簡單小學體育課說課稿
所謂說課授課教師獨立備課基礎系統(tǒng)談自教設想及理論依據(jù)達相互交流、共同提高種教研形式 狹義說課指教師口表達式教育科理論教材，為大家分享了小學體育課的說課稿，歡迎借鑒！
對于本節(jié)課，我將以教什么，怎樣教，為什么這樣教為思路，從教材分析，教學目標，教學方法等幾個方面加以說明：
一、說指導思想
以“學生發(fā)展為本”、以培養(yǎng)與激發(fā)學生對體育活動的興趣和參與體育活動的積極性、主動性為指導思想，結合教材特點和初中學生心理、生理特點，通過多種手段和方法激發(fā)學生積極參與體育活動的興趣，充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生充分感受體育運動的快樂;在體育活動中培養(yǎng)學生自主探討、互相合作和克服困難的能力，使學生真正成為學習的主人，為學生的健康成長打下良好的基礎，從而樹立終身體育的意識。
二、說教材分析
基本體操是低年級體操活動的主要內(nèi)容之一，他包括徒手操(模仿操和拍手操)和輕器械體操。徒手操是根據(jù)人體解剖的特點，通過頭、軀干、上肢、下肢各部位協(xié)調(diào)配合，按照一定的程序，有節(jié)奏地做各種舉、振、擺、屈、伸、繞環(huán)等動作的身體練習。本套模仿操是通過模仿摘蘋果、繞電線、大吊車等六節(jié)，通過學生邊想象邊模仿動作，激發(fā)學生的`表現(xiàn)欲望，通過音樂、變化隊形、練習形式等方式，提高學生的表現(xiàn)力、增強參與練習的自信心。
三、說學情分析
教師不僅要對教材進行分析，還要對學生的情況有清晰明了的掌握，這樣才能做到因材施教，有的放矢，接下來我將對學情進行分析
水平一的學生其注意的集中性和穩(wěn)定性較差，在觀察時往往也只注意事物較突出的特征，缺乏順序性。獨立意識較差，其神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展較快，興奮和抑制的機能有所增強，控制和調(diào)節(jié)自己行為的能力提高較明顯，對運動技術的學習開始提高細節(jié)要求。
四、說教學目標
【知識與技能】通過模仿操的學習，學生能夠懂得徒手操的身體部位、動作名稱等基本知識，并能夠分清楚動作的方向。
【過程與方法】通過練習以及展示等方法學生能初步掌握做整套動作的能力，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。
【情感態(tài)度與價值觀】學生能夠養(yǎng)成正確的身體姿勢和良好形態(tài)，以及集體動作協(xié)同一致、互相配合的精神和能力。
五、說教學重難點
【重點】模仿動作的舒展大方以及活波有趣。
【難點】做動作時身體的協(xié)調(diào)性以及準確性。
六、說教學過程
(一)開始部分
1.課堂常規(guī)：體委整隊，報告人數(shù)，師生問好，教師簡要介紹教學內(nèi)容，檢查服裝，安排見習生。
【教學意圖】促進學生由下課狀態(tài)轉變?yōu)樯险n狀態(tài)的過渡，并明確本節(jié)的學習目標。隊列練習進一步集中學生的注意力，使身心都做好上課準備。
(二)準備部分
1.田徑場圖形跑
方法：一路縱隊繞著田徑場進行八字形、三角形、圓形跑。
【教學意圖】通過圖形跑代替?zhèn)鹘y(tǒng)的繞操場慢跑，激發(fā)學生上體育課的興趣。
2.韻律操：伸展運動、下蹲運動、體側運動、體轉運動、腹背運動、全身運動、跳躍運動、整理運動。
組織教學：四列橫隊體操隊形，教師邊做示范，邊提示動作要領，語言激勵學生，及時表揚鼓勵。
要求：拍節(jié)準確，動作到位，節(jié)奏感強。
【教學意圖】通過圖形跑激發(fā)學生學習的熱情，熱身的同時和音樂相結合，不僅提高中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，降低肌肉粘滯性，加大關節(jié)靈活性，也為新授技術的學習奠定基礎。
(三)基本部分
1.導入：同學們還記得摘蘋果的動作是什么樣的嗎?繞電線的動作以及搖小船的動作是怎么做的嗎?今天我們要學習的內(nèi)容就是模仿操。
【教學意圖】通過提問以及學生邊想象邊做動作激發(fā)學生的思考力以及模仿能力。順利的引入本節(jié)課的內(nèi)容模仿操。
2.講解并示范
第一節(jié) 伸展運動-模仿摘蘋果
動作要點：預備姿勢：直立。
第一個八拍
1～2左腳側出一步(與肩同寬)，右臂腹前屈肘，掌心向上，同時左臂上舉，五指張開作握拳動作，眼看左手。
3～4左手回落成腹前屈肘，左拳放在右掌上6右臂上舉，五指張開后握拳，眼看右手。
7～8同3～4，拳、掌相反。第二個八拍：12左臂側上舉，手張開后握拳，重心移至左腳，右腳尖點地，眼看左手，同時右臂腹前屈肘，掌心向上3～4左手回落至腹前，左拳放在右手掌上。
5～6同1～2動作，但方向相反78還原成直立。
第二節(jié) 擴胸運動—模仿繞電線
動作要點：預備姿勢：直立。
第一個八拍
1～2兩臂胸前平屈，前臂重疊，兩手半握拳，向前繞環(huán)兩次。3左臂經(jīng)前擺至側舉(左手半握拳)，后振反彈并還原兩臂重疊。4右臂經(jīng)前擺至側舉(右手半握拳)，后振反彈并還原兩臂重疊。56同1～2動作。7一兩臂同時經(jīng)前擺至側舉(兩手半握拳，拳心向下)。8—后振反彈兩次并還原成預備姿勢第二個八拍同第一個八拍。最后一拍還原成直立。
第三節(jié) 側屈運動-模仿大吊車
預備姿勢：直立。
第一個八拍：
1一兩腿屈膝半蹲，左臂側下舉，右臂側上舉，上體左側屈，眼看左手
2一直立，兩臂成側舉，眼看前方。
3同1動作，但方向相反。
4同2動作。58身體直立，兩臂側舉，由左向右碎步轉動一周。
第二個八拍同第一個八拍，但方向相反。
組織教學：四列橫隊，前兩排蹲下
【教學意圖】通過動作要領的講解幫助學生理解所學動作，加快學習速度。
3.練習
(1)學生邊想象邊模仿做動作。
(2)個人練習相關動作。
(3)小組練習。學生將3節(jié)動作組合起來進行練習。
組織教學：方形隊，模仿老師動作。
要求：要求學生除了動作的逼真以外，還要把握動作的節(jié)奏、幅度和表情。
【教學意圖】通過練習難度的逐漸增加，學生能夠從最初的只是模仿動作，到最后的能夠把握動作的節(jié)奏、幅度甚至是表情都表現(xiàn)的非常準確，通過后期的合作練習學生之間的合作能力、互相交往的能力能夠得到進一步的提升。
4.檢驗——變換隊形模仿動作。
將學生分成兩隊進行散點、圓形、菱形等隊形變換的動作展示，通過比賽檢驗兩組同學對本節(jié)課3節(jié)動作的掌握。
【教學意圖】通過檢驗環(huán)節(jié)主要是對學生本節(jié)課動作的掌握程度進行檢驗以及學生相互之間的互相表現(xiàn)能力的提升。
5.素質練習
(1)自主練習跳繩
教師引導，學生自主練習，要求跳得輕松
(2)計時跳-30秒
教師組織學生30秒計時跳短繩，教師檢查跳繩成績，并進行分組。(60個/30秒以上為A組、40—60個/30秒以上為B組、40個以下為C組)
【教學意圖】通過跳繩輔助教材的練習主要是提高學生的協(xié)調(diào)性以及彈跳性，使學生的身體得到全面的發(fā)展。
(四)結束部分
1.放松活動：在輕音樂的氛圍中拉伸放松
【教學意圖】在課堂學習的最后，為了使學生能夠從激烈的比賽狀態(tài)中過渡到相對穩(wěn)定的狀態(tài)，我會帶著學生隨著音樂進行拉伸性的練習
2.課堂小結：教師總結學練情況，表揚先進，激勵全體學生。
【教學意圖】檢驗本堂課教學目標的達成情況，為我的課后反思提供理論基礎。
3.宣布下課、師生再見、回收器材。
【教學意圖】培養(yǎng)學生的獨立品質。
七、場地器材
錄音機1臺、磁帶2盒、田徑場。
八、預計負荷
練習密度：30%～35%;平均心率：120～130次/分;運動強度：中等。
【簡單小學體育課說課稿】相關文章：
小學體育課說課稿04-13
小學的體育課說課稿04-13
小學體育課說課稿01-22
小學體育課說課稿范文10-24
小學體育課籃球說課稿04-13
小學體育課說課稿模板11-25
小學優(yōu)秀體育課說課稿01-14
小學體育課籃球說課稿范文02-26
小學體育課教師說課稿09-09