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《我們愛祖國》說課稿范本
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
你們好!今天我說課的題目是我們愛祖國。
首先,說說我對(duì)教材的理解
《我們愛祖國》是西師版四年級(jí)(下)的一首現(xiàn)代詩。全詩共有8個(gè)小節(jié)分為兩個(gè)部分。第一部分為1—4節(jié),圍繞“什么是祖國”這個(gè)問題,詩人以行云流水般的文字,展現(xiàn)了祖國各個(gè)方面的風(fēng)貌,視野開闊,一氣呵成;第二部分為5—8節(jié),圍繞“什么是對(duì)祖國的愛”這個(gè)問題引導(dǎo)我們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)的各個(gè)細(xì)節(jié)中去捕捉,實(shí)現(xiàn)自己對(duì)祖國的愛。全詩語言優(yōu)美,節(jié)奏明快,朗朗上口,極富感染力,易激起學(xué)生的愛國之情。
其次,談?wù)劷虒W(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)的設(shè)計(jì)
本課教學(xué)分為兩課時(shí),我根據(jù)本單元訓(xùn)練重點(diǎn)和中年級(jí)學(xué)生的學(xué)段目標(biāo),結(jié)合新教育有效課堂教學(xué)框架,我為第二課時(shí)確立了以下教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo):
1:熟讀詩歌,理清詩歌的結(jié)構(gòu)。
2:有感情地朗讀詩歌,體會(huì)作者生動(dòng)的語言所展示的詩情畫意,仿寫詩句。
3:感受祖國悠久的歷史文明和蓬勃的發(fā)展,激發(fā)孩子們愛祖國,為祖國驕傲、自豪之情。
教學(xué)重點(diǎn):通過誦讀、了解詩歌大意,體會(huì)詩歌所展示的詩情畫意,并有意識(shí)地學(xué)著仿寫詩句。
教學(xué)難點(diǎn):將優(yōu)美的詩句通過積極的體會(huì)、想象轉(zhuǎn)化為對(duì)祖國的全新認(rèn)識(shí),激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國澎湃的愛。理解詩歌詞句、體會(huì)詞句的美,詩歌的美。
第三、說說教法學(xué)法
德國教育學(xué)家蒂惠斯說過教育的藝術(shù)是激勵(lì)、喚醒和鼓舞!墩Z文課標(biāo)》指出:在發(fā)展語言能力的同時(shí),發(fā)展思維能力,激發(fā)想象能力和思維能力。本課我采用情境教學(xué)法、語言描述法、質(zhì)疑引探等教學(xué)法,學(xué)生采用讀中感悟,自主創(chuàng)造的學(xué)習(xí)方式來提高自己寫作能力。發(fā)展創(chuàng)新思維。
第四、說說教學(xué)過程
《語文課標(biāo)》指出:教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對(duì)話過程,閱讀教學(xué)要尊重學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解,因此,我以學(xué)生為中心、以學(xué)生自主活動(dòng)為基礎(chǔ),重誦讀,重感悟、重探究、重創(chuàng)新。整個(gè)教學(xué),以“愛”為基調(diào)進(jìn)行著。
第一步:由國籍、地圖導(dǎo)入,激起愛國之情,揭示課題。
我這樣創(chuàng)項(xiàng):首先教師用很隨和的語言與學(xué)生交流,引出祖國,繼而因勢(shì)利導(dǎo):交流對(duì)祖國的認(rèn)識(shí)和了解(預(yù)習(xí)搜集的圖片和文字資料)。然后教師小結(jié)祖國的山河壯美、地大物博、繁榮昌盛,引出課題:我們愛祖國
第二步:教師配樂朗讀詩歌,學(xué)生理清思路
師多媒體出示問題,學(xué)生交流反饋、理清詩歌的思路。
第三步:精讀詩歌、結(jié)合生活想象畫面,情感升華說心中的'祖國形象及愛國行動(dòng)
在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我注重了閱讀和想象,因?yàn)殚喿x是學(xué)生的個(gè)性化行為,不因以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐,為了讓讀者去了解祖國、親近祖國、感受祖國是實(shí)實(shí)在在的。在教學(xué)中,我每時(shí)每刻都在努力營造著一種“我想讀、我來讀,我要讀”的氛圍;或通過精心設(shè)置的導(dǎo)語;或用激勵(lì)性,挑戰(zhàn)性的話語;或在學(xué)生朗讀之后,給予其充分的肯定和鼓勵(lì)。這樣,學(xué)生在整堂課中就始終保持著那份“讀”的熱情與渴望。在以“讀”為本的基礎(chǔ)上有所“思”有所“悟”,讓學(xué)生通過讀書實(shí)踐,“感受語言的魅力”,同時(shí)結(jié)合生活想象詩歌描繪畫面,感悟愛國行為,激發(fā)情感,“達(dá)到情感的共鳴”,如:詩歌的最后一節(jié)是情感的升華,尤其是“我們愛祖國”這一句詩反復(fù)出現(xiàn)了三次。通過我的點(diǎn)拔和引導(dǎo),學(xué)生們終于讀出了三句詩層層推進(jìn)的情感變化形成了高潮。此時(shí),請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行一次配樂詩朗誦,愛國情感就滲透于孩子的心靈。
最后,說說媒體輔助
將現(xiàn)代教育技術(shù)——計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用于各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)之中,不但創(chuàng)設(shè)了情境,也促進(jìn)了學(xué)生對(duì)課文的理解和思維的擴(kuò)展。提高了課堂教學(xué)效率。
第三,說說課堂擴(kuò)展
愛因斯坦說過想象力比知識(shí)更重要,因?yàn)橹R(shí)是有限的,而想象概括著世界上的一切,推動(dòng)著世界前進(jìn)。學(xué)生理解課文后,我設(shè)計(jì)了“朗誦或背誦”、“表演歌唱”、“提筆仿寫”、“即興繪畫”等形式,讓學(xué)生根據(jù)自己的水平,自己的愛好,選擇其中一種方式表達(dá)對(duì)祖國的“愛”。學(xué)生自主選擇,自主發(fā)展,自主創(chuàng)造,既將文本內(nèi)化為自己的語言,又張揚(yáng)了個(gè)性、發(fā)展了語言表達(dá)能力、培養(yǎng)了想象力。
我的說課完了,本節(jié)教學(xué)過程中肯定存在一些不足之處。希望各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,給我多提寶貴意見,謝謝!
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