語文第五單元自測(cè)試卷
卷首贈(zèng)語：
山外青山樓外樓，強(qiáng)中自有強(qiáng)中手。各路英豪齊比拼，舍我其誰占鰲頭。
一、一手好字是令人羨慕的，請(qǐng)你抄寫卷首贈(zèng)語在下面的空格里。（4分）
二、積累與運(yùn)用（31）
1、名句積累，可以提高文學(xué)素養(yǎng)下面的空缺的句子請(qǐng)你補(bǔ)充完整。（10分）
�。�1）傷心秦漢經(jīng)行處， 。
（2）贊曰：黔婁之妻有言： ， 。
�。�3）《水調(diào)歌頭》中“此事古難全”里的“此事”是指： ，
。
�。�4）《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》中蘊(yùn)含人生哲理，給人以鼓舞的句子： ， 。
�。�5）司馬遷說過：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛�！彼未奈奶煜樵凇哆^零丁洋》中也道出類似的生死觀： ，
�。�6）東風(fēng)不與周郎便， 。
2、成語積累：（4分）
馬在生活中起著巨大的作用，所以它備受青睞。唐代文學(xué)家韓愈在《馬說》中就借千里馬來比喻人才。請(qǐng)寫出四條帶有馬字的成語。
① ② ③ ④
3、按原文填空：（8分）
(1)《與朱元思書》中寫富春江水流之急的句子是 ， 。與酈道元《三峽》中“ ， ”有異曲同工之妙。
�。�2）陶淵明寫過一篇?jiǎng)e具一格的傳記文章《五柳先生傳》來表達(dá)自己的性格志趣和精神氣質(zhì)，文中用 ， 點(diǎn)明“五柳先生”名號(hào)來歷。用“ ， ”點(diǎn)明了隱者的心境。
4、運(yùn)用題：（3分）
閱讀下面一段文字，回答后面的問題。
清代詩人鄭板橋，在一個(gè)下雪天路過一家酒店，想歇息一會(huì)兒，適逢幾個(gè)秀才正在飲酒賦詩。他們看鄭板橋氣度不凡，就請(qǐng)他喝酒御寒，并洋洋自得地向鄭板橋炫耀自己的詩作。鄭板橋聽了直搖頭，覺得沒有一首值得稱道的。于是，秀才們要鄭板橋作一首。
鄭板橋凝視紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪片，脫口而出：“一片兩片三四片，五片六片七八片�！�
語音未落，幾個(gè)秀才便竊竊私語：這人只會(huì)數(shù)數(shù)，哪里會(huì)作詩。
鄭板橋接著吟道：“千片萬片無數(shù)片，飛入梅花總不見�！�
秀才們聽了這末句，都驚嘆不已，連連稱妙。待要打聽鄭板橋的姓名，他已飄然而去。
秀才們連連稱“妙”，但卻沒有講“妙”在何處，你讀了之后，能講講這詩的妙處嗎？
5、反思（5分）
學(xué)習(xí)了這個(gè)單元，你覺得在以下方面有哪些收獲？
我積累的'名言名句：
我了解的古詩知識(shí)：
我認(rèn)識(shí)的古代作家：
我領(lǐng)悟的閱讀技巧：
我思想的深刻變化：
三、閱讀：
（一）《送東陽馬生序》（31分）
余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則緼袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
1、解釋下列加點(diǎn)詞語在文中的意思。（12分）
無從致書以觀（ ）弗之�。� ）走送之（ ）以是人多以書假余（ ）
又患無碩師名人與游（ ）（ ）援疑質(zhì)理（ ）卒獲有所聞（ ）
媵人持湯沃灌（ ）久而乃和（ ）主人日再食（ ）腰白玉之環(huán)（ ）
2、翻譯下面的句子。(4分)
�。�1）以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。
（2）嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。
3、第一自然段著重?cái)⑹隽俗约旱那髮W(xué)經(jīng)歷，作者是從哪幾方面來寫自己創(chuàng)造條件讀書的。（2分）
4、據(jù)你看，作者雖愚，卒獲有所聞的根本原因是什么？（2分）
5、作者“缊袍敝衣”處在“被錦繡……燁然若神人”的同學(xué)中間，卻“略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也”。對(duì)此你有何評(píng)價(jià)。（2分）
6、認(rèn)為讀書苦，幾乎是所有中學(xué)生的共同感受。宋濂之苦，聞所未聞；諸生之福，。當(dāng)你深諳了宋濂之苦及宋濂之累時(shí)，你對(duì)讀書之苦想必會(huì)有新的認(rèn)識(shí)，結(jié)合課文，說一說你的認(rèn)識(shí)。(3分)
7、請(qǐng)任意寫出兩句與“磨難”有關(guān)的古詩文或名言警句，并簡(jiǎn)要談?wù)勀銓?duì)這兩句話的認(rèn)識(shí)。(4分)
我的積累：(1)
(2)
我的認(rèn)識(shí)：
8、由作者讀書的勤奮刻苦，你想到了古代哪些人勤奮苦讀的故事（不少于兩個(gè)）。（2分）
�。ǘR 說（17分）
世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。
馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?
策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬!”
嗚呼!其真無馬邪?其真不知馬也。
1、解釋文中加點(diǎn)詞語的意思。（10分）
然（ ） 雖（ ） 或（ ） 食（ ） 見（ ）
且（ ） 等（ ） 安（ ） 之（ ） 其（ ）
2、人們常說：“世上不是沒有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)�！庇纱宋覀兛陕�(lián)想到本文中的哪一句話?(1分)
3、本文采用托物寓意的寫法，借有關(guān)伯樂與千里馬的傳說，將愚妄淺薄的封建統(tǒng)治者比作 ，將人才比作 ，以伯樂喻指 ，集中抨擊的社會(huì)現(xiàn)象是 。(4分)
4、你認(rèn)為現(xiàn)實(shí)生活中，如果沒有伯樂，千里馬會(huì)脫穎而出嗎?(2分)
我的看法：
�。ㄈ┡c施從事書（11分）
吳均
故鄣縣①東三十五里，有青山，絕壁干天②，孤峰入漢③。綠嶂百重，清州萬轉(zhuǎn)。歸飛之鳥，千翼競(jìng)來；企水④之猿，百臂相接。秋露為霜，春羅⑤被徑，“風(fēng)雨如晦，雞鳴不已⑥�！毙抛闶幚垲U物，悟衷散賞⑦。
�、佟补售悼h〕在今浙江安吉西北。②〔絕壁干天〕形容山峰直插云霄。③〔漢〕銀河。④〔企水〕口渴求飲。⑤〔春羅〕即女蘿。⑥〔風(fēng)雨如晦，雞鳴不已〕語出《詩經(jīng)?鄭風(fēng)?風(fēng)雨》�；蓿诎�。⑦〔信足蕩累頤物，悟衷散賞〕意思是，在對(duì)美好景物的欣賞中，內(nèi)心確實(shí)有所感悟。信足，的確，確實(shí)。蕩累，消除煩惱。頤物，留連物態(tài)以怡情養(yǎng)性。悟衷，啟發(fā)性情。散賞，隨便欣賞。
1、解釋下面語句中加點(diǎn)的詞。（4分）
�、俳^壁干天： ②清川萬轉(zhuǎn)： ③千翼競(jìng)來： ④春羅被徑：
2、找出文中帶有“山”的意思的詞語。（3分）
3、本文以精美的語言，展示了雄奇秀美的山間景象。說說作者是從哪些方面描繪“青山”的變化多姿的？（2分）
4、面對(duì)如此秀美的山川景色，作者表達(dá)怎樣的內(nèi)心感受？（2分）
�。ㄋ模┬虑缫巴�7分）
新晴原野望， 極目五氛垢。
郭門臨渡頭， 村樹連溪口。
自水明田外， 碧峰出山后。
農(nóng)月無閑人， 傾家事南畝。
1、從內(nèi)容上看這是一首 詩。從體裁上看這是一首 詩。描寫的主要內(nèi)容是 （3分）
2、詩中動(dòng)靜結(jié)合的一組詩句是第 句。它叫 聯(lián)（2分）
3、這首詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ （2分）
橫街中學(xué)八年級(jí)（下）語文第五單元自測(cè)試卷答案
一、略（4分）
二、積累與運(yùn)用（31分）
1、（1）宮闕萬間都做了土 （2）不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。
�。�3）人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。（4）沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。
�。�5）人生自古誰無死，留取丹心照漢青。（6）銅雀春深鎖二喬。
2、萬馬奔騰馬不停蹄兵荒馬亂、兵強(qiáng)馬壯、車水馬龍、單槍匹馬、害群之馬、汗馬功勞、金戈鐵馬、快馬加鞭、老馬識(shí)途、厲兵秣馬、龍馬精神、馬到成功、馬革裹尸、馬首是瞻、馬瘦毛長(zhǎng)、千軍萬馬、犬馬之勞、塞翁失馬、聲色犬馬、一馬當(dāng)先、一馬平川、指鹿為馬、蛛絲馬跡、走馬觀花等。
3、（1）急湍甚箭，猛浪若奔。朝發(fā)白帝，暮到江陵。
�。�2）宅邊有五柳樹，因以為號(hào)焉。閑靜少言，不慕榮利。
4、鄭板橋這首《詠雪》，用數(shù)字的巧妙組合，生動(dòng)地描繪出一幅江南雪景圖：這雪由小而大，雪片由稀疏而變得稠密，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，而又悄然無聲，落在粉色的梅花上，使人分不清哪是梅，哪是雪。數(shù)詞由小而大，魚貫而下，加上極富動(dòng)態(tài)的“飛”字，構(gòu)成一幅梅雪相應(yīng)、生命勃?jiǎng)拥膱D畫。一組枯燥的數(shù)字，在詩人筆下竟變成了艷麗得色彩和跳宕的音符。（意思對(duì)即可）
5、略
三、閱讀
�。ㄒ唬端蜄|陽馬生序》
1、來 指代抄書 跑 因此 擔(dān)心、憂慮 大 引、提出 最終
熱水 才 兩次 腰佩
2、（1）因?yàn)閮?nèi)心有足以快樂的事（指讀書），不覺得吃的穿的不如人。
�。�2）曾經(jīng)小步跑到百里以外，拿著經(jīng)書向當(dāng)?shù)赜械赖掠袑W(xué)問的前輩請(qǐng)教。
3、①借書不失信于人；②抄書不畏艱苦；③遠(yuǎn)行百里向先達(dá)請(qǐng)教。（寫出兩個(gè)即對(duì)）
4、勤奮好學(xué)、謙虛誠(chéng)懇。
5、提示：從精神追求方面來回答。
6、略
7、自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男。天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。這些都說明了苦難并非全是壞事，只要我們善于化苦難為動(dòng)力，則苦難就會(huì)成為成功的墊腳石。略
8、蘇秦懸梁刺股；孫康映雪讀書。
�。ǘR說
1、這樣 即使 有時(shí) 通“飼”喂 通“現(xiàn)”表露、表現(xiàn)
猶、尚且 等同、一樣 怎么 千里馬 難道
2、千里馬常有，而伯樂不常有。
3、食馬者千里馬能識(shí)別人才任用人才的人（圣明的君主）
封建統(tǒng)治者不識(shí)人才、摧殘埋沒人才。
4、扣住“是金子總是要發(fā)光的”來回答即可。
（三）與施從事書
1、①連接；③河流；③鳥；④覆蓋，長(zhǎng)滿。
2、絕壁、孤峰、綠嶂。
3、①山之高；②山之綠；③溪流清澈；④鳥獸滿山；⑤四季有景。
4、煩惱頓消，心中愉悅。
�。ㄋ模┬虑缫巴�
1、田園 格律初夏的鄉(xiāng)村雨后轉(zhuǎn)晴詩人眺望原野所見的景色。
2、自水明田外， 碧峰出山后。頸
3、熱愛自然 熱愛田園 熱愛生活。
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