設(shè)計(jì)方案(必備8篇)
為了確保事情或工作能無誤進(jìn)行，通常會(huì)被要求事先制定方案，方案指的是為某一次行動(dòng)所制定的計(jì)劃類文書。那么大家知道方案怎么寫才規(guī)范嗎？下面是小編收集整理的設(shè)計(jì)方案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
設(shè)計(jì)方案 篇1
針對(duì)現(xiàn)在大學(xué)生很多上網(wǎng)玩游戲而不重視學(xué)習(xí)，究其原因是高中的時(shí)候一心想上大學(xué)，到了大學(xué)突然沒了目標(biāo)，人生象段了線的風(fēng)箏，飄浮不定！還有一個(gè)是大學(xué)的環(huán)境造成的，準(zhǔn)確地說是高中到大學(xué)的過渡，這個(gè)過渡期對(duì)你來講太長，別人都不興奮了，沉下來了，你還在飄著！
一、班會(huì)目的：
1.學(xué)習(xí)古人、名人、身邊的人刻苦勤學(xué)的精神。
2.正確對(duì)待學(xué)習(xí)，增強(qiáng)認(rèn)真學(xué)習(xí)的意識(shí)，能以他人為榜樣刻苦學(xué)習(xí)。
3.反省自己的學(xué)習(xí)情況，明確今后努力方向。
二、活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入：
老師：天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的勤奮。相信愛迪生的這一句名言大家一定不會(huì)陌生吧，勤奮是成功的基礎(chǔ)，只有打好基礎(chǔ)才有望達(dá)到成功的`彼岸。而現(xiàn)在在我們的身邊有很多同學(xué)把自己的時(shí)間用于打游戲，浪費(fèi)自己的青春和精力，他們這樣生活能讓他們到達(dá)成功的彼岸嗎？答案是否定的。
我們?cè)傧胂肽切┏晒θ耸�，他們有哪個(gè)成功的人不是靠勤奮才擁有今天的成就的呢？今
天就讓我們更深入地了解"勤奮"一詞的真正含義。那么咱們今天的有關(guān)《勤奮學(xué)習(xí)勵(lì)志成材》主題班會(huì)現(xiàn)在開始。
二、講故事，學(xué)榜樣：
1、說出你自己的勤學(xué)警句與格言
1）黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲
2）學(xué)問二字，須要拆開看，學(xué)是學(xué)，問是問
3）百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸；少壯不努力，老大徒傷悲
4）業(yè)精于勤，荒于嬉，行成于思，毀于隨
2、講講你了解的勤學(xué)事例
�。�1）懸梁刺股 鑿壁偷光
（2）身邊的人勤學(xué)的示例，再想想自己現(xiàn)在的學(xué)習(xí)
3、這些成功人士給我們做出了榜樣，在我們身邊也有這樣的例子，大家來說說。
4、師小結(jié)：蘇秦以錐刺骨，孫敬以繩懸梁，匡衡鑿壁借光，車胤囊螢讀書，他們都是刻苦勤學(xué)的典范，正如古人所說：不經(jīng)一番寒窗苦，怎得梅花撲鼻香。但勤學(xué)并不等于挑燈夜讀，不等于廢寢忘食。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中應(yīng)該怎樣做呢？
三、談感受，勤反思：
1、聽聽班里勤奮同學(xué)的心聲
2、自由發(fā)言，說說在平時(shí)的學(xué)習(xí)中應(yīng)該如何做到勤學(xué)？
3、反思自己平時(shí)的表現(xiàn)，自己做的
怎么樣，以后應(yīng)該怎樣做？學(xué)生自由交流。
四、師寄語學(xué)生：
好的成績來自科學(xué)的方式和方法，而不是只追求表面的一種成就，勤學(xué)就是讓我們能掌握好學(xué)習(xí)方式的最好途徑，三分天才七分學(xué)，所以，現(xiàn)在我們的目標(biāo)就是努力學(xué)習(xí)，天天向上，不辜負(fù)時(shí)代和關(guān)心我們的人的期望。
勵(lì)志主題班會(huì)方案篇二：勵(lì)志教育主題活動(dòng)方案
勵(lì)志教育主題活動(dòng)方案
一、指導(dǎo)思想
為了進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，增強(qiáng)信念意識(shí)，把“勵(lì)志教育”作為德育管理的主要工作，讓每一個(gè)學(xué)生都能成為一個(gè)志向高遠(yuǎn)的人。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
勵(lì)志教育活動(dòng)的開展主要是為了引導(dǎo)學(xué)生形成堅(jiān)強(qiáng)的意志力，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立積極的生活態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)生克服困難的勇氣，使學(xué)生的求知欲望和創(chuàng)新精神得到進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)光大。通過活動(dòng)的開展，使廣大學(xué)生能把學(xué)習(xí)當(dāng)作天職，把激情化為動(dòng)力，把理想變成現(xiàn)實(shí)，勉勵(lì)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大志向，教育學(xué)生從現(xiàn)在做起，從身邊小事做起，正確對(duì)待挫折，積極自我暗示，自信自立自強(qiáng)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生健康成長和全面發(fā)展。
三、活動(dòng)安排
1、國旗下講話(勵(lì)志動(dòng)員、期中反思、優(yōu)秀學(xué)勵(lì)志演講等)。
2、每日格言(以“我最喜愛的一句格言”為題的演講、每天由值日班長寫在教室的右側(cè))
3、我之最班級(jí)演講活動(dòng)(我最喜愛的一本書、我最崇拜的一個(gè)人、我最喜歡的一句格言或警句、我最理想的大學(xué)、我最佩服的一個(gè)同學(xué)、我最討厭的行為、我最討厭的人等)
4、以“刻苦學(xué)習(xí)、勵(lì)志成才”為主題布置宣傳櫥窗，創(chuàng)設(shè)校園氛圍，各班出一期專題黑板報(bào)，學(xué)校政教處組織檢查評(píng)比。
5、召開以“勵(lì)志教育”主題班會(huì)
6、在學(xué)生中開展收集“我最喜愛的勵(lì)志格言”活動(dòng)，并以此作為他們的座右銘，同時(shí)通過黑板報(bào)、書畫的形式宣傳表達(dá)這些格言。
7、推薦一批感恩勵(lì)志歌曲。利用校園廣播站定時(shí)播放“感恩勵(lì)志歌曲”，力爭讓學(xué)生會(huì)傳唱 其中一首。
8、觀看一場勵(lì)志電影。充分利用學(xué)校的多媒體功能，組織學(xué)生開展青春感恩勵(lì)志影視教育，通過精彩影視強(qiáng)大的感染力，讓學(xué)生接受心靈的洗禮，并組織學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際開展影評(píng)活動(dòng)。
9、勵(lì)志讀書活動(dòng)：要求全校學(xué)生每位學(xué)生認(rèn)真閱讀一本以“勵(lì)志”為題材的書籍，并認(rèn)真記好讀書筆記。
10、利用好綜合樓及教學(xué)樓宣傳櫥窗，宣傳勵(lì)志名言和人物故事等。
設(shè)計(jì)方案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉旋律，理解歌詞，在創(chuàng)編歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。
2、為爸爸的本領(lǐng)大而感到自豪，萌發(fā)熱愛爸爸的情感�；顒�(dòng)準(zhǔn)備:
1、人手一張?bào)w現(xiàn)爸爸本領(lǐng)的照片。
2、音樂磁帶。
活動(dòng)過程：
一、夸夸爸爸。
（1）自由表述。
——小朋友們，你們的爸爸都有什么本領(lǐng)？
（2）看照片，夸夸自己的爸爸。
——師（出示照片）：這是誰的爸爸？你的爸爸有什么本領(lǐng)？——逐步引導(dǎo)幼兒用“他會(huì)xxx，他的本領(lǐng)真正大”的句式夸自己的爸爸。
�。�3）看照片，夸同伴的爸爸。
——師：小朋友的爸爸都很能干，我們一起來夸夸他們吧！——以4個(gè)爸爸的照片為一組，貼在黑板上，引導(dǎo)幼兒一邊拍手一邊說說爸爸的本領(lǐng)�！八麜�(huì)xxx,他會(huì)xxx，他會(huì)xxx，他會(huì)xxx，他的.本領(lǐng)真正大，真正大！”
——師：爸
爸的本領(lǐng)真大，你們喜不喜歡爸爸呀？請(qǐng)你們大聲說：
“爸爸，爸爸，我愛你！”
二、創(chuàng)編歌詞，學(xué)唱歌曲。
�。�1）教師清唱，幼兒欣賞。
——師：爸爸的本領(lǐng)這么多，我們把它編成一首好聽的歌吧�。ǎ玻┯變焊S伴奏學(xué)習(xí)跟唱，根據(jù)爸爸的本領(lǐng)練習(xí)創(chuàng)編歌詞。｛引導(dǎo)幼兒自由選擇爸爸的照片，激發(fā)他們唱歌、創(chuàng)編的樂趣。｝
(3)引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊唱歌曲，根據(jù)幼兒的興趣重復(fù)演唱。
三、音樂游戲“找朋友”。
師：每個(gè)小朋友的爸爸本領(lǐng)都很大，快找個(gè)好朋友去說一說吧!
設(shè)計(jì)方案 篇3
教學(xué)目標(biāo)
1、懂得朋友之間贈(zèng)送勞動(dòng)成果是為了表達(dá)友情，做到不收別人用不正當(dāng)手段得來的禮物
2、能聽故事記住要求，并能看圖把故事講給別人聽。
3、能說幾句祝賀別人生日的話，能用因果句式說理。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：聽故事記住要點(diǎn)，講故事清楚明白，祝賀小猴生日的話要說得得體。
教學(xué)難點(diǎn) ：理解勞動(dòng)光榮的道理。能用因果句式說理。
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)投影片或掛圖。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
教學(xué)過程 ：
1、談話揭題。
小朋友，你是怎樣過生日的？（同桌互說）今天這節(jié)課，請(qǐng)同學(xué)們先聽老師講一個(gè)小動(dòng)物過生日的故事，要求小朋友仔細(xì)聽，記住故事的要點(diǎn)，然后把故事口講出來，這個(gè)故事的題目叫《小猴過生日》
2、聽老癤講第）段故事。（出示圖一）
（1）邊聽邊思考：小猴過生日了，樹林里怎么樣？猴子兄弟是怎么做的？
師講：小猴過生日了，樹林里張燈結(jié)彩，非常熱鬧。猴子兄弟送來了一只蛋糕，點(diǎn)燃了蠟燭，祝小猴生日愉快。
�。�2）借助投影片（或課文插圖）和思考題復(fù)述第一段的故事要點(diǎn)。自由說一同桌互說、指名說一評(píng)議。）
3、聽說二、三、四段故事。
老師繼續(xù)講下去，請(qǐng)小朋友邊聽邊思考A、故事中有哪些小動(dòng)物？B、它們送給小猴的生日禮物是什么？C、送禮物時(shí)是怎么？D、小猴是怎么回答它們的？（要求指名回講四個(gè)思考題。板書：小動(dòng)物、禮物說回答）
�。�1）師講：蠶姑娘來了。她對(duì)小猴說：猴子哥哥，這是我用自己的絲織的綢，送給您，祝您生日快樂！小猴說：”謝謝你！”說著，收下了禮物。
蜜蜂來了。她對(duì)小猴說：“猴子哥哥，這是早上我親自釀的蜜，送給你，祝您生日快樂！。小猴說：“謝謝你！”說著，收下了禮物。
小老鼠也來了。他對(duì)小猴說：“猴子哥哥，這一籃大桃子送給你，祝你生日快樂！”小猴說：“我最喜歡吃桃子，可是我不收你的禮物。”小老鼠只好灰溜溜地走了。
�。�2）匯報(bào)故事中有哪些小動(dòng)物
板卡：蠶姑娘小蜜蜂小老鼠
�。�3）出示圖二，重點(diǎn)指導(dǎo)第二段。
①蠶姑娘送禮物時(shí)是怎么說的？出示
猴子哥哥，這是我（）送給您，祝你生日快樂！
自由說一開火車說，好的同學(xué)可說得更具體些。
板書：綢自己織祝。。。、
�、谶@句話先說什么？再說什么？最后說什么？（自由練說，搞清結(jié)構(gòu)）
�、酆镒邮窃趺凑f，怎么做的？自由說，指名說，板書：謝謝
�。�4）出示圖三，根據(jù)以上方法說第三段故事自由說一指名說。
板書：蜜自己釀
�。�5）出示圖四說最后一段故事
①小老鼠是怎么說的？？板書：桃子一籃
�、谛『镒佑质窃趺凑f的？怎么做的？板書：最愛吃可是
4、學(xué)生復(fù)述故事。
�。�1）看圖自由復(fù)述故事。
�。�2）同桌互講故事。
（3）指名一人講一幅圖。
�。�4、指名講完整的故事，集體評(píng)議。
能說出基本的句子，把主要的意思說清楚，基礎(chǔ)好的班級(jí)和學(xué)生可以發(fā)揮想象，把圖意說的更具體一些。
5、討論課后問題3，用因果句說理。
�。�1）小猴子為什么收了蠶妨娘和小蜜蜂的禮物，而不收小老鼠的禮物呢？用句式“因?yàn)椤???…”。練說。
因?yàn)榫I是蠶姑娘用自己吐的絲織成的，所以……
因?yàn)榉涿凼切∶鄯渥约横劦?，所以……
因?yàn)樾『镒又捞易硬皇切±鲜蠓N出來，所以……
因?yàn)樾Q和蜜蜂送的禮物都是它們勞動(dòng)得來的，小老鼠送的禮物不是自己勞動(dòng)得來的所以…
�。�2）從小猴的話里你懂得了什么？
6、分角色表演。
7、總結(jié)談話。
�。�1）如果ΧΧ同學(xué)過生日了，你準(zhǔn)備怎樣向他祝賀呢？（1、贈(zèng)送自己做的小禮物。2．說幾句祝賀的話。）
（2）小結(jié)：朋友之間贈(zèng)送禮物是為了表達(dá)友情，我們是小學(xué)生，能贈(zèng)送自己親手制作的禮物就更有意義了。我們不能收別人不正當(dāng)?shù)脕淼亩Y物，也不提倡同學(xué)之間贈(zèng)送買來的禮物。
把故事講給別人聽。
板書： 小猴過生日
小動(dòng)物 禮物 說 回答
蠶姑娘 綢 自己織 祝 謝謝
小老鼠 桃子一籃 最愛吃 可是
設(shè)計(jì)方案 篇4
一、活動(dòng)名稱：
錦‘承’濟(jì)南
二、活動(dòng)背景：
“四面荷花三面柳，一城山色半城湖�！焙喍痰囊痪湓�，就囊括了泉城濟(jì)南的市花與市樹。這是高度贊揚(yáng)了濟(jì)南的天藍(lán)、地綠、水碧、山青啊。而隨著日漸經(jīng)濟(jì)的高強(qiáng)度發(fā)展和不斷外籍人員的流入及市民的環(huán)保意識(shí)逐漸下降，促就了濟(jì)南的歷次污染危機(jī)。無論是霧霾還是垃圾成堆，都嚴(yán)重影響到這座千古名城。作為小市民的我們、主人翁的我們，也應(yīng)當(dāng)獻(xiàn)出一份力量，竭力去遏制不環(huán)保行為的發(fā)生與宣傳環(huán)保意識(shí)所帶來的重要意義。
三、活動(dòng)目標(biāo)：
各位組織人員本著環(huán)保濟(jì)南的理念鼓動(dòng)市民與學(xué)生積極加入到“錦‘承’濟(jì)南”的活動(dòng)中來，然后在活動(dòng)中培養(yǎng)各位參與者的環(huán)保意識(shí)及向別人努力傳達(dá)環(huán)保意義的能力，并使人人做到能自主樹立環(huán)保理念與社會(huì)責(zé)任感。
四、資源需要：
綠色環(huán)保的活動(dòng)就理應(yīng)圍繞著環(huán)保開展，所以在資源需要方面，此次活動(dòng)只需要些許廢紙就可以。A4紙堅(jiān)決不要，在環(huán)保的理念上，我們更應(yīng)該做出實(shí)踐性的事情來，不可以空談其論。
五、活動(dòng)細(xì)節(jié)：
第一步：本次活動(dòng)在人士聚集的`泉城廣場舉行，活動(dòng)之前，各校學(xué)生代表與老師代表需采用廢物利用的方式制作自己學(xué)校的個(gè)性環(huán)保標(biāo)志或環(huán)保小牌，另外還要做一塊環(huán)保簽名板。各校還可以制作邀請(qǐng)函分發(fā)給身邊的人，感染周邊的人一起來參加本次活動(dòng)并了解環(huán)保。
第二步：活動(dòng)定于××××年×月×日九點(diǎn)正式開始，開始的時(shí)候，各校制作的個(gè)性環(huán)保標(biāo)志或環(huán)保小牌、環(huán)保簽名板活動(dòng)承辦方要進(jìn)行接受檢驗(yàn)，證實(shí)的確用廢物利用的方式制作。此過程大約需要用到30分鐘。
第三步：9點(diǎn)35分，各校代表、活動(dòng)承辦方、活動(dòng)執(zhí)行組到泉城廣場標(biāo)志前集合，活動(dòng)承辦方宣布活動(dòng)開始并宣布規(guī)則，如下：
1、各校要跟著活動(dòng)執(zhí)行組人員喊出活動(dòng)口號(hào)，即“我是濟(jì)南市環(huán)保的先驅(qū)者，我要守護(hù)濟(jì)南市的綠色，我要成為一個(gè)可以克制自己不浪費(fèi)的人并引領(lǐng)周圍的人投入的環(huán)保這項(xiàng)終生活動(dòng)中去。在此，我大聲喊出，以此宣誓。”
2、各校要在10點(diǎn)半之前的55分鐘內(nèi)，利用自己的個(gè)性環(huán)保標(biāo)志或環(huán)保小牌招徠參與者或路人，并教導(dǎo)他們環(huán)保的意義與行動(dòng)使他們可以自愿在該校環(huán)保簽名板簽上自己的名字，以此表示愿意加入環(huán)保的行動(dòng)中來。
3、10點(diǎn)半再次在泉城廣場標(biāo)志前集合，統(tǒng)計(jì)自己的成果，為此，每個(gè)人都應(yīng)該感到成就感，因?yàn)樗腥玖嗽S多人。
4、十點(diǎn)35分開始正經(jīng)的維護(hù)綠色濟(jì)南的任務(wù)中來。在泉城廣場內(nèi)撿垃圾并提醒所看到的扔垃圾者注意環(huán)保。11點(diǎn)在泉城廣場標(biāo)志前集合。
5、11點(diǎn)零五分開始一項(xiàng)，各校的活動(dòng)代表(老師與學(xué)生)在活動(dòng)承辦方提供的板子上寫上自己的名字。然后在心里默念活動(dòng)宗旨。
6、11點(diǎn)半，預(yù)計(jì)活動(dòng)結(jié)束，活動(dòng)承辦商分發(fā)水并宣布活動(dòng)結(jié)束。
第四步：宣布完規(guī)則后，執(zhí)行。
六、活動(dòng)中的細(xì)節(jié)：
1、如若有特殊天氣，則延遲一天，活動(dòng)執(zhí)行組通知。
2、活動(dòng)要有條不紊的進(jìn)行，秩序要好。
七、活動(dòng)負(fù)責(zé)人及主要參與者：
1、負(fù)責(zé)人：×××××××××，負(fù)責(zé)人必須在活動(dòng)前每天通知各任務(wù)小組的進(jìn)度情況。
2、主要參與者：各校的學(xué)生代表和老師代表。(各一名)
八、備注：“錦‘承’濟(jì)南”題目的含義。
1、錦，指的是錦纏街小學(xué)，說明錦纏街小學(xué)愿意成為濟(jì)南環(huán)保任務(wù)的一份子。
2、承與程諧音，預(yù)示濟(jì)南做好環(huán)保工作，定會(huì)錦程無限好。
設(shè)計(jì)方案 篇5
教學(xué)目標(biāo)
�。薄⒄J(rèn)識(shí)“畔、兜、穗、裹、嚼、肺、腑、撩”八個(gè)生字，能準(zhǔn)確認(rèn)讀。
�。病⒂懈星槔首x課文，感受鄉(xiāng)村孩子純樸自然、歡快的童年生活。
�。�、體會(huì)作者生動(dòng)形象的語言，積累語言。
教學(xué)重點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，在理解課文內(nèi)容的同時(shí)，品味優(yōu)美語言，豐富語言積累。感受鄉(xiāng)村孩子純樸自然、歡快的童年生活。
教學(xué)難點(diǎn)
感受鄉(xiāng)村孩子純樸自然、歡快的童年生活。體會(huì)作者對(duì)田園生活的向往與熱戀。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備課件，學(xué)生課前收集田野風(fēng)光的圖片和文字資料。
教學(xué)課時(shí)
一課時(shí)。
教學(xué)過程
一、初讀課文 整體感知
1、播放課件，觀看鄉(xiāng)村生活的場面，讓學(xué)生對(duì)鄉(xiāng)村生活的情趣有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)，有助于學(xué)生接下來理解課文的意境。
2、范讀激情。教師配樂范讀全文。要求學(xué)生閉目靜聽，全身心地感受課文的美好意境。
3、學(xué)生自由朗讀課文，自學(xué)新詞，讀通課文，初步感受課文大意。標(biāo)出自然段。給定時(shí)間，讀得快的多讀幾遍。
4、檢查自讀效果。
�。�1） 詞語檢查。指名讀，齊讀。
應(yīng)和 掠過 湖畔 襯衫 肚兜 晶瑩 鵝黃 嫩綠 芽苞 初放
黑白 相間 裹腳 剝開 嚼碎 肺腑 此起 彼落 撩起 麥穗
�。�2）指名朗讀課文，評(píng)議朗讀效果。
二、品讀課文，感悟內(nèi)容
1、師：《麥哨》是一篇十分優(yōu)美的散文，讀起來很有情趣，很有味道，令人陶醉。課文有兩個(gè)詞語特別重要，只要我們抓住并真正理解了這兩個(gè)關(guān)鍵詞，就可以說理解了整篇課文，到底是哪兩個(gè)詞語呢？
2、學(xué)生快速地默讀課文后，找出關(guān)鍵詞語。思考：課文幾次寫到麥哨？是怎樣描寫的？你從中感受到什么？讀一讀首尾段，比較異同點(diǎn)。你還從文中的哪些地方讀出歡快、柔美？
3、生匯報(bào)交流。
4、再讀課文，畫出你最喜歡的部分，說說為什么喜歡？試著有感情地讀一讀。
5、引導(dǎo)品味課文優(yōu)美的語言。(課件出示文中優(yōu)美語句）
�、� 那一張張紅撲撲的臉蛋，蒙上了一層晶瑩的細(xì)汗，猶如一朵朵沾滿露珠的月季花。
�。ㄟ@是一個(gè)比喻句，這里把“孩子們的臉蛋”比作了一朵朵晶瑩剔透的月季花，這樣形象生動(dòng)的語言，會(huì)產(chǎn)生一種意境的美）
�、� 金黃的油菜花謝了，結(jié)出了密密的嫩莢；黑白相間的蠶豆花謝了，長出了小指頭似的豆莢；雪白的蘿卜花謝了，結(jié)出了一蓬蓬的種子。
�、� 寫了哪些農(nóng)作物？
�、� 讀一讀，還有哪里讓你覺得美？
�、� 分號(hào)前后的三個(gè)分句有什么相同之處，這樣的句子該如何讀？讀出韻律美，讀出排比句的氣勢(shì)。
�、� 草地柔軟而有彈性，比城里體育館的墊子還要強(qiáng)，這簡直是一個(gè)天然的運(yùn)動(dòng)場！
�。ā昂喼薄北硎就耆绱耍@里運(yùn)用對(duì)比、比喻的手法形象地寫出了草地的.茂密、柔軟，也寫出了孩子們的玩耍是那樣地貼近自然，更寫出了作者由衷的贊嘆。閱讀時(shí)，要讀出贊嘆的語氣）
⑷ 每根麥桿都擎起了豐滿的穗兒，那齊刷刷的麥芒，猶如樂譜上的線條，一個(gè)麥穗兒，就是一個(gè)跳動(dòng)的音符。
�。ò邀溗雰罕茸髁耸裁�？這樣些讓你感覺的到什么？）
�、� 白竹布襯衫小涼帽，繡花兜肚彩巾。全文就這一句描寫孩子們的穿著，文字精練簡潔，念上去有些順口。這樣的句子銘記在心，多念幾遍，記在腦海里。
三、拓展延伸，升華情感
1、學(xué)生“歡快、柔美”地自由朗讀課文最后一自然段。
2、想想你平時(shí)在生活中見到過哪些人、在什么時(shí)候、在什么地方、什么情況下是“歡快、柔美”？
3、領(lǐng)悟“歡快、柔美”的內(nèi)涵
�。�1）播放《牧童短笛》，師生一起齊讀最后一自然段。
（2）鄉(xiāng)村的生活為什么柔美、歡快呢？僅僅是因?yàn)猷l(xiāng)村景色怡人嗎？
提示：請(qǐng)同學(xué)們展開想象，家里的老人、孩子、父母，以及鄰居，他們和人們的“歡快、柔美”有關(guān)系嗎？
（經(jīng)老師的這一點(diǎn)撥，學(xué)生不難感受到人們“歡快、柔美”的背后，是老人的健康長壽，是孩子的聰明可愛，是夫妻的恩愛美滿，是鄰居的和睦友好。從孩子們歡快的神情，看到人們的歡快生活；從人們的歡快生活，聯(lián)想到整個(gè)鄉(xiāng)村歡快、柔美的生活。） 四、總結(jié)全文，暢談感受
1、學(xué)完課文，麥哨和吹麥哨的孩子們給你留下了什么印象？你有什么話對(duì)他們說嗎？
2、拓展閱讀詩歌《麥哨》：
麥哨（詩）
春的原野
鼓起渾圓的唇
期待
麥稈的一頭傳出
悅耳的清脆
碧野之間
若有所思的人
淹沒，看天
渾然一體
一支悠揚(yáng)的樂聲
傳來
仿佛跋涉的路
足以酣睡百年
我呼吸的節(jié)律
感觸年少情懷
如歌
在青春的另一面
春天的少年再次鼓起腮幫
春天的少年和著麥哨
拌著亙古的聲調(diào)
喜悅滿眼
3、摘抄自己喜歡的詞句。
附：板書設(shè)計(jì)
麥 哨
碧湖 綠田 孩子
歡快 柔美 油菜 蠶豆 稻花 幸福的童年
翻跟頭 豎蜻蜓 吹麥哨
設(shè)計(jì)方案 篇6
為建設(shè)南城名校，為師生創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，為充分利用校園空間與資源，根據(jù)學(xué)校校園建設(shè)的發(fā)展規(guī)劃，學(xué)校決定：
1、在美化環(huán)境的同時(shí)增加區(qū)域的功能性，學(xué)校決定建設(shè)“北廣場兩側(cè)學(xué)生活動(dòng)區(qū)”項(xiàng)目；
2、為改善學(xué)校景觀和環(huán)境,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的環(huán)境知識(shí)教育,提高社會(huì)影響力,決定建設(shè) “校園雨水采集利用系統(tǒng)”項(xiàng)目。
為做好上述兩個(gè)項(xiàng)目建設(shè)的準(zhǔn)備工作，廣泛聽取學(xué)生家長和社會(huì)各界的意見和建議，特舉辦“北廣場兩側(cè)學(xué)生活動(dòng)區(qū)”、“校園雨水采集利用系統(tǒng)”創(chuàng)意設(shè)計(jì)方案征集及評(píng)選活動(dòng)�，F(xiàn)就有關(guān)事宜通知如下：
一、參加征集對(duì)象
xxx學(xué)校學(xué)生家長及社會(huì)各界的朋友。
二、設(shè)計(jì)題目
1、“北廣場兩側(cè)學(xué)生活動(dòng)區(qū)”創(chuàng)意設(shè)計(jì)方案；
2、“校園雨水采集利用系統(tǒng)”創(chuàng)意設(shè)計(jì)方案。
三、建設(shè)地點(diǎn)
1、學(xué)校北廣場兩側(cè)綠地（見附件1的示意圖）；
2、校園內(nèi)（請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)者根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況選定位置）。
四、設(shè)計(jì)方案內(nèi)容
1、在學(xué)校北廣場西側(cè)的綠地1號(hào)建設(shè)小學(xué)生活動(dòng)區(qū)，東側(cè)的綠地2號(hào)建設(shè)中學(xué)生活動(dòng)區(qū)；
2、在校園內(nèi)建設(shè)雨水采集利用系統(tǒng)。
五、設(shè)計(jì)方案要求
1、北廣場兩側(cè)學(xué)生活動(dòng)區(qū)設(shè)計(jì)要求：
（1）小學(xué)生活動(dòng)區(qū)和中學(xué)生活動(dòng)區(qū)要分別進(jìn)行主題化設(shè)計(jì)，要適合中小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，有益于當(dāng)代中小學(xué)生的'身心健康發(fā)展；
�。�2）綠化設(shè)計(jì)上：要講究花草樹木的映襯和近景遠(yuǎn)景的層次；要落葉樹與常青樹相間、花時(shí)不同的多種花樹相間，一年四季都生機(jī)盎然；
�。�3）色彩設(shè)計(jì)上：要富有變化，符合校園整體環(huán)境色彩；
（4）視覺效果上：站在不同的視角都可呈現(xiàn)一幅優(yōu)美的畫卷。
2、校園雨水采集利用系統(tǒng)設(shè)計(jì)要求：
系統(tǒng)設(shè)計(jì)的目標(biāo)是利用全校的雨水進(jìn)行貯存、凈化,然后用于水景、綠化、沖洗操場等；設(shè)計(jì)者要考慮雨水凈化后的利用率和保護(hù)環(huán)境的功效。
3、參評(píng)作品應(yīng)清晰表達(dá)設(shè)計(jì)思路、設(shè)計(jì)方法和設(shè)計(jì)目標(biāo)；新技術(shù)新設(shè)備的采用應(yīng)說明設(shè)計(jì)依據(jù)。
4、征集作品應(yīng)為未發(fā)表和未使用過的新創(chuàng)作作品。
5、特別說明：提交創(chuàng)意設(shè)計(jì)方案的同時(shí)須在電子郵件中或以一張A4紙的方式提供設(shè)計(jì)者的詳細(xì)信息，包括：設(shè)計(jì)作品名稱及完成時(shí)間，設(shè)計(jì)者信息（姓名、單位、專業(yè)、職稱、可隨時(shí)聯(lián)系的電話號(hào)碼、E-mail）。
六、日程安排及其他
1、報(bào)送時(shí)間：20xx年2月13日—20xx年3月15日。
2、報(bào)送方式：電子版請(qǐng)將設(shè)計(jì)方案發(fā)至學(xué)校郵箱xx@163.com，紙質(zhì)設(shè)計(jì)方案可送至學(xué)校校長辦公室（教學(xué)樓五層509室）。
聯(lián)系人：校長辦公室 xx 電話：xx
3、方案評(píng)選時(shí)間：20xx年3月。
七、評(píng)選程序
1、專家評(píng)審：由學(xué)校聘請(qǐng)專家評(píng)選，按得票多少將設(shè)計(jì)方案排出順序。評(píng)審實(shí)行編號(hào)式管理，設(shè)計(jì)者姓名等信息不出現(xiàn)在送審材料上，嚴(yán)格保證評(píng)審的公正性和權(quán)威性。
2、師生評(píng)議：由學(xué)校師生投票評(píng)議，按得票多少將設(shè)計(jì)方案排出順序。
3、綜合評(píng)定：學(xué)校結(jié)合專家評(píng)審意見和師生評(píng)議意見，最后評(píng)出1-3個(gè)設(shè)計(jì)方案。
八、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置及獎(jiǎng)勵(lì)措施
每個(gè)項(xiàng)目最后評(píng)出一、二、三名，即為一、二、三等獎(jiǎng)；學(xué)校將予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。
九、版權(quán)說明
設(shè)計(jì)方案 篇7
摘要:介紹了某新建住宅小區(qū)地下車庫的工程概況，基于地下車庫的設(shè)計(jì)原則和相關(guān)規(guī)范要求，從建筑設(shè)計(jì)與消防設(shè)計(jì)兩方面，闡述了該地下車庫的總體設(shè)計(jì)方案，為今后類似工程的設(shè)計(jì)提供了思路。
關(guān)鍵詞:地下車庫，建筑設(shè)計(jì)，消防設(shè)計(jì)，防火分區(qū)
0引言
隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展與生活水平的提高，人們?cè)诔源┳⌒蟹矫嬗辛烁叩囊螅绕鋵?duì)于“住”，除了住宅品質(zhì)的提升，汽車泊位已經(jīng)與住房一樣成為不可或缺的必需品。但是高層建筑小區(qū)高價(jià)的基地地面面積遠(yuǎn)不能滿足大規(guī)模停車要求，汽車泊位與汽車數(shù)量比例失調(diào)，因此在高層建筑功能布局中大多將車庫置于地下層，大型地下車庫的建設(shè)可以緩解新建小區(qū)由于車位不足導(dǎo)致的用地緊張，胡亂占道現(xiàn)象。新建小區(qū)地下車庫，是居住小區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施完善的重點(diǎn)。在地下車庫設(shè)計(jì)中，車庫泊位最大化、土建成本最小化、相關(guān)設(shè)計(jì)經(jīng)濟(jì)合理、消防設(shè)施完善，是本次研究的重點(diǎn)。
1概述
下面以某新建住宅小區(qū)地下車庫設(shè)計(jì)方案為例，從場地現(xiàn)狀、樓座布局、車庫設(shè)計(jì)條件方面深入分析，研究出最佳設(shè)計(jì)方案。某新建住宅小區(qū)場地基本呈方形，設(shè)計(jì)中確定新建6棟高層住宅樓，呈兩兩對(duì)稱排列成三行，從南到北，從東到西依次編號(hào)為1號(hào)～6號(hào)樓，場地東側(cè)為商鋪。地庫沿紅線退界布置，僅做下一層，與6棟主樓地下室連通構(gòu)成一個(gè)整體。其主要功能為戊類庫房、設(shè)備用房及車庫附屬、泊位。地下車庫層高為3．9m，地下部分耐火等級(jí)為一級(jí);如圖1所示，圖中陰影填充處即為地庫范圍。
2地下車庫設(shè)計(jì)原則和相應(yīng)規(guī)范要求
本次設(shè)計(jì)的難點(diǎn)在于防火分區(qū)的劃分。車庫及所屬主樓地下室建筑面積約18200m2，3號(hào)～6號(hào)及東向商鋪地下為“大底盤”車庫，共計(jì)停車296輛車，屬于Ⅰ類停車庫。依據(jù)GB50067—20xx汽車庫、停車庫、停車場設(shè)計(jì)防火規(guī)范，地下車庫內(nèi)設(shè)有自動(dòng)報(bào)警和自動(dòng)噴水滅火系統(tǒng)、消火栓系統(tǒng)，地下車庫一個(gè)防火分區(qū)面積可做到4000m2。按本小區(qū)地下車庫的建筑面積來劃分，設(shè)置5個(gè)防火分區(qū)是最經(jīng)濟(jì)合理的'(18200/4000=4．55)。同時(shí)規(guī)范要求每個(gè)防火分區(qū)的人員安全出口不得少于兩個(gè)，且車輛疏散出口應(yīng)與其他場所(上部住宅)的人員安全出口分開設(shè)置。本次設(shè)計(jì)中汽車疏散口設(shè)置了兩個(gè)凈寬7．0m的雙車道，一個(gè)位于東側(cè)3號(hào)樓與5號(hào)樓之間，另一個(gè)位于南側(cè)1號(hào)樓與2號(hào)樓之間。兩個(gè)人員安全出口設(shè)計(jì)原則遵循一個(gè)出口借用現(xiàn)有防火分區(qū)內(nèi)住宅樓梯，第二出口為新建樓梯，直達(dá)室外地面。這樣保證了汽車庫內(nèi)最遠(yuǎn)點(diǎn)至疏散樓梯間或通往其他防火分區(qū)的安全出口的距離小于60m。袋形走道兩側(cè)或盡端的房間至疏散樓梯間安全出口的距離小于20m。
3地下車庫建筑設(shè)計(jì)
經(jīng)過對(duì)現(xiàn)狀和規(guī)范分析，為了更經(jīng)濟(jì)、安全、科學(xué)的利用地下空間，設(shè)計(jì)了相對(duì)合理的方案，圖2地下1層防火分區(qū)簡圖6號(hào)5號(hào)第二疏散口借第三防火分區(qū)第二疏散口第一疏散口3號(hào)樓梯第三防火分區(qū)3771.31m2第四防火分區(qū)1443.8m2商鋪第三疏散口借第四防火分區(qū)第一疏散口4號(hào)樓梯3號(hào)第二疏散口第二防火分區(qū)2759.32m22號(hào)樓梯第一疏散口第一防火分區(qū)3998.29m2第一疏散口第二疏散口1號(hào)樓梯4號(hào)第五防火分區(qū)3794.88m25號(hào)樓梯第一疏散口第二疏散口第一防火分區(qū)約3998m2(含4號(hào)樓地下室)，在4號(hào)和6號(hào)樓間單獨(dú)設(shè)置了一部樓梯(1號(hào)樓梯)作為疏散口，另一個(gè)疏散口利用4號(hào)樓的樓梯，保證兩個(gè)人員安全出入口。第二防火分區(qū)約2760m2(含3號(hào)樓地下室)，在3號(hào)和5號(hào)樓間單獨(dú)設(shè)置了一部樓梯(2號(hào)樓梯)作為疏散口，另一個(gè)疏散口利用3號(hào)樓的樓梯，保證兩個(gè)人員安全出入口。第三防火分區(qū)約3770m2(含5號(hào)樓地下室)，在3號(hào)和5號(hào)樓間單獨(dú)設(shè)置了一部樓梯(3號(hào)樓梯)作為疏散口，另一個(gè)疏散口利用5號(hào)樓的樓梯，并借用第四防火分區(qū)的出入口，保證兩個(gè)人員安全出入口。第四防火分區(qū)約1440m2(為東向商鋪地下室)，在南向設(shè)置了專屬樓梯間(4號(hào)樓梯)，另一個(gè)疏散口借用與第三防火分區(qū)相通的甲級(jí)防火門作為第二安全出入口，從而保證了兩個(gè)人員安全出入口的數(shù)量。第五防火分區(qū)約3794m2，在西向單獨(dú)設(shè)置了一部樓梯(5號(hào)樓梯)作為疏散口，另一個(gè)疏散口利用3號(hào)樓與4號(hào)樓間小型建筑物的樓梯。庫內(nèi)的樓梯間均為封閉樓梯間，門均為向疏散方向開啟的乙級(jí)防火門。單獨(dú)新增了4部樓梯供各個(gè)防火分區(qū)使用。地下車庫柱網(wǎng)布置除了滿足停車和行車的各種空間要求，還要兼顧結(jié)構(gòu)合理性和統(tǒng)一性。為了要盡量多布置泊位，地下室內(nèi)柱網(wǎng)布置尺寸8．4m×6．0m，每柱距間可停放3輛車。泊位均為垂直停車，車庫設(shè)計(jì)以經(jīng)濟(jì)合理為原則。
4地下車庫設(shè)備專業(yè)消防設(shè)計(jì)
地下車庫內(nèi)僅為車輛存放及部分設(shè)備用房，設(shè)備專業(yè)在設(shè)計(jì)中只需要滅火系統(tǒng)及設(shè)備滿足消防要求。本次地下車庫中設(shè)有消火栓系統(tǒng)、自動(dòng)噴水滅火系統(tǒng)、防排煙系統(tǒng)、正壓送風(fēng)系統(tǒng)等設(shè)備消防系統(tǒng)。設(shè)有消防設(shè)備配電系統(tǒng)、防排煙設(shè)施及火災(zāi)聯(lián)動(dòng)控制系統(tǒng)、疏散照明系統(tǒng)、消防疏散指示系統(tǒng)、火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)等電氣消防系統(tǒng)，具有供消防的雙路供電，下面僅對(duì)車庫室內(nèi)消防設(shè)計(jì)簡要進(jìn)行說明。
4．1給排水設(shè)計(jì)
1)消火栓系統(tǒng)。室內(nèi)消火栓系統(tǒng):20L/s;火災(zāi)延續(xù)時(shí)間為2h。室內(nèi)消火栓系統(tǒng)一次滅火用水量為144m3。室內(nèi)消火栓系統(tǒng)采用臨時(shí)高壓制，設(shè)計(jì)工作壓力為1．1MPa，消火栓系統(tǒng)供水由地下車庫消防供水管網(wǎng)供水。室內(nèi)消火栓系統(tǒng)為環(huán)狀管網(wǎng)，消火栓的設(shè)置保證同層任何部位有兩個(gè)消火栓的水槍充實(shí)水柱同時(shí)到達(dá)，車庫消火栓系統(tǒng)與各樓座內(nèi)消火栓系統(tǒng)相連，兩套地下式消防水泵接合器與車庫內(nèi)消火栓系統(tǒng)的環(huán)狀管網(wǎng)連接。每個(gè)防火分區(qū)(或每層)均設(shè)信號(hào)閥與水流指示器，報(bào)警閥組控制的最不利點(diǎn)噴頭處設(shè)末端試水裝置，其他防火分區(qū)(或樓層)的最不利點(diǎn)噴頭處均設(shè)DN25的試水閥。2)自動(dòng)噴水滅火系統(tǒng)。本次車庫設(shè)計(jì)中按規(guī)范設(shè)置濕式自動(dòng)噴水滅火系統(tǒng)，中危險(xiǎn)Ⅱ級(jí)考慮，噴水強(qiáng)度為8L/(mm2)，作用面積為160m2，系統(tǒng)用水量30L/s。最不利點(diǎn)噴頭工作壓力為0．1MPa。自動(dòng)噴水系統(tǒng)采用臨時(shí)高壓制，設(shè)計(jì)工作壓力為0．50MPa。3)濕式報(bào)警閥的設(shè)置。每個(gè)防火分區(qū)(或每層)均設(shè)信號(hào)閥與水流指示器，報(bào)警閥組控制的最不利點(diǎn)噴頭處設(shè)末端試水裝置，其他防火分區(qū)(或樓層)的最不利點(diǎn)噴頭處均設(shè)DN25的試水閥。
4．2電氣設(shè)計(jì)
1)供配電系統(tǒng)。本地庫屬于Ⅰ類地下汽車庫，一級(jí)保護(hù)對(duì)象，消防用電、應(yīng)急照明及疏散指示標(biāo)志、潛污泵等均屬一級(jí)負(fù)荷，其余為三級(jí)負(fù)荷。設(shè)計(jì)中按防火分區(qū)引來220V/380V電源，第一防火分區(qū)從4號(hào)樓引來一路正常照明，一路動(dòng)力，一路應(yīng)急電源;第二防火分區(qū)從3號(hào)樓引來一路正常照明，一路動(dòng)力，一路應(yīng)急電源;第三防火分區(qū)從5號(hào)樓引來一路正常照明，一路動(dòng)力，一路應(yīng)急電源;第五防火分區(qū)從會(huì)所低壓配電室引來正常照明、路動(dòng)力電源，應(yīng)急電源由柴發(fā)室引來。2)照明控制。車庫地下1層采用集中控制管理方式，設(shè)備房，樓梯間等處采用就地設(shè)置照明開關(guān)控制，應(yīng)急疏散指示燈為常亮工作方式。車庫地下1層疏散指示標(biāo)志人、車分流。應(yīng)急照明及疏散指示燈均由應(yīng)急照明雙電源互投箱供給，疏散指示燈選用小功率帶鎳鎘電池智能型LED節(jié)能燈具。3)火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警及消防聯(lián)動(dòng)控制系統(tǒng)。本車庫屬于一級(jí)保護(hù)對(duì)象，采用集中報(bào)警系統(tǒng)，在小區(qū)設(shè)消防控制中心安裝總線制消防報(bào)警聯(lián)動(dòng)柜，消防電話和手動(dòng)啟動(dòng)柜，漏電報(bào)警控制器。車庫地下1層，樓梯間等場所設(shè)火災(zāi)探測(cè)器，手動(dòng)報(bào)警按鈕，每個(gè)分區(qū)設(shè)樓層復(fù)式器，火災(zāi)發(fā)生時(shí)，消防控制室顯示各防火分區(qū)報(bào)警點(diǎn)，并通過編碼模塊聯(lián)動(dòng)樓內(nèi)所有消防設(shè)備的啟停，并切斷有關(guān)部位非消防電源。
4．3防排煙設(shè)計(jì)
地下車庫每個(gè)防火分區(qū)分為兩個(gè)防煙分區(qū)，每個(gè)防煙分區(qū)設(shè)置一臺(tái)排煙風(fēng)機(jī)，平時(shí)用于換氣，火災(zāi)發(fā)生時(shí)用于排煙，車庫的排風(fēng)換氣次數(shù)為6次/h，層高按3m計(jì)算，排煙換氣次數(shù)6次/h。層高按實(shí)際層高計(jì)算。火災(zāi)發(fā)生時(shí)，開啟著火分區(qū)的排煙風(fēng)機(jī)。著火分區(qū)的排煙風(fēng)機(jī)高速運(yùn)行，同時(shí)開啟相對(duì)應(yīng)的軸流風(fēng)機(jī)進(jìn)行室內(nèi)補(bǔ)風(fēng)，補(bǔ)風(fēng)量為排煙量的一半，280℃時(shí)關(guān)閉防火閥，同時(shí)關(guān)閉排煙風(fēng)機(jī)和補(bǔ)風(fēng)機(jī)。防煙分區(qū)由梁下設(shè)0．6m固定擋煙垂壁分隔，固定式擋煙垂壁采用不燃材料制作。5結(jié)語本次地下車庫的方案設(shè)計(jì)在現(xiàn)狀諸多限制的條件下，最大程度的做到了紅線退界范圍內(nèi)平面功能布置最經(jīng)濟(jì)、泊位最大化、消防設(shè)施最完善、能夠科學(xué)而經(jīng)濟(jì)合理地利用地下空間。本次設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)、原則和方法，可為同類設(shè)計(jì)提供幫助。
參考文獻(xiàn):
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�。�2］GB50067—20xx，汽車庫、修車庫、停車場設(shè)計(jì)防火規(guī)范［S］．
［3］GB50084—20xx，自動(dòng)噴水滅火系統(tǒng)設(shè)計(jì)規(guī)范(20xx年版)［S］．
�。�4］GB50116—20xx，火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)設(shè)計(jì)規(guī)范［S］．
設(shè)計(jì)方案 篇8
歌聲與微笑 請(qǐng)把我的歌帶回你的家
請(qǐng)把你的微笑留下
請(qǐng)把我的歌帶回你的家
請(qǐng)把你的微笑留下
明天明天這歌聲飛遍海角天涯飛遍海角天涯
明天明天這微笑將是遍野春花將是遍野春花
* 主持人：XX 策劃：XX1、禮儀――不是 ，是提醒 禮儀是無時(shí)不在，無處不有 表面 不是 ，是細(xì)節(jié) 3、培訓(xùn)―― 目的 2、尊重―― 忍讓 不是 ，是雙贏活動(dòng)過程 引子 中國自古以來就是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，作為新一代的青少年，我們更不能忘記傳統(tǒng)，應(yīng)該力爭做一個(gè)講文明、懂禮禮儀的好學(xué)生，讓文明之花常開心中，把文明之美到處傳播！ 活動(dòng)過程 節(jié)目表演1、演講《校園文明》 男：文明，使人舉止文雅； 女：禮儀，使人風(fēng)度翩翩。 男：中華民族有五千年悠久的歷史, 素有“禮儀之邦”的美稱。 女：她不但創(chuàng)造了燦爛的文化，而且也形成了古老民族的傳統(tǒng)美德。
男：在改革開放的今天，我們應(yīng)該弘揚(yáng)民族優(yōu)良傳統(tǒng)。
女：從小學(xué)禮儀，用禮儀，做一個(gè)講文明，懂禮貌的中學(xué)生。 男：那作為一名中學(xué)生，應(yīng)該如何去做呢？下面有讓我們以熱烈的掌聲有請(qǐng)鄭林妍同學(xué)為我們演講《校園禮儀》。 活動(dòng)過程 節(jié)目表演
2、文明禮儀故事 中國是一個(gè)有著幾千年文明歷史的古國，文化源遠(yuǎn)
流長。作為禮儀之邦，中國歷史上有很多故事至今仍深深的教育著我們，下面請(qǐng)觀看歷史故事：《孔融讓梨》、《程門立雪》 活動(dòng)過程 節(jié)目表演3、相聲表演《講文明，懂禮貌》 男：文明，是璀璨明珠的輝煌； 女：禮儀，是民族孕育的希望。
男：文明，是溝通情感的橋梁； 女：禮儀，是社會(huì)騰飛的翅膀。 男：下面請(qǐng)欣賞由陳進(jìn)偉，鄭奇嚴(yán)同學(xué)表演的相聲《講文明，懂禮貌》 活動(dòng)過程 節(jié)目表演4、舞蹈《娃哈哈》 男：我們是祖國的花朵。 女：我們是祖國的希望。
男：繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，要靠我們。
女：建設(shè)社會(huì)主義文明祖國，也要靠我們。
男：學(xué)校有了文明禮儀，我們生活才能愉快，祖國有了文明禮儀，我們民族才能發(fā)展壯大。接下來欣賞張璐帶來的.新疆舞《娃哈哈》 活動(dòng)過程 節(jié)目表演4、歌曲《歌聲與微笑》 女：這就是來自內(nèi)心的美，它不需要語 言，只要一個(gè)眼神、一個(gè)微笑、就讓陽光普照、春回大地。歌聲與微笑是我們歡快的語言，歌聲與微笑是我們友誼的橋梁。讓文明禮儀的歌聲充滿校園的每個(gè)角落！下面請(qǐng)欣賞黃琪靈和陳藝的合唱《歌聲與微笑》。 活動(dòng)過程 節(jié)目表演 男：今天我們班來了一個(gè)小記者，現(xiàn)在有請(qǐng)她為我們進(jìn)行現(xiàn)場采訪！ 語言是心靈的一扇窗戶、一面鏡子，能映照出你的修養(yǎng)與文明程度。俗語說得好：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒�！弊屛覀兌紝W(xué)會(huì)說一聲：請(qǐng)、您好、謝謝、對(duì)不起、沒關(guān)系、再見，讓溫暖的人際新風(fēng)，吹遍神州大地。
6、現(xiàn)場采訪 活動(dòng)過程 節(jié)目表演7、小品《文明禮儀三句半》 女：
剛才的禮儀知識(shí)學(xué)習(xí)大家記住了多少呢?有四位同學(xué)把它們編成了一個(gè)“三句半”方便大家記憶,現(xiàn)在看他們的表演-----《文明禮儀三句半》 活動(dòng)過程 節(jié)目表演8、詩朗誦《手拉手，為文明歌唱》 男：我看了三句半后，不得不引用一句廣告詞：精彩！真精彩！下面由我們兩位主持人為大家朗誦詩歌《手拉手，為文明歌唱》 《手拉手，為文明歌唱》 讓我們手拉手，讓我們手拉手 一起為文明歌唱， 唱文明給心靈吹來清風(fēng)，唱文明給青春增加活力， 唱文明給生活留下意義； 讓我們手拉手，一起為禮儀歌唱， 唱禮儀為語言抹上蜜糖，唱禮儀為行為保駕護(hù)航， 唱禮儀為前進(jìn)插上翅膀； 讓我們手拉手，一起為文明歌唱， 唱心中規(guī)劃的瑰麗藍(lán)圖，唱夢(mèng)中向往的美好前程， 唱詩中營造的深刻意境 讓我們手拉手，一起為文明歌唱， 唱文明的大潮流奔涌激蕩，唱文明的道路一天天寬廣， 讓我們把文明禮貌、禮儀道德永記在心間。 1、考試作弊； 2、在校園內(nèi)抽煙、酗酒、聚眾賭博； 3、在教室等學(xué)習(xí)場所喧嘩吵鬧，影響他人學(xué)習(xí)； 4、休息時(shí)間吵鬧，影響他人休息； 5、給老師、同學(xué)起綽號(hào)； 6、隨意吐痰，亂扔果皮紙屑； 7、課堂不文明，不尊重老師； 8、破壞校內(nèi)公共設(shè)施、設(shè)備； 9、在桌椅、圖書和教室、宿舍墻上亂涂亂畫； 10、買飯菜時(shí)隨意插隊(duì)。
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