排球墊球教學(xué)中3DSMAX軟件的應(yīng)用論文
墊球的重要性決定了墊球技術(shù)在排球基礎(chǔ)教學(xué)中的地位，計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)的飛速發(fā)展，多媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用為排球的基礎(chǔ)教學(xué)提供了有力的技術(shù)支持．傳統(tǒng)形式教學(xué)的弊端在于很大程度上已經(jīng)不能引起學(xué)生對(duì)排球基本技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，再加上排球墊球教學(xué)的立體性、空間性、時(shí)間性，教學(xué)過(guò)程缺少技術(shù)動(dòng)作的滯留感，技術(shù)動(dòng)作的表象存留不明顯．而3DSMAX具有很強(qiáng)的動(dòng)作滯留感，對(duì)于學(xué)生建立正確的技術(shù)動(dòng)作表象有很大的幫助，是一種很有效的教學(xué)輔助手段，既有立體感，又能表現(xiàn)出連貫技術(shù)動(dòng)作的時(shí)間感、空間感［1］．
1、墊球教學(xué)在排球基礎(chǔ)教學(xué)中的重要性
1)墊球教學(xué)培養(yǎng)興趣．墊球一般來(lái)說(shuō)應(yīng)該是排球技術(shù)教學(xué)的第一課．教師應(yīng)當(dāng)通過(guò)墊球的教學(xué)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，這樣才能提高學(xué)生的內(nèi)部動(dòng)機(jī)，有利于以后排球技戰(zhàn)術(shù)的學(xué)習(xí)．
2)墊球教學(xué)使學(xué)生增強(qiáng)自信心．墊球在排球技術(shù)中是比較簡(jiǎn)單的一項(xiàng)技術(shù):兩臂夾緊，抬臂送球，只要認(rèn)真學(xué)一節(jié)課便可以基本掌握，但是學(xué)會(huì)容易學(xué)好難．利用墊球教學(xué)使學(xué)生產(chǎn)生一個(gè)學(xué)習(xí)排球不難的想法，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)到知識(shí)的成就感，以便于后面技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習(xí)．
3)墊球教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)知覺(jué)能力、球感、場(chǎng)地彈性感、位置感、時(shí)間空間感．墊球需全身協(xié)調(diào)用力來(lái)表現(xiàn)．從后腳蹬地開(kāi)始到球從手中飛出，在球場(chǎng)上空飛行．蹬地用力讓剛接觸排球的同學(xué)感受到場(chǎng)地的彈性，抬臂送球產(chǎn)生球感，感知需要把球墊到場(chǎng)上的精確位置，培養(yǎng)位置感．
4)墊球教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)性．墊球是一個(gè)協(xié)調(diào)性很強(qiáng)的動(dòng)作，從蹬地用力開(kāi)始，要求學(xué)生對(duì)身體協(xié)調(diào)用力．對(duì)于拋來(lái)球，學(xué)生先要判斷、移動(dòng)、緩沖，把來(lái)球的速度和力量化解，同時(shí)在一瞬間給球一個(gè)反方向的速度．所以說(shuō)墊球練習(xí)能使學(xué)生建立協(xié)調(diào)力量和平衡的能力．
2、當(dāng)前排球公共體育課教學(xué)的不足
1)教師對(duì)技術(shù)動(dòng)作講解、示范，學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單模仿練習(xí)，教師巡回糾正錯(cuò)誤，教師再講解、再示范……學(xué)生對(duì)這樣的教學(xué)形式早已厭煩，該模式已不能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，何談吸引學(xué)生的興趣．
2)教師的講解與示范在時(shí)間和空間上不能統(tǒng)一．墊球是一瞬間的事情，教師一個(gè)人不具有分身的能力，不能讓時(shí)間停留，這樣造成語(yǔ)言跟不上墊球?qū)嶋H的節(jié)奏，而且球與手臂接觸一瞬間細(xì)微的動(dòng)作學(xué)生觀察不到．
3)動(dòng)力定型慢．學(xué)生沒(méi)有興趣，不能建立良好的視覺(jué)表象，僅僅靠練習(xí)去感覺(jué)，必然造成動(dòng)力定型緩慢．
4)場(chǎng)地器材因素．在基本技術(shù)的教學(xué)過(guò)程中，場(chǎng)地、器材、學(xué)生人數(shù)等條件的限制，影響了教師在教學(xué)中的示范作用，從而直接影響到最終的教學(xué)效果．在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，教師的示范作用大打折扣且很難避免．
5)示范動(dòng)作轉(zhuǎn)瞬即逝，學(xué)生很難看清瞬間的動(dòng)作細(xì)節(jié)，技術(shù)動(dòng)作很難在學(xué)生的腦海中留下影像，沒(méi)有很好的影像動(dòng)作就會(huì)直接影響動(dòng)作表象的形成．如果反復(fù)示范、講解，有可能增加學(xué)生動(dòng)作認(rèn)識(shí)的錯(cuò)誤率，從而影響教學(xué)效果．
3、從物理的角度分析球、棍、面與墊球的關(guān)系
墊球教學(xué)，必須使學(xué)生了解人與球的關(guān)系，必須讓學(xué)生知道墊球部位與球的關(guān)系．這樣才能使學(xué)生建立正確的人、球的位置關(guān)系，方便以后動(dòng)作的學(xué)習(xí)．而傳統(tǒng)教學(xué)僅僅通過(guò)講解和示范，表達(dá)方式受到限制，不能充分展現(xiàn)這種位置關(guān)系．其實(shí)，墊球動(dòng)作就是給來(lái)球提供一個(gè)反彈面，所以可以利用3DSMAX建模，模仿排球與拳、單臂、雙臂(即球、棍、面)之間的碰撞反彈關(guān)系．
1)如果來(lái)球與墊球者的抱拳相碰(圖1)，會(huì)產(chǎn)生“球球碰撞”的結(jié)果，反射線(xiàn)路是多方向的，有不固定性．所以無(wú)法控制球反彈出去的方向，不能用雙手抱拳的拳體去墊球;
圖1球與球相撞的反彈線(xiàn)路
2)當(dāng)球與手臂發(fā)生碰撞，就像一個(gè)球和一根木棍碰撞，反彈的路線(xiàn)也很難預(yù)測(cè)(圖2)，所以不好掌握出球方向，墊球時(shí)也不能用單臂去墊球;
圖2球與棍碰撞反彈線(xiàn)路
3)當(dāng)球與平面發(fā)生碰撞，可以通過(guò)調(diào)整接觸面的角度、傾斜度改變出球方向，通過(guò)緩沖抬臂控制出球速度和角度(圖3)，用雙手抱拳合并的小臂前端形成的凹平面去墊球．
圖3平面(凹平面)與球碰撞反彈線(xiàn)路
針對(duì)以上3種情況，我們利用3DSMAX制作墊球的碰撞影像，來(lái)詮釋墊球的正確動(dòng)作，主要步驟如下:
1)根據(jù)技術(shù)動(dòng)作的需要對(duì)動(dòng)作進(jìn)行分解，分別制定鏡頭創(chuàng)意，為三維制作做鋪墊;2)在3DSMAX中建立分解技術(shù)動(dòng)作的場(chǎng)景、角色、道具的簡(jiǎn)單模型;3)將3DSMAX簡(jiǎn)單模型根據(jù)分解技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行3D創(chuàng)作;4)對(duì)分解技術(shù)動(dòng)作模型進(jìn)行精準(zhǔn)三維制作;5)根據(jù)分鏡技術(shù)動(dòng)作的鏡頭和時(shí)間，給角色或其他需要活動(dòng)的對(duì)象制作每個(gè)鏡頭的表演動(dòng)畫(huà);6)對(duì)動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景進(jìn)行燈光的設(shè)定，渲染氣氛;7)將配音、背景音樂(lè)、音效、字幕和動(dòng)畫(huà)一一匹配合成，最終完成完整技術(shù)動(dòng)作的3D動(dòng)態(tài)影像文件(圖4)［2］．
圖43DSMAX制作的動(dòng)態(tài)墊球影響截圖
4、3DSMAX在教與學(xué)的過(guò)程中所具備的優(yōu)點(diǎn)
1)精美逼真的畫(huà)面，生動(dòng)活潑的場(chǎng)景．三維動(dòng)畫(huà)的制作是以多媒體計(jì)算機(jī)為工具，綜合文學(xué)、美工美學(xué)、動(dòng)力學(xué)、電影藝術(shù)等多學(xué)科的產(chǎn)物．實(shí)際操作中要求多人合作，大膽創(chuàng)新、不斷完善，緊密結(jié)合技術(shù)戰(zhàn)術(shù)要求，反映學(xué)生的需求，給學(xué)生強(qiáng)大的視覺(jué)沖擊［3］．
2)三維動(dòng)畫(huà)比平面圖更直觀，立體感強(qiáng)，能給觀賞者以身臨其境的感覺(jué)．如同國(guó)家級(jí)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員在現(xiàn)場(chǎng)為學(xué)生做動(dòng)作示范．以3DSMAX慢鏡頭的形式呈現(xiàn)技術(shù)動(dòng)作的完整性可以使學(xué)生在腦海里留下完美、正確的技術(shù)動(dòng)作表象．
3)無(wú)限量攝影機(jī)動(dòng)畫(huà)．準(zhǔn)備好場(chǎng)景模型并設(shè)置環(huán)境后，就可以無(wú)限量任意角度拍攝動(dòng)作．技術(shù)動(dòng)作的.影像瞬間停留可以給學(xué)生充足的時(shí)間觀察，給學(xué)生各種視角的不同感受，讓學(xué)生感知技術(shù)動(dòng)作時(shí)間、空間的特征．
4)鏡頭特寫(xiě)．讓學(xué)生感受到準(zhǔn)確的擊球部位以及擊球時(shí)球發(fā)生的彈性形變和手臂的細(xì)微動(dòng)作．幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)擊球力量的特征．
5)打破教師對(duì)技術(shù)動(dòng)作講解與示范的時(shí)間空間的聯(lián)系．教師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的三維動(dòng)畫(huà)慢放、多角度放映、多方位放映并講解．使學(xué)生結(jié)合自身學(xué)習(xí)特點(diǎn)掌握技術(shù)動(dòng)作．具有針對(duì)性，避免了盲目性，有利于建立正確完整的視覺(jué)表象．
6)吸引學(xué)生興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)．多種形式的教學(xué)方法具有一定的新穎性、趣味性和創(chuàng)新性，利用新穎、有趣和創(chuàng)新來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，用較短的時(shí)間使學(xué)生掌握技術(shù)動(dòng)作，吸引學(xué)生積極參與到體育活動(dòng)中來(lái)，從而達(dá)到體育鍛煉健身的目的［4］．
5、設(shè)立對(duì)比實(shí)驗(yàn)
將中原工學(xué)院大一、大二相同專(zhuān)業(yè)的排球選項(xiàng)生隨機(jī)抽取160名，分成A、B兩個(gè)組，A組為實(shí)驗(yàn)組，B組為對(duì)照組．在A組常規(guī)講解練習(xí)并利用3DSMAX建模生成視頻輔助教學(xué);B組只進(jìn)行常規(guī)教學(xué)和練習(xí)．4次課后測(cè)試墊球成功率(表1)．結(jié)果表明，通過(guò)有效的視頻教學(xué)，實(shí)驗(yàn)組的成功率和優(yōu)秀率相對(duì)于對(duì)照組都有大幅提高，尤其是男生的優(yōu)秀率和女生的成功率有顯著的提升．實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以得出在基本技術(shù)教學(xué)中加入視頻教學(xué)因素對(duì)學(xué)生掌握技術(shù)、提升學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)習(xí)效果上具有明顯的作用．
表1排球墊球技術(shù)學(xué)習(xí)情況統(tǒng)計(jì)
6、結(jié)論
墊球的特點(diǎn)與重要性決定了墊球在排球教學(xué)的地位，借助3DSMAX強(qiáng)大的功能，能夠直觀地模擬出墊球一瞬間人與球的關(guān)系，視頻的停留可以給學(xué)生強(qiáng)烈的視覺(jué)感受，使學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)．這樣能極大地吸引學(xué)生的參與和學(xué)習(xí)興趣，增加其學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)力，利用成像視頻幫助學(xué)生建立正確的動(dòng)作表象，為以后正確動(dòng)作的形成打下堅(jiān)固的基礎(chǔ)．
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