初二數(shù)學(xué)分式試題練習(xí)及答案
初二數(shù)學(xué)分式試題練習(xí)及答案
【精練】計算：
【分析】本題中有四個分式相加減，如果采用直接通分化成同分母的分式相加減，公分母比較復(fù)雜，其運算難度較大.不過我們注意到若把前兩個分式相加，其結(jié)果卻是非常簡單的.因此我們可以采用逐項相加的辦法.
【解】
=
=
=
【知識大串聯(lián)】
1．分式的有關(guān)概念
設(shè)A、B表示兩個整式．如果B中含有字母，式子
就叫做分式．注意分母B的值不能為零，否則分式?jīng)]有意義
分子與分母沒有公因式的分式叫做最簡分式．如果分子分母有公因式，要進(jìn)行約分化簡
2、分式的基本性質(zhì)
�。∕為不等于零的整式）
3．分式的運算
(分式的運算法則與分?jǐn)?shù)的運算法則類似)．
(異分母相加，先通分)；
4．零指數(shù)
5．負(fù)整數(shù)指數(shù)
注意正整數(shù)冪的運算性質(zhì)
可以推廣到整數(shù)指數(shù)冪，也就是上述等式中的m、 n可以是O或負(fù)整數(shù)．
分式是初中代數(shù)的重點內(nèi)容之一，其運算綜合性強，技巧性大，如果方法選取不當(dāng)，不僅使解題過程復(fù)雜化，而且出錯率高．下面通過例子來說明分式運算中的種種策略，供同學(xué)們學(xué)習(xí)參考．
1．順次相加法
例1：計算：
【分析】本題的解法與例1完全一樣.
【解】
=
=
=
2．整體通分法
【例2】計算：
【分析】本題是一個分式與整式的加減運算.如能把（-a-1）看作一個整體，并提取“-”后在通分會使運算更加簡便.通常我們把整式看作分母是1的分式.
【解】
=
=
.
3．化簡后通分
分析：直接通分，極其繁瑣，不過，各個分式并非最簡分式，有化簡的余地，顯然，化簡后再通分計算會方便許多．
4．巧用拆項法
例4計算：
.
分析：本題的10個分式相加，無法通分，而式子的特點是：每個分式的`分母都是兩個連續(xù)整數(shù)的積（若a是整數(shù)），聯(lián)想到
，這樣可抵消一些項.
解：原式=
=
=
=
5．分組運算法
例5：計算：
分析：本題項數(shù)較多，分母不相同.因此，在進(jìn)行加減時，可考慮分組.分組的原則是使各組運算后的結(jié)果能出現(xiàn)分子為常數(shù)、相同或倍數(shù)關(guān)系，這樣才能使運算簡便.
解：
=
=
=
=
=
【錯題警示】
一、 錯用分式的基本性質(zhì)
例1 化簡
錯解：原式
分析：分式的基本性質(zhì)是“分式的分子與分母都乘以（或除以）同一個不等于零的整式，分式的值不變”，而此題分子乘以3，分母乘以2，違反了分式的基本性質(zhì).
正解：原式
二、 錯在顛倒運算順序
例2 計算
錯解：原式
分析：乘除是同一級運算，除在前應(yīng)先做除，上述錯解顛倒了運算順序，致使結(jié)果出現(xiàn)錯誤.
正解：原式
三、錯在約分
例1 當(dāng)
為何值時，分式
有意義？
[錯解]原式
.
由
得
.
∴
時，分式
有意義.
[解析]上述解法錯在約分這一步，由于約去了分子、分母的公因式
，擴大了未知數(shù)的取值范圍，而導(dǎo)致錯誤.
[正解]由
得
且
.
∴當(dāng)
且
，分式
有意義.
四、錯在以偏概全
例2
為何值時，分式
有意義？
[錯解]當(dāng)
，得
.
∴當(dāng)
，原分式有意義.
[解析]上述解法中只考慮
的分母，沒有注意整個分母
，犯了以偏概全的錯誤.
[正解]
，得
，
由
，得
.
∴當(dāng)
且
時，原分式有意義.
五、錯在計算去分母
例3 計算
.
[錯解]原式
=
.
[解析]上述解法把分式通分與解方程混淆了，分式計算是等值代換，不能去分母，.
[正解]原式
.
六、錯在只考慮分子沒有顧及分母
例4 當(dāng)
為何值時，分式
的值為零.
[錯解]由
，得
.
∴當(dāng)
或
時，原分式的值為零.
[解析]當(dāng)
時，分式的分母
，分式無意義，談不上有值存在，出錯的原因是忽視了分母不能為零的條件.
[正解]由由
，得
.
由
，得
且
.
∴當(dāng)
時，原分式的值為零.
七、錯在“且”與“或”的用法
例7
為何值時，分式
有意義
錯解：要使分式有意義，
須滿足
，即
.
由
得
，或由
得
.
當(dāng)
或
時原分式有意義.
分析：上述解法由
得
或
是錯誤的.因為
與
中的一個式子成立并不能保證
一定成立，只有
與
同時成立，才能保證
一定成立.
故本題的正確答案是
且
.
八、錯在忽視特殊情況
例8 解關(guān)于
的方程
.
錯解：方程兩邊同時乘以
，得
，即
.
當(dāng)
時，
，
當(dāng)
時，原方程無解.
分析：當(dāng)
時，原方程變?yōu)?/p>
取任何值都不能滿足這個方程，錯解只注意了對
的討論，而忽視了
的特殊情況的討論.
正解：方程兩邊同時乘以
，得
，即
當(dāng)
且
時，
，當(dāng)
或
時，原方程無解.
【初二數(shù)學(xué)分式試題練習(xí)及答案】相關(guān)文章：
初二數(shù)學(xué)分式測試題02-25
初二物理練習(xí)試題及答案04-02
初二上數(shù)學(xué)分式測試題02-26
分式方程練習(xí)題及答案06-12
數(shù)學(xué)練習(xí)試題06-11