精選培訓(xùn)計劃范文匯總七篇
時光在流逝,從不停歇,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了今后更好的工作發(fā)展,做好計劃,讓自己成為更有競爭力的人吧。那么我們該怎么去寫計劃呢?下面是小編為大家收集的培訓(xùn)計劃7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
培訓(xùn)計劃 篇1
一、培訓(xùn)目標(biāo)農(nóng)遠(yuǎn)在我校的設(shè)施已有一段時間了,它的好處是有目共睹的,為了讓遠(yuǎn)程教育資源更好的為教育服務(wù),所以提高教師的應(yīng)用水平就是今后教師培訓(xùn)的重點(diǎn)了。本學(xué)期目標(biāo)如下:
1、通過培訓(xùn),使我校全體教師進(jìn)一步理解農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的目的`和意義;掌握農(nóng)遠(yuǎn)的基本知識和應(yīng)用技能。
2、認(rèn)識教育信息化對提高教育教學(xué)水平的重要作用;掌握所使用模式的組成及特點(diǎn);理解解接收資源的內(nèi)容及資源的分類和特點(diǎn);使永鎮(zhèn)小學(xué)全體任課教師具有使用系統(tǒng)和應(yīng)用資源上課的能力,掌握獲取、傳輸、處理和應(yīng)用信息基本能力.
3、通過學(xué)習(xí),使各教研組長、年級組長及學(xué)科骨干教師能夠承擔(dān)起完成校本培訓(xùn)、教學(xué)示范為教學(xué)服務(wù)的重任。
二、培訓(xùn)具體安排
1、培訓(xùn)對象:全體任課教師。
2、時間:三月、五月各舉辦一次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)(根據(jù)情況實(shí)時的增加)。
3、內(nèi)容:
。1)、多媒體的正確使用
。2)、電教設(shè)備的安全使用及衛(wèi)生
(3)、電腦知識
、佟⒄n件的制作(Smart Notebook的入門)
、诰W(wǎng)絡(luò)資源的檢索、下載及管理
、郯不帐≈行W(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)
水陽初中教導(dǎo)處
20xx年2月13日
培訓(xùn)計劃 篇2
一、 培訓(xùn)目的:
樹立正確的教育觀念,確立良好的職業(yè)道德,合理的知識結(jié)構(gòu),勝任本職級業(yè)務(wù)要求的教育教學(xué)水平和科研能力,基本適應(yīng)實(shí)施素質(zhì)教育的要求。
二、培訓(xùn)的方式
采取集中培訓(xùn)、校本培訓(xùn)、會議中滲透等形式相結(jié)合的方式,以集中培訓(xùn)為主。
三、具體工作:
1、為豐富教師的教育理論知識,提高理論水平,本學(xué)期將繼續(xù)組織教師學(xué)習(xí)“建構(gòu)主義”、“ 多元智能”等教育理論,學(xué)習(xí)之后結(jié)合工作實(shí)際組織教師座談會,教學(xué)沙龍研討等活動。
2、為豐厚教師文化底蘊(yùn),提升為師之道,我們將繼續(xù)自學(xué)《論語》一書,學(xué)習(xí)教師素養(yǎng)等內(nèi)容。采取集中學(xué)和自學(xué)相結(jié)合的方式,并要求教師做好筆記,寫好體會。
5、進(jìn)一步加強(qiáng)信息技術(shù)培訓(xùn),提高教師的應(yīng)用能力水平,是提高課堂教學(xué)效率的有效手段,我校進(jìn)一步加強(qiáng)對教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù),多媒體技術(shù)的培訓(xùn),提高教師開展信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的能力。
以“延邊州基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺”為基點(diǎn)對教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),使老師們能夠把網(wǎng)絡(luò)平臺上的優(yōu)質(zhì)資源應(yīng)用到自己的教學(xué)當(dāng)中,在學(xué)習(xí)借鑒中提高教學(xué)水平。要求教師在上個人評優(yōu)課時借鑒“應(yīng)用平臺”上的資源。教導(dǎo)處根據(jù)老師與實(shí)際相結(jié)合情況在“教學(xué)技能考核表”中給予打分考核。
6、做好新一輪教師網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟培訓(xùn)工作,以“師德教育、新知識、新技術(shù)和新技能”為主要培訓(xùn)內(nèi)容,按時完成培訓(xùn)任務(wù)。
7、繼續(xù)抓好教師基本功能力的培養(yǎng),繼續(xù)做好粉筆字、生產(chǎn)簡筆畫的基本功培訓(xùn),要做到練功與教學(xué)相結(jié)合,期末組織全體教師教學(xué)基本功驗(yàn)收活動。
8、認(rèn)真參加上級教育部門組織的各種培訓(xùn)、聽課、年會、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)考試等活動。
四、其他工作:
1、組織全體教師參加20xx年年網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟學(xué)習(xí)及在線考試。
2、認(rèn)真做好?腵編輯出版工作,在新修改完善的基礎(chǔ)上力爭使?膬(nèi)容、版面、效果要彰顯學(xué)校辦學(xué)特色,突出實(shí)效性,要提高欣賞和閱讀效果,要鼓勵學(xué)生寫作的積極性,出刊要及時。
3、學(xué)校網(wǎng)站要重新設(shè)計版面,設(shè)計要突出特色,內(nèi)容要精、新,有亮點(diǎn),創(chuàng)出品牌,讓校園各個傳媒資源共享。
4、繼續(xù)督促教師做好教師博客的填充,材料的上傳,體現(xiàn)教師在文學(xué)、業(yè)務(wù)等方面的知識素養(yǎng)。
培訓(xùn)計劃 篇3
“十五”以來,根據(jù)國家及省、市有關(guān)繼續(xù)教育工作的指示精神,在市教育行政、業(yè)務(wù)部門的關(guān)懷指導(dǎo)下,針對我縣中小學(xué)教師隊伍現(xiàn)實(shí)狀況,我們的教師教育工作堅持“校本為主、研訓(xùn)一體、管訓(xùn)結(jié)合”的工作思路,以基礎(chǔ)教育課程改革為核心,以走進(jìn)新課程、實(shí)施新課程為主要內(nèi)容,以全員培訓(xùn)為基礎(chǔ),以骨干培訓(xùn)為重點(diǎn),以干部培訓(xùn)為龍頭,以不斷提高中小學(xué)教師專業(yè)化水平為目標(biāo),立足縣情,務(wù)實(shí)為本,不斷創(chuàng)新,收到了明顯成效。
回顧三年來的工作,我們有實(shí)踐,也有反思,更有收獲,初步呈現(xiàn)出“研有成果、訓(xùn)有成效、管有特色”的繼續(xù)教育工作新局面。下面,將具體情況總結(jié)如下。
一、基本情況
×××縣是農(nóng)村縣,現(xiàn)有小學(xué)×××所,小學(xué)教師××××人,初中××所,初中教師××××人,我們在工作中按照“十五”繼續(xù)教育規(guī)劃要求,不斷探索適合我縣情況的校本培訓(xùn)模式。三年來,使教師的教育教學(xué)能力不斷提高,教師的專業(yè)素質(zhì)不斷提升,形成了一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)優(yōu)化的教師隊伍。目前,我縣小學(xué)教師具有?茖W(xué)歷的1084人,專科在函455人,占教師總數(shù)的69.3%。具有本科學(xué)歷的教師39人,本科在函71人,占教師總數(shù)的4.7%。中學(xué)教師具有本科學(xué)歷的288人,本科在函296人,占教師總數(shù)的36.5%。
我們的骨干教師隊伍梯隊已經(jīng)形成,全縣中小學(xué)共有國家級骨干教師2人,省級骨干教師25人,市級骨干教師287人,縣級骨干教師791人,校級骨干教師1182人。中小學(xué)獲市、縣明星教師稱號的有40人,獲縣學(xué)科帶頭人稱號的有45人。中小學(xué)獲國優(yōu)課1人,省優(yōu)課19人,市優(yōu)課近百人。
二、具體做法、經(jīng)驗(yàn)
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),提高認(rèn)識,全力啟動“十五”繼續(xù)教育工作。
為了更好地總結(jié)我縣“九五”繼續(xù)教育工作經(jīng)驗(yàn),確!笆濉惫ぷ鞯牧己瞄_局,縣教體局于20xx年5月16日在縣三高中召開了×××縣“十五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作會議。會議總結(jié)了“九五”工作成績,表彰了先進(jìn)單位和個人。徐顯義局長作了《精心組織、扎實(shí)工作,努力培訓(xùn)適應(yīng)新世紀(jì)需要的干部、教師隊伍》的動員講話。會上還全面部署了“十五”工作,以文件形式下發(fā)了《×××縣“十五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)劃》、《中小學(xué)教師崗位培訓(xùn)方案》、《中小學(xué)新任教師培訓(xùn)方案》、《中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)方案》、《信息技術(shù)培訓(xùn)考核方案》等!兑(guī)劃》對“十五”教師培訓(xùn)目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施與管理、條件與保障均作了明確規(guī)定。使與會各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))教育辦主任、中學(xué)校長進(jìn)一步明確了新時期加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)的緊迫感和重要性。會議為“十五”工作起步寫下濃重的一筆,為“十五”工作開展指明了方向。
2、統(tǒng)籌規(guī)劃,明確職責(zé),保證繼續(xù)教育工作落實(shí)到位。
我們遵循“加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),上下互動,分工協(xié)作,形成合力”的工作原則。由縣教體局牽頭,教師進(jìn)修學(xué)校主抓,建立、健全縣、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))、學(xué)校三級負(fù)責(zé)制。
教體局一把局長親自抓繼續(xù)教育工作,下設(shè)主管部門—人事股。人事股設(shè)專人統(tǒng)籌全縣中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作,負(fù)責(zé)各項(xiàng)規(guī)劃、方案、政策的制定。
縣教師進(jìn)修學(xué)校負(fù)責(zé)組織實(shí)施各項(xiàng)培訓(xùn)工作。同時負(fù)責(zé)對基層校本培訓(xùn)工作的管理、指導(dǎo)、檢查、考核、評估等項(xiàng)工作。
鄉(xiāng)(鎮(zhèn))教育辦負(fù)責(zé)本鄉(xiāng)(鎮(zhèn))規(guī)劃、年度計劃的制定、實(shí)施,并負(fù)責(zé)指導(dǎo),評估各基層學(xué)校校本培訓(xùn)工作。
各中小學(xué)校校長是此項(xiàng)工作的第一責(zé)任人,負(fù)責(zé)制定本校的教師培訓(xùn)方案,具體落實(shí)校本培訓(xùn)工作,同時要做好離崗培訓(xùn)的組織工作。
這樣,縣、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))、學(xué)校三個層面形成了上下鏈接、互動溝通、分工協(xié)作工作網(wǎng)絡(luò),保證了全縣繼續(xù)教育工作的`順利開展和校本培訓(xùn)的有效實(shí)施。
3、更新觀念,創(chuàng)新模式,提高校本培訓(xùn)工作質(zhì)量和水平。
“十五”教師繼續(xù)教育的核心內(nèi)容是新課程的培訓(xùn)。新課程對教師培訓(xùn)工作提出了新的要求,只有改革工作思路、工作方式,全面實(shí)施校本培訓(xùn),才能收到實(shí)效。我們認(rèn)為,必須做到以全新的理念、全新的形式,確保全員參與。
、偃碌睦砟
為了適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革的全新形勢,發(fā)揮基層學(xué)校積極性、創(chuàng)造性,我們在20xx年3月下發(fā)了《×××縣中小學(xué)教師校本培訓(xùn)實(shí)施方案》。以文件形式確立了當(dāng)前我縣繼續(xù)教育工作的指導(dǎo)思想是“校本為主、研訓(xùn)一體、管訓(xùn)結(jié)合”!斗桨浮废掳l(fā)以后,各學(xué)校積極行動。目前,校本培訓(xùn)已在各基層學(xué)校開展起來。
、谌碌男问剑
全新的培訓(xùn)理念只有外化為具體形式才能有所依托,落到實(shí)處。為此我們在校本培訓(xùn)形式上不斷創(chuàng)新與探索。
我們以活動為載體,推動校本培訓(xùn)工作的健康發(fā)展。如我們的特色學(xué)校創(chuàng)建活動,鼓勵基層學(xué)校以此為契機(jī),在教師培訓(xùn)工作上獨(dú)樹一幟,形成特色。目前,我縣共有30所小學(xué)申報參與這項(xiàng)活動。
我們以校際間交流為媒介,開展校本研討活動。如我縣的農(nóng)村小學(xué)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)誼校活動,有11所小學(xué)參與,定期有組織、有計劃、有內(nèi)容地開展校際交流與研討,效果非常好。
我們以實(shí)踐、反思為突破口,要求教師結(jié)合自身教育教學(xué)實(shí)踐為反思對象,結(jié)合新課程理念,不斷改進(jìn)教學(xué)方式方法,調(diào)整教學(xué)行為,升華教育理念。
我們以競賽、評優(yōu)為牽動,調(diào)動教師參與的積極性和創(chuàng)造性。如小學(xué)教師優(yōu)秀教學(xué)案例征集、評選。中學(xué)教師的新課標(biāo)知識競賽活動、中小學(xué)教師優(yōu)秀課例評選活動等。
我們以研究性學(xué)習(xí)為系列,開展專題研討?h教師進(jìn)修學(xué)校為不斷提高研訓(xùn)教師素質(zhì)水平,發(fā)揮教研員在學(xué)科研訓(xùn)工作中對基層的引領(lǐng)作用,內(nèi)練素質(zhì),開展專題研究性學(xué)習(xí)。學(xué)校每月一個專題,部室每學(xué)期一個專題,個人每學(xué)期一個專題,目前已堅持了三年時間。
另外,我們各基層學(xué)校還廣泛開展集體備課、教學(xué)沙龍、教學(xué)觀摩等多種形式的校本培訓(xùn)。
③全員參與
實(shí)施新課程,一線教師是中堅力量,他們既是新課程的實(shí)施者,又是研究者、開發(fā)者、創(chuàng)造者,因此,全員培訓(xùn)是基礎(chǔ)和關(guān)鍵。我們從學(xué)習(xí)課程改革的文件入手,幾年來,以“形成性考核作業(yè)”的形式對《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《走進(jìn)新課程》、《學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》等通識內(nèi)容進(jìn)行考核,全員參與,收到了非常好的效果,深受基層領(lǐng)導(dǎo)和教師的歡迎。
4、創(chuàng)新思路,突出特色,完成多層面的校本培訓(xùn)任務(wù)。
為了使“十五”各項(xiàng)培訓(xùn)工作卓有成效地開展,我們注重挖掘各種培訓(xùn)資源,力爭把各個層面的培訓(xùn)工作做實(shí)、做好、做到位。
、偻ㄗR培訓(xùn)。理念是:高定位、高起點(diǎn)、精選題。
20xx年3月,組織全縣干部教師學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《中共中央關(guān)于全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》等綱領(lǐng)性文件。
20xx年5月,組織全縣教師集中觀看國家課改專家傅道春同志《新課程與教師專業(yè)化》錄像片。
20xx年1月,組織全縣教師集中學(xué)習(xí)《走進(jìn)新課程》,并對全書內(nèi)容以“形成性考核作業(yè)”方式進(jìn)行考核。
20xx年10月,請國家課程改革與教材發(fā)展中心付一虹同志到我縣講學(xué),使全縣近400名干部教師與專家面對面交流。
20xx年11月,組織全縣中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)干部對“校本培訓(xùn)”進(jìn)行了專題輔導(dǎo)。會議結(jié)束后,要求各位校長結(jié)合本校實(shí)際對校本培訓(xùn)提出新的思路和設(shè)想,充分發(fā)揮了校長在校本培訓(xùn)中的導(dǎo)向和引領(lǐng)作用。
、谌珕T培訓(xùn)。理念是:縣域統(tǒng)籌、校本實(shí)施、定期考評。
根據(jù)省、市“十五”規(guī)劃內(nèi)容,目前,我們的《中小學(xué)教師職業(yè)道德》、《中小學(xué)生心理健康教育》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》等公共必修課已全部完成,培訓(xùn)率100%,全格率100%。
、酃歉膳嘤(xùn)。理念是:精心組織、參與分享、以點(diǎn)帶面。
20xx年5月,中小學(xué)骨干教師《中小學(xué)生心理健康教育》培訓(xùn)會在首山鎮(zhèn)二中召開,參加300余人。
20xx年9月,小學(xué)骨干教師語文、數(shù)學(xué)科“課標(biāo)”培訓(xùn)會在首山鄉(xiāng)興隆小學(xué)召開,參加500余人。
20xx年10月,小學(xué)骨干教師案例教學(xué)培訓(xùn)會在首山鎮(zhèn)一小召開,參加會議513人。
不僅如此,我們還要求各學(xué)校要有骨干教師校本學(xué)習(xí)計劃,使骨干教師通過在崗的教學(xué)觀摩、研討以及送教下鄉(xiāng)、上示范課、骨干教師校際交流、幫帶新教師等活動,讓每位骨干教師立足本職、本崗位發(fā)揮示范帶動作用。
④學(xué)歷培訓(xùn)。理念是:組織發(fā)動、協(xié)調(diào)服務(wù)、保證質(zhì)量。
由于我縣財政狀況緊張,教師工資相對較低,此項(xiàng)工作難度較大,但是,為完成省、市“十五”學(xué)歷培訓(xùn)目標(biāo),我們加大了輿論
宣傳力度,通過政策引導(dǎo)、召開會議、下鄉(xiāng)宣傳,使教師對學(xué)歷培訓(xùn)重要性、緊迫性有了充分的認(rèn)識,與此同時,我們充分挖掘開發(fā)自身資源,同上級部門申請,與有關(guān)部門溝通、合作,舉辦了函授、自考、電大、專業(yè)證書班等多種類型的培訓(xùn),為不同年齡、不同層次的教師提供最適合的學(xué)歷提高培訓(xùn)機(jī)會。
幾年來,通過我們熱情周到的服務(wù),嚴(yán)格規(guī)范的管理,共計培訓(xùn)小學(xué)教師(專科)302人(其中電大185人,自考34人,專業(yè)證書班83人),使小學(xué)教師?埔陨希ê瑢?疲⿲W(xué)歷比例達(dá)到69.3%。共計培訓(xùn)初中教師(本科)138人(其中電大31人,自考34人,函授73人),使初中教師本科學(xué)歷比例達(dá)到36.5%。
盡管這項(xiàng)工作困難重重,但我們克服困難,拓寬培訓(xùn)渠道,加強(qiáng)與有關(guān)部門的聯(lián)系,加強(qiáng)教學(xué)管理,為教師參加學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的機(jī)會和條件,早日實(shí)現(xiàn)省、市“十五”學(xué)歷培訓(xùn)目標(biāo)。
⑤新教師培訓(xùn)。理念是:崗位實(shí)踐、跟蹤考核。
為使新教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作,依據(jù)省、市中小學(xué)新教師培訓(xùn)方案,結(jié)合我縣中小學(xué)實(shí)際,采取集中培訓(xùn)(專題輔導(dǎo)講座、研討觀摩教學(xué)、教學(xué)基本功訓(xùn)練、跟蹤聽評課考核、實(shí)習(xí)考察等)與分散培訓(xùn)(由新教師任職校負(fù)責(zé),以老帶新,師徒結(jié)對子)相結(jié)合方式,使新教師很快地轉(zhuǎn)變了角色,勝任了教育教學(xué)工作。共舉辦了3期中小學(xué)新教師培訓(xùn)班,培訓(xùn)人數(shù)196人,培訓(xùn)合格率100%。
、抻⒄Z教師培訓(xùn)。理念是:因需施訓(xùn)、學(xué)以致用。
我縣小學(xué)從三年開設(shè)英語課程,英語專業(yè)教師幾乎空白,為解決小學(xué)英語教師短缺問題,縣教體局作出決定:每校必須至少選派一名有一定基礎(chǔ)素質(zhì)好的青年教師到教師學(xué)校參加應(yīng)急培訓(xùn)。結(jié)合我縣英語教師現(xiàn)狀,在培訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)計、培訓(xùn)方式的選擇上,做到因需施訓(xùn)、因地制宜,保證參訓(xùn)學(xué)員學(xué)有所得。在我們艱苦努力下,共開辦小學(xué)英語教師脫產(chǎn)培訓(xùn)班4期,培訓(xùn)小學(xué)英語教師169名。
、咝畔⒓夹g(shù)培訓(xùn)。理念是:骨干先行、全員推進(jìn)、注重整合。
按照省、市有關(guān)規(guī)定,1999年底凡男53周歲,女48周歲以下的中小學(xué)教師都要接受計算機(jī)一級培訓(xùn);20xx年底凡男50周歲,女45周歲以下的中小學(xué)教師都要接受計算機(jī)二級培訓(xùn)。
針對我縣中小學(xué)教師人數(shù)多、教師外出培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)困難、培訓(xùn)與教學(xué)矛盾突出等實(shí)際,我們本著“骨干牽動,全員推進(jìn)”的原則,采取靈活多樣的培訓(xùn)方式,樹立一切為基層教師服務(wù)理念,充分利用寒暑假、雙休日、晚上時間有計劃、有步驟開展培訓(xùn)。對特殊困難的學(xué)校,我們采取送教下鄉(xiāng)方式對教師進(jìn)行培訓(xùn)。
通過我們不懈的努力,教師參加信息技術(shù)培訓(xùn)的積極性空前高漲。截止目前,全縣完成計算機(jī)一級培訓(xùn)的中小學(xué)教師共計3500余人,占應(yīng)參培教師總數(shù)的95%以上;完成計算機(jī)二級培訓(xùn)(包括擬報名參加考試)的中小學(xué)教師共計1023人,占應(yīng)參培教師總數(shù)的32.5%。
為加快信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合,我們還開辦了CAI課件制作培訓(xùn)班,開展了課件展評活動,召開了信息技術(shù)教學(xué)研討會,使廣大教師普遍掌握計算機(jī)基礎(chǔ)知識和基本操作技能,部分教師能應(yīng)用計算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)。我縣計算機(jī)教師參加省、市課件制作大賽都取得優(yōu)異成績,縣教體局、教師學(xué)校獲優(yōu)秀組織獎,×××縣教育網(wǎng)現(xiàn)已建成。
、嘌杏(xùn)教師培訓(xùn)。理念是:創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校、培養(yǎng)專家型教師。
隨著學(xué)習(xí)化、信息化社會的到來,特別是面臨新課程改革發(fā)展的新形勢,教育教學(xué)理念及教學(xué)方式都將發(fā)生根本變革,加強(qiáng)研訓(xùn)教師自身建設(shè),提升研訓(xùn)教師綜合素質(zhì)和研究能力顯得迫在眉睫、日益重要。
首先,嚴(yán)把隊伍入口關(guān)。
幾年來,我們采取公平、公正、公開的原則在全縣中小學(xué)中公開招聘中小學(xué)研訓(xùn)教師18名,每位研訓(xùn)教師都是全縣學(xué)科骨干和帶頭人,其中有國家級骨干教師兩名,目前,我校共有專職研訓(xùn)教師46人。
其次,重視隊伍素質(zhì)提升。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視研訓(xùn)教師隊伍建設(shè),制定培訓(xùn)計劃,確定培訓(xùn)內(nèi)容。通過開展每月一次的研究性學(xué)習(xí)報告會、每學(xué)期的百分考核、參加省、市高層次培訓(xùn)、開展學(xué)科研訓(xùn)活動、撰寫調(diào)研報告、心得體會、學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)論文、指導(dǎo)并參與教科研實(shí)驗(yàn)等方式,提升了研訓(xùn)教師自身的教育教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)綜合能力,正朝著專家型研訓(xùn)教師邁進(jìn)。
第三,鼓勵教師進(jìn)修深造。
我們積極鼓勵中青年教師學(xué)歷升格,支持教師到省、市參觀學(xué)習(xí)等活動。目前,我校專職研訓(xùn)教師中,研究生學(xué)歷2人,本科學(xué)歷27人(3人在學(xué))、專科學(xué)歷15人。
5、關(guān)注過程,講求實(shí)效,加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作的管理。
基礎(chǔ)教育課程改革背景下的教師教育是一項(xiàng)涉及面廣、政策性、業(yè)務(wù)性很強(qiáng)的復(fù)雜系統(tǒng)工程,必須有一個完善、嚴(yán)格的管理機(jī)制作保障。特別是要加強(qiáng)對整個培訓(xùn)過程的跟蹤管理,否則這項(xiàng)工作就會流于形式。為此,我們按照“研訓(xùn)一體,管訓(xùn)結(jié)合”的原則,建立相應(yīng)的管理拉動機(jī)制,確保了教師教育工作的有序健康發(fā)展。
、偌訌(qiáng)學(xué)籍管理,實(shí)行學(xué)分認(rèn)定制度
縣、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))、學(xué)校都設(shè)有專人負(fù)責(zé)學(xué)籍管理,全縣統(tǒng)一實(shí)行學(xué)分證明書制度和繼續(xù)教育證書管理制度。每年末,教師學(xué)校依據(jù)教師個人參加縣組織的研訓(xùn)活動情況及其參加校本培訓(xùn)考核記錄,分批對每一所學(xué)校、每一名教師逐一審核認(rèn)定,合格者由教師學(xué)校統(tǒng)一填寫繼續(xù)教育證書,并確認(rèn)相應(yīng)學(xué)時學(xué)分,對不參加培訓(xùn)或考核不合格者,及時核查,進(jìn)行補(bǔ)考,直至合格。
②政策引導(dǎo),調(diào)動教師參培積極性
縣教體局將教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)作為教師考核重要內(nèi)容,縣教體局20xx年3號文件關(guān)于《×××縣中小學(xué)教師考核實(shí)施方案》中有明確規(guī)定,并將其與教師評職、晉級、評優(yōu)、聘任硬掛鉤。
③建立考核評估機(jī)制
參照省、市繼續(xù)教育有關(guān)文件,在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上,我們制定了切實(shí)可行的《×××縣“十五”中小學(xué)繼續(xù)教育工作考核評估方案》。《考核細(xì)則》從組織領(lǐng)導(dǎo)、計劃總結(jié)、檔案管理、政策保障、過程資料、培訓(xùn)成效、獎勵等七個方面進(jìn)行量化。
教師學(xué)校依據(jù)《考核細(xì)則》每年度對各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))、各中、小學(xué)校本培訓(xùn)工作進(jìn)行一次評估檢查,考核評估后,形成書面材料,通報全縣,下發(fā)到各校并且按成績排序,“十五”末期匯總,匯總成績作為“十五”繼續(xù)教育工作先進(jìn)單位評選的重要依據(jù)。鄉(xiāng)(鎮(zhèn))、基層校對照《細(xì)則》進(jìn)行自檢自查,這一做法極大地促進(jìn)了培訓(xùn)工作的開展,提高了校本培訓(xùn)工作的實(shí)效性。
三、認(rèn)識與感受
以上是我們“十五”工作開局以來的一些做法和成果,通過這三年的工作,我們對校本培訓(xùn)在認(rèn)識上進(jìn)一步升華,在實(shí)踐上也積累了一些有價值的培訓(xùn)案例。下面談?wù)勎覀儗?shí)施校本培訓(xùn)的體會和感受。
1、實(shí)施校本培訓(xùn),校長是關(guān)鍵。
要使校本培訓(xùn)真正落到實(shí)處,收到實(shí)效,基層學(xué)校校長是關(guān)鍵,必須強(qiáng)化“校長是第一責(zé)任人”的意識。校長的角色定位應(yīng)做到:
在學(xué)習(xí)研討上,校長是積極的參與者;
在專業(yè)引領(lǐng)上,校長是平等的研究者;
在財力支持上,校長是主動的服務(wù)者。
2、實(shí)施校本培訓(xùn),形成氛圍是前提。
校本培訓(xùn)是為滿足教師和學(xué)校發(fā)展目標(biāo)和需求由學(xué)校發(fā)起組織的一種教師在職培訓(xùn)形式。它具有針對性、靈活性、多樣性特點(diǎn),可在學(xué)校工作中隨時隨地進(jìn)行,因此,各基層學(xué)校是否形成有利于教師研討、交流、對話的工作氛圍是前提。要給教師提供民主、開放、自由的空間,給教師搭建展示自我、彰顯個性的舞臺,只有這樣,校本培訓(xùn)才能生氣勃勃地持續(xù)開展起來。
3、實(shí)施校本培訓(xùn),是開發(fā)校本課程的有效途徑。
廣大教師立足本職教育教學(xué)實(shí)踐,一方面培養(yǎng)了他們搜集、整理信息的能力,鍛煉了他們教學(xué)反思、總結(jié)、探究和創(chuàng)新的能力,另一方面,積累了大量鮮活的教育故事和教學(xué)案例,這些故事和案例是產(chǎn)生新的教育理念的沃土,又是理論聯(lián)系實(shí)際的橋梁,成為我們校本課程中取之不盡的有益資源。
4、實(shí)施校本培訓(xùn),促使教師重塑自身的職業(yè)形象。
廣大教師通過“在工作中學(xué)習(xí)、在教學(xué)中研究、在研究中發(fā)展”的校本培訓(xùn),越來越感受到學(xué)校是他們生活、認(rèn)知、成長的樂園,講臺是他們張揚(yáng)個性、展示自我的地方!敖處熂囱芯空摺⒔虒W(xué)即研究”的理念已成為大家的共識。教師在一次次的自我超越中,完成了職業(yè)生涯的重新定位:教學(xué)即研究;教師在一步步的自我提升中,實(shí)現(xiàn)了職業(yè)形象的重新塑造:教師即研究者、專家。
總之,“十五”以來,盡管我們的教師繼續(xù)教育工作邁出了堅實(shí)的第一步,我們的校本培訓(xùn)工作也取得一定成績,但我們清醒地看到還存在一些問題。同當(dāng)前課程改革的形勢需求和先進(jìn)地區(qū)相比還有一定差距。我們有信心在市教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)下,在市教師學(xué)院的引領(lǐng)下,在今后的校本培訓(xùn)工作中不斷探索,開拓創(chuàng)新,找出一條適合我縣實(shí)際的教師繼續(xù)教育工作的新思路,為實(shí)現(xiàn)我縣教育事業(yè)的新發(fā)展而努力奮斗。
培訓(xùn)計劃 篇4
一、培訓(xùn)目標(biāo)和培訓(xùn)重點(diǎn)
1、將學(xué)時培訓(xùn)、校本培訓(xùn)與教師素養(yǎng)提升行動相結(jié)合,走“教研訓(xùn)”一體化道路,結(jié)合各學(xué)科組集體備課和教學(xué)研討活動,提升教師專業(yè)素養(yǎng)。
2、結(jié)合教師實(shí)際發(fā)展需求,精心制定教師個人的發(fā)展規(guī)劃,實(shí)行年度考核制度,促進(jìn)教師專業(yè)成長。
3、通過開展校本培訓(xùn)與教師素養(yǎng)提升行動,使教師樹立現(xiàn)代教育思想觀念,更新知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力,發(fā)展個性特長,使之具有鮮明的教育、教學(xué)個性,并形成自己的教育、教學(xué)風(fēng)格和特色;拓寬科學(xué)文化視野,掌握現(xiàn)代教育技術(shù),提高課堂教學(xué)效益,進(jìn)一步提高理論功底和科研能力,使之成為學(xué)科骨干,為教師的成長和成功鋪設(shè)方便之路。
4、努力建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)精良、能夠適應(yīng)新課程改革需要的反思型、科研型的教師隊伍。
5、針對上級有關(guān)部門的文件精神,結(jié)合本學(xué)期的具體活動,開展論文撰寫、課題申報與研究等專題培訓(xùn),并以各級課題研究為基礎(chǔ),將過程的管理和培訓(xùn)結(jié)合起來,提升教師的科研意識和科研能力。
二、主要內(nèi)容和基本形式
。ㄒ唬┲饕獌(nèi)容
1、師德建設(shè)。大力弘揚(yáng)“敬業(yè)、愛生、奉獻(xiàn)”的`師德風(fēng)尚,貫徹執(zhí)行新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,開展政治思想和師德修養(yǎng)教育,教育政策和法規(guī)教育,組織教師學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的經(jīng)驗(yàn),樹立科學(xué)教育觀、教學(xué)觀、人才觀。自覺踐行“九個一律”,做到遵紀(jì)守法,愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、為人師表。
2、專業(yè)知識與技能。圍繞教學(xué)基本環(huán)節(jié)、基本能力和基本技能,針對教師實(shí)際,學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)理論,拓寬和更新專業(yè)知識,以生本課堂的教學(xué)設(shè)計為突破口,訓(xùn)練教育教學(xué)技能,研討教育教學(xué)方法,交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),扎實(shí)提高教師課堂教學(xué)能力和水平。學(xué)校每年開展如下活動:
<1>學(xué)校學(xué)期至少組織3次各學(xué)科集體備課活動,做到每次活動有組織、有計劃、有記錄、有成果。
<3>每位教師每學(xué)期聽課至少10節(jié),評課2節(jié),教科室定期檢查,并做到有記錄。
<5>學(xué)校每年至少組織一次先進(jìn)教師經(jīng)驗(yàn)交流;每年至少組織一次學(xué)科技能培訓(xùn)或展示活動。
3、專題培訓(xùn)。結(jié)合我校實(shí)際,每年至少開展4次有關(guān)德育工作、教科研、信息技術(shù)、心理健康等方面的專題培訓(xùn)。
4、根據(jù)我校的辦學(xué)目標(biāo)和發(fā)展規(guī)劃,結(jié)合教師發(fā)展水平和教學(xué)要求,以“學(xué)科命題”和“有效課堂教學(xué)”為自主培訓(xùn)內(nèi)容。
。ǘ┡嘤(xùn)形式
1、集體備課2、觀摩研討3、實(shí)踐反思
4、讀書交流5、專題講座6、師徒結(jié)對
三、保障措施和預(yù)期效果
(一)保障措施
1、機(jī)制保障。加強(qiáng)校本培訓(xùn)的管理,把教師素養(yǎng)提升與校本培訓(xùn)工作放在學(xué)校工作的重要地位,以此項(xiàng)工作為突破口,切實(shí)提高教師的整體素質(zhì)。校本培訓(xùn)要加強(qiáng)層級管理,一是校級決策層,校長是第一責(zé)任人,把握校本培訓(xùn)的方向;二是培訓(xùn)執(zhí)行層,即教務(wù)處(教科室),其主要職責(zé)是:在校長的領(lǐng)導(dǎo)下,組織和開展校本培訓(xùn)活動,并通過管理擴(kuò)大參與面,提高培訓(xùn)水平。
2、制度保障。繼續(xù)完善相關(guān)的校本研訓(xùn)制度,尤其是基于博客的校本教研的相關(guān)制度,確保校本培訓(xùn)的常態(tài)扎實(shí)的推進(jìn)。
3、經(jīng)費(fèi)保障。做好相關(guān)項(xiàng)目的預(yù)算,確保資金到位,保障培訓(xùn)的順利開展。
4、人員保障。內(nèi)部挖潛,擇本校之能人,訓(xùn)本校之教師。開展“師徒結(jié)對”活動,利用本校的資源為深入的校本培訓(xùn)提供支持和幫助。
。ǘ╊A(yù)期效果
1、逐步修改、完善相關(guān)制度,使基于博客的校本研訓(xùn)“有規(guī)可依”。
2、積累豐富的校本培訓(xùn)資源:課例、教育教學(xué)文稿。
3、促進(jìn)教師整體素質(zhì)向更高水平的邁進(jìn)。
4、促進(jìn)全校教育教學(xué)質(zhì)量的提升。
培訓(xùn)計劃 篇5
一、指導(dǎo)思想:
按照市教育局和市進(jìn)修校的統(tǒng)一要求,積極探索以學(xué)校為主要培訓(xùn)基地、以校長為第一培訓(xùn)責(zé)任人的校本培訓(xùn)模式,充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢,積極開展教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究,深入發(fā)揮骨干教師作用,努力建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)基本功過硬的教師隊伍,努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。
二、培訓(xùn)目標(biāo):
1加強(qiáng)師德建設(shè),加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè),培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè)樂于奉獻(xiàn)的教師隊伍。
2、努力打造名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師和優(yōu)秀教師群體,發(fā)揮其榜樣示范作用。
3、更新教育觀念努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力、具有科研能力和創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)型隊伍。
三、培訓(xùn)內(nèi)容:
1、師德培訓(xùn)
以“三個面向”教育思想為指導(dǎo),以“三愛”教育為主線,對教師進(jìn)行政治思想教育、心理教育、法制教育和職業(yè)道德教育,使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀,提高思想道德修養(yǎng)及心理素質(zhì)。建立新型的師生關(guān)系強(qiáng)化教師自身修養(yǎng),塑造良好的教師形象。以五市六位優(yōu)秀校長和優(yōu)秀教師事跡為主,結(jié)合本鎮(zhèn)五位優(yōu)秀教師的事跡作為活教材,進(jìn)行學(xué)習(xí)和反思,提高教師愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)。
2、現(xiàn)代教育、課改理論培訓(xùn)
認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,結(jié)合新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等。各校以教研組為單位,以課改為核心內(nèi)容,深化“洋思課改教法”教學(xué),深入學(xué)習(xí)新課標(biāo),更新教師教學(xué)理念,把自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)作為課堂教學(xué)的突破口,倡導(dǎo)合作、自主、探究的學(xué)習(xí)方式,體現(xiàn)教學(xué)民主、鼓勵教學(xué)方式的多元化,促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為,促進(jìn)教師在教學(xué)中實(shí)施新課程的有效教學(xué)方法和手段。從而建立民主、平等的新型師生關(guān)系。
3、教育教學(xué)技能培訓(xùn)
在全體教師中開展現(xiàn)代教學(xué)技能的培訓(xùn),包括個案研究能力、教學(xué)設(shè)計能力、師生溝通的'能力、問題反思與問題解決能力等培訓(xùn)。抓好教師隊伍建設(shè),加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)跟蹤管理,積極鼓勵青年教師爭當(dāng)名師、教學(xué)骨干。
4、教育科研培訓(xùn)
教育科研能力是校本培訓(xùn)的一個重要內(nèi)容,要求教師逐步樹立教研、科研意識,圍繞新課程的實(shí)施、結(jié)合課堂教學(xué),進(jìn)行教育科研基本方法的培訓(xùn),以逐步提高教師科研工作的水平和能力。
5、現(xiàn)代信息技術(shù)知識的培訓(xùn)
通過培訓(xùn),要求以中心小學(xué)為主,輻射全體教師普遍掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)。主要內(nèi)容為辦公軟件、課件制作方面的相關(guān)內(nèi)容。積極組織教師按時參加市教育局和市進(jìn)修校所組織的學(xué)科培訓(xùn)和計算機(jī)培訓(xùn),明確培訓(xùn)目的、確保培訓(xùn)時間、真正讓參加培訓(xùn)的教師培有所得,學(xué)有所獲。
6、青年教師的專向培訓(xùn)
通過比賽、聽課、師徒結(jié)對等形式,促進(jìn)青年教師業(yè)務(wù)技能和水平的提高。
四、具體工作及措施:
1、以課堂教學(xué)為主陣地,以“學(xué)洋思”新課改師資培訓(xùn)為重點(diǎn),把洋思教學(xué)理念及教學(xué)模式的培訓(xùn)最為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來抓。各校要組織全體教師完成培訓(xùn)任務(wù)。
2、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、研究型的教師隊伍。本學(xué)期要求教師人人自選讀一本好書,學(xué)校組織教師間互相交流學(xué)習(xí)并備案、采取長遠(yuǎn)規(guī)劃和近期目標(biāo)相結(jié)合的方法,重點(diǎn)是引導(dǎo)廣大師生把讀書變成個人的自覺行為和人生的一大樂趣,營造一個寓教于學(xué),教學(xué)相長的學(xué)習(xí)氛圍,讓讀書成為教師教學(xué)活動的主體。
3、廣泛開展“遠(yuǎn)學(xué)近比爭先進(jìn)”師德系列教育活動。通過身邊的優(yōu)秀教師,陶冶教師情操,影響和帶動全校教師積極向上的樂業(yè)、敬業(yè)的工作精神。
4、鼓勵教師寫教學(xué)反思、課后記和教學(xué)札記。教學(xué)反思要有“思”則記,寫在教學(xué)中的反思,寫在轉(zhuǎn)化差生的過程中的反思。教學(xué)札記可根據(jù)自己教育教學(xué)的實(shí)際情況,及時記錄下一個個感人的片段,對教育教學(xué)方法的探索,學(xué)生的閃光點(diǎn)和師生互動之間所產(chǎn)生的感悟。
5、以校本培訓(xùn)為依托,全面提升學(xué)校師資隊伍的整體水平。我們要通過多渠道、多層次、多角度的校本培訓(xùn),打造一支觀念新、教藝精、底蘊(yùn)厚、發(fā)展快的創(chuàng)新型教師隊伍,強(qiáng)化校本培訓(xùn)力度,各校校長、主任要根據(jù)教師實(shí)際需要有計劃有步驟地組織培訓(xùn)講座,講座也可圍繞一個主題進(jìn)行。力求每一學(xué)期解決一個適合本校的教學(xué)問題,從而達(dá)到以一點(diǎn)帶動一校的全面工作,打造各校的培訓(xùn)特色,并做好講座過程中材料積累和記錄。
6、內(nèi)部挖潛,師師互動工程。啟用校內(nèi)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓(xùn)的師資力量,發(fā)揮其輻射和示范作用,讓他們承擔(dān)校本培訓(xùn)任務(wù),既可開展講座傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也可通過示范課展示教學(xué)技能,切實(shí)讓青年教師從中受益。
培訓(xùn)計劃 篇6
我積極參加了“國培計劃(20xx)”的學(xué)習(xí),在本次培訓(xùn)中,使我在知識結(jié)構(gòu)、教學(xué)水平方面有了一次質(zhì)的飛躍。本次學(xué)習(xí)讓我獲取了大量的、系統(tǒng)的教學(xué)理論知識和創(chuàng)新的教學(xué)方法。這次遠(yuǎn)程研修的內(nèi)容,直擊在課程改革中的問題與困惑,非常貼近教學(xué)實(shí)際,同時為我們學(xué)員提供了大量鮮活生動的教學(xué)范例,使我受益匪淺。尤其是課例背后的專家對每個領(lǐng)域的優(yōu)秀活動案例的評析及所遇到的問題與對策,更是讓我深受啟發(fā),能夠?qū)W以致用;專家們高深獨(dú)到的理論見解,豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和各具特色的授課風(fēng)格,深深地吸引了我。這種大空間的`網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),為我們搭建了一個非常好的交流學(xué)習(xí)平臺,讓我們能有個地方和更多的同行們交流、探討在教育教學(xué)過程中所遇到的疑惑。
在“國培計劃(20xx)”的學(xué)習(xí)中,我對新課程改革的理念有了較深刻的認(rèn)識,明確了厚實(shí)文化底蘊(yùn)、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性,提高了思想認(rèn)識、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專業(yè)理論。
一、聆聽中收獲,收獲中提高
觀看了專家們講課的視頻后,我們與專家“近距離”接觸,通過專家評閱,知道了自己的長處與不足,為今后教學(xué)方式方法的提高打下了良好的基礎(chǔ)!皶接脮r方恨少”,觀看了視頻以后,自己的思想可謂是豁然開朗,許多困擾了自己很長一段時間的教育教學(xué)問題也迎刃而解。通過這次學(xué)習(xí),感觸非常大,真是“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”,在以后的工作中,我一定要關(guān)注學(xué)生的個體差異,使自己所從事的工作更加完美。通過培訓(xùn)我擁有了繼續(xù)學(xué)習(xí)教育的機(jī)會,履行了終身學(xué)習(xí)的理念,體會到了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的便捷與樂趣。正所謂聆聽就有收獲,收獲就會提高。通過此次培訓(xùn),我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平,不斷地總結(jié)自己的得失,提高認(rèn)識,不斷學(xué)習(xí),才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修,好處多多,通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)對學(xué)習(xí)和解決一些實(shí)際問題起了很大的作用。
二、通過培訓(xùn),扎實(shí)了專業(yè)基礎(chǔ)知識,學(xué)會了交流。
作為一名幼兒教師,首先應(yīng)該具備的就應(yīng)該是全面系統(tǒng)的學(xué)科專業(yè)知識。以往,讀一些與幼兒教育相關(guān)的資料,習(xí)慣于積累一點(diǎn)一滴的知識素材,F(xiàn)在,有“國培”學(xué)習(xí)網(wǎng)頁了。這個學(xué)習(xí)頁面的課程設(shè)置,突現(xiàn)了以學(xué)科為基礎(chǔ),以問題為中心的特色。在這個學(xué)習(xí)頁面上,通過專家引領(lǐng),幫助我進(jìn)一步領(lǐng)會了新課程的教學(xué)理念,讓我對幼兒教學(xué)有了深入的理解與思考;通過參與學(xué)習(xí)、反思體會,幫助我準(zhǔn)確地把握了教育教學(xué)活動目標(biāo)的重難點(diǎn),幫助我認(rèn)識并掌握了教學(xué)的新方法、新手段,并且能夠有效地運(yùn)用到自己的實(shí)際教學(xué)中去。我們在工作和學(xué)習(xí)中,多數(shù)情況下還是自己研究,自己思考。通過這次國培,我徹底打開了固步自封的思想,無所顧慮的和學(xué)友們、同事們共同交流,共同研討,開拓了教研視野。
三、研修中成長,反思中提升。
遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)給了我們實(shí)現(xiàn)了繼續(xù)學(xué)習(xí)教育的機(jī)會,我不僅每天都能觀看專家的點(diǎn)評、其他學(xué)員的作業(yè),還堅持撰寫作業(yè)及培訓(xùn)感言,而且還不定期的參與在線探討交流。通過學(xué)習(xí)和交流,我認(rèn)識到未來教育需要科研型的教師,而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師,必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,給自己不斷充電,消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè),面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。因此,學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)!是我始終的追求。在研修中不斷地總結(jié),不斷地反思,從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。因?yàn)榻虒W(xué)不僅僅是一門學(xué)問,它同時也是一門高超的藝術(shù),需要我們不斷去研究,不斷地去反思,不斷地去提高。惟有如此,我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快,走得更好。
總之,這次國培,為我們幼兒教師營造了一個嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境,從根本上改變了原先的傳統(tǒng)教學(xué)模式,更給我們幼兒教師帶來了新的學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念。我相信遠(yuǎn)程教育將是不斷探究,不斷發(fā)展,不斷完善自我的研修的比較好的平臺。
培訓(xùn)計劃 篇7
要提高我市中學(xué)生物學(xué)科教學(xué)質(zhì)量就要努力提高中學(xué)生物教師的綜合素養(yǎng),而教師的專業(yè)成長顯得尤為關(guān)鍵。
因此,經(jīng)過對我市中學(xué)生物任課教師進(jìn)行調(diào)研后,根據(jù)我市生物教師隊伍非專業(yè)化現(xiàn)象嚴(yán)重,針對教師的需求和教師中存在的不足,今年寒假的生物教師培訓(xùn)工作重點(diǎn)放在了如何促進(jìn)生物教師專業(yè)成長的發(fā)展上。如何在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上最大限度的發(fā)揮生物教師的最大潛能,將是我必須探索和思考的首要問題,F(xiàn)制定計劃如下:
一、師資基本情況
我市現(xiàn)有任課教師15人,教師平均年齡36歲,大部分的教師有朝氣,虛心好學(xué),進(jìn)取心強(qiáng),有自學(xué)能力。因此他們突出的特征是:有正確的教育觀,積極的情感態(tài)度和多元的教育技能,關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生,會以積極向上的人格影響學(xué)生,以及運(yùn)用各種方式引導(dǎo)學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造,努力使每個學(xué)生富有個性的發(fā)展。不足之處是:15人中只有2人為生物專業(yè)畢業(yè),多數(shù)教師在生物專業(yè)方面存在著知識短缺的障礙。
二、目標(biāo)和要求
尊重每個教師個體的學(xué)習(xí)需要,挖掘他們的學(xué)習(xí)潛能,激勵他們自我學(xué)習(xí)和相互學(xué)習(xí),使每個教師都成為學(xué)習(xí)的主體。
1、培養(yǎng)自信的教師。自信是教師充分發(fā)揮潛能的前提。一個教師具有良好的自信心,才能更好地在工作中積極創(chuàng)造,才能在工作中不斷自我實(shí)現(xiàn),體驗(yàn)到工作和成長的樂趣。因此,通過培訓(xùn)使每個教師都能自信地面對教學(xué)。
2、培養(yǎng)研究型的教師。教師研究主要是指向自我,對自身專業(yè)現(xiàn)狀、教學(xué)風(fēng)格保持一種反思的態(tài)度,在實(shí)踐中不斷反思、改進(jìn)、再反思、再改進(jìn),提高教學(xué)的'合理性和有效性。因此,通過培訓(xùn)使教師具備敏銳的觀察力和研究能力,及時發(fā)現(xiàn)身邊教育教學(xué)存在的問題,善于積累,用課題指導(dǎo)教學(xué),同時把問題變成課題進(jìn)行研究。
3、培養(yǎng)會學(xué)習(xí)的教師。引導(dǎo)教師樹立終身學(xué)習(xí)的理念,通過培訓(xùn)提高教師發(fā)現(xiàn)和利用信息的能力;分析和整理的能力;調(diào)查與研究的能力;展示和發(fā)表的能力。
三、培訓(xùn)模式
主要采取集中培訓(xùn)形式。在培訓(xùn)過程中,采用“案例分析---講述---探究”模式。
四、培訓(xùn)課程編制
1、專業(yè)理論學(xué)習(xí)
。1)”生物課程的評價建議”專題理論學(xué)習(xí)。采取觀看專家講座光盤的形式,結(jié)合觀看教師課堂教學(xué)的教學(xué)案例,教師共同分析,通過專題講座(關(guān)于評價),再嘗試探究。這樣,開闊教師的視野,提高理論素養(yǎng),要求教師做好筆記、作業(yè)。
(2)針對觀看課堂教學(xué)案例存在的問題答疑解惑,引導(dǎo)教師不斷去探索教育教學(xué)現(xiàn)象,學(xué)會辨證、理性地思考問題,在轉(zhuǎn)變觀念的同時,不斷改善自己的教育教學(xué)行為,使感性的、經(jīng)驗(yàn)性的認(rèn)識不斷上升為理性的認(rèn)識,學(xué)會如何繼承和創(chuàng)新。
2、專業(yè)技能學(xué)習(xí)
。1)學(xué)習(xí)“生物學(xué)實(shí)驗(yàn)與探究教學(xué)技能——專題一”,讓每位教師都要有5分鐘中心發(fā)言,激發(fā)教師廣泛閱讀書籍的興趣,提高教師的語言表達(dá)能力。
(2)以期末考試試題和試卷的分析入手,強(qiáng)調(diào)教師對如何完成教學(xué)目標(biāo)(三個維度)的重視,每一節(jié)課都要嚴(yán)格按照教學(xué)目標(biāo)實(shí)施教學(xué),以提高教師課堂教學(xué)質(zhì)量和效率,進(jìn)而提高教師教育教學(xué)技能。
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