初中語文課文背書是寫作的基本功練習(xí)題及答案
1.給下列加點(diǎn)字注音。
依矩成方( ) 失之東隅( ) 參差( )( ) 遺憾( ) 貯存( ) 葛藤( ) 搖綴( ) 煙渚( ) 反芻( ) 搪塞( ) 融會(huì)貫通( ) 胃囊( )
2.解釋下列句中加點(diǎn)的字。
循規(guī)為圓,依矩成方。 循:
落霞與孤鶩齊飛。 齊:
年輕時(shí)長(zhǎng)于記憶。 長(zhǎng):
稍長(zhǎng)時(shí)長(zhǎng)于理解。 長(zhǎng):
3.結(jié)合課文原句,解釋下列詞語。
滾瓜爛熟:
貯存:
融會(huì)貫通:
反芻:
搪塞:
青出于藍(lán)而勝于藍(lán):
即席揮就:
壓倒:
閱讀下列選文,回答問題
強(qiáng)調(diào)背和記,決不是限制創(chuàng)造。文學(xué)是繼承性很強(qiáng)的,只有記住了前人的東西,才可能進(jìn)一步創(chuàng)新。古代詩文中—;‘許多名句都是青出于藍(lán)而勝于藍(lán)之作。宋詞人秦觀的“斜陽外,寒鴉萬點(diǎn),流水繞孤村”,就是從那個(gè)暴君隋煬帝楊廣“寒鴉千萬點(diǎn),流水繞孤村”的詩中化來;王勃的“落霞與孤鶩齊飛,秋水共長(zhǎng)天一色”,則脫于庾信的“落花與芝蓋同飛,楊柳共春旗一色”。就是毛主席詩詞中也有不少如“天若有情天亦老”等取于古人的句予。試想王勃肚子里如果不裝有前人的那么多佳詞麗句,決不可能即席揮就那篇飛滕王閣序》。高明的文章家在熟讀前人文章的基礎(chǔ)上,:i,但能向前人借詞、借句,還能借氣、借勢(shì),翻出新意。文章相因,從司馬遷到韓愈、柳宗元,再而蘇軾、歐陽修,總是在不斷地學(xué)習(xí),創(chuàng)造,再學(xué)習(xí),再創(chuàng)造。你看,人們現(xiàn)在不是多記住了秦、王等后人的名篇佳句,倒忘了楊、庾等前人的舊作嗎?這正說明文學(xué)在繼承中前進(jìn)。我們應(yīng)該多記多背些最新最莢的詩文,好去提高語文水平,到時(shí)也會(huì)壓倒秦觀、王勃的。
4.概括這一段文字的中心意思。
5.選文中列舉的.事例,具體說明了什么問題?
6.選文中秦觀、王勃的作品,依靠什么超過了隋煬帝和庾信的作品?
7.這一段文字,告訴了我們一種怎樣的學(xué)習(xí)方法?
8.在你的積累中還有哪些借鑒前人的詩句推陳出新的例子?寫出一個(gè)。
參考答案
1.略。
2.略。
3.略。
4.加強(qiáng)記憶,絕不是限制創(chuàng)造。
5.文學(xué)的繼承性。
6.在繼承的基礎(chǔ)又有創(chuàng)新。
7.多被送優(yōu)美的詩文。
8.略
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