，通過(guò)設(shè)置障礙、變換距離、變換組別的方法而進(jìn)行改編的游戲教材。教師通過(guò)語(yǔ)言導(dǎo)入游戲教學(xué)，引導(dǎo)孩子設(shè)置山峰等障礙，通過(guò)變換距離、組別進(jìn)行游戲，讓孩子在游戲中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣，享受成功的喜悅。
3、 交流分享、身心恢復(fù)
4、 墊上舞蹈《讓我們蕩起雙槳》：伴隨輕松的旋律，孩子坐在小船上以舞蹈形式恢復(fù)身心，結(jié)束本課。
【小學(xué)的體育課說(shuō)課稿】相關(guān)文章：
小學(xué)體育課說(shuō)課稿04-13
小學(xué)體育課說(shuō)課稿01-22
簡(jiǎn)單小學(xué)體育課說(shuō)課稿06-11