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      2. 初中體育教學(xué)中學(xué)生主動參與策略探討論文

        時間:2021-01-18 19:53:39 論文 我要投稿

        初中體育教學(xué)中學(xué)生主動參與策略探討論文

          摘要:體育教學(xué)作為發(fā)展體育事業(yè),提升全民體質(zhì)的重要手段,在普及化教育中占有重要地位。而初中作為義務(wù)教育中完成的重要階段,初中體育教育在其中起的作用不言而喻,這些體育方面的訓(xùn)練也許會影響人的一生。所以必須提升初中體育教學(xué)的水平,必須在老師們的引導(dǎo)下,在相應(yīng)的教學(xué)水平提升中必須發(fā)揮教學(xué)主體即學(xué)生的作用,換句話說,就是要提升學(xué)生的主動參與性,在學(xué)生們的主動中提升教學(xué)水平。

        初中體育教學(xué)中學(xué)生主動參與策略探討論文

          關(guān)鍵詞:初中;體育教學(xué);學(xué)生;主動參與

          隨著義務(wù)教育的正規(guī)化、專業(yè)化逐步加強。體育教育的發(fā)展也越來越受到人們的重視,初中階段作為義務(wù)教育中的最后階段在體育教學(xué)中,擔負著最后定型的任務(wù),這就使它不可避免的進入人們的視線。

          一、初中體育教育的現(xiàn)狀與特征

         。ㄒ唬┙虒W(xué)方法的有待商榷

          眾所周知,隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展,課堂上知識的傳播方式也發(fā)生著巨大被變化,學(xué)生由過去知識的被動接受者向課堂上兩級參與結(jié)構(gòu)中一級迅速轉(zhuǎn)變,學(xué)生的地位很大程度上得到提高。在初中教學(xué)中,由于初中生社會辨別能力有所提高但其整體能力還不成熟,所以更需要引導(dǎo)。體育教學(xué)也不例外。在當下的體育教學(xué)中,很多情況下會出像一種放羊的現(xiàn)象,即教師并不加以引導(dǎo)而是把體育課看做一種課外活動,讓學(xué)生們自由發(fā)揮,這樣看似發(fā)揮了學(xué)生們的主觀能動性,實際上卻是放棄了體育教學(xué)的目的,并且這種“放養(yǎng)政策”很容易造成體育教學(xué)流于形式,流于紙面,并不能真正提高學(xué)生們的體育水平,培養(yǎng)學(xué)生們堅強的意志品質(zhì)。并且這種教學(xué)方式下,教師的作用被大大降低,教學(xué)水平提高困難,學(xué)生也不可能真正養(yǎng)成愛好提議鍛煉的習(xí)慣。反而會輕視體育的作用,認為練和不練一個樣,這樣對于體育塑造人心的作用也是很不利的。另一方面,也有一些初中體育教師,過于認真,其卻是認真制定了教學(xué)規(guī)程,但是并沒有考慮到初中學(xué)生的接受水平以及初中的體育基礎(chǔ)作用。只知片面的貪大求全,結(jié)果是很大程度上給一些初中生留下了心理陰影,使他們在之后的學(xué)習(xí)和工作中聞體育而色變,反而削弱了初中體育教學(xué)的基礎(chǔ)性和引導(dǎo)性作用。同時,過度的進行鍛煉也不利于初中生現(xiàn)階段的學(xué)業(yè),使他們的凈理由了過度的透支。還有一部分教師,使用的就是一種放棄的方法,即放棄體育教學(xué)。把體育的課堂時間讓渡給其他的考試課,然后在中考之前進行突擊訓(xùn)練,以分數(shù)作為體育課教學(xué)的最終目的。這樣的結(jié)果就是落入了應(yīng)試教育的怪圈,不僅對初中學(xué)生的體育水平提高沒有什么幫助,反而會使初中學(xué)生的體制受到很大損害。

         。ǘ⿲W(xué)校的教學(xué)政策

          不同地區(qū)學(xué)校對于體育也有不同的教學(xué)政策。在一些大城市里,實踐課一直是比較受重視的。體育課作為其中之一自然也不例外。并且這些地區(qū),體育教師的素質(zhì)較高,大多是專職教師,理論功底深厚,對于體育教學(xué)經(jīng)過自己的思考和研究。同樣的學(xué)校的教學(xué)規(guī)劃也有相應(yīng)的措施,但這是建立在學(xué)校的文化課教學(xué)質(zhì)量上的。所以在大城市的這種以專業(yè)化和正規(guī)化為主的體育教學(xué)規(guī)劃,是很少一部分才能達到的,所以不具有普遍性。相反在一些中小城市,因為師資力量不足,文化課教育水平不達標,所以一些學(xué)校就采用了陽奉陰違的做法。對體育科進行裁剪或者侵占,這樣來提高文化課教學(xué)水平。這種應(yīng)試教育下的體制,至今還有很大的市場,姑且是硬件問題,很多學(xué)校沒有標準化跑道,還有一些學(xué)校對于體育場疏于維護,當然還有一些思想上并不很重視體育課的問題,所以本來就在教學(xué)規(guī)劃上較少的體育課時,再加上受到了文化課的擠壓,體育教學(xué)日常基本出去一種停滯狀態(tài),再加上這些學(xué)校師資力量不夠,這也是一種不可避免的狀態(tài)。同時,這些學(xué)校,學(xué)生的積極參與程度不夠,大多停留在虛有其表的廣播操上,嚴重的削弱了體育課的實際功用。這樣的條件下,自然也不可能激發(fā)學(xué)生們的興趣,對于體育教學(xué)自然也是不利的。

          二、提升學(xué)生主動參與的策略

          上面討論了現(xiàn)在體育教學(xué)中的一些不足,這些不足既影響了教師教學(xué)水平的發(fā)揮有影響了學(xué)生積極性的調(diào)動,所以自然應(yīng)該對癥下藥,對這些不足進行最大程度的彌補,目的.自然是提升學(xué)生參與度,發(fā)揮體育教學(xué)對于整個社會的功用。首先,要完善硬件設(shè)施,使學(xué)生們有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,在一個優(yōu)秀的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)生們的學(xué)習(xí)動力會有一個大的提高,在這樣的條件下,學(xué)生們也會有一個心理暗示,是他們下意識進行體育鍛煉,自然會提高課堂參與程度。其次,要因地制宜的制定學(xué)習(xí)計劃。有一個良好的框架,這樣才能給學(xué)生們一個好的發(fā)揮環(huán)境,在這樣的框架下,充分調(diào)動學(xué)生們的積極性,使他們的力量運作到一處,是他們的力量不至于分散,不至于有付出而無回報,也可以使學(xué)生們在現(xiàn)實的提升中加強對體育課的興趣,這樣也能為之后的教學(xué)提高學(xué)生們積極性打下基礎(chǔ)。第三,提高體育教師的素質(zhì),教師的素質(zhì)是最重要的軟件條件,想要提升學(xué)生的主動參與程度必須要要提升教師素質(zhì)。提高教師素質(zhì)是一個長期的過程,但是還是有一些方法的,比如進行相互的交流學(xué)習(xí),聽公開課,以及組織大學(xué)教授進行講學(xué)等提升理論水平。這樣的情況下應(yīng)該可以很好的提升教學(xué)水平。第四,要采用一些喜聞樂見的活動,吸引學(xué)生們的注意力。尤其是那些寓教于樂的活動,比如丟沙包、跳大繩以及長跑活動等。這樣的情況下可以充分調(diào)動學(xué)生內(nèi)心的積極參與性,同時又可以提升學(xué)生體質(zhì),完善學(xué)生的基本運動知識,使學(xué)生們在運動中找到自己的樂趣,在運動找到最適合自己的鍛煉方式。所以說體育教學(xué)學(xué)生參與性的提高,最重要的就是教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)意識的提高以及體育教學(xué)吸引性的提高,在這三方面的提高中都是以學(xué)生為載體,以學(xué)生為主要對象,力求適應(yīng)學(xué)生們體育鍛煉的需要,在一個充分地需要的條件下,再利用現(xiàn)實的手段,改進不足,完善方法,跳出應(yīng)試教育的怪圈,以一種打的人文性的關(guān)懷適應(yīng)教學(xué)環(huán)境,提升教學(xué)質(zhì)量,與教學(xué)的參與程度。

          三、小結(jié)

          每一個教師都希望學(xué)生們積極參與自身的課堂,體育教育工作者也不例外。在初中教學(xué)中,體育的尷尬地位有顯而易見,一方面它是中考的必考項,一方面它又不是中考的關(guān)鍵項。本文力圖跳出應(yīng)試教育的圈子在一個大的教育體系下討論提升參與度的問題,通過學(xué)校與教師的通力合作激發(fā)學(xué)生興趣,使他們在教學(xué)中有所長,有所獲。這樣在長期活動中他們自然會有積極的參與度。

          參考文獻:

          [1]劉德方.初中體育教學(xué)中體育游戲的實踐與思考[J].未來英才,2015年11期

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