幼兒教師教育隨筆:活動(dòng)間隔之間的游戲調(diào)節(jié)
幼兒一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)皆教育，單個(gè)活動(dòng)教師會(huì)精心設(shè)計(jì)各個(gè)環(huán)節(jié)的`自然過渡，然而在活動(dòng)與活動(dòng)之間，我們往往會(huì)有了更多的隨意性，如在餐點(diǎn)時(shí)間、午餐之前、午間活動(dòng)時(shí)間，沒有游戲作調(diào)節(jié)，幼兒就會(huì)在等待中度過，也有可能會(huì)帶來幼兒之間的吵鬧，弄得班級(jí)里一片混亂。那么該怎樣做好活動(dòng)間隔之間的游戲調(diào)節(jié)呢?我嘗試了幾種簡(jiǎn)單易行的數(shù)學(xué)游戲玩法，我覺得幼兒玩得很有興趣，對(duì)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)、動(dòng)作協(xié)調(diào)能力等都有幫助，還對(duì)培養(yǎng)班級(jí)常規(guī)有好處。
玩法一：
教師有節(jié)奏地敲鈴，幼兒跟著鈴聲邊拍手邊數(shù)數(shù)，從1數(shù)到10，然后把小鈴傳給數(shù)數(shù)拍手做得好的小朋友，再由被傳到的幼兒繼續(xù)敲鈴，并觀察全體幼兒拍手?jǐn)?shù)數(shù)的情況，找出數(shù)得好的幼兒把小鈴傳給他。游戲循環(huán)進(jìn)行，熟練了以后再?gòu)?數(shù)到20。
玩法二：
幼兒閉眼，教師敲鈴(1到10以內(nèi))，幼兒默數(shù)，嘴里不能發(fā)出聲音，敲完之后，幼兒用手指表示鈴聲數(shù)，給做對(duì)的小朋友獎(jiǎng)五角星。游戲重復(fù)進(jìn)行。
教師敲鈴的速度可以不一，視幼兒情況而定。
玩法三：
教師敲鈴，幼兒心里記數(shù)，等教師敲完，幼兒一起根據(jù)鈴聲數(shù)拍手?jǐn)?shù)數(shù)。游戲重復(fù)進(jìn)行。教師可以變換節(jié)奏敲。
以上玩法待較熟練后，可以讓幼兒自己組織開展游戲。教師乘機(jī)做好下一個(gè)活動(dòng)的準(zhǔn)備。不仿一試。-
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