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      2. 語(yǔ)文老師當(dāng)為雜家雜文隨筆

        時(shí)間:2021-07-02 15:46:41 隨筆 我要投稿

        語(yǔ)文老師當(dāng)為雜家雜文隨筆

          語(yǔ)文就像一座百花園,花園里遍植牡丹、芍藥、玫瑰、月季、紫羅蘭、常青藤等奇花異草。打開(kāi)課本,一篇篇新奇的內(nèi)容、優(yōu)美清新的文字帶著筆墨飄香的氣息迎面撲來(lái),讓人愛(ài)不釋手。

        語(yǔ)文老師當(dāng)為雜家雜文隨筆

          語(yǔ)文就像一座豐富的寶庫(kù),上至天文,日月星辰,星光燦爛,云蒸霞蔚;下至地理,江河湖海,山川地貌,風(fēng)土人情;中至人事,花草蟲(chóng)魚(yú),婚嫁喪娶,迎來(lái)送往,犖犖大端,不勝枚舉。

          語(yǔ)文就像一桌滿(mǎn)漢全席,集合五湖四海山珍海味,集納人間酸甜苦辣,可謂色香味一應(yīng)俱全。

          語(yǔ)文的豐富性、龐雜性決定了語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn),因此在知識(shí)的儲(chǔ)備上,語(yǔ)文老師當(dāng)為“雜家”。不說(shuō)成為某一方面的專(zhuān)家,也應(yīng)該是個(gè)知識(shí)豐富、視野開(kāi)闊、興趣愛(ài)好廣泛的雜家,這勢(shì)必要求語(yǔ)文老師多讀書(shū)、善學(xué)習(xí),勤于觀察,勤于思考,勤于動(dòng)筆。這樣,積少成多,集腋成裘,積水成河,語(yǔ)文老師才有可能在學(xué)生心目中矗起高大的形象。

          當(dāng)然,現(xiàn)代信息迅猛增加,知識(shí)遞增很快,要說(shuō)讓語(yǔ)文老師什么知識(shí)都懂得,那也不現(xiàn)實(shí)。但是,與時(shí)俱進(jìn),關(guān)注生活,關(guān)注時(shí)代,關(guān)注文化、文學(xué)、科技等方面的發(fā)展成果,語(yǔ)文老師責(zé)無(wú)旁貸。

          語(yǔ)文老師一方面要鉆研古籍,打下扎實(shí)的古典文學(xué)修養(yǎng);一方面要研究文學(xué)史,對(duì)于古今中外的文學(xué)現(xiàn)象、文學(xué)發(fā)展成果能夠梳理出來(lái)。不敢說(shuō)具有像林語(yǔ)堂那樣腳踏中西文化、評(píng)說(shuō)宇宙文章的大師風(fēng)范,最起碼能夠在自己的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域能夠說(shuō)出個(gè)子丑寅卯來(lái)。

          具有豐富的知識(shí)、廣泛的愛(ài)好才能使語(yǔ)文老師肚中有“貨”,只要肚中有貨不怕倒不出來(lái),就怕腹中空空如也,如山間竹筍讓人興味索然。語(yǔ)文老師倘若修煉到不論講到哪個(gè)知識(shí),都能滔滔不絕,信手拈來(lái),不愁學(xué)生不為你的.精彩而鼓掌,不愁學(xué)生不愛(ài)去讀書(shū)、去寫(xiě)作,在老師的示范帶領(lǐng)下我想優(yōu)秀學(xué)生會(huì)涌現(xiàn)出一大批。

          梁實(shí)秋先生在《記梁任公先生的一次演講》中寫(xiě)到:“先生博聞強(qiáng)記,在筆寫(xiě)的講稿之外,隨時(shí)引證許多作品,大部分他都能背誦得出。有時(shí)候,他背誦到酣暢處,忽然記不起下文,他便用手指敲打他的禿頭,敲幾下之后,記憶力便又暢通,成本大套地背誦下去了。他敲頭的時(shí)候,我們屏息以待;他記起來(lái)的時(shí)候,我們也跟著他歡喜!庇纱俗阋(jiàn)一位優(yōu)秀老師對(duì)學(xué)生的影響了。眾所周知,梁實(shí)秋也是現(xiàn)代散文大家,學(xué)問(wèn)淵博,知識(shí)豐富,他的散文自成一體,富有知識(shí)性與趣味性,是典型的學(xué)者散文。

          常言道:“書(shū)到用時(shí)方恨少,事非經(jīng)過(guò)不知難。”語(yǔ)文老師一方面要讀萬(wàn)卷書(shū),另一方面還要行萬(wàn)里路,增加人生閱歷,增加社會(huì)實(shí)踐知識(shí),方能完善自己的人生。

          如果說(shuō)一堂語(yǔ)文課就像一篇文章一樣有個(gè)起承轉(zhuǎn)合,像一篇小說(shuō)一樣有個(gè)跌宕起伏的話,那么,這一堂課自然是精彩的課,吸引人心的課。學(xué)生呢能從老師的一堂課里看到天地山川的神奇,人生萬(wàn)卷的精彩,自然心與老師共舞,情與老師共鳴。正像梁實(shí)秋先生寫(xiě)到的“他敲頭的時(shí)候,我們屏息以待;他記起來(lái)的時(shí)候,我們也跟著他歡喜!

          成為雜家的語(yǔ)文老師,不僅當(dāng)能說(shuō),自然也能寫(xiě)。因?yàn)檎f(shuō)是用嘴寫(xiě),寫(xiě)是用筆說(shuō),兩者是相輔相成,相得益彰的。當(dāng)然,那種茶壺里煮餃子,有嘴倒不出來(lái)的現(xiàn)象也是個(gè)特例。一般而言,只要肚里有貨,不怕倒不出來(lái),就像一句名言“懷才就像懷孕,時(shí)間久了自然就顯露出來(lái)了!

          還是那句老話“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”,語(yǔ)文老師還是應(yīng)該深修為,深涵養(yǎng),自然,說(shuō)起來(lái)有聲有色,寫(xiě)起來(lái)筆底生風(fēng),頭頭是道。

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