設(shè)計方案

實用的設(shè)計方案大全[7篇]

　　為了確保我們的努力取得實效，時常需要預(yù)先制定方案，方案的內(nèi)容和形式都要圍繞著主題來展開，最終達到預(yù)期的效果和意義。那么大家知道方案怎么寫才規(guī)范嗎？下面是小編整理的設(shè)計方案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

設(shè)計方案 篇1

　　有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗：

　　學(xué)習(xí)與同伴合作同共同做好一件事，體會協(xié)作游戲的快樂。

　　準(zhǔn)備：

　　報紙若干張。平衡木兩個。

　　活動與指導(dǎo)：

　　1．請幼兒自選伙伴，兩人一組。

　　2．交待游戲玩法并示范給幼兒看。

　　玩法：

　　將報紙展開挖兩個洞，分別套在兩人的脖子上，將兩人連在一起，然后，兩人按指定路線走、跑、走平衡木等。如報紙中途破碎則停止游戲，以報紙不破碎者為優(yōu)勝。

　　3．幼兒游戲。

　　4．游戲結(jié)束，教師請幼兒談?wù)勛约韩@勝的'體會。根據(jù)幼兒回答做必要的小結(jié)，強調(diào)協(xié)作。

設(shè)計方案 篇2

　　課題名稱：

　　游戲在體育教學(xué)中的應(yīng)用

　　課題負(fù)責(zé)人：吳寶海

　　課題提出：

　　體育課是學(xué)校體育工作的重要組成部分，直接關(guān)系到學(xué)生的身心健康、發(fā)育狀況和個性發(fā)展。

　　隨著科學(xué)和教育事業(yè)的發(fā)展，對體育教學(xué)的研究也深入開展起來，這就需要我們體育教學(xué)必須建筑在科學(xué)的基礎(chǔ)上。初中階段，學(xué)生正處于身體生長發(fā)育階段，從生理到心理狀態(tài)正是迅速發(fā)展時期，對于一生中增強體質(zhì)打基礎(chǔ)起著十分重要的作用。通過游戲的形式抓好體育教學(xué)，加大學(xué)生的興趣，有效增長學(xué)生體質(zhì)。

　　課題的歸因

　　1、自新課標(biāo)實施以來，體育課一直沒有一套完整的教材，體育教師在教學(xué)中自由發(fā)揮的空間較大，這樣體育教師在教學(xué)中有著很大的激情發(fā)揮。

　　2、通過游戲的'教學(xué)開發(fā)學(xué)生智力，在玩中學(xué)、在學(xué)中練，促進學(xué)生的思維能力，發(fā)展個性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　3、通過游戲教學(xué)，從增強學(xué)生體質(zhì)出發(fā)，不僅能鍛煉學(xué)生的身體，掌握知識，還能拓展學(xué)生的德育教育。所以一個好的游戲能給學(xué)生帶來身體和心靈上的終身教育。

　　4、積累好的游戲資料，促進教學(xué)工作的進展。

　　研究措施及行動安排：

　　以理論研究為基礎(chǔ)和前提，以行動研究、實驗研究為主要途徑，具體措施安排如下：

　　1、初期階段(9月份)，查閱收集有關(guān)資料，以座談法為主要方法、努力尋求理論與實踐的通道。

　　2、中期階段(11月份)以行動和實驗研究方法為主，確定實驗班，通過研究證明修正和完善原有理論假說，求真務(wù)實，上好每一堂實驗課，根據(jù)季節(jié)、氣候特點安排教材內(nèi)容，增加游戲的內(nèi)容特點，配合主教材，安排各類型游戲。

　　3、后期階段(20xx.1月份)，整理加工，對研究的情況進行實事求是的評析、總結(jié)。對各方面有價值的理論和經(jīng)驗進行整合、提煉，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，讓其符合改革精神，培養(yǎng)全面發(fā)展合格人才奠定堅實的基礎(chǔ)。

　　預(yù)計的研究結(jié)果

　　游戲在體育教學(xué)中的應(yīng)用，有利于學(xué)生的全面發(fā)展，符合改革精神，能促進學(xué)生的體質(zhì)，發(fā)展各種身體素質(zhì)。

設(shè)計方案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1.能幫助家長更好地了解幼兒在園的情況，能與幼兒園一致，調(diào)整自己的代養(yǎng)方式。

　　2.能促進班級家長工作的順利開展，調(diào)動家長配合的積極性，達到家園共育的效果。

　　活動時間：每月一次，時間盡量在下午5點過后

　　活動地點：小班部會議室

　　參加人員：每月4至6名家長（報名和邀請相結(jié)合）

　　主持人：班級教師或家委會成員

　　活動流程：

　　一、約談前

　　1.選擇約談話題

　　話題可在家長群中征集，根據(jù)家長感興趣的'話題；教師可根據(jù)近階段幼兒的表現(xiàn)情況。

　　2.鼓勵家長參與

　　教師根據(jù)話題有選擇的邀請家長；家長根據(jù)話題主動參加；家委會鼓勵家長參與。

　　3.通知參加約談的人員、時間、地點

　　二、約談中

　　1.主持人介紹參加約談的家長。

　　2.介紹約談話題。

　　3.根據(jù)話題家長逐個介紹幼兒的表現(xiàn)。

　　4.對話式的提問解惑。

　　5.主持人小結(jié)。

　　三、約談后

　　教師經(jīng)常與該話題的家長交流幼兒的情況，并進行相關(guān)記錄。

　　約談中教師注意事項：

　　約談前教師要充分做好約談準(zhǔn)備工作：有確立話題，知道相關(guān)的理論知識，收集打印，準(zhǔn)備會議記錄表，定好記錄人，拍照人，告知家長約談的地點和時間，會議地點的整潔工作，根據(jù)話題準(zhǔn)備好約談的幼兒在園的情況分析等等。做到準(zhǔn)備充分，有話可說。

　　約談中教師要營造寬松的氣氛；避免使用專業(yè)術(shù)語；要以平等的身份與家長交談；談孩子缺點時要注意方式；交談時不要談及別的孩子。做到輕松自在，心中有數(shù)。

　　約談后要肯定約談收獲，做好約談記錄和反思、小結(jié)。做到及時自省，心有所得。

　　逐月計劃：

　　上學(xué)期

　　9月話題--"正確對待幼兒的哭鬧"

　　10月話題--"如何培養(yǎng)3-4歲小班幼兒良好的進餐習(xí)慣"

　　11月話題--"生病幼兒的護理小知識"

　　12月話題--"冬天穿衣小竅門"

　　1月話題--"節(jié)假如何安排幼兒的一日生活"

　　下學(xué)期

　　2月話題--"春季如何預(yù)防感冒"

　　3月話題--"孩子被打和打人怎么辦"

　　4月話題--"挑選適合幼兒的繪本"

　　5月話題--"周末娛樂安排"

　　6月話題--"六一環(huán)境布置"

設(shè)計方案 篇4

　　一、晨間活動：區(qū)域活動

　　重點指導(dǎo)：建構(gòu)區(qū)

　　指導(dǎo)重點：

　　1.能和同伴一起合作搭建房屋或其他建筑物

　　2.能和同伴友好相處，體驗合作的樂趣。

　　二、早鍛煉：玩球

　　活動目標(biāo)：

　　1.能和同伴一起用不同的方式運球。

　　2.體驗與同伴合作了樂趣，增進同伴之間的情感。

　　活動準(zhǔn)備：每兩人一個球

　　活動過程：

　　1.教師帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備運動。

　　2.教師接受活動內(nèi)容及規(guī)則。

　　(1)將幼兒分成二人一組。

　　(2)引導(dǎo)幼兒討論兩人可以用什么樣的方式來運球。(強調(diào)二人合作)

　　(3)請個別幼兒示范。

　　(4)請全體幼兒游戲運球比賽。

　　(5)活動結(jié)束。

　　三、談話活動

　　1.教師對晨間情況做小結(jié)。

　　2.點名。

　　四、集體教學(xué)活動(一)

　　小班音樂律動：小雞出殼

　　活動目標(biāo)：

　　1.能跟隨音樂感受小雞出殼的心情變化。

　　2.樂于參與活動，能大膽地跟著老師一起做律動，體驗其中的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　雞蛋圖示，小雞出殼音樂

　　活動過程：

　　一、教師出示雞蛋圖示，引起幼兒注意，談話引出主題。

　　小朋友們看，老師帶來了什么呀?

　　老師給你們講過《雞媽媽的蛋》這個故事，你們還記得故事里的小雞是從哪里來的嗎?

　　今天，這只雞蛋里的小雞也想鉆出殼來看一看外面的世界，我們一起來看一看，小雞出殼前做了哪些事情。

　　二、教師播放音樂做律動，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　1.教師做律動第一斷，引導(dǎo)幼兒說說，做做。

　　你們看到了，小雞為了出殼做了哪些事情啊?

　　那我們一起來做做這個動作。

　　那你覺得小雞有沒有鉆出殼了呢?你從哪里看出來的呀?

　　(小雞如果鉆出殼了它的心情會怎么樣?那剛才那只小雞的表情是怎么樣的?那你們覺得它鉆出來了嗎?)

　　2.教師做律動第二段，引導(dǎo)幼兒說說，做做。

　　你們覺得它又會想什么辦法鉆出來呢?

　　我們一起來看看你們猜得對不對。

　　(播放音樂)

　　它又想了什么辦法?我們一起學(xué)著它做做看。

　　它的動手臂前面和后面一樣嗎?哪里不一樣?我們一起來學(xué)學(xué)看。(跟音樂)

　　3.教師做律動第三段。

　　小雞著急了，看看它又做了什么事?

　　它做了什么呀?你們覺得它鉆出來了嗎?你是從哪里看出來的?

　　4.教師帶領(lǐng)幼兒完整地做律動。

　　你們想不想來做這只小雞呀?請小朋友跟著音樂一起來學(xué)一學(xué)。

　　三、引導(dǎo)幼兒自由想象出殼的方法，并將動作編入律動。

　　為什么小雞想了這么多辦法都沒有鉆出蛋殼呢?

　　那你有沒有什么好辦法呢?

　　我們把剛才小朋友想的動作連起來，幫助小雞出殼好嗎?

　　五、課間操

　　六、集體教學(xué)活動

　　小班手指點畫：小蝌蚪

　　活動目標(biāo)：

　　1.簡單的了解蝌蚪的特征和生長過程。

　　2.提高幼兒對美術(shù)活動的興趣及大膽作畫的能力，體驗美術(shù)活動的快樂。

　　難點：學(xué)習(xí)用手指壓印的`畫法畫出各種動態(tài)的蝌蚪。

　　活動準(zhǔn)備：將幼兒分成若干組，每組供給一盤黑色顏料及擦手紙;教師范畫。

　　活動過程：

　　一、教師說謎語導(dǎo)入活動。

　　1.(出示蝌蚪圖片)提問小蝌蚪長什么樣子?引導(dǎo)幼兒說出“黑黑的大腦袋、細細的長尾巴”。

　　2.說說小蝌蚪長大了會變成什么呀?(出示青蛙圖片)

　　3.帶領(lǐng)幼兒一塊學(xué)一學(xué)蝌蚪游，一邊學(xué)習(xí)蝌蚪的生長過程(變成青蛙游到青蛙圖片的地方，簡單認(rèn)識一下青蛙的樣子)

　　4.小蝌蚪變成青蛙后要去干什么?

　　小結(jié)：(捉害蟲)教育幼兒保護青蛙，告訴幼兒青蛙可以生活在水里，也可以生活在陸地，但小蝌蚪只能生活在水里，它跟小魚一樣離不開水。

　　二、你們喜歡小蝌蚪嗎?我也很喜歡小蝌蚪，所以我把它們畫下來了，你們看—看。

　　1.教師出示范畫，提問幼兒“你們知道老師是用什么畫的嗎?讓幼兒說一說，然后告訴幼兒是用手指畫的，用手指畫的畫就叫手指畫。

　　2.教師示范畫法，用食指的手指肚畫出蝌蚪的頭，讓幼兒試畫一下。提問幼兒手臟了怎么辦?(用紙擦一擦，不能亂摸)然后讓幼兒添畫蝌蚪的尾巴，最后教師再示范尾巴的畫法。(讓幼兒把尾巴畫細長)

　　3.提問：如果要想畫很多只蝌蚪往不同方向游，那它小尾巴的方向應(yīng)該怎么畫?讓幼兒學(xué)一學(xué)，可以從不同的方向添畫小蝌蚪的尾巴。(畫畫時可以轉(zhuǎn)動紙，并且提醒幼兒蝌蚪不要畫的太擠，畫在紙的中間。)你們會用手指畫畫了嗎?那就趕快動手吧。

　　4.幼兒動手作畫，教師巡回指導(dǎo)。(播放輕音樂)

　　(1)注意點畫方法，畫出不同方向游的蝌蚪。

　　(2)蘸顏料壓印后，需在抹布上擦干凈手指。

　　(3)作畫姿勢正確，大膽作畫，仔細操作，保持畫面干凈。

　　5.教師準(zhǔn)備貼有青蛙的大展板，請畫好的小朋友送自己的小蝌蚪到青蛙媽媽的懷抱，并和小朋友們一起欣賞幼兒作品。

　　三、游戲：青蛙和蝌蚪

　　老師：這群小蝌蚪真可愛，都長著大大的腦袋，細細的尾巴，我們把它變成一首有趣的兒歌好嗎?“小蝌蚪黑黝黝，大腦袋細尾巴，游來游去，找媽媽(真可愛)�！边吥顑焊柽吅桶职謰寢層螒�。

　　七、戶外游戲：熊和石頭人

　　活動目標(biāo)：

　　1.能聽從指揮玩游戲。

　　2.樂于參與游戲，體驗其中的快樂。

　　活動過程：

　　1.教師介紹游戲名稱及規(guī)則。

　　2.教師做熊帶領(lǐng)幼兒游戲。

　　3.請幼兒做熊進行游戲。

　　4.活動結(jié)束，教師點評。

　　八、午餐

　　九、個別活動(餐后活動)

　　1.指導(dǎo)還沒學(xué)會疊手帕的小朋友疊手帕;

　　2.與個別幼兒進行談話交流。

　　十、午睡

　　十一、生活活動

　　十二、戶外活動：大型玩具

　　活動目標(biāo)：

　　1.能不推不擠，依次排隊游戲。

　　2.學(xué)會和同伴之間友好地相處，體驗和同伴一起游戲的樂趣。

　　十三、幼兒離園

設(shè)計方案 篇5

　　1. 幼兒園適齡兒童分析

　　幼兒園的使用對象是3—6周歲的兒童。

　　體力特征：3歲幼兒的體力大大增強，能夠直立行走，操作物體，有能力進行一些十分初步的游戲活動。

　　心理特征：初步產(chǎn)生了參加社會生活實踐的愿望，模仿成人的實踐活動。各種心理過程帶有明顯的具象性和不隨意性。還不能有意識地控制和調(diào)節(jié)自己的活動，心理活動帶有很大的不穩(wěn)定性，開始形成自己的個性。

　　行為特征：開始形成社會意識并成群結(jié)伴的玩耍，從而建立人際關(guān)系，培養(yǎng)社交能力。游戲是這個時期兒童的主導(dǎo)活動[2]。

　　2. 幼兒園活動場地設(shè)計導(dǎo)則

　　色彩選擇

　　幼兒園宜使用明度、純度都比較高的顏色，吸引兒童注意力。主體色調(diào)以暖色為主，調(diào)動兒童活動的積極性，局部使用冷色調(diào)進行穿插減少疲勞。兒童對紅色(R)、紫紅(RP)等曖色系的色彩偏好度最高，更喜歡彩度較高的原色。而且兒童對色彩的喜好會隨著年齡的增長由暖色向冷色轉(zhuǎn)變。

　　形式選擇

　　3—6歲的兒童容易把把所觀察到的物體和時間簡化成單一和簡明的符號，在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生對環(huán)境事物的認(rèn)識。因此，幼兒園景觀環(huán)境設(shè)計的形式選擇要讓兒童看到他所熟悉的形象和符號�？晒┎捎玫姆�號有：積木、童話世界和可愛的動物等。

　　兒童活動空間

　　兒童的視覺能力和感知心理與成人有較大的差別，應(yīng)根據(jù)他們的身高和視野設(shè)計符合他們行為習(xí)慣的小尺度空間。0—10歲兒童視高約在0.3—1.2m，場地中0.6m、0.8m、1m、1.8m 會形成從開敞到圍合的不同空間感受。

　　3. 幼兒園景觀分區(qū)設(shè)計

　　依據(jù)中華人民共和國住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部，中華人民共和國國家改革和發(fā)展委員會頒布的《幼兒園建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)（征求意見稿）》，幼兒園建設(shè)用地可分為園舍建筑用地、室外公用游戲場地、集中綠化用地。

　　園舍建筑用地

　　園舍建筑用地包括建筑物、構(gòu)筑物基底占地面積，校園道路及廣場，建筑物周圍通道，房前屋后的零星綠地和分班游戲場地等。

　　大門

　　幼兒園大門是幼兒園給人們的第一印象，它起到幼兒園形象最直接的展示作用。成功的'大門設(shè)計是幼兒園景觀設(shè)計的關(guān)鍵之一。通過鮮艷的色彩和形態(tài)抽象處理的大門造型設(shè)計界定兒童使用空間的屬性。

　　大門的附屬空地是院內(nèi)外的過度空間，是家長、兒童和老師共同使用頻率最高的地方。大門外側(cè)要留有一定的面積形成入口廣場以滿足家長接送、等候以及幼兒園人流疏散等功能。入口廣場盡量設(shè)置座椅、避雨遮陽等設(shè)施，創(chuàng)造良好的等候、休息及人流集散的環(huán)境。同時入口廣場也是幼兒園內(nèi)部信息有效傳達的一個平臺，可設(shè)置板報欄，張貼通知，使家長能了解幼兒園的教學(xué)動態(tài)和近期的活動情況。

　　門口應(yīng)設(shè)置足夠的機動車和非機動車停車位，避免家長接送孩子時形成交通堵塞問題及其形成的安全隱患。

　　院墻

　　院墻界定了幼兒園的邊界，將園內(nèi)與園外進行了分隔，起到對內(nèi)部環(huán)境進行保護和對外部干擾進行阻隔的作用�？紤]到安全情況，其高度可設(shè)置為2.1米左右。

　　根據(jù)幼兒園外部環(huán)境情況，圍墻可設(shè)計為通透式、封閉式以及兩者相結(jié)合的形式。如果幼兒園處于擁擠的居住區(qū)中，或位于城市交通要道旁，宜采用封閉式或局部通透的處理方式，減少外部環(huán)境的干擾。如位于公園或其他相對安靜的環(huán)境中，宜采用通透的圍墻，使兒童可以看到外部的世界，開闊視野，發(fā)現(xiàn)樂趣。

　　幼兒園圍墻

　　圍墻的形式要與建筑形式相協(xié)調(diào)�？稍趬Ρ谏戏鬯�幾何色塊、小幅裝飾畫，或在鐵藝圍墻上設(shè)置動植物剪影等，使圍墻形態(tài)生動活潑。

　　路徑

　　路徑具有聯(lián)系交通，組織空間的功能，它是各個功能部分的紐帶，形成整個幼兒園戶外環(huán)境的骨架和網(wǎng)絡(luò)。一般情況幼兒園整體硬質(zhì)活動場地較多，道路設(shè)計往往和硬質(zhì)空間相結(jié)合，將交通功能置于廣場之中。幼兒園道路可分為以下三種交通：

　�。�1）主要交通道路。經(jīng)常和消防通道相結(jié)合，強調(diào)交通的便捷和通達性，路寬和轉(zhuǎn)彎半徑要符合消防通道的要求，設(shè)計上可與廣場相結(jié)合。

　�。�2）后場通道，即廚房進出的專用路線。它是運送食材和運出泔水的機動車道路，對孩子的安全存在隱患。盡量不要和入園路線相重合，要和活動區(qū)域進行分開，單獨設(shè)置。也可運用綠化或圍墻進行分隔。

　�。�3）游園小路。為增加趣味性、連接交通步行小路。設(shè)計盡量避免呆板，宜采用曲線形式和特色鋪裝，增加兒童的好奇心和游玩樂趣。

　　器械收納區(qū)

　　器械收納區(qū)是幼兒園存放室外活動材料的空間。此區(qū)域可分為活動性器械區(qū)和固定器械收納區(qū)�；顒有云餍祬^(qū)是以木頭和鋁塑材料為主的成品，其底部可設(shè)置滑輪，便于移動，但壽命相對較短。固定式器械收納區(qū)以磚砌結(jié)構(gòu)為主，造價低廉，制作方便。

　　收納區(qū)的面積按幼兒園的規(guī)模大小進行設(shè)置：6個班20平米，9個班25平米，12個班30平米。位置應(yīng)設(shè)在鄰墻處，靠近集體活動場地，便于體育活動時拿取和歸還。

　　室外公用游戲場地

　　幼兒園公用游戲場地宜集中設(shè)置，場地內(nèi)配置各種大型活動器械、沙坑、嬉水池及30m直跑道等設(shè)施。室外游戲場地應(yīng)設(shè)置軟質(zhì)地坪。應(yīng)保證有一半以上的活動場地面積在冬至日日照有效時間不少于2小時。我國早期著名的幼教專家陳鶴琴先生認(rèn)為，兒童是以游戲生活的，兒童生來是好玩的。通過游戲，兒童可以發(fā)展身體，養(yǎng)成公民應(yīng)有的性質(zhì)，使腦筋敏銳，精神得到放松。

　　操場跑道區(qū)

　　此區(qū)域是開展體育活動、集體游戲和升旗的場地。經(jīng)教育學(xué)者研究發(fā)現(xiàn)，兒童時期的體育活動對成年人的身體健康具有重要影響[6]。這個區(qū)域要培養(yǎng)兒童的靈敏性、判斷性和跑跳能力，有利于培養(yǎng)其“距離感”和“速度感”。良好的場地設(shè)計會激發(fā)兒童的體育、游戲和比賽熱情。該場地的活動設(shè)置有玩風(fēng)車、玩飛碟、走蓮花樁、玩沙包、玩輪胎、玩球等。

　　此區(qū)域一般比較寬敞和平坦。鋪裝宜進行全部軟化，鋪設(shè)塑膠地面或人造草坪，也可以有部分自然草坪；沒有條件的幼兒園就保留土質(zhì)地面，不要用水泥和磚塊硬化，除非是專門的車道。直線跑道長為30m，其前后兩端最少要分別有2.50米的緩沖余地，總長則為35米。每股跑道寬1米，共需4條跑道，其兩側(cè)應(yīng)各附加1米保護帶，共6米寬。

　　彩色跑道

　　由于鋪裝面積較大，此區(qū)域的鋪裝樣式成為場地設(shè)計一個重點。色彩上要選用鮮艷明快的顏色，以調(diào)動學(xué)生的積極性；也要注意冷暖色的選擇與搭配，在調(diào)動熱情的基礎(chǔ)上又能減少疲勞，恢復(fù)體力。鋪裝圖案在整個景觀設(shè)計相協(xié)調(diào)的基礎(chǔ)上突出特色，選用兒童喜好的類型。

　　器械運動區(qū)

　　著名教育家蒙特梭利認(rèn)為，對于幼兒來說“刺激吸引著他的注意，而不是對事物的思維”。而器械運動區(qū)正是提供這種“刺激”的最佳場所。通過設(shè)計各種色彩鮮艷，造型奇特的器械，引導(dǎo)兒童去攀爬、滑行或搖蕩等，可促進園區(qū)的空間感、節(jié)奏感、平衡感和速度感。

　　兒童喜歡明亮的地方，但是對黑暗的地方也會充滿好奇心。所以在游戲功能的布置中需要把寬和窄，高和低，柔軟和堅硬等對立的要素融入其中。

設(shè)計方案 篇6

　　有幸參加本次錄像課評比活動，在經(jīng)歷了整個“磨課”“研課”的過程后，使我清楚地感受到“細節(jié)決定成敗”，每一環(huán)節(jié)的銜結(jié)語，每一次對學(xué)生的評價，每次對課堂小意外的處理等等，只有努力和改進，才會不斷的進步和提高。

　　設(shè)計長方體的包裝方案這一內(nèi)容，以為貧困山區(qū)留守兒童送學(xué)具獻愛心為活動背景，怎樣包裝學(xué)具盒更節(jié)省包裝紙為中心問題，通過“設(shè)想與擺放”、“記錄與計算”、“交流與比較”、以及“發(fā)現(xiàn)與思考“等系列活動，綜合運用長方體和正方體、四則運算以及探索規(guī)律等方面的知識來解決問題。從學(xué)生解決問題的實際出發(fā)，在開放的、系統(tǒng)的數(shù)學(xué)活動中，重在為學(xué)生探索提供思路和線索，讓學(xué)生經(jīng)歷不斷嘗試，不斷發(fā)現(xiàn)新問題，再嘗試解決新問題的探索過程，并應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生反思探究過程中的重要思路與影響結(jié)果的`因素分析，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、解題策略和實踐能力。

　　我在教學(xué)中，注重教學(xué)過程中每個教學(xué)目標(biāo)的落實。一是教師重視對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和能力的培養(yǎng)，以當(dāng)小小設(shè)計師這個活動為載體，激發(fā)了學(xué)生的求知欲望。二是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，從包裝一個長方體學(xué)具盒開始，逐步增加到兩個、四個、八個學(xué)具盒進行包裝方案的設(shè)計，通過動手操作，感悟，再動手操作，再感悟，加上適當(dāng)?shù)亩嗝襟w輔助教學(xué)，最終尋找出包裝多個相同長方體物體的最優(yōu)策略。整個過程中，讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了學(xué)生的操作能力和合作精神。三是通過給貧困山區(qū)留守兒童送學(xué)具和怎樣設(shè)計用包裝紙最少這一活動，培養(yǎng)了學(xué)生養(yǎng)成關(guān)愛他人、互幫互助以及節(jié)儉的良好品德。

　　本課中，也存在許多不足，如學(xué)生在小組合作探究時，個別學(xué)生不積極，參與熱情不高，學(xué)生上臺匯報時，語言表達能力還有待提高。

設(shè)計方案 篇7

　　第一部分：

　　設(shè)計位置：教室后墻綠板

　　設(shè)計方案：

　　1、綠板上以夜晚的星空為背景，契合了我們小星星班的班名。

　　2、綠板的中間位置裝飾了一扇打開的窗戶，三只可愛的小動物正在放飛彩色氣球，氣球上還寫著“學(xué)會尊重”，使人眼睛一亮。

　　3、四周的天空中鑲嵌著金色的五角星，每顆五角星上還貼上了我們班孩子的名字，這個版塊的名字叫做《星語星愿》，孩子不僅將自己的照片貼在了星星上，還在爸爸媽媽的幫助下，將自己的心愿與目標(biāo)寫在了上面。

　　第二部分：

　　設(shè)計位置：教室后南面“環(huán)保小衛(wèi)士”

　　設(shè)計方案：

　　1、用別樣的字體打印了《環(huán)保小衛(wèi)士》，這是了解綠色環(huán)保的學(xué)子園地，小朋友在這里了解更多有關(guān)綠色環(huán)保的知識。

　　2、下面是環(huán)保小知識，貼有可回收垃圾與不可回收垃圾的標(biāo)志與文字，讓學(xué)生在教室的小“家”中學(xué)得更多環(huán)保知識。

　　3、教室的前后三角櫥中也放置了兩個可回收與不可回收的垃圾桶。

　　第三部分：

　　設(shè)計位置：教室前南面“小組評比臺”

　　設(shè)計方案：

　　運用六種不同顏色貼在墻面上，各個小組代表一種顏色，并標(biāo)識了各小組的`名稱：星星小組、太陽小組、月亮小組、綠葉小組、陽光小組、彩虹小組，這些小組名稱都是由各小組經(jīng)過討論所起的。在平時的學(xué)習(xí)中，小組配合的好，有進步的小組，都會獲得“最佳小組獎”，貼在自己小組板塊的上面。日積月累，各小組之間的獲獎就產(chǎn)生了差距，以這樣的方式激勵學(xué)生友好合作學(xué)習(xí)。

　　第四部分：

　　設(shè)計位置：教室前黑板“古詩園”

　　設(shè)計方案：

　　古詩園，每周一首，在教室里營造一種學(xué)習(xí)的氛圍，天天讀古詩，日復(fù)一日，學(xué)生的知識面就越廣。

　　第五部分：

　　設(shè)計位置：教室北角“圖書角”

　　設(shè)計方案：

　　圖書一角，放置各類圖書，供學(xué)生課后休息時閱讀之地，這里是最受學(xué)生歡迎的地方。

　　第六部分：

　　設(shè)計位置：教室兩側(cè)中間墻壁“每月一星”

　　設(shè)計方案：

　　每月評選各項明星，如：紀(jì)律星、寫字星、發(fā)言星、衛(wèi)生星等等。以這樣的方式激勵孩子積極向上，互相學(xué)習(xí)。

　　第七部分：

　　設(shè)計位置：教室北面墻“比一比”“藝術(shù)畫廊”

　　設(shè)計方案：

　　1、“比一比”，粘貼著班級學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，起到了鼓勵學(xué)生，互相學(xué)習(xí)的作用，大家在不斷學(xué)習(xí)中進步。

　　2、“藝術(shù)畫廊”，貼滿了孩子的美術(shù)作品，一年級的孩子最喜愛的就是畫畫，利用這樣一個版面展示孩子的作品，激勵孩子們多多繪畫，發(fā)揮想象，繪畫出更多優(yōu)秀的圖畫。小朋友之間也可以互相學(xué)習(xí)，共同進步。

　　第八部分：

　　設(shè)計位置：教室東北角“紅領(lǐng)巾角”“好人好事箱”

　　設(shè)計方案：

　　1、“紅領(lǐng)巾角”，榮譽榜中粘貼“校文明班級”的獎狀。

　　2、“好人好事箱”一年級的孩子特別希望得到老師的表揚，而他們選擇的方式就是喜愛做好事，在校園中撿到紅領(lǐng)巾、毽子、跳繩等后立即交給老師，讓老師記載在好人好事本中，日復(fù)一日，班級中的撿到的失物越來越多。利用一只紙箱，制作成好人好事箱，也可稱為“聚寶盆”，將孩子們見到的失物，存放在里面。

　　第九部分：

　　設(shè)計位置：后墻的綠板下面“識字樂園”

　　設(shè)計方案：

　　圖文并貌，粘貼著各式各樣的水果的圖片與文字，一年級的孩子，識字教學(xué)為重要的一個環(huán)節(jié)，利用這樣一塊地方，帶著孩子認(rèn)識漢字。這里有稱為“果色果香”的學(xué)習(xí)圣地。

　　第十部分：

　　設(shè)計位置：前后門的后面

　　設(shè)計方案：

　　將學(xué)生的成長記錄袋放置在前后門后，既不占地方，又可以很方便的收納學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得的收獲，將自己優(yōu)秀的試卷、獲得的獎狀、精彩的圖畫等都放在成長記錄袋里，學(xué)期結(jié)束，每個孩子將會有不小的收獲。

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