音樂(lè)在你憂傷之時(shí)，會(huì)給你帶來(lái)快樂(lè);音樂(lè)在你開心之時(shí)，會(huì)像朋友一樣陪同你玩耍;音樂(lè)在你絕望之時(shí)，會(huì)帶給你勇氣。
關(guān)于音樂(lè)日記的作文1
“人家的閨女有花戴，我爹沒(méi)錢不能買。”每當(dāng)彈奏這首歌，我都會(huì)不由自主地隨著節(jié)奏哼起來(lái)，想起離我們現(xiàn)在已很遙遠(yuǎn)的情景……
這是我的鋼琴來(lái)時(shí)讓我彈奏的一首鋼琴曲——《紅頭繩》，當(dāng)我拿到這首曲子，就立刻喜歡上了它，因?yàn)樗{(diào)優(yōu)美，歡快，聽到這首曲子的人，總會(huì)被感染的快樂(lè)起來(lái)。
開始，曲調(diào)歡快，輕巧，讓人想起美麗的喜兒，在除夕之夜開心地等待父親將買回一條紅頭繩和她團(tuán)聚，隨著曲調(diào)雀躍，歡快的節(jié)奏變化，又讓人仿佛看到了喜兒扎上了父親給她買回來(lái)的紅頭繩，興奮快樂(lè)的樣子，慢慢地，曲調(diào)柔美舒暢起來(lái)，仿佛喜兒依偎在爹爹身邊，感受濃濃的父愛之情。
在舊社會(huì)，人民的生活是疾苦的，每當(dāng)我彈這首曲子的時(shí)候，總會(huì)想：一條紅頭繩，會(huì)讓喜兒如此地開心，要是喜兒生長(zhǎng)在我們現(xiàn)在地這個(gè)年代，一定會(huì)很幸福……
我很喜歡《紅頭繩》，這首曲子，是它讓我知道，我現(xiàn)在是多么幸福呀，而我要珍惜現(xiàn)在屬于我的幸福生活!
關(guān)于音樂(lè)日記的作文2
說(shuō)起音樂(lè)，我根本就不懂音樂(lè);沒(méi)有樂(lè)感，連樂(lè)譜都不認(rèn)識(shí);我喜歡聽音樂(lè)的理由很簡(jiǎn)單;音樂(lè)節(jié)奏柔和，主要還是喜歡音樂(lè)里的唱詞;詞，簡(jiǎn)單、明了、有豐富的內(nèi)涵、表達(dá)的意思很精粹，詞句之間有一種微美的柔情;心里默默的用漫漫的語(yǔ)速朗誦，加上思想跟隨詞的每一個(gè)字符，再慢慢地閉上眼睛;這個(gè)時(shí)候你會(huì)覺得世界是你的，很大!你會(huì)感覺你此刻進(jìn)入了一個(gè)歌詞所描述的境界，很美!
小時(shí)候，音樂(lè)是什么東西呀?不知道!上學(xué)了，老師上音樂(lè)課也從來(lái)沒(méi)有認(rèn)真過(guò)一次;那時(shí)候，學(xué)校里有且僅有一架很舊的腳踩式的風(fēng)琴;從學(xué)前班到六年級(jí)一共大概是16個(gè)班級(jí)，上音樂(lè)課都要用它;有時(shí)候，兩個(gè)、三個(gè)班級(jí)會(huì)同時(shí)競(jìng)爭(zhēng);當(dāng)然高年級(jí)的是老大呀!想起那時(shí)候的音樂(lè)課，可能是我們最喜歡上的課了;那時(shí)，不管什么課，上課鈴聲一響;整個(gè)校園里只能聽到各個(gè)班級(jí)嘰嘰喳喳，有齊聲的、有亂音的、有大聲唱的、有小聲哼哼的歌聲;這是學(xué)校的要求，這樣的教學(xué)模式，至今還一直在延續(xù)!難道，這樣的教育模式，就能培育出什么音樂(lè)家嗎?什么歌星嗎?我感覺只是為了讓學(xué)生換換腦子、活躍一下課堂的氣氛吧!不管唱的有多難聽，至少，也是一種音樂(lè)，它也多少發(fā)揮了它的功能!音樂(lè)課，老師就教我簡(jiǎn)譜上的7個(gè)數(shù)字8個(gè)音符;其他的什么也不會(huì)!后面就只教歌詞，老師坐在風(fēng)琴前面，腳有節(jié)奏的踩著風(fēng)琴，手指也帶著節(jié)奏的拍子反復(fù)彈著那7個(gè)數(shù)字的組合，嘴上也跟著風(fēng)琴蒼老的音質(zhì)和有節(jié)奏的拍子唱著歌詞，老師教一句，我們唱一句;這就是我兒時(shí)的音樂(lè)課;兒時(shí)的音樂(lè)，我沒(méi)有特別的留戀!
音樂(lè)，我喜歡聽，我喜歡唱詞：很精粹!音樂(lè)，我喜歡聽，我喜歡溫柔的節(jié)拍：很柔情!音樂(lè)，我喜歡聽，我喜歡和諧的旋律：很浪漫!我現(xiàn)在幾乎分秒都沉醉于音樂(lè)，我傷感了，我向它投訴!我孤寂了，我有它牽伴!我時(shí)尚了，我擁有它!我快樂(lè)了，我和它一起分享!
我和音樂(lè)戀愛了!打開電腦，第一件事情就是鎖定最愛的音樂(lè);然后讓它陪我工作、學(xué)習(xí)、寫作和消閑!要出門，第一件事情還是帶上我那最新時(shí)尚的MP3，然后讓它與我一起上路!天天和音樂(lè)生活，一種幸福、一種時(shí)尚、一種享受!或許，這就是“一個(gè)環(huán)境，造就一個(gè)人”!我越來(lái)越離不開音樂(lè)了!因?yàn)�，音�?lè)給我?guī)?lái)了一個(gè)夢(mèng)幻世界!一個(gè)另類空間!一個(gè)自由國(guó)度!
身邊有音樂(lè)的留意!我是快樂(lè)的、時(shí)尚的、自由的!生活有音樂(lè)的在意，我是幸福的、知足的、浪漫的!
關(guān)于音樂(lè)日記的作文3
音樂(lè)可以使人抒發(fā)自己的感受，也可以抒發(fā)對(duì)音樂(lè)的感情。
雖然我從小都沒(méi)有學(xué)過(guò)音樂(lè)，但是爸爸對(duì)我說(shuō)：“你兩三歲時(shí)就會(huì)唱好幾首兒歌了”!就這樣我對(duì)音樂(lè)的自信從內(nèi)心而來(lái)。
剛?cè)胄W(xué)時(shí)，我的幾個(gè)朋友說(shuō)：“媽呀，就你還想當(dāng)歌星!美死你吧!”但我的知心朋友并不反對(duì)我當(dāng)歌星，反而還對(duì)我說(shuō)：“我支持你，每個(gè)人的聲音不同，怎能和別人唱得一模一樣呢?”這句話使我更努力學(xué)習(xí)音樂(lè)。
每天中午，我都要聽?zhēng)资滓魳?lè)，孤獨(dú)時(shí)聽抒情的歌，傷心時(shí)聽寧?kù)o的歌，愉快時(shí)聽歡快的歌……
每次上網(wǎng)時(shí)，都要打開QQ音樂(lè)，盡情地享受著那美妙音樂(lè)，這里屬于我的一片內(nèi)心的小天地，我喜歡音樂(lè)是因?yàn)樗梢越o我?guī)?lái)一種自由、一種享受、一種安慰、一種宣泄……但更多的原因是音樂(lè)可以勝過(guò)一切語(yǔ)言的表達(dá)。
每當(dāng)上音樂(lè)課的時(shí)候我都很認(rèn)真，認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂(lè)，好像我的生活離不開音樂(lè)，我喜歡在音樂(lè)里遨游，但我心情不好時(shí)，我會(huì)憂傷的、靜靜的聽著那能安慰人心的歌聲。
音樂(lè)的真正的意義不是它的歌詞，不是它的旋律，不是他(她)唱得好不好，而是讓人們真正體會(huì)到它的感受。
關(guān)于音樂(lè)日記的作文4
我愛世間的萬(wàn)物，我愛地球上任何一種東西，但我更愛音樂(lè)。
音樂(lè)并沒(méi)有生命，但它確實(shí)非常神秘，就因?yàn)檫@種神秘的力量，使我愛上了音樂(lè)。
我愛聽各種音樂(lè)，國(guó)外的、國(guó)內(nèi)的都喜歡聽，聽音樂(lè)使我認(rèn)識(shí)了許多歌手：周杰倫、光良、劉歡、周筆暢……這些都是大家很熟悉的歌手，他們的歌真的非常好聽，他們的歌就像是一種心靈的安慰，非常親切。
每聽一首歌，就有不同的感受。當(dāng)我聽到周杰倫唱的《稻香》時(shí)，我會(huì)勾起對(duì)童年的回憶;當(dāng)我聽到林妙可唱的《歌唱祖國(guó)》時(shí)，我會(huì)心潮澎湃;當(dāng)我聽到一些經(jīng)典紅色歌曲時(shí)，我會(huì)熱血沸騰;當(dāng)我聽到《北京歡迎你》時(shí)，我會(huì)為中國(guó)申辦奧運(yùn)會(huì)而感到自豪……總之，我聽每一首歌曲，都有別樣的感受。我想;這也許就是音樂(lè)的靈魂吧!
每當(dāng)我走進(jìn)音樂(lè)世界，都有一種入情入境的感覺。歌曲訴說(shuō)的故事，仿佛在眼前出現(xiàn)，還會(huì)跟著歌曲一起浮想聯(lián)翩。歌曲訴說(shuō)著痛苦的事情，我也會(huì)因此而難過(guò);歌曲訴說(shuō)著高興的事情，我也會(huì)因此而高興。歌曲，總是蘊(yùn)含著喜怒哀樂(lè)�？梢哉f(shuō)，聽音樂(lè)的確是一種享受。
漸漸到了六年級(jí)，學(xué)習(xí)幾乎占用了我大量的時(shí)間，聽音樂(lè)成了一種奢侈的享受。但是，我不惜從中擠出一些時(shí)間來(lái)聽音樂(lè)�？臻e的時(shí)候，就開始聽。聽音樂(lè)成了我無(wú)法割舍的愛好。我愛音樂(lè)的情感，從中流露了出來(lái)。
我愛音樂(lè)，它不但給了我快樂(lè)和心靈的安慰，更給人一種溫馨的感覺。
關(guān)于音樂(lè)日記的作文5
這世間有一種你看不見的音符，從古老的金字塔尖頂上神秘地越過(guò)，從史前巨石柱威嚴(yán)的陣壘中淌過(guò)，從泰姬陵對(duì)稱的鏡面上劃過(guò)，從檐牙高啄的蘇州園林中跳過(guò)。
變化莫測(cè)的音符，只有在蜿蜒起伏的山嶺中才會(huì)奏出長(zhǎng)城雄曲，只有在江南水鄉(xiāng)中才會(huì)奏出小橋流水。大自然神秘莫測(cè)的力量讓萬(wàn)物各展其才，不要妄想占領(lǐng)別人強(qiáng)悍的領(lǐng)地，我們要演出的是一場(chǎng)華麗盛大的交響曲，而非野鴨上樹那令人咂舌的滑稽劇。
五步一樓，十步一閣，人們喜歡稱建筑為流動(dòng)的音樂(lè)，然而在我的心中，如果一個(gè)建筑挺立在適合它的土地上，它便是最美的花朵，最流暢的音樂(lè)。
貝聿銘——中國(guó)一代偉大的建筑師，最為人熟知的設(shè)計(jì)作品便是羅浮宮的玻璃金字塔，完全對(duì)稱的幾何構(gòu)型，華麗地展示著它的理性之美，但要將它建在中國(guó)水鄉(xiāng)恐怕會(huì)大打折扣，不倫不類。
流動(dòng)的音符淌過(guò)小山美真子的藏室，便幻成了一曲“世外桃源”。閣樓藝術(shù)與日本“影子文化”融為一體，百分之八十的部分埋于地下，遠(yuǎn)望恰如一座山峰，與綠茵蔥蘢的群山奏出一曲流動(dòng)的旋律——這便是貝聿銘的驚世杰作，文化在其特有的背景中才能彰顯出其特有的魅力。
若要把這一朵朵鏤空閣樓放于沙漠，那豈不是暴殄天物?
特定的人，特定的背景才能烘托出最優(yōu)秀的藝術(shù)。
與著名印度女建筑師哈爾德那種夸張奇特的構(gòu)思相比，我更喜歡瑪格麗特·希爾芬迪，她善于將自然與建筑融為一體。你看那科爾伯格大廳，完全由自然取材，卻成就了一番美妙的畫面。再看斯沃茨摩大學(xué)聯(lián)合科學(xué)樓，那種對(duì)稱美讓人嘆為觀止，理性與科學(xué)在此閃光。每一個(gè)凝固的音符都是與眾不同的，無(wú)數(shù)個(gè)特別的音符奏出流動(dòng)的交響!