高二語文備課組的教學(xué)反思隨筆
新學(xué)期開始后,語文學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)入了《中國小說欣賞》的選修模塊,中國小說欣賞這個(gè)模塊給學(xué)生和老師勾勒出一個(gè)中國小說的大致模樣,選修內(nèi)容按不同的主題來區(qū)分的,當(dāng)然我們的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)目的不是讓學(xué)生硬記歷史,而是希望他們能對(duì)中國小說自古至今的歷史有所了解,掌握中國小說的主要特征,熟悉小說中的人物及其性格特征,認(rèn)識(shí)社會(huì)與人物的個(gè)人命運(yùn)。
下面綜合本備課組的全體成員分別敘述如下:
程俊飛老師從“抓住文本,多多解讀”入手,善于抓住文本的切入點(diǎn),本一發(fā)而動(dòng)全身,有效進(jìn)行文本解讀。
陳麗璇老師則從文學(xué)名著閱讀教學(xué)的`原則著眼,分別是
原則、語文屬性原則、導(dǎo)向性原則、實(shí)踐性原則。
林美燦老師從“祥林嫂”的小說教學(xué)反思當(dāng)前的“中國小說欣賞”教學(xué),探討人物悲劇社會(huì)環(huán)境,人物形象等角度入手,進(jìn)修教學(xué)反思
陳丹老師從新教材對(duì)教師的要求角度,反思了“終身學(xué)習(xí)”不再是對(duì)學(xué)生的要求,更是時(shí)代對(duì)每位教師的要求。
龔建花老師從單元教學(xué)的重點(diǎn),反思了解3月份對(duì)小說教學(xué)的方向,第一單元為小說刻畫人物的方法及人物形象分析,第二單元是小說在技巧,思想內(nèi)容、藝術(shù)特色上的獨(dú)到之處,第三單元是了解小說的現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格。
陳愛瓊、蔡禮聰、柯麗霞老師則從對(duì)《中國小說欣賞》整個(gè)選修模塊的認(rèn)識(shí)談3月份的教學(xué)反思。
總之,在3月份的教學(xué)中,全體備課組充分地發(fā)揮了集體的力量,認(rèn)真組織集體備課,具體地分析學(xué)生的特點(diǎn),鉆研教材的特點(diǎn),整個(gè)的教學(xué)思路按陶行知先生所說的“我認(rèn)為好的先生不是教書,不是教學(xué)生,及是教學(xué)生學(xué)!钡姆较蜻M(jìn)行教學(xué)。
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