設(shè)計(jì)方案[常用6篇]
為了確保工作或事情能高效地開展，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案，方案具有可操作性和可行性的特點(diǎn)。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的設(shè)計(jì)方案6篇，歡迎大家分享。
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設(shè)計(jì)方案 篇1
一、素質(zhì)教育目標(biāo)
1．學(xué)習(xí)抓住事物的特征，由總到分的說明順序。
2．學(xué)習(xí)掌握作比較、舉例子的說明方法。
3．體會(huì)說明文語言的多樣性。
4．體會(huì)蘇州園林的圖畫美，進(jìn)而認(rèn)識(shí)祖國河山壯麗，激發(fā)愛國之情。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法
重點(diǎn)：(1)抓住事物特征，由總到分的說明順序
(2)掌握作比較、舉例子的說明方法
難點(diǎn)：體會(huì)說明文語言的多樣性
解決辦法：
1．復(fù)習(xí)說明文有關(guān)的文體知識(shí)。
2．分組討論、填表、比較等方法理解文章的結(jié)構(gòu)內(nèi)容。
3．放映教學(xué)記錄片《蘇州園林》或結(jié)合課文看蘇州園林的照片，體會(huì)蘇州園林的圖畫美，進(jìn)而認(rèn)識(shí)祖國河山壯麗，激發(fā)愛國之情。
三、課時(shí)安排
2課時(shí)
四、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)
1．說話訓(xùn)練。課前進(jìn)行5分鐘說話訓(xùn)練，有利于培養(yǎng)學(xué)生的說話能力。要求學(xué)生結(jié)合說明文的文體知識(shí)，介紹一處建筑物。
2．以導(dǎo)游的口吻介紹蘇州園林的建筑布局，感知文章的結(jié)構(gòu)內(nèi)容。
3．分組競賽。學(xué)習(xí)過程中把全班分為男女兩組，每組成員答對一個(gè)問題給本組加1分，課后評(píng)出“優(yōu)勝組”并選出“最佳表現(xiàn)學(xué)生”以激發(fā)課堂氣氛和參與意識(shí)。
4．?dāng)M題訓(xùn)練。學(xué)習(xí)本文后結(jié)合說明文的文體知識(shí)進(jìn)行擬題訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
五、教學(xué)步驟
第一課時(shí)
導(dǎo)入新課
“同學(xué)們，我們偉大祖國歷史悠久，名勝古跡星羅棋布，在世界上是首屈一指的。請你們介紹一下自己知道的名勝古跡或身邊一個(gè)建筑物�！�(自由發(fā)言，進(jìn)行課前5分鐘說話訓(xùn)練。)“同學(xué)們，你們聽說過詩句‘江南園林甲天下，蘇州園林甲江南’嗎?蘇州園林現(xiàn)存近200處，它們有悠久的歷史。蘇州園林的設(shè)計(jì)者和匠師們把根據(jù)自己的藝術(shù)趣味和審美理想，將大自然的景物概括、提煉，創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)富有詩情畫意的藝術(shù)世界，初中二年級(jí)語文教案《蘇州園林（第一課時(shí)）》�！�
今天我們來學(xué)習(xí)我國著名教育家葉圣陶寫的說明文——《蘇州園林》
(一)明確目標(biāo)
1．復(fù)習(xí)說明文的文體知識(shí)，明確說明文的閱讀要點(diǎn)。
2．學(xué)習(xí)本文抓住特征、以總分的結(jié)構(gòu)形式進(jìn)行有條理說明的方法。
3．體會(huì)蘇州園林的圖畫美、藝術(shù)美。
(二)整體感知
1．請同學(xué)朗讀全文，然后以導(dǎo)游的口吻介紹蘇州園林的建筑特色。(朗讀課文時(shí)學(xué)生自愿朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識(shí)。)
以導(dǎo)游的口吻介紹蘇州園林的建筑特色如下：蘇州園林有100多處。設(shè)計(jì)者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林各各不同。可是蘇州園林在不同之中有個(gè)共同點(diǎn)：游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。因此我國各地園林或多或少都受到蘇州園林的影響，成為其他地方園林的標(biāo)本。如果誰要鑒賞我國的園林，蘇州園林就不應(yīng)錯(cuò)過。
我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對稱，東邊有了一個(gè)亭子或者一道回廊，西邊決不會(huì)來一個(gè)同樣的亭子或一道同樣的回廊。追求自然之趣，不講究對稱是蘇州園林亭臺(tái)軒榭布局的特點(diǎn)。
蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊或者重巒疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，使游覽者攀登的時(shí)候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間，具有一種藝術(shù)美。池沼大多引用活水。有些園林池沼寬暢，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣，在上面安排上橋梁，并且安排兩座以上的橋梁，決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石巖，總是高低屈曲，任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭或者種些花草。池沼里養(yǎng)著金魚或各色鯉魚，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開放，真是“魚戲蓮葉間”的入畫一景。
蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。高樹與低樹俯仰生姿，落葉樹與常綠樹相間，花時(shí)不同的`多種花樹也相間。沒有松柏，也沒有閱兵似的道旁樹。有的園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋，開花的時(shí)候滿眼的珠光寶氣，無限繁華和歡悅。
蘇州園林里也注意到花墻和廊子。有墻壁隔著，有廊子界著。墻壁上有磚砌的各式鏤空圖案，廊子大多是兩邊無所依傍，增加了景致的層次和深度，幾乎可以把整個(gè)園林翻了一番。
蘇州園林的每一個(gè)角落都注意圖畫美。階砌旁邊栽幾叢書帶草。墻上蔓延著爬山虎或薔薇木香，甚至開窗正對著白色墻壁，給補(bǔ)上幾竿竹子或幾棵芭蕉。蘇州園林里的門和窗，圖案設(shè)計(jì)和雕鏤琢磨盡量做到工細(xì)而決不庸俗，簡樸而別具匠心。蘇州園林極少使用彩繪。梁子和柱子以及門窗欄桿大多漆廣漆，墻壁白色，墻壁下面鋪水磨方磚，淡灰色和白色對襯。屋瓦和檐漏一律淡灰色。這些顏色與草木的綠色配合，給人以安靜閑適的感覺。而到花開時(shí)節(jié)，各種花明艷照眼。
2．為了加深對蘇州園林的感性認(rèn)識(shí)，更好地理解文章內(nèi)容，放映教學(xué)記錄片《蘇州園林》或結(jié)合課文看蘇州園林的照片。這樣可以更形象地感受蘇州園林的建筑特色，感受蘇州園林的圖畫美、藝術(shù)美。
(三)重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成過程
1．復(fù)習(xí)提問。(出示幻燈片并男女競賽)
(1)什么叫說明文?
(2)說明文從對象上可分為哪兩類?從語言角度可分為哪兩類?
(3)如何理解說明對象的本質(zhì)特征?
(4)常見的說明順序有哪些?
(5)常見的說明方法有哪些?
(6)說明文的語言有哪些特點(diǎn)?
(7)說明文、記敘文和議論文三種文體有何區(qū)別?
(8)你認(rèn)為閱讀這種文體應(yīng)從哪些方面入手?
(9)我們以前學(xué)過哪些說明文?并結(jié)合說明文的閱讀知識(shí)點(diǎn)舉例說明?
引導(dǎo)學(xué)生回答如下：
(1)說明文是介紹客觀事物的形狀、
設(shè)計(jì)方案 篇2
1企業(yè)薪酬策略的制定
企業(yè)薪酬策略的制定,對后續(xù)環(huán)節(jié)起著非常重要的指導(dǎo)作用。企業(yè)薪酬策略的制定應(yīng)包括水平策略和結(jié)構(gòu)策略兩個(gè)方面。這個(gè)階段的主要工作是編寫薪酬政策方面的文件,為后續(xù)環(huán)節(jié)提供原則和方向。
1.1薪酬水平策略
薪酬的水平策略主要是制定企業(yè)相對于當(dāng)?shù)厥袌鲂匠晷星楹透偁帉κ中匠晁降钠髽I(yè)自身薪酬水平策略。薪酬水平策略主要有:
(1)市場領(lǐng)先策略。采用這種薪酬策略的企業(yè),其薪酬水平在同行業(yè)中一般處于領(lǐng)先地位。
(2)市場跟隨策略。采用這種策略的企業(yè),一般都建立或找準(zhǔn)了自己的標(biāo)桿企業(yè),企業(yè)的經(jīng)營與管理模式都向標(biāo)桿企業(yè)看齊,保證同樣的薪酬水平跟標(biāo)桿企業(yè)相差不多。
(3)成本導(dǎo)向策略。又叫落后薪酬水平策略,采用這種薪酬水平的企業(yè)一般實(shí)行注重的是成本領(lǐng)先,即企業(yè)在制定薪酬水平策略時(shí)不考慮市場和競爭對手的薪酬水平,只考慮盡可能地節(jié)約企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營和管理的成本,這種企業(yè)的薪酬水平一般比較低。
(4)混合薪酬策略。就是在企業(yè)中針對不同的部門、不同的崗位、不同的人才,采用不同的薪酬策略。
1.2薪酬結(jié)構(gòu)策略
薪酬結(jié)構(gòu)主要是指企業(yè)總體薪酬所包含的固定部分薪酬(主要指基本工資)和浮動(dòng)部分薪酬(主要指獎(jiǎng)金和薪酬薪酬)所占的比例。薪酬結(jié)構(gòu)策略主要包括有:
(1)高彈性薪酬模式。是一種激勵(lì)性很強(qiáng)的薪酬模型,浮動(dòng)薪酬是薪酬結(jié)構(gòu)的主要組成部分,薪酬中固定部分比例比較低,而浮動(dòng)部分比例比較高。這種薪酬模型,員工獲得的薪酬完全依賴于工作薪酬的好壞。
(2)高穩(wěn)定薪酬模式。是一種穩(wěn)定性較強(qiáng)的薪酬模型,基本薪酬是薪酬結(jié)構(gòu)的主要組成部分,浮動(dòng)薪酬等處于非常次要的地位,員工收入非常穩(wěn)定,幾乎不用努力就能獲得全額的薪酬。
(3)調(diào)和型薪酬模式。是一種既有激勵(lì)性又有穩(wěn)定性的薪酬模型,浮動(dòng)薪酬和基本薪酬各占一定的比例。當(dāng)比例變化時(shí),這種薪酬模型可以演變?yōu)橐约?lì)為主的模型,也可以演變?yōu)橐苑�(wěn)定為主的薪酬模型。
此外,企業(yè)在薪酬結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)時(shí),還可以選擇混合型薪酬結(jié)構(gòu)策略。這種策略的特點(diǎn)是針對不同的崗位、不同人才的特點(diǎn)選擇不同的薪酬結(jié)構(gòu)策略,如對嚴(yán)格要求自己、積極上進(jìn)、喜歡接受挑戰(zhàn)的員工可以采用高彈性的薪酬模型,對老老實(shí)實(shí)做事、追求工作和生活穩(wěn)定的員工可以采用高穩(wěn)定型的薪酬模型。
1.3、策略因素
薪酬策略因素主要包括戰(zhàn)略發(fā)展階段、文化、市場和價(jià)值等因素。
(1)戰(zhàn)略與發(fā)展階段因素。企業(yè)薪酬結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)必須與企業(yè)自身的發(fā)展階段和戰(zhàn)略導(dǎo)向原則相一致,不同的階段對薪酬策略要求是不一樣的。
(2)文化因素。主要是指企業(yè)工作所倡導(dǎo)的文化氛圍,一般包括功能型文化、流程型文化、時(shí)效型文化和網(wǎng)絡(luò)型文化。
(3)市場競爭因素。包括市場薪酬水平、市場人才供給與需求情況、競爭對手的薪酬政策與薪酬水平、市場特點(diǎn)與競爭態(tài)勢等。
(4)價(jià)值因素。指企業(yè)必須支付薪酬的因素,一般包括崗位、知識(shí)能力和薪酬三大因素。
2企業(yè)薪酬設(shè)計(jì)原則
企業(yè)薪酬體系的設(shè)計(jì)應(yīng)遵循一定的原則,這些原則包括戰(zhàn)略導(dǎo)向,經(jīng)濟(jì)性,員工價(jià)值,激勵(lì)作用,相對公平、外部競爭、團(tuán)隊(duì)原則、隱性原則、雙贏原則等。
(1)戰(zhàn)略導(dǎo)向原則。戰(zhàn)略導(dǎo)向原則強(qiáng)調(diào)企業(yè)設(shè)計(jì)薪酬時(shí)必須從企業(yè)戰(zhàn)略的高度分析,制定的薪酬政體系時(shí)應(yīng)體現(xiàn)企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略要求。
(2)經(jīng)濟(jì)性原則。薪酬結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的經(jīng)濟(jì)性原則強(qiáng)調(diào)企業(yè)設(shè)計(jì)薪酬時(shí)必須充分考慮企業(yè)自身發(fā)展的特點(diǎn)和支付能力。
(3)激勵(lì)作用原則。激勵(lì)作用原則就是強(qiáng)調(diào)企業(yè)在設(shè)計(jì)薪酬時(shí)必須充分考慮薪酬的效果。企業(yè)在設(shè)計(jì)薪酬管理制度時(shí),要考慮多種因素來確定薪酬的結(jié)構(gòu)及發(fā)放方式。
(4)外部競爭性原則。外部競爭性原則強(qiáng)調(diào)企業(yè)在設(shè)計(jì)薪酬管理制度時(shí)必須考慮到同行業(yè)競爭對手的薪酬水平,保證企業(yè)的薪酬在市場上具有一定的競爭力,這樣才能夠在最大限度上吸引和留住企業(yè)發(fā)展所需要的關(guān)鍵人才。
(5)團(tuán)隊(duì)原則。在合作性企業(yè)中,人員能夠認(rèn)識(shí)到只有通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作,自己才能獲益。盡管從激勵(lì)效果看,團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)勵(lì)比個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)效果要弱些,但為促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員的相互合作,防止員工間工資差距過大,導(dǎo)致部分員工的心態(tài)不平衡,有必要建立團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃。
(6)雙贏原則。員工和企業(yè)都有其固定的目標(biāo)取向。就薪酬而言,員工希望獲取高報(bào)酬來體現(xiàn)自己的價(jià)值,企業(yè)希望有效利用資源和降低成本,以“較小的投入獲得較大的回報(bào)”。
3企業(yè)薪酬崗位設(shè)計(jì)
崗位設(shè)計(jì)是在企業(yè)組織機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上,將總?cè)蝿?wù)或工作總目標(biāo)合理分解、排序、形成員工責(zé)任和任務(wù),再將這些責(zé)任和任務(wù)進(jìn)行分類、整理、確立相應(yīng)崗位,同時(shí)明確該崗位在組織中與其他崗位的關(guān)系,從事這些崗位的人員應(yīng)具備那些基本條件,以有利于整個(gè)組織順利有效的運(yùn)轉(zhuǎn)。
4企業(yè)薪酬崗位評(píng)價(jià)及方法
崗位評(píng)價(jià)是在崗位分析和描述的基礎(chǔ)上,對崗位本身所具有的特性,如崗位對企業(yè)的影響程度、職責(zé)范圍、任職條件、環(huán)境條件、勞動(dòng)強(qiáng)度等要素進(jìn)行綜合評(píng)價(jià),以確定本崗位在企業(yè)中相對價(jià)值的`一個(gè)過程。在崗位評(píng)價(jià)中,一是要真實(shí)、客觀地反映崗位的相對價(jià)值,而不是絕對價(jià)值;二是要科學(xué)、客觀、合理地運(yùn)用技術(shù)手段進(jìn)行評(píng)價(jià),反映崗位的內(nèi)在價(jià)值;三是對崗位對應(yīng)的工作性質(zhì)所發(fā)生的變化做出相應(yīng)反應(yīng);四是對其他崗位的人事管理關(guān)系劃分清晰。對崗位評(píng)價(jià)的數(shù)學(xué)模型有許多,但如何確定各評(píng)價(jià)指標(biāo)的權(quán)重而又消除過多的人為影響因素,是綜合評(píng)價(jià)研究的一個(gè)重要內(nèi)容。崗位評(píng)價(jià)方法主要有以下幾種:
(1)排序定級(jí)法。由評(píng)價(jià)人員根據(jù)各崗位的重要程度進(jìn)行分析判斷,根據(jù)崗位相對價(jià)值的大小按照升序或降序來確定崗位等級(jí)。
(2)分類法。也稱分級(jí)法或套級(jí)法。即事先建立起一個(gè)等級(jí)序列,為各個(gè)等級(jí)設(shè)定明確的標(biāo)準(zhǔn),明確本等級(jí)崗位的難易程度和職責(zé)要求,然后將各崗位與標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行對比分析,將其歸并歸入相符合的等級(jí)的過程。
(3)因素比較法(層次分析法)。是同時(shí)確定崗位評(píng)價(jià)與崗位工資的方法,可作為是對排序法的一種改進(jìn)。
5薪酬調(diào)查
薪酬調(diào)查主要解決的是薪酬外部競爭性的問題,以使員工在將自己投入與產(chǎn)出比值橫向比較時(shí)感到公平。其調(diào)查的主要內(nèi)容是本行業(yè)、本地區(qū),尤其是主要競爭對手的薪酬況狀。資料來源可以是公開的統(tǒng)計(jì)資料,也可以是抽樣采訪、問卷調(diào)查或者是招聘信息等。
6薪酬結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
薪酬結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)實(shí)際上是薪酬內(nèi)部一致性與外部競爭性平衡的結(jié)果。一個(gè)完整的薪酬結(jié)構(gòu)應(yīng)包括以下主要內(nèi)容:薪酬的等級(jí)數(shù)量、同一薪酬等級(jí)內(nèi)部薪酬變動(dòng)的范圍(最高值、中間值、最低值)、相鄰崗、各薪酬等級(jí)之間的交叉與重疊關(guān)系。通過薪酬結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì),可以將企業(yè)內(nèi)部所有崗位的評(píng)價(jià)點(diǎn)值按照統(tǒng)一原則轉(zhuǎn)化為實(shí)際薪酬值。
7薪酬制度的實(shí)施
根據(jù)薪酬結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)所制定的薪酬結(jié)構(gòu),制定與其配套的薪酬制度,一并推廣執(zhí)行。實(shí)施時(shí)要注意企業(yè)和職工的承受能力以及特殊人群的心態(tài),要以積極穩(wěn)妥的方式,加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),統(tǒng)一思想,切實(shí)做好思想政治工作和舊薪酬制度的平穩(wěn)過渡。
設(shè)計(jì)方案 篇3
一、活動(dòng)目的
1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活的不易，并能以正確態(tài)度面對人生的挫折。
2.使同學(xué)們明白，理想的實(shí)現(xiàn)是要付出很大的努力的。
3.使同學(xué)們敢于面對自我的不足，并主動(dòng)尋求幫助，到達(dá)理想彼岸。
4.鼓舞全班同學(xué)的志氣，全力以赴，迎接未來的挑戰(zhàn)。
二、活動(dòng)意義
通過回顧前兩個(gè)學(xué)期的大學(xué)經(jīng)歷，討論分析我們?nèi)绾胃玫陌盐兆‖F(xiàn)在美好的大學(xué)時(shí)光，正確的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自身，在充分分析自身的情況下，明確社會(huì)需求，準(zhǔn)確個(gè)人定位，帶動(dòng)更多的同學(xué)積極地“把握現(xiàn)在，并結(jié)合自身特點(diǎn)，規(guī)劃未來”!
三、活動(dòng)形式
表演，游戲，發(fā)言，師生交流，生生交流。
四、活動(dòng)前準(zhǔn)備
1、征求同學(xué)們的意見及建議，結(jié)合班級(jí)學(xué)生中存在的實(shí)際問題，初步確定班會(huì)主題
2、召開班團(tuán)干部會(huì)議，正式確定班會(huì)主題，并正式制定班會(huì)活動(dòng)方案。
3、圍繞班會(huì)主題方案，確定主題班會(huì)活動(dòng)組委會(huì)，由組委會(huì)帶領(lǐng)各小組成員搜集資料，盡可能的讓所有同學(xué)都參與進(jìn)來。形成大家都籌備、大家都參加、大家都盡力的活動(dòng)氛圍。
4、進(jìn)一步的確定核實(shí)活動(dòng)方案的可實(shí)施行、可操作性，把不合理的地方適當(dāng)?shù)淖餍薷�，并確定活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)及活動(dòng)前的一切準(zhǔn)備工作。
五、活動(dòng)過程
主持人：同學(xué)們!當(dāng)你們撕下一頁頁日歷，看著時(shí)針一圈又一圈地的`轉(zhuǎn)過時(shí)，你有何感想呢?在這里，我首先大聲地回答你們，我會(huì)握著拳頭對著鏡子里的自己認(rèn)真地說：要珍惜時(shí)間，要珍惜你的最佳年華!別讓今天在你的不經(jīng)意中偷偷溜走!別讓你的理想，成為一個(gè)永遠(yuǎn)無法實(shí)現(xiàn)的夢想!
同學(xué)們，你們一定聽過《傷仲永》的故事吧!仲永小時(shí)候被人們稱頌為神童。五歲時(shí)就才華橫溢，不僅出口成章，而且能吟詩作對。受到了各界人士的贊賞與厚待;而仲永到了十二三歲時(shí)才華平平;二十歲時(shí)，更是被人們認(rèn)為才華已盡。難道是他出意外了還是他越大越傻了呢?不!是他的父母沒有讓他好好地利用時(shí)間、利用最佳的年華繼續(xù)學(xué)習(xí)，而是把他作為了獲得美食與金錢的工具。以致于他的天賦被消磨殆盡。這正是“天才如果每天躺在草坪上悠閑地吹風(fēng)，天才也會(huì)變成廢物�！币灿∽C了愛因斯坦所說的：天才等于百分之一的靈感加百分之九十九的汗水。連一代巨人愛因斯坦都這么謙虛好學(xué)，這么強(qiáng)調(diào)人為的因素，難道我們可以例外嗎?還有我們熟悉的發(fā)現(xiàn)鐳的居里夫人、發(fā)現(xiàn)萬有引力定律的牛頓、證明歌德巴赫猜想的陳景潤，再有我們大家都追逐的足球明星李瑋鋒、小貝、羅納爾多等，哪一個(gè)人的成功不是用爭分奪秒，廢寢忘食換來的呢?
主持人：現(xiàn)在我們一起來做個(gè)計(jì)算吧。人的一生幾十年的光陰，去掉幼年，老年，生病等等，剩下的可以自由自在的年歲有多少;再去掉一天八小時(shí)的或更多的時(shí)間睡眠，實(shí)實(shí)在在的、可以利用的、還剩下多少;最后我們來預(yù)測一下我們的年壽有幾何。你們能預(yù)測嗎?我不能!
上天賦予我們的生命只有一次。生命是寶貴的!而生命是一分一秒的時(shí)間堆積成的。浪費(fèi)了時(shí)間就等于浪費(fèi)生命!
設(shè)計(jì)方案 篇4
摘要：室內(nèi)檢驗(yàn)質(zhì)量控制平臺(tái)對于提高當(dāng)?shù)蒯t(yī)療檢驗(yàn)質(zhì)量與水平有著重要意義。在數(shù)據(jù)采集方式上，傳統(tǒng)方式采用人工錄入、半自動(dòng)化采集與ＬＩＳ采集方式，這些方法存在效率低下、數(shù)據(jù)傳輸過程不穩(wěn)定或數(shù)據(jù)丟包現(xiàn)象，影響了數(shù)據(jù)傳輸?shù)募皶r(shí)性和準(zhǔn)確性。提出一種新的解決方案，在數(shù)據(jù)采集過程中，采用串口服務(wù)器加軟件的方式將串口傳輸數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為局域網(wǎng)傳輸數(shù)據(jù)，使丟失數(shù)據(jù)和斷鏈現(xiàn)象明顯減少。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，新的數(shù)據(jù)采集方式相比于傳統(tǒng)方式性能獲得了較大提升，在效率和穩(wěn)定性方面有明顯改進(jìn)。
關(guān)鍵詞：數(shù)據(jù)采集；串口服務(wù)器；實(shí)時(shí)監(jiān)控
０引言
近年來，由于質(zhì)量檢驗(yàn)技術(shù)的不斷發(fā)展，臨床對于檢驗(yàn)結(jié)果的質(zhì)量要求也不斷提高［１］。為了適應(yīng)我國臨床實(shí)驗(yàn)室的需要，２００６年國家衛(wèi)生部頒布了《醫(yī)療機(jī)構(gòu)間醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)、醫(yī)學(xué)影像檢查互認(rèn)相關(guān)問題的通知》，其中提出了以檢驗(yàn)結(jié)果互證為核心的指導(dǎo)思想，充分體現(xiàn)了維護(hù)患者利益的基本理念，是降低病人醫(yī)療費(fèi)用，解決看病難、看病貴問題的重要措施。室內(nèi)質(zhì)量控制平臺(tái)是全面質(zhì)量管理體系的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，其目的在于監(jiān)控實(shí)驗(yàn)室常規(guī)檢查工作的精密程度，提高本地區(qū)實(shí)驗(yàn)室常規(guī)工作中批內(nèi)、批間樣本檢測的一致性，以保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性。其中，臨檢中心制定質(zhì)控計(jì)劃，然后將穩(wěn)定的質(zhì)控品分發(fā)到下級(jí)實(shí)驗(yàn)室，各個(gè)實(shí)驗(yàn)室按照相同要求對病人進(jìn)行檢測。各級(jí)醫(yī)院將各實(shí)驗(yàn)室的檢測結(jié)果通過質(zhì)控平臺(tái)統(tǒng)一上傳到臨檢中心服務(wù)器，通過服務(wù)器對數(shù)據(jù)進(jìn)行整理統(tǒng)計(jì)。臨檢中心和各級(jí)醫(yī)院的實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人可以通過不同設(shè)備訪問服務(wù)器，查看數(shù)據(jù)結(jié)果，從而得到較為精準(zhǔn)的質(zhì)控范圍，用來作為各實(shí)驗(yàn)室精密度的參考，同時(shí)也用于臨檢中心監(jiān)控各個(gè)醫(yī)院實(shí)驗(yàn)室的檢驗(yàn)精度。參與檢驗(yàn)結(jié)果互證的各個(gè)實(shí)驗(yàn)室通過網(wǎng)絡(luò)將原始數(shù)據(jù)發(fā)送到臨檢中心質(zhì)控平臺(tái)服務(wù)器，服務(wù)器將數(shù)據(jù)自動(dòng)繪制成質(zhì)控圖［２］。當(dāng)質(zhì)控平臺(tái)檢測出失控?cái)?shù)據(jù)時(shí)，會(huì)將失控?cái)?shù)據(jù)提供給臨檢中心質(zhì)控管理人員進(jìn)行分析并提出處理意見，再通過網(wǎng)絡(luò)、電話等方式實(shí)時(shí)向數(shù)據(jù)來源實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人發(fā)送報(bào)告。目前，在全國開展質(zhì)量互證的地區(qū)檢驗(yàn)數(shù)據(jù)采集方式一般分為人工采集方式、半自動(dòng)化采集方式與ＬＩＳ采集方式。人工采集方式需要醫(yī)生將當(dāng)天產(chǎn)生的質(zhì)控?cái)?shù)據(jù)手工錄入到系統(tǒng)中；半自動(dòng)化采集方式需要醫(yī)生將各個(gè)實(shí)驗(yàn)室的質(zhì)控?cái)?shù)據(jù)通過Ｕ盤等可移動(dòng)存儲(chǔ)設(shè)備拷貝到鏈接互聯(lián)網(wǎng)的電腦中，再通過電腦自動(dòng)采集和上傳數(shù)據(jù)；ＬＩＳ采集方式是利用醫(yī)院的ＬＩＳ系統(tǒng)，ＬＩＳ數(shù)據(jù)庫工程師將質(zhì)控?cái)?shù)據(jù)提取出來，直接利用互聯(lián)網(wǎng)上傳至臨檢中心服務(wù)器。例如浙江省寧波市鄞州區(qū)采用ＬＩＳ采集數(shù)據(jù)方式建立的區(qū)域質(zhì)量實(shí)時(shí)監(jiān)控與評(píng)價(jià)系統(tǒng)，使本地區(qū)整體醫(yī)療質(zhì)控水平獲得了明顯提升［３］；江西省臨床檢驗(yàn)中心在實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量控制較好的集中區(qū)域開展臨床常規(guī)項(xiàng)目的檢驗(yàn)結(jié)果互證，并為全省各級(jí)各類臨床實(shí)驗(yàn)室的質(zhì)量控制及管理總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為進(jìn)一步開展工作打下基礎(chǔ)［４］；北京市大興區(qū)婦幼保健院采用人工錄入等方式將數(shù)據(jù)上傳室內(nèi)質(zhì)控結(jié)果互證平臺(tái)，使該院實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)水平、時(shí)間質(zhì)評(píng)成績和臨床滿意度都有了大幅提升［５］。由于各個(gè)實(shí)驗(yàn)室的實(shí)際情況和環(huán)境要求不同，質(zhì)控?cái)?shù)據(jù)在上傳至臨檢中心過程中，一般采用人工干預(yù)或半人工干預(yù)的方式，因此在數(shù)據(jù)信息傳輸過程中可能出現(xiàn)丟包、斷鏈等現(xiàn)象，嚴(yán)重破壞了數(shù)據(jù)的穩(wěn)定性、時(shí)效性和及時(shí)性。本文省臨檢中心在建設(shè)室內(nèi)質(zhì)量控制平臺(tái)時(shí)，也存在類似數(shù)據(jù)傳輸不穩(wěn)定的情況。因此，重新設(shè)計(jì)并優(yōu)化了數(shù)據(jù)上傳方式，通過加裝串口服務(wù)器，將儀器的串口傳輸方式轉(zhuǎn)變?yōu)榫W(wǎng)絡(luò)傳輸方式，通過醫(yī)院的局域網(wǎng)將每臺(tái)儀器的檢驗(yàn)數(shù)據(jù)傳輸?shù)綄Ｓ玫陌惭b有解析軟件的電腦上，儀器數(shù)據(jù)解析后直接通過網(wǎng)絡(luò)傳輸至臨檢中心。與傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)采集上傳方式相比，通過改進(jìn)和優(yōu)化的數(shù)據(jù)采集方式，丟包和斷鏈現(xiàn)象幾乎完全消失，效率和質(zhì)量以及實(shí)時(shí)性都有了明顯提高。
１質(zhì)控平臺(tái)傳統(tǒng)采集方式
臨床檢驗(yàn)中心質(zhì)量控制平臺(tái)是一個(gè)綜合性服務(wù)平臺(tái)，整個(gè)質(zhì)控平臺(tái)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)如圖１所示。在其管轄范圍內(nèi)，各個(gè)醫(yī)院根據(jù)實(shí)際情況采用與自身最適宜的方式（人工采集、半自動(dòng)化采集、ＬＩＳ采集）對質(zhì)控儀器產(chǎn)生的數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總，然后將數(shù)據(jù)統(tǒng)一上傳至中心服務(wù)器。服務(wù)器對數(shù)據(jù)進(jìn)行處理后［６］，醫(yī)院或?qū)嶒?yàn)室負(fù)責(zé)人則可通過瀏覽器訪問服務(wù)器上的數(shù)據(jù)。傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)采集上傳方案包括人工采集、人工參與的半自動(dòng)化采集與ＬＩＳ采集方式，分別具有以下特點(diǎn)：（１）人工采集方式。在部分地州醫(yī)院貫徹檢驗(yàn)結(jié)果互證政策時(shí)，受技術(shù)條件和地域所限，仍然采用開具紙質(zhì)檢驗(yàn)單的方式為病人診斷病情，同時(shí)將檢驗(yàn)結(jié)果手工書寫在上傳病例中，每周集中一天將本周的質(zhì)控?cái)?shù)據(jù)統(tǒng)一收集到省級(jí)臨檢中心。該方式不僅增加了醫(yī)生工作量，還無法保證質(zhì)控?cái)?shù)據(jù)的實(shí)時(shí)性與有效性，并且在書寫過程中可能會(huì)出現(xiàn)其它意外情況，導(dǎo)致手工書寫數(shù)據(jù)失誤，錯(cuò)誤率較高。最終導(dǎo)致質(zhì)控?cái)?shù)據(jù)傳輸不及時(shí)，工作效率極低。（２）人工參與的半自動(dòng)化采集方式。由于部分醫(yī)院的實(shí)驗(yàn)室電腦不能接入到ＬＩＳ局域網(wǎng)內(nèi)，需要使用人工參與的半自動(dòng)化采集方式。在ＬＩＳ系統(tǒng)中安裝一個(gè)小工具軟件，將ＬＩＳ系統(tǒng)中的質(zhì)控?cái)?shù)據(jù)加密打包成一個(gè)數(shù)據(jù)包，實(shí)驗(yàn)室安排專人在ＬＩＳ系統(tǒng)內(nèi)通過該軟件將質(zhì)控?cái)?shù)據(jù)包導(dǎo)出到專用Ｕ盤上，再通過聯(lián)網(wǎng)的電腦將數(shù)據(jù)包導(dǎo)入到質(zhì)控平臺(tái)上。該方案雖然避免了人為因素干擾，但也同樣存在較大的時(shí)間誤差，破壞了數(shù)據(jù)的實(shí)時(shí)性和有效性，而且需要配備專業(yè)人員進(jìn)行數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)移，增加了醫(yī)療人員的工作壓力，并沒有達(dá)到提高工作效率、減少醫(yī)療支出的目的。（３）ＬＩＳ直接采集方式。這種采集方式首先不需要在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行任何形式的布線改造，可直接依托于醫(yī)院原有的ＬＩＳ系統(tǒng)，使客戶端直接從ＬＩＳ數(shù)據(jù)庫中獲得所有質(zhì)控?cái)?shù)據(jù)。先將儀器數(shù)據(jù)存儲(chǔ)在ＬＩＳ數(shù)據(jù)庫中，然后再從ＬＩＳ系統(tǒng)中選出質(zhì)控?cái)?shù)據(jù)上傳到質(zhì)控平臺(tái)，也較為有效地達(dá)到了實(shí)時(shí)且無人干預(yù)地采集數(shù)據(jù)的目的。然而，由于目前各地臨床實(shí)驗(yàn)室使用的ＬＩＳ系統(tǒng)種類繁多，因此在實(shí)施過程中需要根據(jù)不同的ＬＩＳ系統(tǒng)進(jìn)行項(xiàng)目集成，成本高，工期長，工作量大。而且，因?yàn)閿?shù)據(jù)是從ＬＩＳ系統(tǒng)中獲取的，所以仍然可能會(huì)被修改，無法保證數(shù)據(jù)的原始性和一致性。綜上述，影響數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性的根本原因在于數(shù)據(jù)采集位置與采集后的傳輸方式。影響整個(gè)質(zhì)控平臺(tái)效率的關(guān)鍵在于質(zhì)控?cái)?shù)據(jù)傳輸?shù)膶?shí)時(shí)性，只有數(shù)據(jù)能夠準(zhǔn)確快速地傳輸?shù)劫|(zhì)控平臺(tái)，平臺(tái)才能夠真正起到管理指導(dǎo)的作用。
２質(zhì)控?cái)?shù)據(jù)采集改進(jìn)方案
針對以上３種傳統(tǒng)數(shù)據(jù)采集方式的不足，對其進(jìn)行了優(yōu)化和改進(jìn)。本文采用儀器直接采集數(shù)據(jù)的方式來獲取數(shù)據(jù)，具體做法是為每個(gè)儀器配置一個(gè)專用串口服務(wù)器，將儀器串口數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)進(jìn)行有效傳輸，再利用專用軟件對儀器上的原始數(shù)據(jù)進(jìn)行解析，最后通過數(shù)據(jù)上傳軟件將解析的數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)上傳到云南省質(zhì)控平臺(tái)中.實(shí)驗(yàn)室需要為每一臺(tái)質(zhì)控儀器配備一個(gè)串口服務(wù)器，將數(shù)據(jù)通過醫(yī)院的局域網(wǎng)傳輸?shù)接脩舳说碾娔X中，對從儀器采集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行編碼和解析，翻譯成正確的數(shù)據(jù)，然后再通過互聯(lián)網(wǎng)傳送到質(zhì)控平臺(tái)服務(wù)器中。因?yàn)樵摂?shù)據(jù)和ＬＩＳ所在網(wǎng)絡(luò)是分離的，所以在安全性上可以得到保障，可實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)傳送、無人干預(yù)、無人修改的理想狀態(tài)，保證數(shù)據(jù)的實(shí)時(shí)有效和真實(shí)性。ＲＳ２３２串口服務(wù)器一端與儀器的串口數(shù)據(jù)線相連，另一端連接醫(yī)院局域網(wǎng)，通過串口服務(wù)器設(shè)置相應(yīng)儀器參數(shù)。通過局域網(wǎng)很好地解決了串口數(shù)據(jù)長距離傳輸時(shí)出現(xiàn)的信號(hào)不穩(wěn)定、容易丟包等問題。通過改進(jìn)的質(zhì)控?cái)?shù)據(jù)實(shí)時(shí)上傳方案，可以做到以下幾點(diǎn)：（１）質(zhì)控?cái)?shù)據(jù)的實(shí)時(shí)有效性。借助計(jì)算機(jī)和輔助小程序，模擬各檢測儀器的數(shù)據(jù)解析過程，解析出真實(shí)質(zhì)控?cái)?shù)據(jù)，在醫(yī)生做檢測的同時(shí)即將數(shù)據(jù)上傳，保證數(shù)據(jù)第一時(shí)間送達(dá)至省臨檢中心。（２）質(zhì)控?cái)?shù)據(jù)沒有第三方介入錯(cuò)誤。整個(gè)數(shù)據(jù)采集過程均由儀器和電腦操作，不需要人為干涉，監(jiān)測儀器分析得出結(jié)果的`一份輸送至醫(yī)生電腦，另一份直接輸送至省級(jí)臨檢中心。在沒有人為介入的情況下將最真實(shí)的監(jiān)測數(shù)據(jù)同步上傳，保證了數(shù)據(jù)的真實(shí)性，同時(shí)方便省級(jí)臨檢中心工作人員對基層室內(nèi)質(zhì)控?cái)?shù)據(jù)進(jìn)行分析和指導(dǎo)。（３）在接收數(shù)據(jù)的同時(shí)，對本地醫(yī)院數(shù)據(jù)的安全性不會(huì)造成影響。在本設(shè)計(jì)方案中，數(shù)據(jù)來源與檢測儀器并不與基層醫(yī)院的ＬＩＳ系統(tǒng)相連，而是獨(dú)立于醫(yī)院醫(yī)療系統(tǒng)之外，因此不會(huì)造成當(dāng)?shù)蒯t(yī)院的醫(yī)療數(shù)據(jù)泄漏等問題，確保了醫(yī)院醫(yī)療數(shù)據(jù)的安全性。
３數(shù)據(jù)采集方案實(shí)現(xiàn)
根據(jù)儀器自動(dòng)采集數(shù)據(jù)方案，儀器數(shù)據(jù)通過數(shù)據(jù)分流器直接傳送到專用電腦上進(jìn)行數(shù)據(jù)解析，并將解析出的數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)上傳至臨檢中心質(zhì)控平臺(tái)服務(wù)器上。本文以全自動(dòng)凝血分析儀（ＣＡ－８０００）為例，對該采集方案進(jìn)行說明。
�。常被驹O(shè)置
在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行數(shù)據(jù)上傳之前，需要對使用的儀器、需要上傳的項(xiàng)目等信息進(jìn)行基本設(shè)置，如果設(shè)置信息不正確，在后期的數(shù)據(jù)檢測過程中則會(huì)出現(xiàn)問題。登錄：進(jìn)入軟件，輸入用戶名和密碼，點(diǎn)擊登錄。質(zhì)控儀器：由于實(shí)驗(yàn)室并不是每臺(tái)儀器都需要連接質(zhì)控平臺(tái)，所以首先根據(jù)內(nèi)置的儀器標(biāo)志信息，將儀器添加到參數(shù)配置系統(tǒng)中。質(zhì)控項(xiàng)目標(biāo)志設(shè)置：數(shù)據(jù)采集是在儀器中直接對數(shù)據(jù)進(jìn)行采集，需要根據(jù)儀器的通道編號(hào)對各個(gè)指標(biāo)進(jìn)行配對，如果配對不成動(dòng)，則會(huì)對后期的數(shù)據(jù)分析產(chǎn)生影響。（ＣＡ８０００）中各個(gè)檢查項(xiàng)目的實(shí)際儀器通道號(hào)。在參數(shù)系統(tǒng)配置中，將質(zhì)控項(xiàng)目標(biāo)志和檢驗(yàn)項(xiàng)目進(jìn)行配對，選擇對應(yīng)的檢驗(yàn)項(xiàng)目，輸入質(zhì)控項(xiàng)目標(biāo)志，如圖４所示。質(zhì)控物標(biāo)志設(shè)置：根據(jù)最新一次臨檢中心決定使用的質(zhì)控物批次進(jìn)行配置，才能將所有質(zhì)控?cái)?shù)據(jù)統(tǒng)一在同一標(biāo)準(zhǔn)下，使用相同方法才能在分析時(shí)不易出錯(cuò).
�。常矁x器數(shù)據(jù)接收與解析
基本配置結(jié)束后，使用儀器數(shù)據(jù)接收系統(tǒng)，配置好分流器接口，每臺(tái)儀器都有自定義的數(shù)據(jù)傳輸方式，首先對應(yīng)儀器編碼方式獲取到一條完整的機(jī)器數(shù)據(jù)，即可接收到儀器的原始數(shù)據(jù).現(xiàn)在接收到的數(shù)據(jù)是未經(jīng)處理的機(jī)器數(shù)據(jù)，如果將該數(shù)據(jù)發(fā)送過去無法進(jìn)行分析，因此還需要將這部分?jǐn)?shù)據(jù)根據(jù)其自定義的編碼方式進(jìn)行解碼。每臺(tái)儀器都有自定義的解碼方式，針對不同儀器編寫數(shù)據(jù)解碼軟件。通過數(shù)據(jù)解碼軟件，可以看到數(shù)據(jù)解碼之后的樣本號(hào)、檢驗(yàn)時(shí)間、項(xiàng)目編號(hào)、檢查結(jié)果等.
３．３質(zhì)控?cái)?shù)據(jù)上傳
數(shù)據(jù)解析完之后，會(huì)通過后臺(tái)數(shù)據(jù)庫實(shí)時(shí)將數(shù)據(jù)通過自動(dòng)上傳系統(tǒng)傳輸?shù)劫|(zhì)控平臺(tái)上.該質(zhì)控?cái)?shù)據(jù)上傳方案并不會(huì)影響實(shí)驗(yàn)室原有ＬＩＳ系統(tǒng)的正常使用，發(fā)送到臨檢中心的數(shù)據(jù)也是最原始的質(zhì)控?cái)?shù)據(jù)，能夠真實(shí)反應(yīng)實(shí)驗(yàn)室的室內(nèi)質(zhì)控情況。省臨檢中心和各個(gè)實(shí)驗(yàn)室可以通過質(zhì)控平臺(tái)同時(shí)看到同樣的質(zhì)控?cái)?shù)據(jù)和質(zhì)控圖，從而使臨檢中心及時(shí)了解各個(gè)實(shí)驗(yàn)室的質(zhì)控情況，保證檢驗(yàn)結(jié)果的正確性。
４結(jié)語
室內(nèi)質(zhì)量控制是全面質(zhì)量管理體系的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，其目的是檢測和指導(dǎo)該地區(qū)實(shí)驗(yàn)室測定的數(shù)據(jù)精準(zhǔn)度，保證常規(guī)檢測結(jié)果的一致性。而確保該體系正常運(yùn)轉(zhuǎn)、達(dá)到預(yù)期效果的關(guān)鍵在于實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的實(shí)時(shí)有效上傳。本文在原有質(zhì)控平臺(tái)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)開發(fā)的改進(jìn)系統(tǒng)，可以實(shí)現(xiàn)室內(nèi)數(shù)據(jù)的實(shí)時(shí)管理與有效傳輸。通過該系統(tǒng)采集的數(shù)據(jù)，省臨檢中心可以及時(shí)了解各個(gè)實(shí)驗(yàn)室的質(zhì)控情況，及時(shí)提醒并提供幫助，避免在非可控狀態(tài)下醫(yī)生作出失誤診斷，為檢驗(yàn)結(jié)果和醫(yī)療診斷提供質(zhì)量依據(jù)，確�；颊呃�。
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�。郏叮蓓n曉東，張昊，高毅，等．臨床檢驗(yàn)中心室內(nèi)質(zhì)量控制平臺(tái)的研究設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)［Ｊ］．計(jì)算機(jī)與數(shù)字工程，２０１５（１２）：２１７４－２１７８．
設(shè)計(jì)方案 篇5
設(shè)計(jì)思路：朗讀對領(lǐng)悟課文內(nèi)容，增加語感、陶冶情操起著其他任何認(rèn)知所不能替代的作用，語文課堂就要強(qiáng)調(diào)朗讀，這和學(xué)習(xí)其它學(xué)科的學(xué)習(xí)方法是不一樣的。根據(jù)本課的特點(diǎn)我的教學(xué)設(shè)計(jì)主要體現(xiàn)“以人為本，運(yùn)用媒體進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，整體感悟”的教學(xué)理念。“以人為本”，即以人的發(fā)展為本，在教學(xué)中留給學(xué)生自主活動(dòng)、自由創(chuàng)造的時(shí)間和空間�！斑\(yùn)用媒體進(jìn)行朗讀訓(xùn)練”，是通過多媒體課件將朗讀形式多樣化，把感受的言語對象轉(zhuǎn)化為語感的實(shí)踐方法，本課采用的快速讀、默讀、個(gè)人讀、配樂讀、欣賞讀、小組讀、全班讀、分角色朗讀等等，這是感悟型語文教學(xué)遵循的極為重要的原則和手段。“整體感悟”既體現(xiàn)了語感成分的綜合，又體現(xiàn)了多種心理思想活動(dòng)的綜合。
教學(xué)目標(biāo)：1.品讀理解課文內(nèi)容，抓住描寫變戲法的過程以及“我”的心理活動(dòng)，體會(huì)快手劉純熟的技巧和出神入化的手法。
2.有感情的朗讀課文。
教學(xué)重難點(diǎn):本文把快手劉變戲法的過程寫得十分生動(dòng)逼真，語言準(zhǔn)確，動(dòng)態(tài)感強(qiáng)烈，首尾呼應(yīng)；同時(shí)又寫出了孩子天真的心理，因此本課的教學(xué)應(yīng)把重點(diǎn)放在品讀感悟描寫變戲法過程的詞句和我的心里活動(dòng)上。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)過程：
一、引入新課
上節(jié)課我們初步了解了課文的內(nèi)容，那么誰來說說快手劉是什么人呢？（電腦出示：快手劉變戲法的畫面）
二、精讀感悟課文
�。ㄒ唬┢纷x感悟第二自然段
1、快速瀏覽文章，“快手劉”的手法如此嫻熟，課文用了一個(gè)詞來形容和概括“快手劉”變戲法的情形。請你找一找。（神奇無比）
2、出示：他的戲法，在我眼里真是神奇無比。句子中的“神奇無比”還可以換成什么詞？（神出鬼沒、神乎其神、奇妙無比……）
3、快手劉變戲法究竟是怎樣的神奇無比呢？自讀課文第二自然段，畫出有關(guān)的詞句，讀一讀、想一想，想明白了再有感情地朗讀這些句子，體會(huì)快手劉變戲法的神奇。
4、學(xué)生交流朗讀自己所畫的'句子，可以談感受，也可以試著朗讀，相機(jī)指導(dǎo)朗讀，使學(xué)生體會(huì)快手劉變戲法“神出鬼沒”的純熟技巧。
（1）、引導(dǎo)學(xué)生從變戲法的工具簡單體會(huì)他變得神出鬼沒。
�、匐娔X出示：就這再普通不過的三樣?xùn)|西，卻叫他變得神出鬼沒。
�、凇霸倨胀ú贿^”的東西是指什么？
�、邸吧癯龉頉]”是什么意思？從哪里體會(huì)出的？
�。�2）、引導(dǎo)學(xué)生從快手劉變戲法的動(dòng)作中體會(huì)他變得神出鬼沒
�。ㄆ湟皇蔷唧w寫“神出鬼沒”：你明明看見每一個(gè)碗下邊扣著兩個(gè)紅球兒，你連眼皮都沒眨動(dòng)一下，可是，嘿！居然四個(gè)球兒全都跑到一個(gè)茶碗下邊去了。其二是概括寫“神出鬼沒”：他就這樣把兩只碗翻來翻去，一邊叫天喊地，一邊東指一下手，西吹一口氣，好像真有什么看不見的神靈做他的幫手似的。四個(gè)小球兒忽來忽去，根本猜不到它們在哪里。）
5.我們該用什么樣的語氣來讀好這段話呢？
(抓住關(guān)鍵詞，體會(huì)快手劉變戲法時(shí)靈活快捷的手法。)
（二）品讀感悟第三～十自然段
1、“快手劉”變戲法是手腳靈活快捷，吸引了很多愛湊熱鬧的小孩子，我更是被他玩“小碗扣球”時(shí)出神入化的技藝折服。自由讀課文的第三自然段到第十自然段，找出“我”當(dāng)時(shí)心理變化的過程，想一想“我”的心理為什么會(huì)這么變化？
（自信
驚訝
臉紅
欽佩）
2.小組交流討論朗讀體會(huì)。
3.全班分角色朗讀。
4.思考：為什么要把“我”當(dāng)時(shí)的語言和心理活動(dòng)寫得這么具體？
�。◤摹拔摇钡挠H眼所見和當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)更能表現(xiàn)“快手劉”所變戲法的“神奇無比”）
5.讀了這段，你除了感受到快手劉變戲法技術(shù)高超以外，還有什么體會(huì)？（善良）
三、總結(jié)全文
1、這么一位可親可敬的民間藝人在大作家馮驥才幼小的心靈中留下了深深的印象，它發(fā)出了這樣的贊嘆：真是個(gè)“快手劉”！
2、出示最后一節(jié)：真是個(gè)“快手劉”。他的戲法，在我眼里真是神奇無比。
�、僦笇�(dǎo)感情朗讀。（讀出敬佩之情，讀出對小時(shí)候美好時(shí)光的留戀之情。）
�、凇翱焓謩ⅰ睘槭裁醇右�(hào)？
�、勰氵�知道哪些有類似“快手劉”這樣的名號(hào)的民間藝人？或者是街頭巷尾那些雖不知道他們的名字，但他們的本事卻給你留下深刻印象的的手藝人？
④電腦播放錄像：自行拍攝的惠山直街民間藝人。
四、網(wǎng)上沖浪
搜尋民間藝人的成長故事
五、布置作業(yè)
完成課后練習(xí)4。選一個(gè)最讓你驚奇的魔術(shù)節(jié)目寫下來，或者從剛才的錄像中選擇一個(gè)你喜歡的民間手藝寫下來。
設(shè)計(jì)方案 篇6
一、活動(dòng)概況
活動(dòng)時(shí)間：
20xx年3月
活動(dòng)地點(diǎn)：
暫定
參與人員：
美克美家設(shè)計(jì)顧問、設(shè)計(jì)師
二、活動(dòng)流程
16:00-16:30 來賓簽到、入場
16:30-16:35 活動(dòng)開始、主持人致開場詞
16:35-16:40 店長致辭
16:40-16:45 設(shè)計(jì)師介紹
16:50-16:55 美克美家宣傳短片
16:55-17:05 美克美家產(chǎn)品系列介紹
17:05-17:15 EA五種生活方式分享
17:15-17:20 抽獎(jiǎng)：三等獎(jiǎng)
17:20-17:25 演出：少兒拉丁
17:25-17:40 互動(dòng)環(huán)節(jié)
17:40-17:50 現(xiàn)場軟裝搭配競賽
17:50-17:55 抽獎(jiǎng)：二等獎(jiǎng)
17:55-18:00 演出：薩克斯演奏
18:00-18:15 互動(dòng)環(huán)節(jié)
18:15-18:25 精英設(shè)計(jì)師作品分享
18:25-18:30 抽獎(jiǎng)：一等獎(jiǎng)
18:30-19:00 用餐、交流
19:00-19:05 設(shè)計(jì)師合影、活動(dòng)結(jié)束
三、游戲介紹
水上漂：
分3組，每組2- 4人；在桌子上擺放6個(gè)放滿水的杯子，杯子上放一個(gè)乒乓球，參賽者用嘴吹乒乓球，每吹過一個(gè)杯子得1分，滿分為6分；若乒乓球掉出杯子則算失敗得0分。最后以每組所有人累計(jì)得分，分?jǐn)?shù)最高組獲勝。
貼牌：
一人抽一張牌，貼在額頭上。自己不許看自己的`牌面，但卻能看到周圍人的牌。A最大，2最小。此時(shí)，大家開始依次根據(jù)別人的牌面和表情，猜測自己牌點(diǎn)是不是最小的。如果覺得自己最小，可以放棄，接受輕微懲罰，但不許看牌面，游戲繼續(xù)進(jìn)行。直到大家都不放棄時(shí)，亮牌，最小者受罰。
夾氣球賽跑：
分5組，每組2人。2人夾住一個(gè)氣球跑一段路（除了手之外任何部位夾�。�，所用時(shí)間最短者獲勝。
我愛你VS不要臉：
游戲者圍成一圈，規(guī)定只能對自己左邊的人說“我愛你”，對右邊的人說“不要臉”。兩人之間只能連續(xù)對話3次。一旦有人說錯(cuò)，即受罰。
亮點(diǎn)：
當(dāng)游戲達(dá)到一定速度時(shí)，反應(yīng)跟不上的人，往往會(huì)出現(xiàn)“我……不要臉”或“不……我愛你”之類的經(jīng)典“自白”。
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