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      2. 留守童成長發(fā)展機制研究的論文

        時間:2021-02-17 11:02:56 論文 我要投稿

        留守童成長發(fā)展機制研究的論文

          摘要:留守兒童成長發(fā)展中出現(xiàn)了許多問題,社會各界要共同努力,建立和健全留守兒童成長發(fā)展機制,不斷解決這些問題,使他們健康快樂地成長。

        留守童成長發(fā)展機制研究的論文

          關(guān)鍵詞:留守兒童;留守兒童;成長發(fā)展機制

          隨著我國農(nóng)村勞動力的富余和城市建設(shè)的快速發(fā)展,越來越多的農(nóng)民進(jìn)城務(wù)工,催生了一個特殊的未成年人群體——農(nóng)村“留守兒童”。由于遠(yuǎn)離父母,無法得到父母的關(guān)愛和正常的家庭教育,這些孩子在性格、態(tài)度、認(rèn)知、社會交往、習(xí)慣等方面表現(xiàn)出一些異常,影響了他們的健康成長發(fā)展,也引起了嚴(yán)重的家庭和社會問題,成為構(gòu)建和諧社會一個不可忽視的潛在障礙因素。因此,如何關(guān)愛這個特殊群體,讓他們像其他孩子一樣健康成長,共享一片藍(lán)天,是我們整個社會必須認(rèn)真思慮和不得不面對的現(xiàn)實問題,對留守兒童成長發(fā)展機制的研究為更好的解決這個問題提供理論依據(jù),意義重大。

          一、留守兒童成長發(fā)展問題分析

          農(nóng)村留守兒童是我國社會轉(zhuǎn)型期的一個特殊的弱勢群體,他們由于長期與父母分離,父母親情缺失;由祖輩監(jiān)護或者是親戚朋友代養(yǎng),孩子的成長處于放任狀態(tài),性格不能得到良好的規(guī)范,心理得不到正確的疏導(dǎo),安全得不到保障,易引起其心理個性發(fā)生異常,思想道德缺失;教育管理不到位,家長、學(xué)校和教師的教育作用沒有得到充分、有效的發(fā)揮;社會關(guān)愛不足,不能形成促使他們健康成長的良好社會氛圍,以上留守兒童成長發(fā)展中的問題易使“留守兒童”產(chǎn)生生活失助、學(xué)業(yè)失教、行為失控、心理失衡、道德失范的傾向,直接影響留守兒童的健康成長。

          二、建立和健全留守兒童成長發(fā)展機制

          由于社會上已經(jīng)出現(xiàn)了影響留守兒童成長發(fā)展的各種問題,社會各界必須采取措施,建立和健全留守兒童成長發(fā)展機制,著力為“留守兒童”健康成長提供保障,主要應(yīng)建立和健全以下機制:

         。ㄒ唬┘议L聯(lián)系機制

          家長外出打工不代表就可以脫離教育和監(jiān)管孩子的責(zé)任,農(nóng)村村委和學(xué)校要切實做好外出家長的聯(lián)系工作:一是給留守兒童搭建與家長經(jīng)常聯(lián)系的平臺,在各個村安裝公用電話,免費提供給留守兒童,讓她們能經(jīng)常和家長聯(lián)系,滿足她們和家長的親情慰籍,解決親情缺失問題;二是建立留守兒童家庭聯(lián)系卡,農(nóng)村村委和學(xué)校各負(fù)其責(zé),定期將留守兒童的學(xué)習(xí)、生活狀況以聯(lián)系卡的形式郵寄給外出務(wù)工家長,讓他們時刻關(guān)注自己孩子的成長;三是進(jìn)一步完善家長會制度,并完善家訪制度,利用春節(jié)、假期孩子父母返鄉(xiāng)的時機,召開留守兒童家長會,同時教師還要深入學(xué)生家庭,與學(xué)生家長促膝談心、交流思想,共同探討留守兒童的教育和管理辦法。

         。ǘ┍O(jiān)護質(zhì)量提高機制

          組織家庭教育講師團或有經(jīng)驗的教師給留守兒童的監(jiān)護人授課,改變監(jiān)護人的思想觀念和教育方式,不斷提高他們教育和監(jiān)護水平。另外要做好代理家長的招募工作,加強對留守兒童的監(jiān)管,以彌補家長教育空白以及糾正監(jiān)護人的不當(dāng)教育,代理家長們應(yīng)定期召開“家庭”會議,談心交流,給這部分特殊孩子更多的親情和關(guān)愛。

         。ㄈ┌踩U蠙C制

          針對留守兒童安全問題,要開展一系列服務(wù)活動,做到防微杜漸,為留守兒童安全增加保險砝碼。一增強留守兒童的安全意識,留守兒童所在的村及中小學(xué)校要聯(lián)系法制、衛(wèi)生、交警、消防等部門專業(yè)人員作相關(guān)知識講座,增強留守兒童的安全意識。二落實老師跟寢制度。對有學(xué)生寄宿的學(xué)校,要求每天晚上安排值日教師到學(xué)生宿舍跟寢,當(dāng)好學(xué)生安全的守護神。三凈化文化娛樂市場,政要專門成立“掃黃打非”辦公室,加強對網(wǎng)絡(luò)熒屏的監(jiān)管,禁止任何媒體刊播任何不利于未成年人健康成長的內(nèi)容。

         。ㄋ模┬睦硎鑼(dǎo)機制

          針對一些留守兒童存在心理障礙問題,要做到以下工作:一設(shè)立留守兒童親情活動室、知心哥哥,知心姐姐信箱,開展心理咨詢、心理矯正活動;二要開設(shè)心理教育課,讓這些孩子的煩惱有地方傾訴,幫他們打開“心結(jié)”,解除“心魔”;三開設(shè)親情電話”、“親情談心視頻”,使留守兒童在與父母的'交流中找回親情,傾聽真情,樹立樂觀向上的心態(tài)。四針對那些內(nèi)向、孤僻、不合群、易沖動、暴躁的留守兒童,各學(xué)校以班為單位,開展豐富多彩的班會活動,讓留守兒童盡情融入學(xué)校這個大家庭,感受師生們的關(guān)愛之情,使每一個留守兒童都能克服自身弱點,健康、快樂地成長。

          (五)教育管理機制

          在留守兒童教育管理工作方面,要逐步構(gòu)建“社會、家庭、學(xué)校”三位一體的留守兒童教育管理網(wǎng)絡(luò):一要注重發(fā)揮典型的示范作用。關(guān)工委每年都要定期召開研討會、座談會,定期進(jìn)行經(jīng)驗交流,不斷探索新方法、新措施,及時進(jìn)行典型推介,表彰先進(jìn)單位和個人,從而促進(jìn)了留守兒童教育管理水平的不斷提高;二要成立“家長學(xué)!保ㄆ谡匍_家庭教育座談會、經(jīng)驗交流會,搭建家長與留守兒童溝通的橋梁;并且以家長學(xué)校為載體,不斷密切學(xué)校與家庭的聯(lián)系,及時交流留守兒童的學(xué)習(xí)生活情況,加強教育管理;三要健全學(xué)校監(jiān)管機制,推行寄宿制管理,深入推進(jìn)素質(zhì)教育,強化學(xué)校德育教育,關(guān)注留守兒童,學(xué)校要開展各種實踐活動,引導(dǎo)留守兒童在實踐活動中陶冶情操,塑造高尚品德?傊,社會家庭學(xué)校要切實有效地對留守兒童進(jìn)行教育和管理引領(lǐng)他們勤奮學(xué)習(xí),快樂生活,全面發(fā)展。

         。┥鐣P(guān)愛機制

          農(nóng)村留守兒童關(guān)愛教育是一項社會系統(tǒng)工程,所以要通過社會各界聯(lián)動,建立社會關(guān)愛機制,來共同為留守兒童撐起一片明亮溫馨的天空,營造共同關(guān)愛留守兒童的良好氛圍:一要部門配合,齊抓共管,構(gòu)建關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。政充分發(fā)揮各部門的作用,緊密配合,齊抓共管,形成工作合力。各部門建立農(nóng)村留守兒童結(jié)對幫扶制度,切實解決留守兒童在學(xué)習(xí)、生活、心理、安全等方面存在的問題,形成加強農(nóng)村留守兒童關(guān)愛教育,促進(jìn)健康成長的良好氛圍;二要加大宣傳力度,營造社會關(guān)愛氛圍。利用各級各類新聞媒體廣泛宣傳報道留守兒童的學(xué)習(xí)、生活情況,營造濃厚的社會關(guān)愛氛圍,為爭取社會各界的廣泛關(guān)注和大力援助贏得了主動;三要鼓勵農(nóng)民回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè),轉(zhuǎn)變關(guān)愛方式,使其不再留守。

          留守兒童問題是一個社會問題,需要全社會的關(guān)心、支持、參與。雖然留守兒童成長過程中還存在許多問題,但我們相信,在社會各界的共同關(guān)心和努力下,建立和健全留守兒童成長發(fā)展機制,不斷解決這些問題,使他們健康快樂地成長,創(chuàng)造更加美好的未來,為我國社會主義建設(shè)做出更大的貢獻(xiàn)。

          參考文獻(xiàn):

          (1)葉敬忠等,關(guān)注留守兒童—中國中西部農(nóng)村地區(qū)勞動力外出務(wù)工對留守兒童的影響[m],社會科學(xué)文獻(xiàn)出版社,2005年9月

          (2)范先佐.農(nóng)村留守兒童教育面臨的問題及對策[j].國家教育行政學(xué)院學(xué)報,2005.7

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