關(guān)于升和毫升的數(shù)學(xué)日記該如何寫呢?同學(xué)們?nèi)绻麤]有頭緒的話，不妨看看以下的升和毫升數(shù)學(xué)日記作文300字，以供參考!
升和毫升數(shù)學(xué)日記作文300字【1】
今天，老師說要讓我們回家做一做：1升的水有多少?1毫升的水有多少?我最喜歡做這種實驗，所以我今天一定要好好地探索一下。
我一回到家，就跑到媽媽面前，問："媽媽，有沒有1升的瓶子?"媽媽說："柜子里有1升的瓶子。"我找了一會兒，終于找到了那個柜子，我打開柜子，果真有個1升的瓶，我把瓶子放在自來水龍頭下打開了，水灌滿后，我又把1升水放在手里掂了掂，還真是不輕，我又把水倒入我家的杯子里，正好可以裝4杯，因此可以推測出每個杯子的容量是：1000。
升和毫升數(shù)學(xué)日記作文300字【2】
今天,老師教給了我們什么叫體積,什么叫容積。容積就是:容器所能容納物體的體積。體積的意思是:某個物體所占空間的大小。我們還學(xué)了ml,是毫升的意思。l是升的意思.1l就是1升,1ml就是1毫升。還有,㎝3是立方厘米,dm3是立方分米,m3是立方米,它們都是體積單位。
放學(xué)后，我去買了一瓶純水,上面寫著80ml,就是80毫升�；丶液�，我拿出一袋奶,上面寫著:凈含量486ml,就是486毫升。
今天,老師教的我全用上了,真是太有趣了。
升和毫升數(shù)學(xué)日記作文300字【3】
6月13日星期五晴
今天中午，為了能把筷子體積測得更準(zhǔn)確，我叫爸爸從化學(xué)室拿了一個細(xì)長的量筒，刻度單位更小，每個單位只有1立方厘米。此時，我似乎感覺到了勝利在向我招手，真可謂萬事具備，只差動手實驗了。
首先，我用鉛筆在一次性筷子上劃了一道分界線，將筷子平均分成兩段，并用水浸泡，以免筷子在測定過程中洗水。隨后，將筷子插入量筒中，并用滴管將水滴入量筒中，讓量筒內(nèi)的水漲到筷子的分界線上，記下量筒內(nèi)的水位刻度(38毫升)后，將筷子從量筒內(nèi)取出，再記下量筒內(nèi)的水位刻度(34.5毫升)，前后兩次水位刻度之差就是這一部分筷子的體積，即3.5立方厘米。用同樣的方法，我又測量了筷子另一部分的體積是5立方厘米，兩次測定結(jié)果相加得到這雙筷子的體積為8。5立方厘米。當(dāng)我得到這個結(jié)果時，我興奮地叫了，此時的我是多么自豪、多么驕傲啊!
接著，我又按每人一天使用3雙計算出了我們學(xué)校(1500人)及全國(12億)一年消耗的一次性筷子量，分別是13.96立方米和11169000立方米。結(jié)果使我大吃一驚，每年竟有這么多的木料做成一次性筷子被浪費(fèi)了，真是太可惜!在此，我呼吁在校的同學(xué)，不!是全國人民，也不!應(yīng)該是全世界的每個人都不要再使用一次性筷子了，只有這樣，才能保護(hù)好我們的森林資源，使我們共有的地球環(huán)境更加美好，讓地球上的每一個人呼吸到干凈、清新的空氣。
升和毫升數(shù)學(xué)日記作文300字【4】
在星期五的那節(jié)數(shù)學(xué)課，我懂得了許多有關(guān)單位的知識。讓我來給大家講一下吧。
首先，讓我們先回想我們以前學(xué)到的單位到底都有哪些?我來告訴你，我們以前學(xué)了有長度單位，如：米、分米、厘米，它們的進(jìn)率是10。我們也學(xué)了面積單位，如：平方米、平方分米、平方厘米，它們的進(jìn)率為100。但是，體積單位和容積單位都有哪些呢?現(xiàn)在由我來給你一一講述。容積單位和體積單位都是一樣的，都稱為立方厘米、立方分米、立方米。但是為了方便區(qū)分單位，我們怎么辦呢?我們先做個試驗。先把一個一個可裝一升的容器倒?jié)M一升水，在哪一個無蓋的容積是一立方分米的正方體拿出來。再把一升水都倒進(jìn)正方體里，正方體是不是充滿水了呢?
經(jīng)過試驗我們證明，一升水就等于一立方分米(指容積)，一毫升就等于一平方厘米(也指容積)。
現(xiàn)在讓我們學(xué)一學(xué)體積和容積的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)：相同點(diǎn)是它們的單位都是一樣的，不同點(diǎn)是體積是指一個物體所占的空間大小，容積是指一個容器所能容納物體的體積。而且1升=1立方分米，1毫升=1立方厘米。我來講講立方米、立方分米和立方厘米的進(jìn)率到底是多少。他們的進(jìn)率是1000.到底為什么呢?因為1升=1000毫升，而1立方分米=1000立方厘米。所以是一千。
現(xiàn)在，你會了嗎?
升和毫升數(shù)學(xué)日記作文300字【5】
在前天的數(shù)學(xué)日記當(dāng)中就已經(jīng)有很多同學(xué)猜想今天會學(xué)到“體積與容積”的內(nèi)容，果真，今天高老師就教我們學(xué)習(xí)了“體積與容積”。
一上課，老師就給我們看了一個故事，是大家都知道的烏鴉喝水，雖然這個故事看起來很簡單，但是里面有我們今天要學(xué)的體積與容積 。高老師隨后又拿出幾個大小不一的容器，水，球和一個黑夾子。老師先在一個杯子里裝滿了水，然后又把黑夾子放進(jìn)了這個容器里，水很快就溢出來了一些，高老師跟我們說因為黑夾子占了這個杯子的一些空間，所以水溢出來了一些。高老師又把中容器裝滿水，放進(jìn)了比黑夾子還要大的球，一放進(jìn)去，水一下子溢出來了好多!比前面放進(jìn)黑夾子的還要多。這是因為球比黑夾子占容器的面積還要多，所以溢出來的水也就多啦!很多同學(xué)舉例生活中的物體的體積比較，比如：黑板跟國旗，語文書與數(shù)學(xué)書等等。這時，葉書朋提出來一個問題，有沒有容積大過體積的物體?高老師便解答他，因為一般的容器體積比較大，沒有容積大過體積。因為它有厚度，所以會大一些。但有時候忽略不計的話就是相等的。
通過這節(jié)課高老師的講解，我已經(jīng)明白了體積與容積的概念，物體嗦占的空間叫做物體的體積，容器所能容納的體積叫做容積。我從預(yù)習(xí)中知道了體積的單位一般用立方厘米、立方分米、立方米等，而水杯裝水的容積一般是用升、毫升來做單位。厚度和長寬高或直徑，高就可以求出一個物體的容積。
現(xiàn)在我對圖形的了解更上一層了!