《理想》課內外練習題
一、積累與運用
1．給加粗的字注音，理想 練習題2。
�、偻懟� ） 洗濯（ ） 倔強（ ）
�、阽栉郏� ） 扒竊（ ） 詛咒（ ）
2．改正下面詞語中的錯別字。
①無精打彩（ ） 改斜歸正（ ）
�、诳赏豢杉龋� ） 不能自己（ ）
3．下列句子沒有語病的一項是（ ）
�、傩ｉT對面又開了一家賣飲料和礦泉水的小店。
�、谛碌陌辔瘯∪⒔⒘艘幌盗邪嗉壒芾碇贫取�
�、弁ㄟ^對《理想》的學習，使我明白了詩的寫作特點。
�、芪覈脑姼栌杏凭玫臍v史。
4．根據上面詩句的內容，在橫線上填寫一個恰當的詩句。
月光照耀在水面上，
月光也照耀遠近的田野和山崗；
它照耀無數的農村和都市，
________________________
5．《理想》節選自《 》，作者是 代作家 。
二、閱讀
閱讀下面文段，回答文后問題。
（一）
理想是鬧鐘，敲碎你的黃金夢；
理想是肥皂，洗濯你的自私心。
理想既是一種獲得，
理想又是一種犧牲。
理想如果給你帶來榮譽，
那只不過是它的副產品，
而更多的是帶來被誤解的寂寥，
寂寥里的歡笑，歡笑里的酸辛。
理想使忠厚者常遭不幸；
理想使不幸者絕處逢生。
平凡的人因有理想而偉大；
有理想者就是一個“大寫的人”。
世界上總有人拋棄了理想，
理想卻從來不拋棄任何人。
給罪人新生，理想是還魂的仙草；
喚浪子回頭，理想是慈愛的母親。
……
理想開花，桃李要結甜果；
理想抽芽，榆楊會有濃陰。
請乘理想之馬，揮鞭從此起程，
路上春色正好，天上太陽正晴。
6．怎樣理解“理想使不幸者絕處逢生�！边@句話？
7．找出與《在山的那邊》內涵相同的句子？
8．“理想既是一種獲得，理想又是一種犧牲”，既是“獲得”又是“犧牲”矛盾嗎？談談你對這句話的看法。
9．最末一節詩句，采用了什么修辭方法？有什么深刻的含義？
10．你有什么理想？準備如何實現你的理想？結合自己的生活實際，談一談。
�。ǘ�
歡樂
何其芳
告訴我，歡樂是什么顏色？
像白鴿的羽翅？燕子的紅嘴？
歡樂是什么？像一支蘆笛，
還是從簌簌的松聲到潺潺的流水？
是不是可握住的，如溫情的手？
可看見的，如亮著愛憐的眼光？
會不會使心靈微微的顫抖，
或者靜靜地流淚，如同悲傷？
歡樂是怎樣來的，從什么地方？
螢火蟲一樣飛在朦朧的樹陰？
香氣一樣散自薔薇的花瓣上？
它來時，腳上響不響著鈴聲？
對于歡樂，我的心是盲人的目，
但它是不是可愛的，如我的憂郁？
11．詩人在第一節中分別從哪兩個角度來寫歡樂的？各選用了什么意象？
12．第一節中，詩人選用了一組意象，這一組意象給人怎樣的感觸？
13．第二節中，詩人從哪幾個角度寫歡樂？抓住了歡樂的什么特征？
14．本詩最大的特色是用 手法，借助各種感覺來呈現自己的體驗。第三節，詩人調動了哪些知覺，抓住歡樂的什么特點？
15．作者在詩中的哪一節將自己從歡樂的深思冥想中拉回到現實之中，暗示什么？
16．讀后，談談你對歡樂的理解。
�。ㄈ�
春天，遂想起
余光中
�、俅禾欤煜肫�
江南，唐詩里的江南，九歲時，
采桑葉于其中，捉蜻蜓于其中，
�。ǹ梢詮幕「刍厝サ模�
江南
小杜的江南，
蘇小小的江南。
……
�、诖禾�，遂想起遍地垂柳的江南，想起
太湖濱——漁港，想起
那么多的表妹，走過柳堤
走過柳堤，那許多表妹
就那么任伊老了
任伊老了，在江南
③即使見面，她們也不會陪我
陪我去采蓮，陪我去采菱
即使見面，見面在江南
在杏花春雨的江南
在江南的杏花村
何處有我的母親
�、軓突罟�，不復活的是我的母親
一個江南小女孩變成的母親
清明節，母親在喊我，在圓通寺。
�、莺拔�，在海峽這邊
喊我，在海峽那邊
喊，在江南，在江南
多寺的江南，多亭的
江南，多風箏的
江南啊，鐘聲里
的江南
�。ㄕ驹诨「�，想——想想回也回不去的）
多燕子的江南
1962年4月29日午夜
17．“春天，遂想起江南唐詩里的江南”“唐詩里的江南”，試回憶我們學過的哪些唐詩里寫過江南，找出描寫江南景色的句子及作者，語文試題《理想 練習題2》。
18．第一節詩中提到“小杜的江南”，“小杜”指的是 ，與之相對的“老杜”指_______。
19．第三節作者引用了 的《 》詩。背誦原詩。
20．在第四節中，哪句詩將漫長的一生一下子濃縮在瞬間里？
21．選出對這首詩分析不恰當的一項（ ）
A．第一節即提示了這首詩的風格。短短六行詩就并置了多重時空：書本中的（“唐詩”）、童年的（“九歲時”）、現實的（“可以從基隆港回去的”）和歷史的（“小杜”“蘇小小的”）。
B．第五節作者用多重復句，表現出一種急切和沖動的情緒，顯示了詩人多樣化的藝術風格。
C．這首詩運用了多重時空穿插重疊，現實與歷史渾然一體的寫作技巧，類似于電影中一個個蒙太奇鏡頭，不時地把不同時間和空間的場景組接在一起，這是詩人聯想的本質在詩歌形式和技巧上的'直觀體現。
D．聯想是跳躍性的，突發性的，詩歌中呈現出的江南的場景以及詩人插入的意念也就具有一種隨機性，使這首詩跌宕有致，曲折靈動，有一種繁復跳脫的美感，令人流連忘返。
E．這首詩作者運用多情的筆墨，大量的修辭，真實地再現了江南水鄉的美麗景色，是對江南的正面描寫。
22．請你查找一下資料，看看當今的江南，是怎樣的江南？
三、寫作
23．聯系自己的生活體驗，寫一篇400字左右的短文，談談你的愿望是什么？
參考答案
一、1．①tuì zhuó jué ②diàn pá zǔ
2．①“彩”改為“采” “斜”改為“邪” ②“既”改為“即” “己”改為“已”
3．④ 4．（參考）它也照耀著遙遠的我的故鄉。
5．流沙河詩集 當 流沙河
二、（一）6．理想能指引遇到艱難困苦、沒有出路的人奮勇前進，克服不幸與坎坷找到生路。
7．（參考）《在山的那邊》：“人們啊，請相信——/在不停地翻過無數座山后/在一次次地戰勝失望之后/你終于會攀上這樣一座山頂/而在這座山的那邊，就是海呀/是一個全新的世界/在一瞬間照亮你的眼睛……”《理想》：“理想開花，桃李要結甜果；/理想抽芽，榆楊會有濃陰�！币陨显娋涠颊f，理想的實現給人帶來美好的生活。（不止這些，還可以再找，說說相同之處）
8．不矛盾。詩人所說的“理想”，是崇高的社會理想，是為社會進步、為多數人謀利益的理想。樹立理想，擁有信念，擁有為理想而奮斗的幸福感，是獲得。而這一切又是以犧牲個人利益為前提的；他要犧牲個人利益，他要拋棄黃金夢，所以又是一種犧牲。
9．比喻、對偶。理想的實現給人帶來幸福，樹立了理想，不懈地奮斗，就會取得豐碩的收獲；“請乘理想之馬……”兩句象征大好形勢。新的歷史時期，麗日當空，春色一片，是我們實現美好理想的最好的年代。
10．（參考）當一名作家。觀察生活，關注社會，努力學習，多讀多練。（其他的也可以，但必須是思想健康的、向上的）
�。ǘ�11．詩人從聽覺和視覺這兩個角度來寫歡樂。視覺上，選取白鴿羽翅的潔白，燕子紅唇的鮮紅；聽覺上，抓住蘆笛的悠揚，流水的潺潺、松聲的簌簌。
12．純潔的白色，鮮艷的紅色，交相輝映，使人感覺明麗輕松、賞心悅目；悠揚的笛聲，潺潺的流水，相互唱和，使人神清氣爽、心曠神怡。這一組意象挖掘了歡樂的深層美，并用可感的藝術形象活靈活現地展現在讀者的面前。
13．第二節從觸覺、視覺的角度來寫歡樂。詩人敏銳地抓住了歡樂的沁人心脾、暖人身心的深層審美特質及體驗。
14．通感 詩人將動態的視覺、嗅覺、聽覺交替使用，抓住了歡樂如水中花、霧中月的飄忽不定、倏忽即逝和清香郁潔的美及其與人若即若離的距離和關系。
15．第四節。暗示現實中沒有樂土以及詩人內心的憂郁、孤獨和彷徨。
16．歡樂可以是視覺上的愉悅，也可以是聽覺上的悅耳……（只要意思對即可）
（三）17．杜牧《江南春絕句》：“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風�！卑拙右住稇浗稀罚骸叭粘鼋t勝火，春來江水綠如藍�！�
18．杜牧 杜甫
19．杜牧 清明 清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。
20．一個江南小女孩變成的母親。
21．E（本文中的江南是想像中的江南，比現實中的江南更加廣闊和深遠）
22．美麗富饒，興旺發達的江南。（意思對即可）
三、23．提示：只要言之有理，言之有序，言之有據即可。
【《理想》課內外練習題】相關文章：
有關理想的國內外名言07-19
有關理想的國內外名言匯總04-03
《理想》練習題及答案11-04
《理想》同步練習題04-23
理想的課后練習題04-23
課文《理想》的相關練習題07-13
理想的風箏評課11-03
初一《理想》同步練習題04-23
《莊子與惠子游于濠梁》課內外參照練習題目02-12