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      2. 《私塾先生》說課稿

        時(shí)間:2021-06-09 18:22:30 說課稿 我要投稿

        《私塾先生》說課稿

          導(dǎo)語:這篇課文主要講的是私塾先生面對(duì)持槍兇狠的敵人臨危不懼,泰然自若和大智大勇的精神,下面由小編為您介紹《私塾先生》說課稿內(nèi)容,一起來看看吧。

        《私塾先生》說課稿

          大家好!今天我說課的題目是《“私塾先生”》,下面我將從教材理解、教法學(xué)法、教學(xué)過程及意圖這三個(gè)板塊一一陳述。

          第一個(gè)板塊我先講講對(duì)教材的理解。

          《“私塾先生”》是浙教版小學(xué)語文第十冊(cè)的第8課,是本冊(cè)第3單元的第2課,重點(diǎn)鞏固練習(xí)注意人物的言行反映人物的特點(diǎn)。前一篇課文是《憶鐵人》,后一篇是《“我是您的兒子”》。這是一篇寫人為主的記敘文,記敘了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,擔(dān)任新四軍軍長的陳毅同志到張八嶺工作時(shí)發(fā)生的事。生動(dòng)地表現(xiàn)了老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家本陳毅同志大智大勇、臨危不懼的革命大無畏精神。按事情發(fā)展的順序可分為四段。

          根據(jù)教材的特點(diǎn)以及五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平,我確定如下

          教學(xué)目標(biāo)

          1、學(xué)會(huì)本課的5個(gè)生字。

          2、理解詞語意思,理解句子的意思,有感情的朗讀課文,特別是讀好描寫人物言行的句子。能詳細(xì)地復(fù)述課文。

          3、感受老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家臨危不懼、大智大勇的革命大無畏精神。

          4、初步學(xué)會(huì)抓住人物的言行概括人物特點(diǎn)的閱讀方法。

          教學(xué)重點(diǎn):理解詞語意思,理解句子的意思,有感情的朗讀課文。感受老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家臨危不懼、大智大勇的.革命大無畏精神。

          教學(xué)難點(diǎn):初步學(xué)會(huì)抓住人物的言行概括人物特點(diǎn)的閱讀方法。能詳細(xì)地復(fù)述課文。

          第二個(gè)板塊我來說說教法和學(xué)法。

          我先說教法:

          1、朗讀感悟法。古人說:“讀書百遍,其義自見。”《大綱》指出:要在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生讀、寫、聽、說的能力。而這些能力的培養(yǎng),應(yīng)以讀為本。以讀為本是語文學(xué)習(xí)的自身規(guī)律。在課堂上,我將讓學(xué)生自由讀、合作讀、默讀、齊讀等讓學(xué)生在朗讀中感悟,在感悟中朗讀。

          2、情境感悟法:松軟適度的土壤有利于種子的萌發(fā),寬松的環(huán)境有利于學(xué)生創(chuàng)造潛能的開發(fā)。教學(xué)中我將設(shè)計(jì)多種學(xué)習(xí)的形式,創(chuàng)設(shè)多種感悟的情境,讓學(xué)生在情趣盎然的氛圍中愉快學(xué)習(xí)。這也是新課標(biāo)的一個(gè)理念。

          我再來說說學(xué)法:

          “強(qiáng)而勿抑,開而勿達(dá),異而勿牽。”教和學(xué)是一個(gè)學(xué)生感知、感受、感悟的過程。這個(gè)重要的過程屬于教師,更屬于學(xué)生。在教學(xué)中我將讓學(xué)生通過自學(xué)感悟、討論交流、集體評(píng)議、師生共同探討等,為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

          第三個(gè)板塊我來重點(diǎn)說說教學(xué)過程的設(shè)計(jì)及意圖。

          我分四個(gè)環(huán)節(jié)來安排我的教學(xué):

          第一個(gè)環(huán)節(jié):談話揭題,導(dǎo)入新課

          第二個(gè)環(huán)節(jié):初讀課文,整體感知

          第三個(gè)環(huán)節(jié):研讀課文,感悟中心

          第四個(gè)環(huán)節(jié):總結(jié)課文,拓展延伸

          接下來我分步來敘述:

          第一個(gè)環(huán)節(jié):談話揭題,導(dǎo)入新課

          板書課題,并朗讀,理解“私塾”和“私塾先生”的意思,并讓學(xué)生質(zhì)疑,隨機(jī)板書有價(jià)值的問題:私塾先生是誰;為什么要用上引號(hào);課文寫了“私塾先生”什么事。

          這樣簡(jiǎn)潔的導(dǎo)入激活了學(xué)生的思維,激發(fā)了學(xué)生的興趣,達(dá)到了“課伊始,趣亦生”的境界。

          第二個(gè)環(huán)節(jié):初讀課文,整體感知

          首先讓學(xué)生自由讀文,要求:①認(rèn)讀生字詞,讀通課文,自己喜歡的自然段多讀幾遍②課文著重寫了一件什么事?接著檢查交流,先讓學(xué)生認(rèn)讀詞語。再說主要事件。最后按事情發(fā)展的先后順序給課文分段,可分四段。

          這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)讓學(xué)生整體感知了課文,理清了課文的脈絡(luò),了解了課文的主要內(nèi)容,達(dá)成教學(xué)目標(biāo)1。

          第三個(gè)環(huán)節(jié):研讀課文,感悟中心

          為了激發(fā)學(xué)生探究的興趣,我打算采取“先開頭結(jié)尾,再中間突破”的閱讀順序。

          因此,我分三個(gè)步驟來實(shí)施這個(gè)環(huán)節(jié)。

          第一步:虎口脫險(xiǎn)

          第二步:剖析脫險(xiǎn)的原因

          第三步:激發(fā)情感

          在這幾個(gè)步驟的實(shí)施中,我將突出一個(gè)研究的主題,立足一個(gè)語言訓(xùn)練的根本,展示一種讀書的過程,創(chuàng)設(shè)一種對(duì)話的情境,運(yùn)用一種大語文的思想。接下來我分步來敘述一下。

          第一步:虎口脫險(xiǎn)

          1、我打算抓重點(diǎn)詞語來學(xué)習(xí)第一段。首先請(qǐng)學(xué)生自由朗讀這一段,說說從中了解了什么?學(xué)生朗讀交流,從中知道了事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、起因。在這基礎(chǔ)上,我引導(dǎo)學(xué)生抓住“潛入”、“包圍”兩個(gè)詞語,先理解詞語的意思,然后在這基礎(chǔ)上來體會(huì)當(dāng)時(shí)的情況是怎樣的?學(xué)生肯定能感受到那種緊張、危急的氣氛。隨即進(jìn)行朗讀指導(dǎo),把那種緊張、危急的氣氛通過朗讀體現(xiàn)出來,自由讀,個(gè)別讀。個(gè)性化的理解,個(gè)性化的朗讀,體現(xiàn)“以讀為本,以人為本”的教學(xué)理念。

          2、用“知道了事情的起因,那結(jié)果是如何的呢?”過渡,引出文章的結(jié)尾部分,讓學(xué)生自由讀,說說明白了什么?學(xué)生交流,知道了事情的結(jié)果:仲先生原來是陳毅同志,他安然脫險(xiǎn)了。

          3、引導(dǎo)學(xué)生首尾對(duì)照,提出疑問:在鬼子重重包圍之下,陳毅同志為什么能安然脫險(xiǎn)呢?

          這一步的教學(xué),使學(xué)生了解了整件事情的起因、結(jié)果,并留下懸念:陳毅究竟是怎么脫險(xiǎn)的?為重點(diǎn)段落的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

          第二步:剖析脫險(xiǎn)的原因

          我打算讓學(xué)生圍繞上面問題讀議第二、三段的內(nèi)容,讓他們緊緊扣住“抓住人物的言行,概括人物特點(diǎn)”進(jìn)行。

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