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      2. 小學體育說課稿

        時間:2021-01-29 16:50:52 說課稿 我要投稿

        小學體育說課稿

          作為一位杰出的老師,總歸要編寫說課稿,是說課取得成功的前提。那么應(yīng)當如何寫說課稿呢?下面是小編精心整理的小學體育說課稿,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        小學體育說課稿

          小學體育說課稿1

          本節(jié)課我分為說教材、說學情、說教法、說學法、說教學程序等五方面進行說課。

          一、說教材

          1、教學內(nèi)容:原地投擲壘球游戲:擊木柱

          2、教材分析本課教學內(nèi)容是全日制九年義務(wù)教育小學《體育與健康教學大綱》及基礎(chǔ)教育課程改革目標新授教材。擲壘球是田徑運動中的投擲項目,也現(xiàn)代小學運動會的比賽項目之一。通過教學,培養(yǎng)學生們形成正確的身體姿勢,發(fā)展學生的速度、力量、爆發(fā)力、柔韌性和協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì);逐步培養(yǎng)遵守紀律、尊重他人,團結(jié)友愛等集體意識和良好作風;形成勇敢、頑強、克服困難的優(yōu)良品質(zhì);同時進一步提高學生們的身體健康和心理健康水平;增強學生們的社會適應(yīng)能力,養(yǎng)成堅持鍛煉身體的好習慣。

          3、教學目標新課程體育教學的總目標是以“終身體育”與“快樂體育”為指導(dǎo)思想,注重培養(yǎng)學生們的終身體育意識,使學生們在快樂中掌握鍛煉方法,參加鍛煉,增強體質(zhì)。

         。1)認知目標:通過游戲,初步了解和掌握原地投擲壘球的一些方法,并在游戲的過程中學會與他人合作。

         。2)技能目標:經(jīng)歷游戲活動的過程,掌握原地投擲壘球的基本動作,發(fā)展投擲能力。體驗投擲活動的運動樂趣和方法。

         。3)情感目標:培養(yǎng)良好的合作精神與創(chuàng)新意識。

          4、教學重點、難點根據(jù)新課標的要求,教材內(nèi)容特點,結(jié)合學生的實際情況。本節(jié)課的教學重點是:體會兩腿用力的銜接和向前送髖的動作,掌握良好的用力順序和正確的用力方向。教學難點是:用力均勻程度,動作協(xié)調(diào)連貫。

          二、說學情

          1、有利因素小學三年級學生個性天真活潑、好動,而且興趣廣泛,其模仿能力及對新鮮事物的好奇心較強。所以在本課時教學內(nèi)容的設(shè)計中,根據(jù)小學生的心理和生理特征,我采用以游戲練習為主線,注重誘導(dǎo)、啟發(fā),鼓勵學生們發(fā)揮想象,大膽創(chuàng)新。

          2、不利因素由于部分學生們已掌握了一定的技能基礎(chǔ),但是學生的心理素質(zhì)不穩(wěn)定,容易產(chǎn)生滿足而導(dǎo)致厭學的傾向,對學習新的技術(shù)動作帶來了一定的阻力。因此,在教學時采用形式多樣的教學方法來激發(fā)學生的學習興趣,為下一步學習新內(nèi)容知識,奠定了良好的基礎(chǔ)。

          三、說教法

          為了營造一個良好的、生動活潑的學習氛圍,最大限度發(fā)揮學生們的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。教學中我以游戲貫穿整個教學過程,以活躍單調(diào)無味的課堂氣氛,同時結(jié)合講解示范法、分組練習法、游戲競賽法、情境教學法等多種教學方法交叉使用。以培養(yǎng)學生勇于創(chuàng)新、敢于進取的學習精神,充分調(diào)動學生學習積極主動性,重視學生成為學習的主體、認識的主體、發(fā)展的主體,注重體現(xiàn)教與學合理的運行機制,從而達到掌握技能和鍛煉身體的目的。

          四、說學法

          在教學過程中,通過教師引導(dǎo)、啟發(fā)、學生們進行自主練習,使學生動手、動腦、充分發(fā)揮學生的主體作用,在學生自主學習的同時,相互交流,討論探究,再結(jié)合師生之間,生生之間的評價,激發(fā)學生在學習中建立自主創(chuàng)新的意識。

          五、說教學程序

          本課是根據(jù)人體生理機能活動的變化規(guī)律,再結(jié)合本課的任務(wù)和小學生的心理需求,把本節(jié)課要學習的內(nèi)容貫穿于游戲中,使課堂的氣氛活躍起來,提高學生們的學習興趣,從而達到良好的教學效果。

          本節(jié)課我分為:開始準備部分、基本部分、結(jié)束部分三個部分進行教學。

          (一)開始準備部分

          1、課堂準備活動

          2、準備部分:擲紙飛機。學生動手制作紙飛機,在場地上放飛紙飛機,展示自己制作成果,同時為基本部分中的“采蘑菇”游戲作鋪墊。這一節(jié)約為8分鐘左右。運動強度為“中”(為學生創(chuàng)造快樂愉悅的活動氛圍,提高學生對體育活動的興趣)

         。ǘ┗静糠诌@一部分是課的主體部分,是解決教學重點與難點的關(guān)鍵,是“教”與“學”的重點,要充分發(fā)揮學生的主體地位,給學生充分的學習時間與空間,讓學生在學中樂、樂中學,從而達到鍛煉身體的目的。本課主要采用以下幾種方法進行教學。

          1、通過語言提示與誘導(dǎo),讓學生把紙飛機想象成為壘球,相互間進行拋接性的練習。培養(yǎng)學生應(yīng)變能力和敏捷的視力,激發(fā)學生勇于創(chuàng)新,不斷進取的探索精神。

          2、讓學生自主建立友伴,引導(dǎo),啟發(fā)學生創(chuàng)想多種拋接方法。為學生創(chuàng)造一個能展現(xiàn)自我風采的舞臺,同時也給學生提供了一個相互交流學習的機會。

          3、把全班同學分成四個小組進行“擊木柱”比賽,在一定時間,以擊中數(shù)量多的一組為勝,此游戲有利于調(diào)動學生學習的積極性,提高教學效果。

          4、“采蘑菇”我們是建設(shè)者,為了把我們的祖國建設(shè)的更加美好。課堂上組織同學們扮演“采蘑菇”的角色。現(xiàn)實生活中,由于人們不愛護自己的生活環(huán)境而隨意亂扔垃圾,把我們美好的家園環(huán)境破壞了,于是人們的生活周圍也籠罩著一層又一層的環(huán)境污染的面紗。為了防止我們的地球環(huán)境急劇惡化,我們每個人要踴躍地加入到“采蘑菇”以及捍衛(wèi)地球的行列中去。樹立起同學們愛護環(huán)境、保護地球的決心。這一環(huán)節(jié)約為28分鐘,運動強度為“強”。

          (三)結(jié)束部分

          1、為了恢復(fù)學習的心理和生理負荷,通過熟悉的音樂和輕柔的舞蹈動作進行放松,讓學生在輕松愉快的氣氛中完成本課的學習。

          2、小結(jié):總結(jié)本課的優(yōu)點、缺點,以表揚為主。

          3、收還器材。這一環(huán)節(jié)約為4分鐘左右、運動強度為“弱”。

          小學體育說課稿2

        尊敬的各位評委老師:

          大家好!

          今天我說課的內(nèi)容是:人教版小學體育三年級的《跳躍》,本節(jié)課我將從說教材、說學情、說教法、說學法、說教學程序這五方面進行說課。

          一、教材分析

          跳躍是整個學校體育教學的核心內(nèi)容之一,處于水平二階段的三年級是以能掌握跳躍基本動作為主要教學任務(wù)。教材內(nèi)容是一些比較簡單的動作,沒有過細的技術(shù)要求。但是教材的內(nèi)容和形式要突出多樣性、娛樂性、合作性、競爭性、趣味性的特點,內(nèi)容與生活相聯(lián)系,通過多種方式的沒有安全隱患的游戲,使學生在活動中掌握跳躍的基本的技術(shù)動作和基礎(chǔ)技能,發(fā)展學生的肢體靈敏、反應(yīng)、協(xié)調(diào)、力量等身體素質(zhì),培養(yǎng)跳躍的正確姿勢和能力。以身體練習為主,在教學中使學生身體、運動心理、活動適應(yīng)能力三者都得到進步。

          二、學情分析

          小學三年級的學生,處在長身體的時期,身體發(fā)育還不完善,心理發(fā)育也不成熟,但是對跳躍有一定的了解,有一定的跳躍能力。如果在教學中簡單地引用關(guān)于跳躍的游戲來教學,有很多不可控因素,存在比較大的安全隱患,同時也很難實現(xiàn)教學目標。但是可以采用分組、大間隔比賽的激勵方法,為學生提供展示自我的條件和機會,使學生在競技中掌握雙腳并攏跳躍的基本方法,培養(yǎng)學生基礎(chǔ)的跳躍能力,增強學生的體能,形成良好的身體形態(tài),從而提高學生的綜合素質(zhì)。

          三、教法

          根據(jù)本課教學內(nèi)容枯燥的特點,優(yōu)先考量“安全第一”,結(jié)合《體育與健康》的教學新理念,采用務(wù)實的適合教學資源的教學方法,仍然以先結(jié)合講解的動作示范后練習再校正再練習的常規(guī)教學模式,以學生自主體驗學習為主線。采用情緒激勵法和表現(xiàn)評價教學法進行教學,以激發(fā)學生的學習興趣,促使學生能積極主動地去學習。還采用個體面對面示范,以積極熱情的教學感染學生,激發(fā)學生“我很想學”的情感。保證讓學生能安全地、有興趣地、更快、更好地掌握雙腳并攏跳躍的基本動作要領(lǐng)。

          四、學法

          本課中學生主要采用:嘗試學習法、對比學習法、游戲激勵法。首先讓學生在嘗試練習中發(fā)現(xiàn)自身動作的問題。而后在練習中,通過學生間相互對比、交流、評價中悟出動作要領(lǐng)。通過教師及時的校正、分階段的`教學效果總結(jié)促進學生積極主動參與學習,改正技術(shù)動作,提高學習的自主性。在教學過程中,通過教師動作演示、動作要領(lǐng)強調(diào),學生進行自主練習,使學生動手、動腦、充分發(fā)揮學生的主體作用,在學生自主學習的同時,相互交流,討論探究,再結(jié)合師生之間,生生之間的評價,激發(fā)學生在學習的過程中增強學習能力。

          五、教學程序

          本課是根據(jù)人體生理機能活動的變化規(guī)律,再結(jié)合本課的任務(wù)和小學生的心理需求,即要做到安全第一又要達到教學目標。我把本節(jié)課要學習的內(nèi)容分為:開始準備部分、基本部分、結(jié)束部分三個部分進行教學。

         。ㄒ唬╅_始準備部分

          一是在列隊的同時清查學生的服裝、鞋子、身體直觀狀況是否適合參加體育課并作相關(guān)處理。

          二是宣布本節(jié)課的教學內(nèi)容和基本要求。

          三是做好熱身運動后合理調(diào)整隊列隊形。

          這個環(huán)節(jié)要在6分鐘內(nèi)完成。

         。ǘ┗静糠

          這一部分包括龜步行走,蛙跳,雙腳并攏直立跳,是課的主體部分,是解決教學重點與難點的關(guān)鍵,是“教”與“學”的重點,在基本部分里技術(shù)動作采用了先易后難的教學順序,運動量變化采用的是符合人體運動機能的中——高——中。這個部分要充分發(fā)揮學生的主體地位,給學生充分的學習時間與空間,讓學生在學中樂、樂中學,從而達到鍛煉身體的目的。

          本部分主要采用以下幾種方法進行教學。

          1、教師演示和學生模仿;

          2、激勵性語言提示與及時校正,包括面對面的動作示范。

          3、要求學生大膽做動作同時示范自我保護的方法。

          4、每一組練習結(jié)束時給學生提供了一個短暫的調(diào)整體能的時間和相互交流學習的機會。

          5、把全班同學分成男生、女生兩橫排間隔1米,男女生分組進行、充分利用教學樓前的1米X1米的間隔點場地,要求學生依口令做動作,避免學生受傷。

          6、時刻掌握學生的體能表現(xiàn),及時改變教學節(jié)奏,控制每一節(jié)運動量和教學時間,絕對保證教學安全的同時依據(jù)從弱到強的運動模式完成教學任務(wù)。

          這一環(huán)節(jié)約為31分鐘,運動強度為“強”。

         。ㄈ┙Y(jié)束部分

          1、放松學生的心理和生理負荷,鼓勵性評價增強學生學習信心,讓學生在輕松愉悅的氣氛中結(jié)束本課的學習。

          2、關(guān)于小結(jié)只是總結(jié)學生學習的優(yōu)點、缺點,以表揚學生為主,特別對于有進步的學生。

          我的說課至此結(jié)束,謝謝各位評委老師!

          小學體育說課稿3

          一、說教材

          1、教學內(nèi)容:校園定向跑(耐力跑)

          2、教材分析

          耐力跑是水平三的教學內(nèi)容之一,是一種常用的自然活動,也是一切運動項目的基礎(chǔ)。但耐力跑是大多數(shù)學生覺得很乏味,很不愿學習的運動技能。如何提高學生學習興趣與積極性是每一位體育教師的難題。所以本節(jié)課我以定向跑的教學手段,利用地圖和指南針進行“尋寶”活動,激發(fā)學生參與練習的積極性,發(fā)展學生的耐力、靈敏素質(zhì),促進學生的心肺功能,增強學生的體質(zhì);培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作精神和克服困難、堅韌不撥的意志品質(zhì)。

          3、 教學目標

          根據(jù)教材的特點,結(jié)合水平三學生的實際,我確立以下教學目標:

         。1)認知目標:學習判別方向和定向跑知識,提高定向跑技能,初步學會看地圖和指南針的使用。

         。2)技能目標:通過練習提高耐力跑能力,明確耐力跑合理控制節(jié)奏的重要性。

         。3)情感目標:培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作精神及克服困難、堅韌不撥的意志品質(zhì)。

          4、重點:判別方向,學會正確呼吸,團結(jié)協(xié)作。

          難點:控制耐力跑節(jié)奏。

          二、學情分析

          小學五年級的學生,心理、生理發(fā)育方面再次進入一個高速發(fā)展期,此時的他們不僅身高體重明顯增長,而且肌肉骨骼的力量也在迅速增強。在心理方面,學生的智力有了很大的發(fā)展,邏輯思維能力在了很大的發(fā)展,自主、合作、探究能力逐漸形成,有了一定的組織、領(lǐng)導(dǎo)能力,競爭意識強,并希望在生活、學習中體現(xiàn)出來。

          三、說教法

          為了達成目標,我確立了本課的教學主題:“以教師為主導(dǎo),學生為主體進行自主、討論、合作、交流練習”,圍繞這一教學主題,我主要采用講解法、示范法、啟發(fā)法、練習法等教學法。

          四、說學法

          有利因素:小學五年級學生好動,心理、生理發(fā)育方面再次進入一個高速發(fā)展期,好奇心強,團體意識濃厚,能在集體活動中團結(jié)合作,完成活動任務(wù)等特點。

          不利因素:學生注意力容易轉(zhuǎn)移,對單調(diào)、枯燥乏味的練習,很容易產(chǎn)生疲勞感,從而產(chǎn)生厭學情緒。

          學生的學法:觀察法、討論法、合作法、練習(競賽)法、自評法。

          五、說教學流程

          1、導(dǎo)入、熱身:學生成四列橫隊站立,體育委員整隊、報告人數(shù),安排見習生,師生問好。我以“尋寶”活動為切入點,激發(fā)學生對本課產(chǎn)生濃烈的好奇心,然后指導(dǎo)學生學習使用指南針,接著學生動手實踐使用指南針。設(shè)計此環(huán)節(jié)的目的:

          (1)激發(fā)學生積極參與學習的興趣性。

         。2)為接下來的熱身活動和基本部分的定向跑做鋪墊。熱身活動:方法,學生繞著兩個同心圓進行慢跑,聽到老師喊“停”后,學生停下來,這時老師說向“東或南或西或北”,學生用身體的動作表示出老師所說的方向。這里我將用啟發(fā)性的語言來激發(fā)學生大膽的展示動作,激發(fā)學生學習的積極性。

          2、體驗練習:通過“定向跑”發(fā)展和提高學生的耐力跑能力是本節(jié)課的重點,在教學過程中我主要采用了啟發(fā)性的教學方法來引導(dǎo)學生自主、團結(jié)合作進行定向跑練習,從而達成教學目標。由于耐力跑課比較單調(diào),如果讓學生簡單的繞跑道進行慢跑幾圈,他們會覺得枯燥乏味,學習興趣性不高,所以我設(shè)計了以“尋寶”活動的方式,通過利用地圖和指南針進行定向跑來發(fā)展學生的耐力跑能力。這里我設(shè)計了三次定向跑,練習強度由弱到強。第一次定向跑:學生利用地圖和指南針,認真看懂地圖,用指南針找準方向后進行“尋寶”活動;分6個小組從起點開始同時朝不同方向進行,找到“寶物”后,帶著“寶物”跑回起點位置,跑的距離:約100米。第二次定向跑:方法跟第一次一樣,但跑的距離約150米。第三次定向跑:方法跟第一次一樣,但跑的距離約800米。在進行第二次和第三次定向跑時,提示學生按照地圖上所要求的標點順序進行。在這三個環(huán)節(jié)里我將以語言啟發(fā)、引導(dǎo)學生小組討論、團結(jié)協(xié)作,注意跑的節(jié)奏和呼吸方法,集體完成“尋寶”任務(wù);同時鼓勵他們:看哪個小組最快完成任務(wù)。學生完成每一次任務(wù)后,我將及時鼓勵、引導(dǎo)各小組進行簡短交流總結(jié),為更好、更團結(jié)地完成下一次活動。

          3、恢復(fù)身心:以相互“信任”為主題,在輕松、愉快的情緒中進行放松活動。方法:男、女同學分開,各分成4個小組,每個小組的4位同學手拉手圍成一個圓圈,一位同學站在圓圈中間,閉目、雙手交叉放在胸前,圓圈里的那位同學和圍成圓圈的4位同學開始慢慢轉(zhuǎn)圈,當圓圈里的那位同學問:“同學們,我可以信任你們嗎?”另外4位同學回答“可以”!這時圓圈里那位同學往某一方向倒,其中4位同學必須確保這位同學的安全,把他牢牢接住。相互交換角色。

          六、場地與器材

          1、場地:校園運動場

          2、器材:指南針、小紅旗、毽子、跳繩

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