設(shè)計方案

(精選)設(shè)計方案6篇

　　為保障事情或工作順利開展，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案，方案是解決一個問題或者一項工程，一個課題的詳細過程。制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的設(shè)計方案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

設(shè)計方案 篇1

　　范春彥 2109210812152 社08-2班 在此次“20xx年社區(qū)春節(jié)聯(lián)歡會”召開之時進行一系列的籌備布展工作。

　　1. 召開居民代表大會。

　　在社區(qū)內(nèi)，通知居民代表，召開關(guān)于“20xx年富源里社區(qū)春節(jié)聯(lián)歡會”的會議，由居民代表進行一系列的討論、發(fā)表意見。由居民代表對此次活動的居民可參與度進行評估，并且推舉出在社區(qū)居民中有可能進行節(jié)目演出和參與此次活動的社區(qū)居民進行評估。再由社區(qū)居委會的進行最后的決策，大致評估出此次活動中一部分的參演活動和社區(qū)居民的參與程度和大致人數(shù)。

　　此環(huán)節(jié)需要確定時間，逐一通知社區(qū)的居民代表召開此項會議。需要用到社區(qū)活動站內(nèi)的會議室，與會所需要的一些茶點、水果等需要專門人員進行采購。此項環(huán)節(jié)所需資金大概300元左右，需要開發(fā)票進行報銷。

　　2. 解決場地的問題。

　　富源里社區(qū)轄區(qū)范圍內(nèi)有“學校禮堂”，此地應(yīng)該是一個比較理想的場所。前往禮堂的管理單位進行協(xié)商，確定一個較為合適的時間，開展聯(lián)歡會以及聯(lián)歡會的彩排活動。如果由于種種原因，社區(qū)的禮堂不能夠被使用，選擇周圍較近的、適合開辦相關(guān)聯(lián)歡活動的場地進行租借，如果條件允許的話選擇在附近的影劇院的相關(guān)場地也可以。

　　此環(huán)節(jié)需要與場地所屬單位確定好使用的相關(guān)事宜，包括使用時間、使用費用和相關(guān)使用協(xié)議的簽訂。此環(huán)節(jié)也需要社區(qū)選派專門人員進行洽談協(xié)商，與有關(guān)部門說明情況。此環(huán)節(jié)預想所需資金100元左右。如出現(xiàn)意外，需要社區(qū)工作人員共同協(xié)商確定召開活動場地。

　　3. 進行宣傳活動。

　　以各種的方式進行相關(guān)的宣傳、通知，可以通過在社區(qū)張貼海報、板報宣傳以及樓門長會議等方式向居民傳達召開“20xx年社區(qū)春節(jié)聯(lián)歡會”，希望居民踴躍的'參加。與此同時開展聯(lián)歡會節(jié)目的選拔工作，希望居民踴躍的參與演出和報名，說明參與居民有一定的獎勵方式。

　　此環(huán)節(jié)需要由專門人員設(shè)計一份有關(guān)此項活動的宣傳海報，并且在社區(qū)進行宣傳的地方進行張貼，在配合人力宣傳的同時，使得更多的社區(qū)居民能夠參與到

　　此項活動中來。此環(huán)節(jié)需要海報的制作費約200元左右，需要開發(fā)票進行報銷。

　　4. 聯(lián)歡會活動的選拔與確認工作。

　　要求社區(qū)內(nèi)部文藝團體，例如合唱隊、舞蹈隊等，針對此次社區(qū)春節(jié)聯(lián)歡會進行組織人員進行節(jié)目的編演與排練。同時，如果社區(qū)居民中有參與此次聯(lián)歡會節(jié)目報名的居民，進行一次節(jié)目的選拔工作，如果通過共同進入到此次聯(lián)歡會的節(jié)目名單中。負責此方面的工作人員要對聯(lián)歡會節(jié)目的進展情況進行及時的督導。

　　此環(huán)節(jié)主要是確認此次活動的主要內(nèi)容，主要是將工作內(nèi)容下分到各節(jié)目單位、小組。此環(huán)節(jié)在進行節(jié)目排演工作時可能需要一定的活動經(jīng)費約800元左右，需要開發(fā)票進行報銷。

　　5. 進行場地的布置與一些后勤工作。

　　此次社區(qū)聯(lián)歡會需要一些進行場地的布置，需要一些諸如拉花、氣球等飾品，需要專業(yè)人員進行采購，并且在此次聯(lián)歡會的前期進行裝飾，此方面內(nèi)容需要專業(yè)人員進行。此次春節(jié)聯(lián)歡會需要購買一些食品、獎品等，需要專人采夠，同時在聯(lián)歡會開始之前進行分發(fā)工作。

　　此環(huán)節(jié)主要是相關(guān)物品的采購與演出場地的一系列裝飾工作。需要一定的人員進行相關(guān)工作，同時此項內(nèi)容是此次聯(lián)歡會主要資金運用方面，也是比較細小的工作，都需要一定人員進行工作。此項環(huán)節(jié)中所需購買物品大概需要1000元左右，需要開發(fā)票進行報銷。

　　6.進行最后的預演與彩排工作。

　　在前階段進行了相應(yīng)的準備工作以及各表演單位的排練工作后，此次的社區(qū)聯(lián)歡會需要進行一次整體的演練。需要與使用場地、所有參與成員共同商定參與時間�，F(xiàn)在整場聯(lián)歡會的彩排過程中要講一些諸如迎賓引導、主持人串詞、道具換場等方面的內(nèi)容安排妥當，要求專門人員負責專項內(nèi)容。

　　6. 開始進行正式的演出活動。

　　聯(lián)歡會的正式演出活動可以分派不同的部分，分組承擔相應(yīng)的工作。聯(lián)絡(luò)組：負責主持人、演員、觀眾的邀請通知以及當日來賓的聯(lián)系。臺詞組：進行主持人串詞、相應(yīng)稿件的編寫以及換場的設(shè)計工作。道具組：與演出單位協(xié)商，準備相應(yīng)的道具用品，同時進行換場工作。演出監(jiān)督組：負責整場聯(lián)歡會各項工作的監(jiān)督。安全組：進行整個晚會的整體安全工作，責任相當重要。

設(shè)計方案 篇2

　　通過多種物質(zhì)的形式、色彩和質(zhì)感傳達同樣感受的信息，將所有的存在物連續(xù)為一個整體景觀，營造一個山中幽竹意境空間。

　　關(guān)鍵字：景觀意境與電影；有限空間；空間序列；中國竹文化

　　根據(jù)心理進化論的觀點，人類對大自然所作出的最表層、直接、第一的反映是情感上的，不是認知上的，在情感反應(yīng)的基礎(chǔ)上，才有了思維與記憶，意識與行為。正如你所說拍電影是創(chuàng)造一種場景感受，現(xiàn)代神經(jīng)心理學也證明這一觀點。

　　中庭環(huán)境要給人的情感感受

　　透過明凈的玻璃門窗，叢叢的翠竹青翠欲滴，踩在灑滿斑駁竹影的林間小路，深入竹林的海洋，感受綠波蕩漾，閑坐竹下，洗盡一天的疲勞，靜靜欣賞竹子秀麗挺拔、高風亮節(jié)的風姿，品味其堅韌不拔、奮發(fā)向上的品質(zhì)和情操，汲取其精神的力量，洗滌人的靈魂和思想，使其得到升華。人們不由自主的吟出詩人蘇東坡“寧可食無肉，不可居無竹”的佳句。

　　中庭現(xiàn)狀

　　中庭面積約為670平米的庭院，矩形，長29米，寬23米，四周由建筑圍和，南，北，西三面高16.430米，東面高7.090米為主入口，兩個側(cè)入口與其相聯(lián)，西側(cè)有一個入口，宿舍約入住900人左右，中庭是封閉的外部空間，與餐廳和超市相聯(lián)接，所以首要解決中庭的交通功能。建筑的主要功能是供員工生活休息，中庭主要服務(wù)對象是在溫泉城的普通員工，要解決他們停留、休息、交流、觀賞的功能。中庭四面圍和，感覺比較狹小，封閉，要解決小中見大的問題。溫泉城的大環(huán)境是以會議、度假為目的的現(xiàn)代生態(tài)園林景觀（優(yōu)于一般城市景觀），如何于統(tǒng)一中尋求個性，解決景觀的可識別性問題。

　　設(shè)計構(gòu)思分析

　　通過多種物質(zhì)的形式、色彩和質(zhì)感傳達同樣感受的信息，將所有的存在物連續(xù)為一個整體景觀，營造一個山中幽竹意境空間。

　　1.交通分析

　　1.1運動與通路

　　根據(jù)運動與通路研究，人們的動行為分為緊張的運動與放松的運動，有明確目標的運動是緊張的運動，道路需快捷簡短，因此采用直線道路解決。通過十字形交叉多節(jié)點放射性步道網(wǎng)絡(luò)解決交通問題，邊緣的道路為人們提供散步，觀賞等放松運動的通道，滿足人們不同的運動需求。

　　1.2引導性

　　西側(cè)原有廊道的改造，出口處各增加一個三角形鋪裝，明確完善了空間的功能，空間具有了明確的指向性，起到引導人流的作用。

　　2.空間分析

　　2.1空間的小中見大

　　東方園林通過空間的曲折幽深，空間的滲透，空間的多層性來實現(xiàn)。

　　西方園林則通過多節(jié)點放射性的視景網(wǎng)絡(luò)和步道網(wǎng)絡(luò)以及幾何圖案來實現(xiàn)。兩種手法的本質(zhì)都是通過視覺和空間的變幻產(chǎn)生一種更為豐富，深遠的空間體驗。我們采用90交叉方格網(wǎng)交通系統(tǒng)多節(jié)點放射性視景網(wǎng)絡(luò)，南北兩側(cè)條狀翠竹景觀，成為十字交通軸的對景，人在通過時有景可看，遮擋墻體與鋪裝的交接處，場所空間的邊緣由實變虛，增大視覺空間體驗。

　　2.2空間的采光問題

　　利用有限的自然光，，通過把一片完整的竹林用直線開出一條條的光通道，使空間變的燦爛而愉快。班駁的竹影隨太陽高度的變化而時刻變幻，鏡面的花崗巖，嵌入地面的光帶材料的反光折射效果，空間內(nèi)的景物進行新的視覺重組，視覺信息量的增加，使空間豐富而明亮。

　　2.3可用的戶外空間

　　作為一個中庭，應(yīng)是一個非正式的交流場所，具有良好的可進入性，能讓人駐足停留，可在其中漫步的自由，輕松的交流空間，90交叉十字交通主軸的`邊緣形成一些靜態(tài)的空間，依據(jù)距十字交通軸的遠近而漸變，距十字軸的愈遠靜態(tài)空間的功能愈明確，形成動態(tài)的，過度性，靜態(tài)的不同空間，在統(tǒng)一的基礎(chǔ)上最大可能的解決人們對不同功能空間的需求。方形樹池寬0.45M，高0.5M，可以供人停留休息。

　　2.4空間的可識別性與觀賞性

　　中庭的環(huán)境與溫泉城的環(huán)境通過追求景觀意境（生態(tài)的，原生的森林）的一致性而達到統(tǒng)一的目的。通過規(guī)則式與自然式兩種截然不同的形式實現(xiàn)景觀的可識別性，通過方形元素（鏡面森林綠花崗巖樹池與翠竹的組合）重復組合，加強人們的空間印象，達到易記易識別的目的。規(guī)則的幾何圖案為頂視提供了極佳的觀賞景觀。

　　2.5空間的質(zhì)感

　　質(zhì)感感受同樣要為意境服務(wù)，整個基面以暖色（黃木紋）為主基調(diào)與建筑立面噴涂色調(diào)和諧一致，表面粗糙的質(zhì)感樸實，厚重營造山林的意境。鏡面冷色調(diào)的樹池與基面形成強烈的對比、材質(zhì)的粗糙與光滑同樣形成強烈的對比，空間具備雕塑感，樹池猶如從土中生出，綠色的竹子與樹池連成一個生命體色調(diào)的統(tǒng)一，明暗的對比，本身既有統(tǒng)一，又有變化。鋪裝上嵌草帶與森林綠樹池連接形成綠色的網(wǎng)狀圖案，石板，草坪構(gòu)成象征的山體肌理。

　　3.構(gòu)成與景觀序列分析

　　景觀序列是強化的序列，竹林高度5m、6m、7m、6M、5M弱強弱的節(jié)奏韻律來實現(xiàn)。通過同種元素的尺度遞增的序列變化，人對整個空間的感受逐漸加強。以方形為基本母題，使得庭院成為建筑空間的延伸，斜向交叉方格網(wǎng)交通系統(tǒng)，節(jié)點放射性視景網(wǎng)絡(luò)、庭院中同組元素的重組產(chǎn)生一個強化空間。

　　4.生態(tài)功能分析

　　竹林的制氧能力比同面積的落葉喬木高出1.5倍，防噪吸塵作用強于一般綠化植物。養(yǎng)護管理簡單粗放，具有很好的自繁性。

　　5.文化內(nèi)涵分析

　　竹子享有“歲寒三友”及“四君子”之一的美譽。古人形容竹子說：“竹子有清脆欲滴，四時一貫的色澤之美，也有瀟瀟的音韻之勝，更有含露吐霧，滴瀝空庭的意境之妙”。中庭選用竹子，想創(chuàng)造一種感受，這種感受是基于中國傳統(tǒng)的文化賦予在竹子瀟灑、高節(jié)、虛心的文化內(nèi)涵，使觀賞者通過物鏡的感受而聯(lián)想起意境的感受塑造一個清幽寧靜的空間。竹子四季常青，可雅俗共賞。

設(shè)計方案 篇3

　　教學目標：

　　1、按四項要求預習課文。

　　2、學會本課10個生字；理解14個詞語的意思，并用“終于”造成句；聯(lián)系課文內(nèi)容，理解3個反問句的意思。

　　3、能對課文中強烈表達思想感情的語句，讀出語氣和感情。

　　教學重點：

　　落實本單元的學習重點——預習課文。

　　教學難點：

　　體會文中容國團為祖國爭奪榮譽而奮戰(zhàn)的“拼搏精神”，進行愛國主義教育。

　　課時安排：3課時

　　第一課時

　　教學過程：

　　一、審題激趣，導入課文

　　1、出示題目，讀題。

　　你在理解這個題目的時候，有哪些疑問？

　　2、自由讀課文，說說對課題的理解。

　　3、簡單說說課文的主要內(nèi)容。

　　二、對照提示，檢測預習

　　1、通過課文的預習、自讀，除了理解了課題的意思，了解了課文的主要內(nèi)容，你還做了哪些事？

　　2、讀讀單元提示，對照，覺得自己做得比較好的哪一項？不夠好的是哪一項？

　　3、查漏補缺，再次讀書。

　　4、檢查：

　�。�1）通讀：二人一組，齊讀，相互檢驗朗讀情況。

　�。�2）說說文中你原本不理解的，通過理解了哪幾個詞語

　　還有哪些不理解的詞語？

　　（3）說說你運用了哪些讀書符號？

　　在這一項交流過程中討論分段，說說自己分段的理由。

　　（4）對于課文，在讀的過程中發(fā)現(xiàn)了哪些疑難問題？

　　三、小結(jié)預習，形成習慣。

　　四、自學生字，抄寫字詞。

　　第二課時

　　教學過程：

　　一、引發(fā)回憶，激發(fā)情感。

　　1、你看到過有中國隊參加的一些大小運動會嗎？有哪些？那么，你看到過通過運動員的努力，讓五星紅旗在國歌聲中升起的情景嗎？

　　那一刻，你看到了什么？感受到了什么？

　　2、課文哪一段寫了這樣的場面，請你用心地讀一讀，你能感受到什么？

　　板書：驕傲、自豪、激動……

　　3、這一次國旗的升起，與你電視里看到的那些場面意義一樣嗎？

　　二、學習課文，朗讀體會

　　導入：這種非同一般的'意義，我們可以從課文的字里行里體會到。

　　第一段：

　　1、自讀，你從哪里感覺到這次的奪冠賽意義不同一般。

　　2、交流：

　　抓住這一句“當中國隊隊員入場時，人們用異樣的目光，指點著……”

　�。�1）“異樣”什么意思？

　�。�2）你覺得會有哪些人向中國隊中的容國團投來怎么樣的目光？

　�。�3）討論：那么，那一聲聲“中國！容國團！”出包含不同的人不同的心情。請試著說一說：（出示）

　　當中國隊隊員入場時，（誰）（怎么樣地）呼叫著“中國！容國團！”

　　第二段：過渡——容國團更是心潮澎湃

　　1、自讀，體會容國團當時想到了些什么？他的心情是怎么樣的？

　　2、交流。

　�。�1）學生自由說。

　�。�2）根據(jù)自己的理解，說一說：

　　容國團想到，感到，決心。

　�。�3）練習朗讀。

　　第三段：過渡——人生能有幾回搏，大家想感受當時比賽的激烈嗎？

　　1、指名讀。

　　2、評議，再練習朗讀。以讀來體會。

　　三、補充寫話，加深體驗。

　　1、再次讀課文的最后一段，你感受到了什么？

　　2、當時，容國團的心里一定百感交集，他在心里默默地呼喚：“祖國啊，我親愛的祖國……”

　�。�1）這個省略號起什么作用？

　�。�2）他還會想到些什么？“祖國啊，我親愛的祖國”為開頭，續(xù)寫一段話。

　�。�3）指名讀。

　　3、教師小結(jié)。

　　第三課時

　　教學要點：

　　1、復習，總結(jié)全文。

　　2、指導完成作業(yè)本。

設(shè)計方案 篇4

　　教學目標：

　�、蓖ㄟ^學習增強文化積累，感受勞動人民精湛的手工藝術(shù)的美，提高人文素養(yǎng)。

　　⒉在學習中了解景泰藍的制作過程，了解作者如何用準確、嚴密的語言有詳有略的介紹景泰藍的制作過程。

　�、抽喿x中了解說明性文字的準確、嚴密性往往表現(xiàn)在語序的合理安排和語言特色上。

　　⒋學習課文多種樣式綜合運用的說明方法，特別是詮釋說明和比較說明。

　　教學重點：

　　以景泰藍制作工序為順序，有詳有略逐一說明。

　　教學難點：本文的多種說明方法。

　　教學時數(shù)：二課時

　　第一課時

　　教學要點：簡介作者；熟悉課文，糾正學生可能讀錯的字音，解釋詞語；理清文章層次和說明順序；區(qū)分說明的詳略。

　　教學過程：

　　一、導入新課：

　　同學們，我們祖國有許多值得我們自豪的手工藝品，如蘇州的刺繡，蕪湖的鐵畫，景德鎮(zhèn)的瓷器等等。它們令外國人對我們刮目相看，今天我們再了解另外一種馳名中外的.我國特色手工業(yè)品——景泰藍。

　　問：什么是景泰藍？ 學生從課文中找答案。

　　明確：中國特種手工藝品之一，最早產(chǎn)于代，至明景泰年間開始廣泛流行，用銅胎制成，當時以藍色為最出色，因此習慣稱為“景泰藍”。

　　二、作者及背景：

　�、弊髡吆喗�。

　　葉圣陶的名字大家并不陌生，初中時學過他的文章，請同學說出篇名，并就你所知道的，對作者作簡要介紹。

　　要求答出：⑴.篇名：童話《古代英雄的石像》、小說《多收了三五斗》。

　�、坪喗椋含F(xiàn)代著名作家、教育家。

　　教師補充：葉圣陶，現(xiàn)代著名作家、教育家。名紹鈞，江蘇蘇州人。其創(chuàng)作涉及童話、散文、小說等領(lǐng)域，而且發(fā)表了多篇指導語文教學的文章，對語文教學和教材的規(guī)范化有獨特的貢獻。他寫作態(tài)度嚴肅認真、風格樸素自然、語言洗練優(yōu)美，有“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家”之稱。其代表作有：童話：《稻草人》、《古代英雄的石像》；短篇小說：《五月卅一日急雨中》、《夜》、《多收了三五斗》等；長篇小說：《倪煥之》。

　�、舱n文說明：《景泰藍的制作》寫于1955年3月22日。作者對手工業(yè)制品很感興趣，曾經(jīng)想寫一組文章，把每種手工業(yè)品的制作過程記錄下來，結(jié)果只寫了兩篇，即本文和《榮寶齋的彩色木刻畫》。本文開頭提到的“北京市手工業(yè)公司實驗工廠”，當時位于崇文門外一條胡同的一所破舊的大四合院內(nèi)。該廠設(shè)備非常簡陋，幾乎全部靠手工操作。

　　三、研習新課：

　　⒈熟悉課文。

　　學生對照課本，自行填寫表格。然后利用觸摸響應(yīng)，集體填寫表格自左邊第二行起的所有內(nèi)容。

　　制作過程制胎掐絲點藍燒藍打磨鍍金

　　銜接詞開頭第二步輪到該說就是還得

　　主要環(huán)節(jié)盡打

　　接合

　　焊剪、曲、

　　夾、蘸、

　　粘、焊、

　　煮、洗搗、研、

　　篩、和、

　　舀、填放、送、

　　燒、提金剛砂石水磨、

　　磨刀石水磨、

　　椴木碳水磨電鍍

　　主要動作打粘填燒磨鍍

　　詳略安排一般詳詳略略略

　　制作特點制作精細、 操作繁瑣、 手工制作

　　通過表格，我們已經(jīng)了解到景泰藍制作的特點是制作精細、操作繁瑣、手工制作，并根據(jù)表達需要，詳寫了掐絲和點藍。

　�、餐�是景泰藍制作過程中的工序，作者為什么詳寫掐絲、點藍兩道，而略寫其他？

設(shè)計方案 篇5

　　機電工程學院同學們：

　　你們好！

　　為引導新時期新形勢下廣大青年成長為重學識、懂創(chuàng)新、有動手能力的合格人才。同時加強高新材料知識的普及力度，繼承和發(fā)揚農(nóng)林大科技創(chuàng)新的優(yōu)良傳統(tǒng)，充分結(jié)合材料工程學院工科專業(yè)特色，展示學科領(lǐng)域研究成果，結(jié)合日常生活中的創(chuàng)意實踐，充分發(fā)揮科技創(chuàng)新迷人魅力。在校團委、材料院各級領(lǐng)導老師的指導支持下，現(xiàn)舉辦材料工程學院第二屆“材藝杯”材料/化學DIY設(shè)計大賽，具體事項如下：

　　一、 參賽對象：在冊學生

　　二、 比賽時間：篩選：

　　復賽： 決賽：

　　三、 比賽地點：篩選：南區(qū)1#550室復賽：待定 決賽：拓荒廣場

　　四、 參賽要求

　　1、化學DIY：以個人或小組為單位（每組3-6人），以趣味、創(chuàng)新、合理為設(shè)計理念，利用常見的生活用品，設(shè)計出應(yīng)用前景高、視覺效果強的'化學實驗。要求作品操作設(shè)計安全可行。參賽隊伍需按照

　　本活動主辦方安排，在規(guī)定日期前送交作品制作過程的相關(guān)視頻及電子檔作品說明。初賽視頻必須由團隊成員親手操作，有發(fā)現(xiàn)從網(wǎng)上下載的視頻，主辦方將取消該隊比賽資格。

　　2、材料DIY：以個人或小組為單位（每組3-6人），以環(huán)保、創(chuàng)新、科技為設(shè)計理念，以豐富廣大同學的生活為設(shè)計目的。盡量使用廢棄、環(huán)保材料，設(shè)計并制作出實用性強、美觀、簡潔大方的生活用品（如：小家具、裝飾品等）。參賽隊伍需按照本活動主辦方安排，在規(guī)定日期前送交完成作品及作品說明。（說明形式不限，包括文字，圖片，視頻等。）并按時參加各階段比賽。如作品體積較大，可上交作品模型。 五、報名方式：

　　直接報名：在11月9日前，各參賽隊伍代表將電子檔報名表（電子檔在班委群上）（包括學院、隊伍名稱、各隊員姓名、聯(lián)系方式）直接發(fā)送到材料工程學院團委郵箱

　　六、活動流程

　　1、篩選：各參賽隊伍在11月18日前將作品視頻、圖片發(fā)送到材料工程學院團委郵箱、如視頻較大可聯(lián)系主辦方負責人，采取拷貝形式完成作品上交。主辦方將從送交的中挑選出切合主題要求、設(shè)計新穎的作品進入復賽。

　　3、復賽

　　11月24日晚18：30負責部門到達田家炳樓 各隊伍上臺為自己作品做現(xiàn)場演示和介紹說明�；瘜WDIY組做現(xiàn)場實驗演示。各隊伍

　　根據(jù)自己作品的創(chuàng)意來源，原理說明，運用材料，可發(fā)展性等解說自己的作品，形式不限。（每組限時5分鐘。）評委根據(jù)實驗質(zhì)量，結(jié)合參賽者的解說為作品點評及給分。最終確定進入決賽隊伍。

　　4、決賽

　�。�1）網(wǎng)上投票：進入決賽的作品將會由工作人員將材料組的作品圖片、化學組的實驗視頻在11月26號上傳到網(wǎng)上，發(fā)起為期4天的網(wǎng)絡(luò)投票。該環(huán)節(jié)占決賽分數(shù)總數(shù)的30%。

　　（2）人氣支持：在決賽進行期間，各參賽選手準備“人氣箱”，由路過的同學為他們投票�，F(xiàn)場統(tǒng)計票數(shù)，算出分數(shù)。累積上節(jié)分數(shù)，統(tǒng)計得分。 七、 獎項設(shè)置

　　化學DIY組和材料DIY組各設(shè)： 一等獎1名獎金250元二等獎1名獎金150元 三等獎1名獎金100元

　　八、評分細則 化學DIY組：

　　材料DIY組：黃以恒 電話：

　　共青團福建農(nóng)林大學材料工程學院委員會

　　附件：第二屆“材藝杯”設(shè)計大賽報名表 學院名稱：

　　注:請各院負責人將報名表電子檔在規(guī)定時間前發(fā)送到材料工程學院

　　團委郵箱：

設(shè)計方案 篇6

　　一、活動目的

　　為了促進科學技術(shù)教育教學與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，我們開展本次創(chuàng)意設(shè)計大賽活動。通過科學探究創(chuàng)意設(shè)計活動和實踐，讓學生充分暢想科學，實踐自己想法，提高科學創(chuàng)新探究能力，交流學習，展現(xiàn)個人風采。

　　二、活動主題

　　生活·智慧與靈感

　　三、活動內(nèi)容及要求

　　1、內(nèi)容：選擇生活中熟悉的一個事物，在使用中覺得有什么不足之處，想對其進行創(chuàng)新改造的，請將你的想法或者做法寫出來

　　2、要求：

　�。�1）發(fā)現(xiàn)事物原來使用中存在的`問題，并有針對性提出改進方法，把設(shè)計思路講述清楚。

　�。�2）設(shè)計思路要符合“科學性、先進性、實用性”的原則。

　　科學性：符合科學原理。

　　先進性：新穎。

　　實用性：能達到預想的好處，有實用價值。

　　（3）可以畫出創(chuàng)意設(shè)計圖 或者貼圖片、照片，如果能夠按照自己的設(shè)計思路制作出新作品來，就更好了，可以獎勵加分。

　　四、參加人員

　　三、四、五年級全體學生。

　　五、評獎辦法

　　按年級評出一、二、三等獎。每個班級所有學生全員參與，每人成績累加為班級成績，計入期末班級考核成績。

　　六、展示方式

　　為了給學生交流學習的機會，將獲獎作品在教學樓樓道墻體張貼展示兩天，供學生欣賞。

　　七、活動時間

　　5月6日開始，發(fā)放設(shè)計說明表。

　　5月16日17日，收回設(shè)計說明表，開始進行評選。

　　5月20日21日，展示兩天。

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