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      2. 設(shè)計(jì)方案

        時(shí)間:2024-03-03 18:11:17 設(shè)計(jì)方案 我要投稿

        (薦)設(shè)計(jì)方案7篇

          為了確保事情或工作能無誤進(jìn)行,通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案,一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。那么我們該怎么去寫方案呢?下面是小編整理的設(shè)計(jì)方案7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        (薦)設(shè)計(jì)方案7篇

        設(shè)計(jì)方案 篇1

          目的要求:

          1、在欣賞活動中,引導(dǎo)幼兒感受臉譜藝術(shù)的美,激發(fā)創(chuàng)作興趣。

          2、嘗試用線條、色彩對稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。

          活動準(zhǔn)備:

          課件、水粉顏料若干,衣服若干件、各種水粉顏料,

          重點(diǎn)與難點(diǎn):

          嘗試用線條、色彩對稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。

          設(shè)計(jì)思路:

          幼兒園的美術(shù)活動是為了讓幼兒具備初步的審美意識,挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力。大班下學(xué)期的幼兒已積累了較多的美術(shù)知識經(jīng)驗(yàn),在此基礎(chǔ)上,我選擇了各種不同題材、不同風(fēng)格的欣賞作品來拓寬幼兒的創(chuàng)造思路,提高幼兒的欣賞能力。在這次活動中,我以中國傳統(tǒng)藝術(shù)——臉譜作為欣賞對象,旨在讓幼兒了解中國的工藝藝術(shù)。以臉譜精致、絢麗、獨(dú)特的裝飾風(fēng)格來吸引孩子,引起創(chuàng)作興趣,提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。

          活動過程:

         。ㄒ唬┯^察討論

          導(dǎo)入:瞧!這是什么?(臉)可是這張臉太白了,我們來幫他化化裝怎么樣?那我們用什么顏色來畫他的.臉呢你來說(紅色、綠色、藍(lán)色)鼻子呢、眼睛、嘴巴。裝化好了,如果老師請你們根據(jù)臉的顏色給他取個(gè)名字的話,你們會給他取什么名字呢?

          討論:

          小朋友取的名字真好聽,今天老師也帶來了些,你們看! 師逐一出示紅臉、這是什么臉!這個(gè)顏色的臉表示這個(gè)人很英勇,藍(lán)臉、綠臉、黃臉(幼兒隨畫面一起說出臉譜的名字,教師邊放課件邊介紹每種顏色代表著人物的性格特征)。

          2、剛才那些紅臉、藍(lán)臉、綠臉、黃臉我們都把它統(tǒng)稱為臉譜。臉譜在我們的京劇中用的是最多的,我們來找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的。(左右對稱,都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛)哪些地方不一樣(顏色不一樣,臉分成幾個(gè)塊面,五官有了變化)。(引導(dǎo)幼兒討論顏色如何變,五官有些什么變化,)

          3、教師示范,幼兒參與。

         。ǘ┞(lián)想創(chuàng)作

          今天我們一起來當(dāng)藝術(shù)家,設(shè)計(jì)一張漂亮的臉譜,把它畫在我們的衣服上好嗎?

          提示:

          1、心里先想好,今天你要畫一張什么顏色的臉。

          2、化妝的時(shí)候要仔仔細(xì)細(xì),千萬不要把臉畫得兩邊兩樣。

          3、臉譜上還有許多彎彎的線,什么地方要涂眼影,什么地方要涂胭脂要告訴大家。

          4、你的五官變了沒有,變成了什么?(相互欣賞幼兒作品,促進(jìn)生生互動)

          5、顏色要有深有淺,找一找誰是大藝術(shù)家。

          (三)引導(dǎo)講評,展示

          教師隨機(jī)抽取幼兒作品,請幼兒介紹你畫的是什么臉,

         。ㄋ模⒔Y(jié)束

         。úシ乓魳罚┙處熞龑(dǎo)幼兒把自己的作品系在身體的各個(gè)地方走模特秀

        設(shè)計(jì)方案 篇2

          教學(xué)目的

          1、培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,在書中獲取知識,懂得道理,陶冶情操。

          2、指導(dǎo)學(xué)生有選擇地讀好書,不斷掌握讀書的方法,提高讀書的能力。

          教學(xué)過程

          一、 導(dǎo)入主題

          主持人:

          1、(培根名言)讀史使人明智,讀詩使人聰慧,演算使人精密,哲理使人深刻,倫理學(xué)使人有修養(yǎng)邏輯修辭學(xué)使人善辯?傊R能塑造人的性格。

          2、今天我們晨會的主題是“我讀書,我快樂”。請同學(xué)齊讀主題。

          二、交流讀書名言

          1、主持人:首先請大家背一背收集的讀書名言。

          2、同學(xué)交流讀書名言。

          3、主持人表揚(yáng)鼓勵(lì)背得好的同學(xué)。

          三、談一談讀書給自己帶來的快樂

          1、主持人:下面請大家結(jié)合平時(shí)讀書的情況談一談讀書給你帶來了哪些快樂?

          2、同學(xué)交流讀書的快樂。

          3、主持人小結(jié):剛才大家從豐富知識,懂得道理,提高寫作能力,陶冶情操等方面談了讀書給我們了帶來了極大的快樂,從中讓我們明確了讀書的`重要性。

          四、交流讀書經(jīng)驗(yàn)

          1、主持人:在老師和家長的引領(lǐng)、指導(dǎo)下,目前我們?nèi)?)班讀書蔚然成風(fēng)。同學(xué)讀了大量的童話書、歷史書、科學(xué)書、故事書。名人名作、作文書也讀了不少。每個(gè)月莊老師不僅要求我們讀兩本必讀的推薦書,還讓我們根據(jù)自己的興趣和需要讀一些自選的書。我們的收獲可大啦!下面請我班的幾位讀書小明星匯報(bào)一下十月份的讀書情況和讀書收獲。

          2、十月份讀書小明星交流讀書經(jīng)驗(yàn)。

          3、主持人小結(jié)。

          五、總結(jié)發(fā)言

          主持人:

          1、總結(jié)晨會內(nèi)容。

          2、鼓勵(lì)同學(xué)多讀書:同學(xué)們,讓我們展開自由的翅膀,翱翔在書的海洋中,和好書一起健康成長吧!

          3、宣布晨會結(jié)束。

        設(shè)計(jì)方案 篇3

          一、說教材

          教材簡析:

          《望月》一課是蘇教版第十冊第六組中的一篇散文,課文以生動的筆調(diào)寫了我在甲板上欣賞月亮?xí)r,聰明好學(xué)的小外甥和我比賽背誦寫月亮的詩句以及小外甥對月亮的獨(dú)特而富有童趣的想象。作者文筆生動活潑,聰明好學(xué)、愛幻想的小外甥的形象躍然紙上。

          教學(xué)目標(biāo):

          1.通過自主閱讀,感悟作者,詩人和小外甥眼里的月亮,知道景隨情生,一切皆情景的道理。

          2.通過有感情地朗讀課文,培養(yǎng)學(xué)生的語感,激發(fā)學(xué)生主動積累語言的興趣,展開幻想的翅膀,用童心來反映世界.

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生體會欣賞描寫月光的句子和理解品析描寫小外甥對月亮獨(dú)特而富有童趣的想象的句子。

          二、說教法、學(xué)法

         。1)采用營造情景,激發(fā)興趣。即利用多媒體課件,把學(xué)生帶入一個(gè)詩情畫意環(huán)境中,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

         。2)學(xué)法遷移,合作探究。

         。3)知識拓展,自主學(xué)習(xí)。

         。4)以情促讀,讀中感悟。力求在整個(gè)教學(xué)過程中充分體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),多感官的全面體驗(yàn)。

          三、說教學(xué)過程

         。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課:(學(xué)習(xí)第一段)

          1.這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第21課望月(齊讀)

          2.出示課件:請同學(xué)們看大屏幕,你看到了什么?

          3.交流:(同學(xué)們說得真好)讓我們來看看作者是怎么描寫的?

         。ǘ⿲W(xué)習(xí)第一段,感悟作者望月:

          1.請同學(xué)們自由讀第一段,用心細(xì)細(xì)品味,想想讀后你有什么樣的感受?

          2.交流:(作者描寫的月光江景太美了,在我們面前展示了一幅動人的畫面)那你能把美的感受用朗讀來表達(dá)出來嗎?

          3.指名讀,齊讀。

          4.小結(jié)過渡:月亮是美的.,月光是柔和的,月光下的萬物更是充滿了詩情畫意,這美景使我陶醉了。當(dāng)我偶爾回頭時(shí),發(fā)現(xiàn)身邊多了一個(gè)人,原來是跟隨我出來旅行的小外甥,和小外甥交談是一件很愉快的事,那他們之間交談了些什么呢?請同學(xué)們選擇自己喜歡的方式讀讀課文第5--13節(jié),體會其中的意思。

         。ㄈ┚C合性學(xué)習(xí),體會小外甥望月:

          1.學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀讀課文,可同桌讀,學(xué)習(xí)小組讀。然后討論討論,再作交流。

          2.他們交談了些什么?交流(比背詩句)

         。1)出示詩句

         。2)原來小外甥和我以比背詩句為交談方式,的確讓我感到愉快,那么同學(xué)們知道這些詩句意思及出處、作者嗎?

          (3)學(xué)生再作交流,并相機(jī)出示圖。

         。4)分角色讀第513節(jié)。

          3.學(xué)到這里,你想對小外甥說些什么呢?(板書:聰明好學(xué))

          4.拓展延伸:小外甥會背的我們也會背了,說明我們五(6)班學(xué)生不比小外甥差,老師真的很高興,那么,老師相信你們平時(shí)也一定積累不少詩句,那么你還知道有關(guān)月亮、山、水的詩句嗎?背給大家聽聽好嗎?(學(xué)生交流,看來,同學(xué)們知道得也不少。)

          5.總結(jié):同學(xué)們,詩句是美妙的,月光是美妙的,這兩種美妙的東西滋潤著我們的心田,讓我們沉醉在清幽曠遠(yuǎn)的氣氛中。

          6.突然,小外甥又留出一個(gè)題來,月亮像什么?(出示)請同學(xué)們讀讀1420節(jié),邊讀邊圈出有關(guān)語句,仔細(xì)體會,同桌可討論。

         。1)學(xué)生讀,圈劃。

         。2)交流,出示:像

         。3)你覺得小外甥的想象怎么樣?交流

         。4)小結(jié):小外甥想象和奇特,月亮在小外甥眼里充滿了童真,充滿了幻想,他真是一位愛幻想的小男孩(板書:愛幻想)

         。5)讓我們一起來讀讀第三段。

          7.小外甥愛幻想,我知道我們班的每位學(xué)生也像小外甥那樣富于幻想,那么老師也為

          準(zhǔn)備一組圖片,讓我們也展開想象的翅膀。

          8.出示圖,(學(xué)生說說)看來,同學(xué)們的想象也很豐富奇特。

         。ㄋ模┛偨Y(jié):

          今天,我們也望了一次月,我們不光感受到了月亮的美麗,而且通過望月有了許多新的

          收獲,認(rèn)識了一位愛幻想,愛學(xué)習(xí)的小男孩,相信同學(xué)們以后一定會書中的小男孩一樣認(rèn)真對待每件事。

         。ㄎ澹┳鳂I(yè):

          1.把你喜歡的描寫月光的句子抄寫下來。

          2.準(zhǔn)備舉行一次小型賽詩會。

        設(shè)計(jì)方案 篇4

          【本組說明】

          本組教材都是游子們思鄉(xiāng)懷鄉(xiāng)的作品,教材中有四篇文章,《同步閱讀》教材《走進(jìn)書里去》有九篇文章?紤]到課堂時(shí)間和學(xué)生的思維水平,我特意選擇了《走進(jìn)書里去》的四篇文章進(jìn)行“單元整合·群文閱讀”。

          葉圣陶的《藕與莼菜》,通過對故鄉(xiāng)藕與莼菜的懷念,表達(dá)了作者強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之情;老舍的《想北平》,通過北平與巴黎的對比,寫了作者身處異地,在戰(zhàn)亂的歲月中,思念他摯愛的北平,表達(dá)了對故鄉(xiāng)深深的眷戀之情;《懷念》寫了作者對故鄉(xiāng)親密無間的鄰里親情的美好回憶和深深地懷念;季羨林的《月是故鄉(xiāng)明》,通過對小時(shí)候在家鄉(xiāng)玩耍所見的美景的回憶,借月亮來寄托離鄉(xiāng)后對家鄉(xiāng)深深的思念之情。

          家鄉(xiāng),在游子的心里,永遠(yuǎn)是最溫馨、最難以割舍、最令人夢繞魂?duì)康牡胤。學(xué)習(xí)本組文章的目的,一是讓學(xué)生通過讀書體會作者對家鄉(xiāng)的思念,摯愛的思想感情;二是通過對比閱讀,使學(xué)生領(lǐng)悟到,思鄉(xiāng)的情事一樣的,思鄉(xiāng)的方式、寄托的對象卻是因人而異的,引發(fā)鄉(xiāng)思的事物也是各不相同的,從而體會到作者的感情是通過一些景物或事情表達(dá)出來的;三是讀書,引導(dǎo)品味語言,豐富學(xué)生的語言積累。

          【設(shè)計(jì)理念】

          主題:以“單元整合·群文閱讀”策略為指導(dǎo),讓學(xué)生學(xué)會感受家鄉(xiāng)的美,從而喜愛家鄉(xiāng)、眷念家鄉(xiāng)。

          情景:以知識樹為線,實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)時(shí)空、教學(xué)方法的全面開放,使學(xué)生在學(xué)習(xí)內(nèi)容,學(xué)習(xí)方法相互滲透,有機(jī)整合。

          【教學(xué)內(nèi)容】

          人教課標(biāo)版教材小學(xué)語文第九冊第二單元課文:

          《古詩詞三首》《梅花魂》《桂花雨》《小橋流水人家》

          人教版《同步閱讀》教材:

          《藕與莼菜》《想北平》《懷念》《月是故鄉(xiāng)明》

          【教學(xué)重點(diǎn)】

          1.通過對比閱讀,使學(xué)生領(lǐng)悟到:雖然思鄉(xiāng)的方式、寄托的對象因人而異,但是思鄉(xiāng)的情一樣的。

          2.分享學(xué)生同步閱讀的學(xué)習(xí)內(nèi)容,學(xué)習(xí)方法等,引導(dǎo)品味語言;豐富學(xué)生的語言積累。

          【教具準(zhǔn)備】

          多媒體課件

          【教學(xué)步驟】

          導(dǎo)入談話:

          家鄉(xiāng),在游子的心里,永遠(yuǎn)是最溫馨、最難以割舍、最令人夢繞魂?duì)康牡胤。讓我們在這悠揚(yáng)的思鄉(xiāng)曲中,吟誦課文中的《古詩詞三首》,來體會古人的思鄉(xiāng)之情。(課件播放思鄉(xiāng)曲)

          這是古代游子們思鄉(xiāng)懷鄉(xiāng)的絕唱。這節(jié)課,我們要走進(jìn)四位現(xiàn)當(dāng)代作家的散文中,去體會這款款的思鄉(xiāng)情,濃濃的戀鄉(xiāng)意。(板書:思鄉(xiāng))

          我們用畫知識樹的方法一起思鄉(xiāng)。(出示課件)這是知識樹,這是一棵思鄉(xiāng)之樹。相信通過我們精彩的閱讀展示,會讓這棵樹枝繁葉茂!

          主題回顧:

          從第二單元的課文中,你感受到了什么?

          《古詩詞三首》(團(tuán)圓)《梅花魂》(堅(jiān)強(qiáng))

          《桂花雨》(快樂)《小橋流水人家》(閑適)

          閱讀概覽:

         。ㄟ^渡):在同步閱讀教材中,也選編了十篇以思鄉(xiāng)為主題的文章,我們重點(diǎn)閱讀了四篇(出示課件四篇文章題目)。前幾天,老師已經(jīng)布置讓同學(xué)們進(jìn)行了認(rèn)真地閱讀,并且填寫了《同步閱讀卡片》。請小組相互交流,看看你們的閱讀體會是不是一樣。可以讀一讀,再討論討論。

          學(xué)生匯報(bào):你最喜歡的一篇思鄉(xiāng)的散文,說主要內(nèi)容。

          結(jié)合學(xué)生匯報(bào)引出主題。

          《藕與莼菜》:純樸──從葉圣陶對故鄉(xiāng)的藕和莼菜的描寫中,你體會到了什么?

         。ㄟ@篇散文,作者借藕和莼菜這兩種故鄉(xiāng)特有的物,來抒發(fā)他那濃濃的戀鄉(xiāng)之情,這就是散文中常見的寫作手法──借物抒情)

          《想北平》:自然、古樸──在老舍的眼中,哪兒也比不上家鄉(xiāng)北平,在他的筆下,北平的特點(diǎn)是什么?

          (出示:“。∥也皇窃娙!我將永遠(yuǎn)道不出我的愛,一種像由音樂與圖畫所引起的愛!痹谶@里,老舍用比喻的手法直接表達(dá)了對北平的喜愛,這就是散文的另一種寫作手法──直抒胸臆)

          《懷念》:親密、真誠、和睦──作者懷念的是怎樣的鄰里親情呢?

          《月是故鄉(xiāng)明》:平凡──令國學(xué)大師季羨林思念的不是世界各地美妙絕倫的月亮,也不是居住的賞月勝地朗潤園,而是故鄉(xiāng)的月亮,他思念的故鄉(xiāng)是怎樣的?

          小結(jié):同學(xué)們讀書都非常認(rèn)真,發(fā)言也很精彩!通過認(rèn)真的閱讀,我們對“思鄉(xiāng)之情”已經(jīng)有了一定的認(rèn)識。請看知識樹。這八篇文章從不同的角度給我們詮釋了思鄉(xiāng)這一主題──思鄉(xiāng)游子無法盡訴的惆悵;身處異國卻堅(jiān)強(qiáng)的中國心;童年的快樂與恬淡;記憶中那純樸、自然、平凡的故鄉(xiāng),還有親密無間的鄰里鄉(xiāng)情。

          片斷分享和精彩賞析

          讀了《同步閱讀》教材中的這四篇散文,老師相信總有一些地方能打動你們的心,能讀一讀或者講一講,然后告訴大家為什么嗎?提個(gè)小小的要求,在匯報(bào)之前,請你先說說是哪篇文章的什么地方。(引導(dǎo)學(xué)生按課交流)

          1.《藕與莼菜》

          問題:“故鄉(xiāng)的”藕與莼菜與“這里的.”(上海)的藕與莼菜有什么區(qū)別?

          理解:

          1)學(xué)生自由解答,相機(jī)指導(dǎo)

          2)重點(diǎn)體會故鄉(xiāng)藕與莼菜的普通、新鮮、味美;而上海的藕與莼菜的難得、形瘦、味澀,運(yùn)用了對比的手法。

          朗讀“男的紫赤的胳膊和小腿肌肉突起,軀干高大且挺直……但是別有一種健康的美的風(fēng)致!斌w會藕農(nóng)外貌描寫的細(xì)致。

          2.《想北平》

          了解背景:本文寫在1936年,當(dāng)時(shí)日本帝國主義已經(jīng)侵占了我國東北,華北告急,北平告急,老舍此刻正在青島,作為一個(gè)熱愛北京的愛國知識分子,他憂心如焚,思念家鄉(xiāng)之情,較平日更為強(qiáng)烈,于是發(fā)出了這樣的呼喚:

          1)“好,不再說了吧;要落淚了,真想念北平呀!”引導(dǎo)學(xué)生體會老舍對北平的感情(運(yùn)用了直抒胸臆的方法,表達(dá)了對北平的想念與摯愛之情,點(diǎn)明了全文的主題。)

          2)老舍的作品帶有很濃的京味兒語言,他獨(dú)特的語言風(fēng)格被后人稱為“語言大師”。朗讀“北山的黑棗,柿子,進(jìn)了城還帶著一層白霜兒呀!哼,美國的橘子包著紙;遇到北平的帶霜兒的玉李,還不愧殺!”

          采用多種形式讀出京味兒。(抽生讀,師范讀,齊讀)

          3.《懷念》

          問題:兒時(shí)的鄰里鄉(xiāng)情和現(xiàn)在有什么不同?

          理解:

          1)“晚飯時(shí),左鄰右舍家家搬出一張小桌……真如一幅尋常淡泊又滲透著濃郁鄉(xiāng)情的民俗畫!斌w會兒時(shí)鄰里鄉(xiāng)親的和睦,真誠,親密。

          2)“吃講營養(yǎng),……真有另一番‘躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)’的滋味!斌w會現(xiàn)在鄰里之間的親情的疏遠(yuǎn)。

          運(yùn)用了對比的寫法,突出全文的主題──懷念親密的鄰里友情。

          4.《月是故鄉(xiāng)明》

          問題:為什么作者要寫世界各地美輪美奐的月亮和朗潤園的奇景?

          理解:

          1)“在風(fēng)光旖旎的瑞士萊蒙湖上,……我都異常喜歡!斌w會世界各地月亮的美。

          2)“此地既然有山,……真不能不說是賞月勝地!斌w會朗潤園的月亮的美。

          3)“然而,每只這樣的良辰美景,……在微苦中實(shí)有甜美在。”體會作者鐘情家鄉(xiāng)平凡的月亮,實(shí)質(zhì)是表達(dá)對家鄉(xiāng)的思念之情,用了借景抒情的寫作手法。

          家鄉(xiāng)的月亮是平凡的,正如作者平凡的家鄉(xiāng)一樣,但是,美輪美奐的異鄉(xiāng)卻比不上平凡的家鄉(xiāng)在作者心中的地位。運(yùn)用對比,更突出了作者對家鄉(xiāng)的熱愛與思念之情。

          主題拓展

          (音樂漸起)通過剛才的閱讀,我們進(jìn)一步感悟和理解了遠(yuǎn)方的游子那濃濃的思鄉(xiāng)之情,同學(xué)們,你心中的故鄉(xiāng)有怎樣的景,怎樣的人,你對故鄉(xiāng)有怎樣的情呢?生自由交流。(根據(jù)交流板書關(guān)鍵詞語)

         。ㄐ〗Y(jié)):只要我們用心去體會,仔細(xì)去觀察故鄉(xiāng)的美,以后無論走到哪里,故鄉(xiāng)就在我們心里。請看知識樹,現(xiàn)在已經(jīng)是枝繁葉茂,碩果累累了!老師把我們今天精彩的閱讀交流成果匯成了一首小詩,讓我們把它送給自己,送給我們心靈對故鄉(xiāng)的熱愛:

          思鄉(xiāng)情

          故鄉(xiāng)的山,故鄉(xiāng)的水,

          故鄉(xiāng)有我,幼年的足跡;

          幾度桂花開,幾度梅花落,

          閑適的生活,依然在夢里;

          他鄉(xiāng)城也美,他鄉(xiāng)月也明,

          難鎖我童年一寸心;

          魂?duì)繅衾@的,

          依然是──

          自然、古樸的故鄉(xiāng)景。

          故鄉(xiāng)的土,故鄉(xiāng)的人,

          故鄉(xiāng)有我,一顆少年的心;

          幾度雪藕甘,幾度莼菜鮮,

          純樸的鄉(xiāng)親,依然在夢中;

          他鄉(xiāng)人也親,他鄉(xiāng)土也好,

          難鎖我少年一寸心;

          傾心向往的,

          依然是──

          親密無間的鄰里情。

          故鄉(xiāng)的愛,故鄉(xiāng)的情,

          故鄉(xiāng)有我,青春的歌;

          幾度小橋走,幾度河水流,

          平凡的故鄉(xiāng),依然在夢中;

          他鄉(xiāng)也有情,他鄉(xiāng)也有愛,

          難鎖我游子一顆團(tuán)圓心,

          無法盡訴的,

          依然是──

          堅(jiān)強(qiáng)的中國心,惆悵的思鄉(xiāng)情。

        設(shè)計(jì)方案 篇5

          一、金杯汽車股份有限公司簡介

          金杯汽車股份有限公司隸屬于華晨汽車集團(tuán),組建于1988年,1992年在上海證券交易所成功上市。公司是融生產(chǎn)、經(jīng)營、科研、開發(fā)、貿(mào)易、倉儲物流等為一體的大型企業(yè)集團(tuán),以汽車整車、汽車零部件研發(fā)、設(shè)計(jì)、制造、銷售為主營業(yè)務(wù)。主要產(chǎn)品有:金杯卡車、金杯專用車,以及座椅、輪轂、傳動軸、變速器、轉(zhuǎn)向器、玻璃升降器、橡塑制品、內(nèi)飾件等汽車零部件。同時(shí)參股公司生產(chǎn)金杯海獅輕型客車、金杯閣瑞斯商務(wù)車。

          公司秉承“品質(zhì)鑄金杯”的企業(yè)經(jīng)營理念,實(shí)施以品質(zhì)為核心的“品質(zhì)、品牌、品種”三品工程,堅(jiān)持通過自主創(chuàng)新,全力打造“金杯”自主品牌產(chǎn)品。經(jīng)過不斷創(chuàng)新和研發(fā),金杯輕卡車已獲得“中國馳名商標(biāo)”認(rèn)定和“遼寧名牌產(chǎn)品”稱號。金杯輕型卡車在中國輕型卡車同類產(chǎn)品銷量中排名前5位,市場占有率達(dá)到10%以上。金杯輕型卡車已出口多個(gè)國家,進(jìn)入國際市場,成為國內(nèi)外汽車市場的重要參與者和競爭者。

          公司主要產(chǎn)品有:各種輕型車變速器、前后橋總成、鋼板彈簧總成、離合器總成、轉(zhuǎn)向器總成、輕型車架總成、車輪總成、制動泵總成和燃油箱總成等共計(jì)29類130個(gè)品種。上述產(chǎn)品除為沈陽市汽車工業(yè)生產(chǎn)的SY6480金杯海獅輕型客車、SY1041金杯輕型卡車和金杯通用雪佛蘭越野車配套外,還為國內(nèi)其它整車生產(chǎn)企業(yè)配套,并提供售后市場服務(wù),而且還有部分產(chǎn)品出口到國際市場,顯示了公司產(chǎn)品占領(lǐng)國內(nèi)外零部件市場的強(qiáng)大競爭力。

          二、公司財(cái)務(wù)狀況

          首先分析了該公司20xx—20xx年度的財(cái)務(wù)狀況,以下是該公司財(cái)務(wù)報(bào)表的部分?jǐn)?shù)據(jù):

          通過金杯汽車股份有限公司20xx—20xx三年的各項(xiàng)數(shù)據(jù),可以計(jì)算得出該公司的各項(xiàng)財(cái)

          務(wù)比率:

          通過上述三個(gè)表格所給出的數(shù)據(jù),我們可以看出金杯汽車20xx年的流動比率,速動比率和現(xiàn)金比率均高于20xx年和20xx年的同項(xiàng)比率數(shù)據(jù),這點(diǎn)說明濰柴動力20xx年的流動資產(chǎn)等可以短期貼現(xiàn)的資產(chǎn)較往年相比更充裕,同時(shí)也說明其償債能力也比往年更強(qiáng)。

          接著,我們來看公司的總債務(wù)比率,債務(wù)股本比率和股本乘數(shù)。通過此三項(xiàng)數(shù)據(jù)分析,在20xx年的這三項(xiàng)數(shù)據(jù)都要小于其在20xx和20xx年的同項(xiàng)數(shù)據(jù),如此則說明該公司的債務(wù)相比與20xx和20xx年要更少,亦或是其所有者權(quán)益在20xx年要較前兩個(gè)年度的權(quán)益更多。這樣,公司在長期方面就有多余的金錢及其他等價(jià)物償付給投資者。

          然后,我們來討論下公司各項(xiàng)周轉(zhuǎn)率的問題。首先來看存貨周轉(zhuǎn)率,20xx年公司的存貨周轉(zhuǎn)率比以往兩年的存貨周轉(zhuǎn)率要高,說明存貨在20xx年留存時(shí)間更少,存貨甚少被積壓,企業(yè)的存貨管理效率高于以往兩年。同時(shí)我們來看公司的應(yīng)收賬款周轉(zhuǎn)率,20xx年的應(yīng)收賬款周轉(zhuǎn)率相較于20xx年大幅降低,說明了20xx年公司的應(yīng)收賬款在銷售收入中所占比例小于往年,這樣的話,20xx年的應(yīng)收賬款就不會占用公司的太多現(xiàn)金資源。接著我們我可以來看下總資產(chǎn)周轉(zhuǎn)率,20xx年公司總資產(chǎn)周轉(zhuǎn)率高于20xx年同項(xiàng)比率,卻低于20xx年同項(xiàng)比率,說明公司20xx年每1元的資產(chǎn)產(chǎn)生的銷售收入要低于20xx年,卻高于20xx年。

          最后,我們通過杜邦等式可以看出20xx年公司使用債務(wù)情況要優(yōu)于前兩年;20xx年公司企業(yè)管理資產(chǎn)的情況要差于20xx年,優(yōu)于20xx年;20xx年公司控制成本取得的利潤也高于以往兩年。

          三、融資方案設(shè)計(jì)

          假若公司現(xiàn)有一大型項(xiàng)目,融資規(guī)模達(dá)到目前總資產(chǎn)規(guī)模的50%,需要為其籌集資金。對于這種情況,以下是我為公司提供的較為合理的融資方案:

          1。大量公司債券+少量增發(fā)股票

          在國內(nèi)發(fā)行債券的特點(diǎn)是便于吸收民間游資,不削弱公司股東控制權(quán)。我國城鄉(xiāng)居民儲蓄達(dá)50萬億元,現(xiàn)有證券市場對居民儲蓄吸收有限,因此只要宣傳到位,利率合理,債券籌資成功的可能性很大。另外,由于國內(nèi)金融市場與國外金融市場尚未接軌,國際市場的'波動對國內(nèi)市場影響較小。

          增發(fā)股票的優(yōu)點(diǎn)是可避免債務(wù)負(fù)擔(dān)。缺點(diǎn)是:若股票價(jià)格過高,難以吸引新股東,若定價(jià)過低,則會損害老股東利益。目前我國證券市場還不完善,特大型企業(yè)的股價(jià)難以提高,而以后企業(yè)發(fā)展了,所有股東都分享同樣的收益。這樣對老股東是不公平的,此外,從股本結(jié)構(gòu)角度出發(fā),股票籌資法所籌資金量不可能太多。

          金杯汽車作為一家已經(jīng)上市的公司,資金方面是相當(dāng)雄厚的。同時(shí),從財(cái)務(wù)報(bào)表上我們可以看出,公司在近年來的發(fā)展趨勢是趨于有利的,而且從公司的負(fù)債比率來看,公司的負(fù)債并不高。因此從這種情況下來看,我們應(yīng)當(dāng)果斷選擇債券融資這種在高速發(fā)展時(shí)期下對公司發(fā)展有利的融資方式。它不僅利息成本比銀行貸款低,而且其期限一般都是長期的,具有相當(dāng)?shù)姆(wěn)定性。但是我們也應(yīng)該看到此融資項(xiàng)目規(guī)模要達(dá)到目前總資產(chǎn)的50%,如果都用債券融資來募集資金,將對公司財(cái)務(wù)造成很大困擾,因此在這種情形下,我們也可以適量選擇增發(fā)股票來分擔(dān)部分公司債券發(fā)行后的壓力。同時(shí),如果我們要降低公司發(fā)展風(fēng)險(xiǎn),我們也可以在開始發(fā)行公司債券的時(shí)候,發(fā)行一些債轉(zhuǎn)股的債券。雖然如此,但是在投資項(xiàng)目建設(shè)的這幾年,財(cái)務(wù)都會很緊張。

          2。發(fā)行該公司的商業(yè)票據(jù)

          由該公司承擔(dān)汽車商業(yè)票據(jù)的發(fā)行、轉(zhuǎn)讓、承兌等事宜。為鼓勵(lì)購車,公司允許消費(fèi)者采取分期付款方式。這樣,公司會面臨流動資金短缺的問題。為解決這個(gè)問題,公司可借鑒美國通用汽車公司所屬的通用承兌公司的做法,在票據(jù)法允許的范圍內(nèi),直接向市場出售規(guī)范化票據(jù)。由于商業(yè)票據(jù)一般為短期票據(jù),所籌資金中約三分之二用于商業(yè)信貸所導(dǎo)致的流動資金的不足。商業(yè)票據(jù)法實(shí)質(zhì)上是由先購車后付款的人想先付款后購車的人支付利息。享受消費(fèi)信貸方式的購車者應(yīng)承擔(dān)一定的利息,但利息過高不利于轎車銷售。因此公司實(shí)際上要支付一部分籌資成本。本法的優(yōu)點(diǎn)主要是籌資與促銷結(jié)合在一起,有利于公司形象的樹

          立,能迅速占領(lǐng)市場,而且籌資成本也不會太高。

          3。項(xiàng)目融資

          項(xiàng)目融資與其他傳統(tǒng)融資相比較

          項(xiàng)目融資的優(yōu)勢:一是有限追索的條款保證了項(xiàng)目投資者在項(xiàng)目失敗時(shí),不至于危機(jī)投資方其他的財(cái)產(chǎn);二是在國家和政府建設(shè)項(xiàng)目中,對于“看好”的大型建設(shè)項(xiàng)目,政府可以通過靈活多樣的融資方式來處理債務(wù)可能對政府預(yù)算的負(fù)面影響;三是對于跨國公司進(jìn)行海外合資投資項(xiàng)目,特別是對沒有經(jīng)營控制權(quán)的企業(yè)或投資于風(fēng)險(xiǎn)較大的國家或地區(qū),可以有效地將公司其他業(yè)務(wù)與項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)實(shí)施分離,從而限制項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)或國家風(fēng)險(xiǎn)。

          可見,項(xiàng)目融資作為新的融資方式,對于大型建設(shè)項(xiàng)目,特別是基礎(chǔ)設(shè)施和能源、交通運(yùn)輸?shù)荣Y金密集型的項(xiàng)目具有更大的吸引力和運(yùn)作空間。

          這種方式可以找個(gè)投資方與公司一起就某個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行合作建設(shè),運(yùn)營、分?jǐn)傢?xiàng)目費(fèi)用。這個(gè)項(xiàng)目占據(jù)了公司50%的資產(chǎn),是屬于很大的一種融資項(xiàng)目,如果公司不想增大公司財(cái)務(wù)的債務(wù),則可以考慮與其他投資方進(jìn)行合作,共同分擔(dān)這個(gè)項(xiàng)目的費(fèi)用壓力和風(fēng)險(xiǎn),但是相對于上一種方案,這種方案所獲得的利益會更少,而且在這個(gè)項(xiàng)目建成后至以后的發(fā)展中,容易就發(fā)展問題與其他投資方產(chǎn)生分歧。

        設(shè)計(jì)方案 篇6

          薪酬是員工因向所在的組織提供勞務(wù)而獲得的各種形式的酬勞。狹義的薪酬指貨幣和可以轉(zhuǎn)化為貨幣的報(bào)酬。小編精心為你整理了企業(yè)薪酬體系設(shè)計(jì)方案,希望對你有所借鑒作用喲。

          很榮幸給大家分享企業(yè)薪酬體系設(shè)計(jì)方案,對于企業(yè)的薪酬體系的設(shè)計(jì)方法很多,通常采取的方法是崗位薪酬體系設(shè)計(jì)的原理,也就是在做薪酬設(shè)計(jì)之前,對崗位體系進(jìn)行規(guī)劃,在崗位梳理的基礎(chǔ)之上,再對崗位薪酬體系進(jìn)行詳細(xì)地設(shè)計(jì)。

          今天分享的內(nèi)容分成兩個(gè)部分。第一部分給大家介紹些崗位管理規(guī)劃的一些知識。包括崗位價(jià)值評估和崗位序列劃分的一些原理,第二部分是薪酬方案設(shè)計(jì)的內(nèi)容。包括如何對企業(yè)薪酬體系進(jìn)行設(shè)計(jì),即內(nèi)部的分析和診斷。

          還包括薪酬策略,針對公司內(nèi)部薪酬的現(xiàn)狀,結(jié)合外部薪酬水平的情況等;趦(nèi)部薪酬體系策略再做薪酬結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì),包括固定薪酬,浮動薪酬,其他薪酬等。一個(gè)完整的薪酬體系還包括相應(yīng)的管理制度和流程。薪酬體系設(shè)計(jì)完之后,會涉及到新舊體系的套改。

          對于薪酬方案的設(shè)計(jì),我們遇到很多客戶,客戶的需求不同,但是我們經(jīng)常遇到一種現(xiàn)狀是企業(yè)主有企業(yè)主的想法,HR的管理人員有他們的想法,那么對于薪酬體系的設(shè)計(jì)究竟有哪些創(chuàng)新的管理理念呢?我這里跟大家做一個(gè)分享。

          總結(jié)我過去做過的涉及薪酬方案設(shè)計(jì)的咨詢項(xiàng)目,一些基于戰(zhàn)略和業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型發(fā)展的創(chuàng)新薪酬的管理理念,我把它總結(jié)為加減乘除。

          加是什么呢?在薪酬中要做增量。哪些是增量呢?薪酬必須符合公司戰(zhàn)略的要求,也符合業(yè)務(wù)發(fā)展和轉(zhuǎn)型的要求,和公司的核心能力的打造結(jié)合在一起。大家可能會經(jīng)常調(diào)侃,咨詢顧問一談就談戰(zhàn)略。但人力資源的出發(fā)點(diǎn)必須基于戰(zhàn)略和業(yè)務(wù)發(fā)展的。

          如何關(guān)聯(lián)呢?舉個(gè)列子來講,我有一個(gè)客戶,他之前是做國內(nèi)的消費(fèi)品市場的,但是基于過去N多年的發(fā)展呢,國內(nèi)的消費(fèi)品市場競爭越來越激烈,現(xiàn)在國外市場,特別是東南亞一些區(qū)域的市場,潛力非常巨大,未來業(yè)務(wù)發(fā)展的方向和轉(zhuǎn)型的要求是開拓國際市場,既然開拓國際市場,相應(yīng)的組織架構(gòu),包括所需人員的薪酬體系設(shè)計(jì),就要著手準(zhǔn)備。

          這家企業(yè)薪酬體系的設(shè)計(jì),是基于它的業(yè)務(wù)發(fā)展向國際化的轉(zhuǎn)型的需要來做出的,因此需要國際化的薪酬理念和國際化的薪酬體系設(shè)計(jì)。

          第二個(gè)是減法,去掉負(fù)薪酬。什么是負(fù)薪酬?對于沒有預(yù)期效果的薪酬,對于激勵(lì)沒有意義的薪酬,包括不符合行業(yè)、企業(yè)特點(diǎn)的薪酬,只是增加了公司的薪酬成本而已,并沒有對于公司實(shí)際的業(yè)務(wù)發(fā)展,業(yè)績增長有實(shí)際性的幫助,這些是要去掉的。

          舉個(gè)例子來講,我曾經(jīng)在一家國有企業(yè)做薪酬體系設(shè)計(jì),國有企業(yè)的弊端是有很多的,比方說,國企有很多負(fù)薪酬,如工齡工資,工齡工資其實(shí)不多,一年也就幾塊錢、十幾塊錢,二十塊錢,這類薪酬只是增加的薪酬成本,對于員工的激勵(lì)是沒有作用的。

          后來我們給他調(diào)整了負(fù)薪酬,變更成五年長期貢獻(xiàn)獎,十年長期貢獻(xiàn)獎。十五年、二十年長期貢獻(xiàn)獎,獎勵(lì)什么呢?我們給他獎勵(lì)金磚,這是我們給企業(yè)的一些建議。激勵(lì)效果反而會增強(qiáng)。員工對于5、10、20塊錢甚至50塊錢的薪酬是沒有概念的也是沒有意義的。

          第三個(gè)是讓薪酬產(chǎn)生乘數(shù)效應(yīng)。我們經(jīng)常會遇到組織協(xié)同的問題,部門之間經(jīng)常配合不力。舉個(gè)例子來講,研發(fā)、銷售、和生產(chǎn)之間經(jīng)常會打仗。這就要求在薪酬體系設(shè)計(jì)的時(shí)候就考慮到部門之間的協(xié)同。

          怎么體現(xiàn)出來呢?包括從未來增量中拿出來的獎金,可能跟銷售的收入掛鉤,和研發(fā)的成果掛鉤,和生產(chǎn)的成本掛鉤,那么是基于把蛋糕做大,再分蛋糕的原理,拿到自己的收入,這樣對大家來說,意義比較大。

          第四個(gè)是破除負(fù)面薪酬。比如:破壞組織氣氛的、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的,影響蛋糕做大的薪酬。舉個(gè)例子,可能對于某個(gè)部門,某一類人的薪酬體系,特殊津貼,福利是要去除的。因?yàn)檫@往往會對新員工產(chǎn)生的打擊是非常大的!

          那么薪酬體系怎么設(shè)計(jì)?

          在這里大家介紹的是崗位薪酬體系的設(shè)計(jì)的方法論,除了崗位薪酬體系設(shè)計(jì)也還有其他的薪酬體系設(shè)計(jì),包括有些企業(yè)在做能力薪酬體系設(shè)計(jì),還有創(chuàng)新的薪酬體系模式。有些企業(yè)在學(xué)海爾公司人單合一的薪酬模式。

          不同企業(yè)的不同發(fā)展階段,采用的是適合自己企業(yè)發(fā)展特點(diǎn)的薪酬設(shè)計(jì)發(fā)展模式。時(shí)間有限,今天只給大家介紹崗位薪酬體系設(shè)計(jì)的模式,大家如果還有興趣,后面再跟大家分享其他的一些薪酬體系模式。

          上面的PPT是我們做崗位薪酬設(shè)計(jì)的一個(gè)方法論。首先咨詢顧問會對企業(yè)的現(xiàn)狀做一個(gè)調(diào)研;趹(zhàn)略理解,對業(yè)務(wù)發(fā)展做一個(gè)梳理。在這個(gè)基礎(chǔ)上做相應(yīng)的組織變革,包括組織架構(gòu)設(shè)計(jì),崗位職責(zé)的設(shè)計(jì),崗位價(jià)值評估,這是崗位薪酬的前提和基礎(chǔ)。

          我給大家介紹一下第一個(gè)部分,組織變革這塊,也就是崗位價(jià)值評估和崗位序列的劃分。

          這里由于時(shí)間原因略過組織架構(gòu)設(shè)計(jì)這部分。對于公司的組織架構(gòu)設(shè)計(jì)的,又是另外一個(gè)課題,內(nèi)容比較龐大,我們今天就不做分享了。在梳理在組織架構(gòu)的基礎(chǔ)上,有正確的事,有正確的崗位去做,再去詳細(xì)制定設(shè)計(jì)崗位職責(zé),崗位職責(zé)確定之后我們對崗位進(jìn)行崗位價(jià)值的評估。

          什么叫崗位價(jià)值的評估?崗位價(jià)值評估對薪酬有什么幫助的意義。把崗位形態(tài)做一個(gè)前后的對比,大家可以看ppt這張圖。在崗位形態(tài)評估之前,基于組織架構(gòu)層級制的崗位架構(gòu)排列順序,評估之后的所有崗位是基于崗位價(jià)值進(jìn)行了分層分級的排列,這就突破了原有職務(wù)級別的這種層級模式,變成了以崗位價(jià)值的來進(jìn)行排序的排列順序。

          針對這些崗位的相對價(jià)值,對薪酬進(jìn)行全面的梳理,基于外部市場水平,對現(xiàn)有的崗位的薪酬重新規(guī)劃。

          崗位價(jià)值評估是這對于我們做薪酬的HR必須掌握的一門技術(shù),今天可能沒有時(shí)間展開,給大家介紹一些方法。崗位價(jià)值評估對于HR來說是必須掌握的一門技術(shù),方法很多,包括排序法,崗位分類方法,市場定價(jià)法。前三類分類方法是基于企業(yè)內(nèi)部的工作經(jīng)驗(yàn)或者對崗位理解的深度要求是比較高的。另外一個(gè)結(jié)合企業(yè)內(nèi)部的文化能夠簡單的方法能夠識別出來。

          能夠讓大家信服的有前三個(gè)方法。后面兩種方法相對比較復(fù)雜。包括定制因素計(jì)分法和崗位因素計(jì)分法。定制因素計(jì)分法是咨詢顧問或者專業(yè)的HR,結(jié)合企業(yè)內(nèi)部的崗位特點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)設(shè)計(jì)的。

          什么是定制因素?

          舉個(gè)例子,我曾經(jīng)做過的一家企業(yè)是建筑施工企業(yè)的,這種企業(yè)的特點(diǎn)一般是項(xiàng)目制業(yè)務(wù),工程施工相對比較艱苦,出差,到邊遠(yuǎn)地區(qū)或者荒蕪人員的地方工作。針對這樣的企業(yè),崗位價(jià)值的定制因素可能就包括了工作環(huán)境條件因素等,對于互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)或者是坐辦公室環(huán)境的因素來講就是不存在崗位工作環(huán)境的定制因素了。

          標(biāo)準(zhǔn)因素是一些國際咨詢公司開發(fā)出來的、相對通用的,包括全行業(yè)通用的一些崗位價(jià)值評估的方法,比較知名的就是美世和海氏標(biāo)準(zhǔn)因素計(jì)算法,今天我介紹一下海氏評估的方法,這是經(jīng)常會用到的。

          上面PPT即為海氏評估法的方法論,海氏評估法看起來比較復(fù)雜,實(shí)際上理解起來相對比較簡單,適用于研發(fā)制造企業(yè),高科技企業(yè)是比較適用的。因?yàn)閷Ω呒寄芩胶图寄芗记烧家欢ǖ谋戎兀ń鉀Q問題的能力,該方法突出這兩個(gè)因素的價(jià)值點(diǎn)。對于高科技企業(yè)來說我們建議采用海氏評估法。

          在PPT圖的最上方的三個(gè)模塊,第一個(gè)是知識水平,技能技巧,第二個(gè)是解決問題的能力,第三個(gè)是承擔(dān)的職務(wù)責(zé)任,這三大要素是海氏評估法的三個(gè)維度。

          知識水平和技能技巧又分為三個(gè)維度。包括專業(yè)知識技能、管理知識廣度、人際關(guān)系技能。

          第二個(gè)解決問題的能力,解決問題會涉及到思考環(huán)境,思考環(huán)境的大小會影響到我們思考的難易度。承擔(dān)的職位責(zé)任包括行動自由度、影響范圍和財(cái)務(wù)責(zé)任三個(gè)方面,這三個(gè)子緯度構(gòu)成了崗位的責(zé)任大小。

          該海氏評估法是合益公司的知識產(chǎn)權(quán),也是現(xiàn)在全行業(yè)通用的評估方法。可以從網(wǎng)上搜到大量的海氏評估法的量表資料去做一個(gè)學(xué)習(xí),簡單說一下怎么計(jì)算。A代表知識水平和技能技巧,查量表后可以得到一個(gè)分?jǐn)?shù),解決問題B這個(gè)維度可以得到一個(gè)百分比,承擔(dān)的職務(wù)責(zé)任C會評估出一個(gè)分?jǐn)?shù)。

          崗位評估最終得分=知能得分A+知能得分A * 解決問題得分B+職責(zé)得分C。具體的海氏評估法的量表和培訓(xùn)材料可以看下書籍學(xué)習(xí)下。

          這里給大家講一個(gè)案例,華為的崗位評估價(jià)值的要素和權(quán)重,這是國際咨詢公司給華為公司專門定制的一套崗位價(jià)值評估,這個(gè)材料是多年前的。從哪幾個(gè)角度去評估的呢?包括對崗位的知識,對于知識的應(yīng)用,占30%的權(quán)重。

          崗位的責(zé)任對結(jié)果的影響占30%,解決問題以及創(chuàng)新能力占15%,溝通能力占15%。責(zé)任占10%,知識及應(yīng)用占30%。

          對華為的員工來講,他們的崗位價(jià)值評估的重點(diǎn)在于崗位的應(yīng)負(fù)責(zé)任是什么,控制的資源是什么,產(chǎn)出是什么,以及這個(gè)崗位面對的客戶和環(huán)境的復(fù)雜性程度是怎樣,并參考承擔(dān)這個(gè)崗位的人需要什么樣的知識、技能和經(jīng)驗(yàn)等,這是華為做崗位價(jià)值評估的方法論。

          給大家的借鑒是什么呢?大家可以結(jié)合自己企業(yè)的實(shí)際情況,在標(biāo)準(zhǔn)因素評估價(jià)值的基礎(chǔ)上,可以根據(jù)公司實(shí)際內(nèi)部的需要,靈活的重新組合崗位價(jià)值評估要素,打造出適合自己企業(yè)的方法論。

          崗位價(jià)值的評估要素非常重要,重要的不僅僅是評估崗位價(jià)值大小的一個(gè)量表,更主要的是它是評估的一個(gè)導(dǎo)向,職責(zé)導(dǎo)向,企業(yè)倡導(dǎo)什么,員工才會努力發(fā)展什么樣的技能。

          在企業(yè)里做崗位價(jià)值評估的咨詢項(xiàng)目時(shí),企業(yè)的老板或者管理人員會非常的開心,因?yàn)樗麄兘K于找到了一個(gè)科學(xué)的評價(jià)一些崗位價(jià)值大小的方法。這些方法在評估結(jié)束之后就會變成這些崗位員工努力提升崗位價(jià)值大小的牽引要素。

          再來看一下崗位價(jià)值評估的過程,如PPT中示意圖,這個(gè)示意圖突破層級的模式?赡懿煌母笨偹膷徫粌r(jià)值不同,不同部門間的經(jīng)理崗位價(jià)值不一樣,甚至部門之間的職員崗位價(jià)值有高有低,該圖能非常直觀的告訴企業(yè)它的崗位價(jià)值進(jìn)行重新的劃分。

          在評崗位價(jià)值之前,很多人對崗位價(jià)值如何評估不清晰,甚至經(jīng)常吵架的都有,我曾經(jīng)在進(jìn)行崗位價(jià)值評估的時(shí)候,財(cái)務(wù)部和人力資源部吵起來了。財(cái)務(wù)部說,公司的工資都是我們發(fā)的,人力資源說,我們的崗位價(jià)值高,因?yàn)槿镜娜硕际俏覀児艿摹?/p>

          到底是哪個(gè)崗位價(jià)值高?

          衡量的要素、標(biāo)準(zhǔn)、結(jié)果是怎樣的呢?通過崗位價(jià)值系統(tǒng)化的學(xué)習(xí),大家就能掌握這個(gè)工具。

          需要提及的是,對于崗位價(jià)值評估,可能組織起來是比較有難度。因?yàn)镠R掌握崗位價(jià)值評估工具本身是有一定的難度的。當(dāng)然通過學(xué)習(xí)是可以掌握的。

          第二個(gè)難度是HR對這個(gè)崗位理解的深度。如果對于崗位的工作內(nèi)容,工作環(huán)境,職責(zé)不了解,是很難的做出一個(gè)正確的崗位價(jià)值評估的。

          第三個(gè)難點(diǎn)是崗位價(jià)值由誰評估?必須成立崗位價(jià)值評估小組,因?yàn)橥慌税压舅袓徫粌r(jià)值評估出來,評估尺度相對比較好掌握的,能保證這個(gè)崗位價(jià)值評估的尺度是一致的。對評估小組的組成是有講究的,最好包括幾類人員,公司的高層、業(yè)務(wù)部門的負(fù)責(zé)人,人力資源的專業(yè)人員。

          這么多人對于崗位價(jià)值評估怎么進(jìn)行?建議是崗位由高級別的職務(wù)評低級別的職務(wù),不能評估平級崗位,也不能評高級別的崗位。

          這是崗位價(jià)值評估的方法論。時(shí)間原因就介紹這些。對于崗位價(jià)值評估的學(xué)習(xí),建議大家找相關(guān)資料書籍學(xué)習(xí)。

          接下來談一下薪酬體系設(shè)計(jì)這部分的內(nèi)容。對薪酬體系現(xiàn)狀需要先進(jìn)行分析。就像醫(yī)生需要對病人先診斷其病因。

          上面的'PPT是在對某一客戶的薪酬模塊進(jìn)行的體檢,從幾個(gè)維度評估,包括薪酬結(jié)構(gòu),固定薪酬,變動薪酬,薪酬管理機(jī)制,進(jìn)行了系統(tǒng)的評估。相信很多企業(yè)都會遇到這些問題,比如說新老員工倒掛,部門崗位之間薪酬差距較大,績效資金發(fā)放不合理等,是很多企業(yè)共性問題。

          值得關(guān)注的是,人工成本的預(yù)算管理,可能大家關(guān)注不多。在國有企業(yè)可能在爭取人工成本的預(yù)算,但國企更多地是為了爭取人工薪酬,而不是從機(jī)制出發(fā)。對于企業(yè)來講,更看重人均效益。人均收入與人均效益的對比,很多企業(yè)老板不愿意加工資,我們說服老板的理由是什么呢?

          如果人均薪酬水平低于人均營業(yè)收入或人均利潤增長速度,則可以向公司申請加工資,其實(shí)對人工成本的增幅并不明顯。有些標(biāo)桿企業(yè)很注重人均效益的概念。比如華為公司,對于下屬業(yè)務(wù)單元包括海外機(jī)構(gòu),就是控制薪酬總額,控制人均薪酬,通過這種方式來達(dá)到提升人均效率的目的。

          對于公司薪酬策略的選擇是非常重要的,是做薪酬體系設(shè)計(jì)中重要的環(huán)節(jié)。薪酬策略有很多,比如合益的3P原理,美世的4P原理等。今天講的是結(jié)合過往的實(shí)踐,總結(jié)的薪酬策略和方法論。

          對于一個(gè)企業(yè)的薪酬策略,一是從市場水平考慮,即外部競爭力;二是人均效益分析,這是內(nèi)部效益的考量。從市場水平、人均效益、價(jià)值創(chuàng)造三個(gè)方面為企業(yè)制定科學(xué)的薪酬策略,確定公司薪酬較市場是領(lǐng)先的還是跟隨的還是落后的薪酬水平,這些都是薪酬策略的表現(xiàn)。

          在薪酬水平部分,體現(xiàn)了外部競爭力,很多企業(yè)也很關(guān)注,特別到年底了,企業(yè)會根據(jù)薪酬水平在年底進(jìn)行調(diào)整,HR需要對外部薪酬水平進(jìn)行調(diào)研。

          了解到外部市場水平是有方法的。市場水平分為幾個(gè)分位值,包括二十分位(較低水平),五十分位(中等水平),七十五分位為較高水平,九十分位為高端水平。比如華為公司,屬于九十水平,給應(yīng)屆生薪酬水平較市場高。

          從表中可以看到,中間第二條紅色的線代表企業(yè)目前薪酬水平,對于低于4級的崗位的薪酬水平低于市場50分位,對于4至7級的職位水平薪酬高于市場50分位,7級以上職位薪酬水平高于市場75分位。

          這就是企業(yè)內(nèi)部薪酬水平與外部市場對比的示意圖,通過該示意圖,可以看過不同崗位級別薪酬水平是否具有競爭力。對于企業(yè)來講,高于50分位或者高于75分位的,表明該崗位級別高于市場薪酬水平,具有一定競爭力。

          再來看一下薪酬結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì),這也是薪酬體系設(shè)計(jì)的核心內(nèi)容。原來很多企業(yè)很注重福利,未來的薪酬結(jié)構(gòu)變化的趨勢是,如圖左,更強(qiáng)調(diào)重工資輕福利,更強(qiáng)調(diào)固定薪酬向浮動薪酬傾斜,比如同一崗位,固定工資相同,但由于業(yè)績不同,會導(dǎo)致最終的總收入不同。再一個(gè)是更強(qiáng)調(diào)短期激勵(lì)與長期激勵(lì)相結(jié)合。

          很多員工找工作更愿意與公司長期激勵(lì)如股權(quán)相掛鉤,可以有效地保留人才。再一個(gè)就是專項(xiàng)激勵(lì),比如研發(fā)新產(chǎn)品,新項(xiàng)目,包括管理創(chuàng)新獎,流程改進(jìn)獎,質(zhì)量獎等,是企業(yè)采取專項(xiàng)激勵(lì)的一種模式。從整體上來講,未來的薪酬結(jié)構(gòu)中浮動薪酬與長效薪酬會加強(qiáng)。

          基于這些趨勢,建議企業(yè)的薪酬結(jié)構(gòu)根據(jù)企業(yè)的實(shí)際情況,設(shè)置相應(yīng)的比例。

          還有一個(gè)設(shè)計(jì)的原則是,職務(wù)級別越高,崗位價(jià)值越高的,其浮動薪酬比例越大,對于級別越低崗位價(jià)值越低的,其固定薪酬比例越大。對于高管來說,其浮動薪酬占比高達(dá)50%,中層管理人員可能達(dá)到固:浮為6:4,對于普通職員說,辦公室人員有8:2或9:1,營銷人員可能是7:3或者6:4。

          按照不同的崗位價(jià)值,固定薪酬與浮動薪酬有相應(yīng)的設(shè)計(jì)原理。這個(gè)原理就是承擔(dān)結(jié)果責(zé)任越大的,浮動薪酬比例越高,對過程負(fù)責(zé)任的崗位,固定薪酬越高。

          目前比較流行薪酬設(shè)計(jì)方法是寬帶薪酬設(shè)計(jì)方法。所謂的寬帶,是指劃分為若干個(gè)等級,有最低值,最高值,中點(diǎn)值,對于劃分的等級數(shù)量,不同企業(yè)也不一相同。曾經(jīng)有企業(yè)做過5等的,還有企業(yè)做過21等的,無論是多少等,常識是單數(shù)數(shù)量,因?yàn)橹虚g有一個(gè)中間值,兩邊相對平衡。

          中點(diǎn)值怎樣設(shè)置的呢?

          中點(diǎn)值是基于外部薪酬水平取的值,比方說,A類的崗位取市場的50分位,則可以將市場的50分位值作為A類的中點(diǎn)值。再比如說F類崗位,取市場水平的75分位,則將市場的75分位的值作為F類崗位的中點(diǎn)值。

          中點(diǎn)值設(shè)計(jì)出來之后,可以采取上浮和下滔百分比等比來設(shè)置最高值和最低值,比如說中點(diǎn)值假設(shè)為10000,最高值要上浮百分之三十,則最高值設(shè)置為13000,同樣,也可以設(shè)置出最低值。以此類推,將A、B、C、D、E、F幾個(gè)崗位中點(diǎn)值根據(jù)外部市場水平對標(biāo)確定好之后,采取等比或等差的方式,來取得最高值和最低值,這樣,一個(gè)崗位的寬帶就繪制出來了。

          由于時(shí)間關(guān)系,就不再詳細(xì)分解薪級表的設(shè)計(jì),薪級表的設(shè)計(jì)也是技術(shù)活,設(shè)計(jì)出來之后會涉及到薪酬的動態(tài)管理,即調(diào)整工資。薪酬的變動需要與薪酬策略結(jié)合起來體現(xiàn)。

          比如說,崗位價(jià)值如何體現(xiàn)?

          崗位變動則薪酬就要發(fā)生相應(yīng)變化,薪酬也會根據(jù)績效得分進(jìn)行調(diào)整,這些都是薪酬調(diào)整的依據(jù)。還有一些其他薪酬晉升的依據(jù),比如基于能力提升的薪酬調(diào)整。還有一種是結(jié)合外部市場水平進(jìn)行的普調(diào),比如外部市場薪酬水平提升了,則會在薪級表中調(diào)整中位值,相應(yīng)的薪酬會進(jìn)行普調(diào)。

          當(dāng)然這個(gè)普調(diào)一般企業(yè)是很少采用的,一是企業(yè)薪酬支付能力有限,更多的有限資源需要用在核心崗位上,核心崗位是崗位價(jià)值評估出來的,是績效評估結(jié)果體現(xiàn)出來的。

          接下來講一下薪酬的套改。所謂薪酬套改,是指新舊薪酬體系的切換,將員工原有的薪酬切換到新的薪酬體系中來。如圖,是套改的示意圖。原有的崗位薪酬排列是無序的,新的薪酬體系設(shè)計(jì)了相應(yīng)的崗位價(jià)值區(qū)間,薪酬等級,結(jié)合新的崗位層級進(jìn)行切換就位。

          就位的時(shí)候方法比較多,其中一個(gè)方法是就近就高原則。比如說,原有薪酬為10000元,設(shè)計(jì)出的五級二檔薪酬為12000,比12000少的是98000,則采取就近就高原則,則將10000元直接升為12000,這就是就近就高原則。

          就近就高套改之后,對于個(gè)別員工需要調(diào)薪的,建議大家謹(jǐn)慎選擇,不患寡而患不均,針對個(gè)別人調(diào)整,可能會使其他人有意見。如果非要進(jìn)行個(gè)別高薪,建議結(jié)合員工績效,任職資格等條件進(jìn)行調(diào)整。

          如上面PPT中,有一個(gè)紅點(diǎn)和綠點(diǎn)。紅點(diǎn)表示原有薪酬水平較高,在就近就高套檔時(shí),發(fā)現(xiàn)高于薪酬設(shè)置的崗位,這就是紅點(diǎn)。綠點(diǎn)表示原有薪酬套到新的薪級表中套不進(jìn)去,比原有最低薪酬還要低,這就是綠點(diǎn)。

          出現(xiàn)紅綠點(diǎn)之后,有相應(yīng)的解決辦法。對于超出最大值的紅點(diǎn),要判斷一下造成出現(xiàn)紅點(diǎn)的原因是什么,可能有一些歷史原因。舉個(gè)例子,有家企業(yè)的司機(jī)薪酬達(dá)到15萬,套不到新的薪級表中來,這就是紅點(diǎn)。

          解決的辦法一是凍結(jié)原有工資,不套入薪級表,根據(jù)績效表現(xiàn)是否達(dá)標(biāo),再決定是否套入。對于綠點(diǎn),如果統(tǒng)一將原有薪酬調(diào)高至新的薪級表的最低值,可能對企業(yè)的成本來說有壓力,因此需要對公司的支付能力進(jìn)行評估。

          最有效的辦法是分步到位,根據(jù)勝任能力制定出相應(yīng)考核指標(biāo),如果規(guī)定時(shí)間內(nèi)達(dá)到考核指標(biāo),則可調(diào)至最低值,甚至高于最低值。

          咨詢顧問在企業(yè)中處理紅點(diǎn)值和綠點(diǎn)值時(shí)真的是需要智慧的,因?yàn)橛|動一個(gè)人的利益,我認(rèn)為比觸動他的靈魂還要難。需要根據(jù)公司的實(shí)際情況,結(jié)合顧問的工作經(jīng)驗(yàn),來進(jìn)行針對化的設(shè)計(jì)。

        設(shè)計(jì)方案 篇7

          一、指導(dǎo)思想

          為科學(xué)、全面記錄教師專業(yè)成長過程,增強(qiáng)教師自我反思、主動發(fā)展的意識和能力,完善教師發(fā)展性評價(jià)體系,通過專題培訓(xùn)和研討,確定“教師專業(yè)成長檔案”設(shè)計(jì)方案,進(jìn)一步完善、豐富教師專業(yè)成長檔案。

          二、內(nèi)容設(shè)計(jì)

          基本內(nèi)容:

           我的成長規(guī)劃

          1、教師個(gè)人基本信息

          2、個(gè)人專業(yè)三年發(fā)展規(guī)劃

          3、教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃

          4、我的有關(guān)證書:最后學(xué)歷文憑、教師資格證書、職稱、普通話水平測試、計(jì)算機(jī)水平等級證書復(fù)印件。

          5、我喜歡的教育思想、理念和教育格言。

           我的培訓(xùn)學(xué)習(xí)

          1、個(gè)人讀書計(jì)劃

          2、我參加各種培訓(xùn)的情況記錄(包括各級專業(yè)培訓(xùn)及個(gè)人學(xué)歷進(jìn)修)

          3、讀書心得。

           我的`教育研究

          1、我的專業(yè)成長活動和典型事件記錄(教育故事)

          2、每學(xué)年公開課情況記錄及教案(一課三研、青年教師亮相課、骨干教師示范課、同課異構(gòu)等)。

          3、撰寫論文的情況

          4、承擔(dān)各級講座、專題發(fā)言情況

           我的工作成果

          1、我的榮譽(yù)稱號及獲獎證明復(fù)印件

          2、我的班級管理情況

          3、我輔導(dǎo)學(xué)生獲獎等情況

          4、我培養(yǎng)教師的情況及青藍(lán)教師結(jié)對實(shí)施情況

          5、其他能展示我專業(yè)發(fā)展的相關(guān)材料

          個(gè)性化內(nèi)容:

          封面、版塊、色彩搭配可自主設(shè)計(jì)、體現(xiàn)個(gè)性特征。

          有創(chuàng)意的小欄目(如信息采集卡、心香一瓣等)

          特長項(xiàng)目展示。

          三、操作方法:

          1、校園網(wǎng)開設(shè)“個(gè)人成長檔案”板塊,設(shè)置相關(guān)欄目。

          2、根據(jù)學(xué)校制定的成長檔案表格,教師認(rèn)真整理收集資料并上傳至相應(yīng)欄目。

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