小學數(shù)學統(tǒng)計教學的幾點體會論文
統(tǒng)計是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｓ糜謱嵱玫墓ぞ�，對于小學生來說，學會一些簡單的統(tǒng)計方法，也是必須具備的能力之一。本人結(jié)合幾年來的教學談以下幾點體會。
一、聯(lián)系實際生活，激發(fā)學生學習統(tǒng)計的興趣
《數(shù)學課程標準》強調(diào)學生的數(shù)學學習要緊密聯(lián)系生活實際，感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，學習有價值的教學。只有體現(xiàn)這一精神學生才能感受學習數(shù)學是有用的，才能激發(fā)學習的積極性。統(tǒng)計對于年小的學生來說比較陌生，在授課時就要從“趣”上下手，只有激發(fā)起學生的學習興趣，才會使學生產(chǎn)生強烈的求知欲。
為教好這一內(nèi)容，我是這樣設置導入的：一上課，拿出一盒學生最喜歡玩的卡通卡，這些卡通圖案不一，我先讓學生認一認上面各是什么圖案，然后讓學生說說各自喜歡哪一種。這樣，學生一下子有了興趣，我趁機導入新課：“紙卡上的圖案有很多種，大家有各自的喜愛，要想知道有多少人喜歡同一種，這就需要運用到統(tǒng)計學。你們想不想學？今天我們就來學習這方面的知識�！痹趯W生強烈的求知欲望和濃厚的興趣中，統(tǒng)計知識的教學就展開了。
二、注重實踐過程，培養(yǎng)學生自主探索、合作交流的意識
注重借助日常生活中的例子，讓學生經(jīng)歷簡單的'數(shù)據(jù)統(tǒng)計過程。教材所安排的統(tǒng)計活動內(nèi)容都來源于生活實際。如統(tǒng)計不同形狀的學具的個數(shù)，統(tǒng)計小組同學文具盒里的鉛筆、直尺、橡皮等文具用品的個數(shù)，統(tǒng)計本班一星期里語文、數(shù)學等學科的上課節(jié)數(shù)，統(tǒng)計本地某個月份里晴天、陰天、雨天的天數(shù)，統(tǒng)計本小組同學家里家用電器的件數(shù)，統(tǒng)計本班同學喜歡各種體育活動的人數(shù)等等。
這些內(nèi)容，學生熟悉也樂于統(tǒng)計。但統(tǒng)計的關(guān)鍵還是要讓學生自己探索收集和整理數(shù)據(jù)的方法。如教學學生統(tǒng)計學具個數(shù)時，我沒有采用先教后學的傳統(tǒng)教學方式，而是放手讓學生自己尋找記錄方法，采用一人報圖形名稱，組員分別用自己喜歡的方法作記錄，然后匯總交流，這樣，既培養(yǎng)學生自主探索精神，又體現(xiàn)了共同合作交流的意識。通過學生親自參加這一統(tǒng)計活動，感受到統(tǒng)計方法的多樣化。在實踐中認識新知識和發(fā)現(xiàn)新方法，在交流中學會和掌握新知識、新方法。在這一統(tǒng)計活動中，學生統(tǒng)計的方法有好幾種，此時，我又組織學生進行討論：你認為哪種方法比較好。這一下，學生的思維被激活了，討論非常熱烈，課堂氣氛更加濃了。有的說分行畫圖形的方法太浪費時間，有的說先分類再用一種符號表示的方法清楚、速度快。學生經(jīng)歷了統(tǒng)計的過程，經(jīng)過自主探索、合作交流，真正體會到統(tǒng)計方法的多樣化。
三、強化綜合應用，提高學生解決問題的能力
學習數(shù)學的重要目的在于用數(shù)學知識去解決日常生活和工作中的實際問題，使學生真正體會到數(shù)學來源于生活，生活中處處有數(shù)學。
小學統(tǒng)計的知識源于學生的生活，掌握好統(tǒng)計知識也是對學生能力培養(yǎng)的一個方面。在教學統(tǒng)計一課過程中，我給表現(xiàn)好的學生在光榮榜上貼一顆紅五星，以資鼓勵。教學結(jié)束時，讓學生根據(jù)學到的統(tǒng)計知識來統(tǒng)計各小組得紅五星的情況，選出紅星組，再結(jié)合上課時要求學生統(tǒng)計出喜歡各種紙卡的人數(shù)，讓全班同學參與，用打“√”的方法，分別在喜歡的紙卡圖片下面打“√”,最后列成統(tǒng)計表，進行數(shù)據(jù)分析。如提出你從表里知道了什么，這樣既訓練了學生的語言表達能力，同時也能反映出學生對本節(jié)課統(tǒng)計學習的掌握程度，讓學生在活動中品嘗到成功的喜悅，促進了學生對統(tǒng)計知識的掌握。
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