設(shè)計方案（錦集5篇）
為了確保事情或工作科學有序進行，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計劃。寫方案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的設(shè)計方案5篇，歡迎大家分享。
設(shè)計方案 篇1
一. 活動目標：
1．在找找、學學、說說的過程中，感受理解故事有趣的情節(jié)。
2．會用故事里的短句回答問題，初步理解句式：會跑又會跳。
3．幫助幼兒鞏固對各動物特征的認識。
二. 活動準備：
1．立體教具：鼠寶寶一個。
2．其余動物如；鴨子、小雞、青蛙、小貓等若干。
三. 活動過程：
1．出示“鼠寶寶”，引起幼兒興趣。
�。�1）聽！吱吱吱吱……是誰呀？（邊說邊出示鼠寶寶）。
�。�2）哦！原來是小老鼠，鼠寶寶，咦？它來干什么呀？讓我們一起來問問鼠寶寶吧。（ 鼠寶 寶，你來干什么呀？）小朋友們好！我是來找朋友的，我想找一個會跑又會跳的好朋友。
�。�3）鼠寶寶想找一個什么樣的朋友呢？（會跑又會跳的朋友）怎樣才算會跑又會跳？（請大家一起來做一做會跑又會跳。）
2．幫助“鼠寶寶”找朋友，理解故事內(nèi)容。
�。�1）鼠寶寶要找一個會跑又會跳的朋友，可找來找去找不到，一直找到我們班來了，想請小朋友幫幫忙找那個會跑又會跳的朋友。
�。�2）幼兒尋找。
�。�3）誰來告訴鼠寶寶你找到了誰？它是鼠寶寶要找的會跑又會跳的朋友嗎？（幼兒說說自己找的小動物，從不會跑不會跳——會跑不會跳——會跳不會跑——不能做好朋友——找到好朋友。并學學動作來理解小動物的各種特征。）
�。�4）你找到了誰呀？（小花貓），是呀！小花貓又會跑又會跳，鼠寶寶肯定喜歡小花貓做它的'好朋友，你們說是嗎？（在說的過程中將會跑會跳的放在一邊，將沒有這兩樣本領(lǐng)的放在另一邊。）
3．培養(yǎng)感情。
�。�1）鼠寶寶終于找到了好朋友，它可高興了，小朋友你們高興嗎？讓我們一起來聽聽《鼠寶寶找朋友》這個故事吧！
�。�2）鼠寶寶終于找到了好朋友，你們想做鼠寶寶的朋友嗎？想想看你們有沒有鼠寶寶要找的會跑又會跳這兩個本領(lǐng)呀。讓我們和鼠寶寶一起去玩吧！
設(shè)計方案 篇2
一、 培訓目標
通過培訓使參訓教師能夠：樹立現(xiàn)代職業(yè)教育理念;了解專業(yè)課程與教學改革方向;掌握相關(guān)專業(yè)教學方法和學會運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段;具備進行課程開發(fā)的能力;熟練掌握本專業(yè)領(lǐng)域的最新理論知識、前沿新技術(shù)和關(guān)鍵技能，進一步豐富實踐經(jīng)驗，了解現(xiàn)代企業(yè)中相關(guān)專業(yè)生產(chǎn)工藝流程、用人需求、技術(shù)水平和操作規(guī)范等崗位信息;并在可能的范圍內(nèi)取得相應崗位資格證書。
二、 參培對象、范圍
參加專業(yè)骨干教師培訓的對象必須是中等職業(yè)學校教學一線的計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)或相近專業(yè)的專業(yè)課或?qū)嵙曋笇дn骨干教師，具有中級及以上教師職務，從事職業(yè)教育教學工作5年以上，品行端正，年齡不超過45周歲。曾獲市(地)級以上優(yōu)秀教師稱號的教師優(yōu)先考慮。
三、 培訓目標
通過培訓，受培訓的教師必須達到以下基本要求：
1.堅持正確的政治方向;熱愛人民的教育事業(yè)、自覺貫徹黨的教育方針;具有完美的人格、健康的審美情趣、理性態(tài)度和務實精神;充滿創(chuàng)新精神和改革意識，教書育人、為人師表。
2.了解本學科的發(fā)展動向和最新成果，了解計算機網(wǎng)絡(luò)及相近領(lǐng)域先進技術(shù)，具有較扎實的專業(yè)知識和較高的專業(yè)學術(shù)水平。
3.建構(gòu)全新的教育教學觀念，掌握現(xiàn)代教育理論;了解中等職業(yè)教育和本專業(yè)教學理論與實踐的最新成果;有較強的.專業(yè)教學和教育實踐能力，治學嚴謹、專業(yè)教學具有科學性和藝術(shù)性。
4.了解中等職業(yè)學校本專業(yè)的教育科研動態(tài)，能獨立主持高水平的中等職業(yè)教育本專業(yè)教育教學的研究，具有新課程開發(fā)的能力，能在自己所在地區(qū)或?qū)W校的本專業(yè)教育教學改革中發(fā)揮帶頭和示范作用。
5.具有較強的專業(yè)技術(shù)動手能力。系統(tǒng)掌握計算機網(wǎng)絡(luò)及相近就業(yè)領(lǐng)域的從業(yè)技能和專業(yè)理論知識，具備向相關(guān)領(lǐng)域拓展的能力，掌握本學科的新動向和新趨勢。
6.具備申請獲得國家相關(guān)部門或行業(yè)頒發(fā)的崗位勞動技能等級證書的能力，鼓勵培訓學員申請獲得相應證書。學員培訓結(jié)束后，能在自己所在的學校和地區(qū)參與中等職業(yè)學校本專業(yè)的技能培訓活動。
四、 培訓時間安排、方式方法
4.1 培訓時間
每期培訓時間為2個月，總計時數(shù)約為326學時。 4.2 培訓方式方法
采取“基地培訓+技能訓練+企業(yè)實踐”的培訓模式，集中授課與學員分組研討相結(jié)合、理論學習與企業(yè)崗位實例剖析相結(jié)合的方法。在培訓班教學組織過程中，采取專業(yè)教師講授、學員主題發(fā)言、教師與專家對教學內(nèi)容和方法進行點評等多種形式交替進行。
五、 培訓課程設(shè)置
六、 考核要求與方式
6.1 職教公共理論培訓
主要考核學員職教公共課教學及自學講座的學習情況，學員結(jié)合培訓內(nèi)容和自身工作經(jīng)驗完成一篇不少于3000字的職教研究論文�？己擞陕殬I(yè)教育研究所負責，集中閱卷，給出評定成績，滿分100分。
6.2 專業(yè)基礎(chǔ)教學
主要考核學員專業(yè)知識，由各專業(yè)教學單位根據(jù)學員培訓內(nèi)容，完成理論考核試卷命題，可以采用閉卷或開卷方式進行考試，滿分100分。
6.3 技能訓練：
根據(jù)專業(yè)特點制訂具體的技能考核項目及評分標準，實施考核，成績評定，滿分100分。
6.4 企業(yè)實踐：
根據(jù)企業(yè)實踐活動的安排，考核分兩項內(nèi)容，企業(yè)觀摩考察報告和學員實踐活動的綜合表現(xiàn)，實踐負責老師對學員進行考核，滿分100分。
6.5 教師專業(yè)教學技能訓練：
要求學員完成4學時教案1份與15-20分鐘試講，各占50%，滿分100分。其中：
教案要求以電子稿和打印稿的形式提交，根據(jù)考核教案考核評分標準對學員教案進行考核，滿分100分[教案撰寫要求見附件1]。 試講要求：試講在多媒體微格教室進行，學員需制作20頁以上PPT課件一份，并試講15-30分鐘。根據(jù)講課涉及項目對學員制作的PPT課件及講課效果綜合打分，滿分100分 [試講評議要求見附件2] 。
七、 培訓教師團隊
7.1 職教公共理論模塊培訓師資
錢景舫 華東師范大學，教授
徐國慶 華東師范大學職業(yè)與成人教育研究所，博士 張常潔
浙江工業(yè)大學職業(yè)技術(shù)教育研究所所長，副教授，碩士生導師 吳曉義
浙江工業(yè)大學職業(yè)技術(shù)教育研究所，博士，副教授，碩士生導師 杜惠潔
浙江工業(yè)大學職業(yè)技術(shù)教育社科研究中心主任，博士，副教授，碩士生導師 林良華 李 敏 徐 佳
浙江工業(yè)大學應用心理學研究所所長，副教授
浙江工業(yè)大學職業(yè)技術(shù)教育研究所教師，博士，副教授 浙江工業(yè)大學職業(yè)技術(shù)教育研究所教師，博士
7.2 專業(yè)基礎(chǔ)理論培訓師資
顧 容
浙江工業(yè)大學現(xiàn)代教育技術(shù)研究所副所長，博士，副教授，碩士生導師，H3C認證講師
李浩君
浙江工業(yè)大學現(xiàn)代教育技術(shù)研究所教師，碩士，CISCO認證工程師，H3C認證講師
劉豫鈞
浙江工業(yè)大學現(xiàn)代教育技術(shù)研究所教師，碩士，H3C認證講師
7.3 企業(yè)實踐與崗位技能培訓師資
張黎明 周明快
浙江華為通信技術(shù)有限公司副總經(jīng)理，高級工程師 浙江華為通信技術(shù)有限公司學校合作部經(jīng)理，工程師，華為認證金牌講師
黃文軍 邱百強
星網(wǎng)銳捷浙江區(qū)售前工程師
浙江華為通信技術(shù)有限公司工程師，華為認證講師
7.4 企業(yè)實踐與崗位技能培訓師資
于明遠 張常潔
杭州電子信息職高副校長，中等職業(yè)學校計算機特級教師 浙江工業(yè)大學職業(yè)技術(shù)教育研究所所長，副教授，碩士生導師
王永固 劉 曉
八、 教學管理措施
8.1 建立穩(wěn)定的教學管理隊伍
基地有專職教學管理人員，各專業(yè)有指定的班主任、培訓項目負責人和相關(guān)管理教師。
8.2 規(guī)范教學管理制度
1、教學計劃制定：根據(jù)培訓要求，承擔教學的各專業(yè)負責制定培訓的教學計劃，基地XX專業(yè)人員負責審核后報基地備案。
2、教學大綱制定：根據(jù)培訓內(nèi)容要求各專業(yè)負責制定課程教學大綱、實踐教學環(huán)節(jié)大綱。
3、教學實施：基地教學管理人員根據(jù)培訓計劃將課程教學、實踐教學任務下達給各專業(yè)，排出課程表。教師按教學任務書和教學大綱制定授課計劃。
8.3 強化教學質(zhì)量監(jiān)控
1、基地XX對教學計劃執(zhí)行情況、教學任務完成情況的檢查，通過聽課 、課堂教學狀況問卷調(diào)查、學員座談、考試質(zhì)量分析等形式，評價和監(jiān)控教風、學風、教學質(zhì)量，設(shè)立監(jiān)督舉報電話、電子郵箱和其他信息渠道。
2、規(guī)范課程、技能培訓的評價標準，研究、改進考核方式方法。
九、 后勤保障
浙江工業(yè)大學座落于歷史文化名城、世界著名的風景游覽勝地——浙江
省杭州市。學校設(shè)有朝暉、屏峰、之江三個校區(qū)，總占地面積約3200余畝。培訓地點設(shè)在朝暉校區(qū)，朝暉校區(qū)位于杭城市中心，校園環(huán)境優(yōu)雅，交通便利。
設(shè)計方案 篇3
組織方：黃河雙語學校五年級b班家委會
活動時間：XX年5月17日周五
參與學校、班級：東營市勝利振興小學五年級一班 黃河雙語學校五年級b班
二、活動理念：
教育需要創(chuàng)新，需要觸及學生的心靈。新《課標》下的教育強調(diào)：教育內(nèi)容要根據(jù)現(xiàn)實，依托現(xiàn)實，注重讓學生在實踐中體驗，在體驗中成長。
三、活動目的：
1、“手拉手”活動，能讓學生體驗到人與人之間的'平等、尊重、信任、友善、理解、寬容與友愛，使學生形成積極的、向上的人生態(tài)度和情感體驗；
2、親自考察并了解地域文化，感受體驗東營特色——萬畝槐林，養(yǎng)蜂人，海港等；
3、落實五年級下冊第一單元“手拉手”活動方案：通信——見面——交流；發(fā)揮特長，取長補短。
四、活動安排：
1、6:30在學校門口集合，集體前往東營港參觀、考察；
2、10：20到振興小學與五一班同學聯(lián)歡、見面；
3、11:50和手拉手同學一起就餐；就餐后返回學校聯(lián)歡、互贈禮物；
4、下午2:00參加振興小學“親近大自然”遠足活動，深入了解手拉手學校校園文化、地域文化；
5、3:30返程；
6、家長5:00在四小門口接學生。
五、注意事項
1、在參觀游覽時注意紀律，不服從管理者給家長打電話，家長來接回家；
2、時時刻刻牢記：我的一言一行代表學校，講文明話，做文明事。
3、穿夏季校服+秋季校褲（綠色款），帶水壺、春天、夏天的古詩，周報合集，為手拉手同學準備一份親手制作的小禮物或者書信，帶對方寫給自己的書信；
4、準備一項才藝，聯(lián)歡時備用；
5、家委會的家長要把班上32個孩子都當做自己的孩子。
6、跟車家長名單：牛子靖媽媽：郭淑麗；劉珂羽媽媽：鄭英；郭特金媽媽：吳月華；王俊鐸媽媽：張鳳霞；王瑞瑩媽媽：xx；張雨琛媽媽，田東玉媽媽：王翠玲；鞏小丫媽媽（8人）
黃河雙語學校五年級b班家委會
XX.5.14
設(shè)計方案 篇4
教學目標：
1 、知識目標：探索并掌握 100 以內(nèi)連加的計算方法，經(jīng)歷與他人交流算法的過程，進一步體驗算法多樣化；發(fā)展初步的估算意識和能力。
2 、情感、能力目標：培養(yǎng)學生積極思考、善于與人合作交流等良好的學習習慣；發(fā)展學生實踐、觀察分析能力；讓學生深入感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系；提高學生學習數(shù)學的興趣。
教學重點：100以內(nèi)的連加的計算方法。
教學難點：結(jié)合具體情境估算，并解釋估算的過程。
教學用具：統(tǒng)計表（每人一張）、課件（自制套圈游戲動畫）。
教學過程：
一、 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，經(jīng)歷估算
1、創(chuàng)設(shè)情境
(1)師：小朋友們，還記得我們的老朋友笑笑和淘氣嗎？
�。ㄕn件出示：笑笑：小朋友們，你們好呀！你知道今天我給你們帶來了什么嗎？（出示一個小圈）我要和淘氣進行套圈比賽，你們想看嗎？）小朋友們，你們先猜猜誰會贏？
(2)當裁判，觀看比賽，記錄分數(shù)。
�。▽W生邊看動畫邊記錄）
(3)反饋記錄情況并自評。
2、估算
(1)看著統(tǒng)計表里的數(shù)據(jù),想想你剛才的猜測對嗎?
請你再來估計一下誰會贏?
(2)你是怎么估計的?把你的方法說給同桌的小朋友聽。
(學生自由表達，同桌交流)
(3)反饋
生1:第一次淘氣比笑笑多1,第二次笑笑比淘氣多1,而第三次淘氣多,所以淘氣贏了.（同學評價：覺得他說得怎么樣？）
生2:從30里借1給23前兩次淘氣和笑笑就一樣多了,再看第三次淘氣比笑笑多3所以淘氣贏了.
生3:我發(fā)現(xiàn)第二次淘氣比笑笑成績低,其他兩次都比笑笑高,所以淘氣贏了.
小朋友說得都真不錯！但是你的估計真的對了嗎？讓我們一起算出他們的總分來驗證一下吧！
二、 驗證猜測，探索算法
1、驗證猜測
�。�1）拋出問題：三次比賽結(jié)束后，淘氣共得了多少分？
三次比賽結(jié)束后，笑笑共得了多少分？
�。�2）列出算式并計算，把計算方法寫在統(tǒng)計表下面。
�。ㄉ毩⑻剿鞑⒂涗洠處熝惨暎�
�。�3）揭示課題
生：淘氣９7分，笑笑９4分，所以淘氣贏了。
生說師板書：淘氣：24+29+44=97笑笑： 23+30+41=94
觀察這個算式跟我們以前學過有什么不一樣呢？（三個數(shù)連加）
這就是我們這節(jié)課要學習的內(nèi)容，連加！（板書課題：連加）
2、探索算法
(1) 小組交流計算方法
(2) 反饋
生1：我是用列豎式的方法；(生板演)
生2：我先用24+29=53 再用53+44=97；
生3：20+20+40=80，4+9+4=17 ，80+17=97；
生4：20+20=40 ， 40+40=80 ，4+9=13 ，13+4=17 ，80+17=97；
生5：24+44=68，68+29=97；
生６：24+30=54，54+44=98，98-1=97；
生7：21+29=50，50+44=94，94+3=97；
(3)優(yōu)化算法
師：小朋友們真是太厲害了，想出了這么多的好方法，那你們最喜歡
哪一種呢？以后你們就可以選擇自己喜歡的方法進行計算了！
(4)選擇一種自己喜歡的方法驗證笑笑是不是真的輸給了淘氣？
三、綜合訓練
1、小麗前兩次共得了70分，她可能套中了哪兩種動物？
說一說你是怎么估計的？
2、如果小麗三次套中了１００分，她可能套中了哪幾種小動物呢？
把小麗的分數(shù)寫在笑笑的下面。
(學生自由活動,并小組評價，全班反饋)
3、如果套中了兩種動物，最多可以得到多少分？最少只能得多少分？
四、練一練
1、奪星比賽，誰是奪星小能手？（ ）個星！
�。ň氁痪毜�1題）同桌當小老師互評！
2、搶答比賽�？凑l答得多！
40+27+5= （72、62、74） 27+27+8= （32、62、52）
60+9+26= （76、65、95） 9+26+57+1= （81、93、82）
3、挑戰(zhàn)淘氣。
現(xiàn)在你也可以套三次，把你的成績寫在統(tǒng)計表上。
算一算你能不能戰(zhàn)勝淘氣？ （學生獨立完成）
師：誰戰(zhàn)勝淘氣了？（指名回答，師板書）
4、完成練一練第3題。（課件出示表格及圖）
�。�1）先估計一下，哪年獲得的獎牌多？
�。ㄍ澜涣鞴浪惴椒ǎ�
�。�2）獨立完成（1）（2）題，驗證估計是否正確，全班交流反饋。
（3）思想教育。
（4）你還可以提出哪些數(shù)學問題？
五、總結(jié)
通過這節(jié)課的學習，你學到了什么呢？
六、課外延伸
回家后找好朋友舉行套圈比賽并記錄下來，然后再算一算誰贏了！教學目標：
1 、知識目標：探索并掌握 100 以內(nèi)連加的計算方法，經(jīng)歷與他人交流算法的'過程，進一步體驗算法多樣化；發(fā)展初步的估算意識和能力。
2 、情感、能力目標：培養(yǎng)學生積極思考、善于與人合作交流等良好的學習習慣；發(fā)展學生實踐、觀察分析能力；讓學生深入感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系；提高學生學習數(shù)學的興趣。
教學重點：100以內(nèi)的連加的計算方法。
教學難點：結(jié)合具體情境估算，并解釋估算的過程。
教學用具：統(tǒng)計表（每人一張）、課件（自制套圈游戲動畫）。
設(shè)計方案 篇5
首先感謝您到招商銀行財富管理中心進行咨詢并進行理財規(guī)劃。 理財規(guī)劃是招商銀行財富管理中心為我行金葵花客戶提供的服務。本理財報告用來幫助您明確財務需求及目標，幫助您對理財事務進行更好地決策。本理財報告是在您提供的資料基礎(chǔ)上，并基于通常可接受的假設(shè)、合理的估計，綜合考慮您的資產(chǎn)負債狀況、理財目標、現(xiàn)金收支以及理財對策而制訂的，推算出的結(jié)果可能與您真實情況存有一定的誤差，您提供信息的完整性、真實性將有利于我們?yōu)槟玫亓可矶ㄖ苽�人理財計劃，提供更好的個人理財服務。如因您隱瞞真實情況、提供虛假或錯誤信息而造成的損失我行及我本人將不承擔任何責任。作為我行尊敬的客戶，所有信息都由您自愿提供，我們將為您嚴格保密。
所有的理財規(guī)劃分析都基于您目前的家庭情況、財務狀況、生活環(huán)境、未來目標和計劃、您對一些金融參數(shù)的假設(shè)、中華人民共和國目前生效的法律（含地方法規(guī)）以及目前所處的經(jīng)濟形勢，以上內(nèi)容都有可能發(fā)生變化。我們建議您定期評估您的目標和計劃，特別是在人生階段發(fā)生較大變化的時候，如更換工作、創(chuàng)建企業(yè)等等。 對本理財報告中涉及的金融產(chǎn)品，提供產(chǎn)品的金融機構(gòu)享有對這些產(chǎn)品的最終解釋權(quán)。同時，除了確定收益率的金融產(chǎn)品外（如存款、債券），本理財報告不保證分析過程中所采用金融產(chǎn)品的收益。我行的理財建議為參考性質(zhì)的，其不代表我行對實現(xiàn)理財目標的保證。 我們的職責是準確評估您的財務需求，并在此基礎(chǔ)上為您提供高
質(zhì)量的財務建議和長期的服務。您如果有任何疑問，歡迎您隨時向您的客戶經(jīng)理或者招商銀行財富管理中心咨詢。
招商銀行股份有限公司
一、方案摘要
(一)
張紅女士基本資料
張紅女士一家正處于屬于典型的家庭成長期。妻子張紅，30歲，醫(yī)生。丈夫朱先生，30歲，外企工程師。夫婦二人月稅后收入6000元，每年底還有一次性獎金30000元。3個月后，夫婦二人的孩子即將出世。夫婦現(xiàn)有貸款購買的自有住房一套，約價值500，000元，六年后將還清貸款。夫婦二人對自己的資產(chǎn)進行了簡單分配，但投資區(qū)品種僅限于定期存款，并且保險品種較少，不能合理的抵御未來可能帶來的各種風險。
(二) 預期目標
在對張女士家的基本情況進行了解，并綜合了張紅女士及朱先生
的個人意見之后，我們提出了這個理財方案，主要對您家的現(xiàn)金、投資、子女教育、養(yǎng)老規(guī)劃以及風險保障等五個方面進行了規(guī)劃，希望達到獲得較大的投資收益，為您兒子未來的教育和您及您丈夫未來的養(yǎng)老提供保障，取得更好的生活保障，穩(wěn)定無憂。
(三)
理財建議
1. 合理配置現(xiàn)金及投資以獲得更高收益； 2. 為即將出生的孩子的成長和教育預備準備金； 3. 規(guī)劃夫婦二人的`養(yǎng)老及全家人的保障；
張女士家屬于中等收入之家，夫婦二人的工作也比較穩(wěn)定，家庭的資產(chǎn)狀況也比較良好，如果嚴格按照我們?yōu)槟贫ǖ倪@個理財計劃執(zhí)行的話，相信能夠達到您預期的理財目標。 (四)
理財原則：
確保家庭生活質(zhì)量不下降的前提下，通過合理的理財策略實現(xiàn)20年內(nèi)家庭財富的穩(wěn)定增值，為退休后的生活準備充足的養(yǎng)老、醫(yī)護基金。
二、當前財務狀況
資產(chǎn)負債表
現(xiàn)金流量表
注：由于案例中未提供定期存款存款時間，所以存款收益在此暫時忽略不計。
（一）財務比率分析
結(jié)余比率：結(jié)余/收入=24000/102000=0.23
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