對加強研究生教育管理的幾點思考論文
[摘要]隨著我國教育事業(yè)的快速發(fā)展以及研究生的不斷擴招，研究生教育管理工作面臨著新的挑戰(zhàn)。本文分析了研究生教育管理工作的主要特點，并從思想教育、學術研究、導師指導、研究生自我發(fā)展等方面進行了探討，提出了加強研究生教育管理的對策。
[關鍵詞]研究生 教育管理 對策
一、引言
研究生教育是我國國民教育體系最高層次的教育。隨著我國教育事業(yè)的快速發(fā)展，研究生招生量不斷擴大，如何保證研究生的培養(yǎng)質量，適應加快改革、擴大開放和加速經濟發(fā)展對高層次人才的需要，已經成為高等教育健康發(fā)展亟待解決的問題。研究生教育管理是研究生培養(yǎng)工作的重要環(huán)節(jié)，是辦好研究生教育，提高研究生培養(yǎng)質量的重要保證。
二、研究生教育管理工作的主要特點
教育，對高校而言，就是培養(yǎng)人才的活動。管理，代表一種權力和職責，作為一種推行或施行既定目標的活動，一直發(fā)揮著自身的作用。研究生教育作為高等教育系統(tǒng)中最高層次的教育，其教育管理過程具有較之于其他層次高等教育管理過程更為突出的特點，具體表現(xiàn)為以下幾方面：
首先，研究生教育是一種具有特定學位標準的大學后繼續(xù)教育，是一個獨立階段的教育，它集學習、科研以及技術工作于一體。因此，研究生教育標志著一個地區(qū)的生產力和科學技術的發(fā)展水平，它的發(fā)展更直接、更緊密地受到社會需要和大學本科教育發(fā)展情況的制約。
其次，我國研究生教育實行的是導師負責制。在入學后研究生主要是在導師具體指導下進行課程學習和學位論文工作。導師的學術水平、道德風貌、理想信念以及工作態(tài)度等都直接地影響著他們的學生，使研究生在潛移默化的熏陶中逐漸成長。因此，導師的表現(xiàn)直接關系到研究生的培養(yǎng)質量。
再次，研究生作為被管理者具有特殊性。研究生來源不同，成分較復雜，年齡結構跨度大，各自生活經歷差異明顯，入學后要進行課程學習，又要進行科學研究，既是學習者又是科研者，在教學上及課題研究中不同學科專業(yè)以及不同研究方向的要求都有較大差別，加上研究生的自學能力較強，自由支配時間較多，形成了學習活動的分散性獨立性，是一個比較特殊的團體。這說明研究生培養(yǎng)有著自己的特殊性和規(guī)律性。
三、加強研究生教育管理的幾點對策
1。搞好思想教育，打牢思想基礎
研究生經過以前的學習生活，在思想上已經趨于成熟。但思想教育工作仍不能松懈。思想教育工作可以通過政治理論、形勢政策講座、社會實踐活動等形式來進行，將理論教育和社會實踐結合起來，通過教育，建立一個無形的德育教育大課堂，使廣大研究生處處都能感受到德育教育的存在，在潛移默化中得到思想道德的升華。尤其要加強對研究生的社會主義民主與法制教育，提倡高尚的理想和道德水準，強化心理健康的塑造，弘揚科學精神。正確引導研究生樹立正確的多元化的價值觀，增強他們的責任感和使命感，將其自身的發(fā)展和國家、民族、社會的進步與發(fā)展緊密結合起來。
在研究生的思想教育工作中還要重視“德”的培養(yǎng)，教會怎樣做人。將其培養(yǎng)成為有理想和有良好品德的社會優(yōu)秀公民；轉變以管為主的育人觀，對育人為本要以突出教育啟迪為宗旨，重視通過實際參與和實踐活動培養(yǎng)學生的自主性、獨立性和責任心。
2。加強學術研究，培養(yǎng)科學精神
由于種種原因，現(xiàn)在許多研究生上研并不是為了擴充自己的知識，而是想先在學校緩沖一下，不潛心鉆研學業(yè)；部分研究生在學期間心態(tài)浮躁，科研精力投入不夠。加上相應的激勵機制和淘汰機制不夠完善，這就使得研究生教育缺乏濃厚的學術氛圍，研究生教育質量大打折扣。因此，創(chuàng)造優(yōu)良的學術研究氛圍，培養(yǎng)研究生形成敏銳的科研意識勢在必行。
首先，應在研究生課程學習階段開展文獻綜述的撰寫和評價，培養(yǎng)研究生對科學問題的基本理解能力。確立研究課題后，應開始開題報告的撰寫和評價，培養(yǎng)研究生對所研究問題的科學思維能力。其次，在研究階段堅持學術報告會制度，培養(yǎng)研究生對所研究問題的邏輯分析能力。倡導和組織研究生定期主講學術報告，無疑是一種了解前人研究成果、接受新知識、掌握國際研究前沿最新動態(tài)的有效途徑。第三，舉辦各種學術活動，例如由研究生舉辦的活躍學術氣氛的各種學術講座、座談、競賽、論文交流等。鼓勵研究生多聽相關學科的學術報告，同時，圍繞自己的研究方向作一次學術報告，極大地推動研究生的科研意識和學術熱情。第四，定期面向廣大研究生舉辦關于本學科前沿領域知識的學術講座，定期將本校研究生中的優(yōu)秀學術論文匯集成冊。第五，促進與其他學科研究生的學術交流。以及校內多學科的相互交流、融合與滲透。鼓勵學術水平高的研究生參加國內外高水平的學術會議、學術講座等活動。這樣可以極大地縮短研究生攝取信息的時間，拓寬研究生的知識面。
在學術研究中要重點突出創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。在培養(yǎng)知識能力的過程中不斷強化創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神，樹立人文精神、科學精神和創(chuàng)新能力相統(tǒng)一的教育觀�！把芯可�，研究生，研究才能生�！币磺械墓ぷ鞫家源藶橹行恼归_，把研究生培養(yǎng)成真正具有研究能力、創(chuàng)新能力的`國家需要的人才。 3。注重導師指導，全面培養(yǎng)學生
雖然研究生的學習生活是以研究生自己學習為主，老師輔導為輔，但研究生導師在研究生的培養(yǎng)過程中起著舉足輕重的作用。導師的一言一行都對研究生有著深遠的影響，特別是在研究生的成長，獲取知識，學會科研方面，導師的指導對研究生的成長直接起著決定性的作用。因為不少研究生入學前科研能力沒能得到開發(fā)，不知如何著手。導師的指導可以使研究生在學做科研時少走很多彎路，而且可以較快地從科研中找到自信。
在思想上，要培養(yǎng)研究生勤奮向上、求真務實的作風，要勇于探索，不怕吃苦，幫助研究生確立正確的人生觀、世界觀、價值觀；在學術上，要建立導師和研究生的互動機制，指導研究生掌握正確的科研方法，嚴格要求。首先，導師要指導研究生掌握研究課題的選擇方法。通�？梢酝ㄟ^下列四種方法來選擇課題：一是研究生通過閱讀文獻提出的前瞻性課題；二是縱向課題；三是直接面向工程實踐的企業(yè)合作課題；四是與國內外研究機構合作的課題。其次，確立研究課題后開題報告的撰寫和評價，培養(yǎng)研究生對所研究問題的科學思維能力。要求研究生在開展研究工作時要有清晰的科研思路，和研究生討論確定或有重要學術意義、或有很好應用前景的課題，并要求研究生具有清洗的研究思路。讓研究生在整個研究過程中始終有一個清晰的科研思路，對確保研究生在規(guī)定時間、給定研究條件下取得預期研究成果至關重要。
導師和研究生的關系不僅僅是指導與被指導、教授與被教授、個人（學生）與集體（教師）、集體（學生）與個人（教師）的關系，而且更應是長輩與晚輩的關系。導師在培養(yǎng)研究生成才的過程中，還要特別注意研究生心理素質教育。因為心理素質教育是提高研究生素質水平的基礎，它有助于提高研究生的學術素質，改進思想政治工作和管理工作，關系到人生事業(yè)的成敗。
總之，應做到傳授知識與培養(yǎng)個性全面發(fā)展相結合，教學調控和心理調控相結合，智力因素和非智力因素相結合。
4。鼓勵研究生注意自我的發(fā)展
從研究生自身來說，首先，在學習上要主動，應虛心接受導師的教誨和指導。主動去圖書館、資料室、互聯(lián)網尋找自己所需要的圖書或資料，并主動對所學的內容進行系統(tǒng)的分析和整理。善于自我學習，做到善問、善思、善辨、善用。其次，研究生要加強基礎理論的學習。只有掌握了扎實的理論知識和牢固的專業(yè)知識，才能在本學科、本專業(yè)前沿領域進行更深入的學習和研究。再次，要多參加學術和生活交流活動。這有利于拓寬自己的視野、豐富其他領域的知識，為所從事的科研工作提供幫助；同時擴大自己的交際面，有利于保持健康的心態(tài)。鼓勵研究生樹立積極向上的生活態(tài)度和建功立業(yè)的人生追求。要杜絕浮躁的學風，潛心研究。科學研究是一個艱辛的探索和創(chuàng)造過程，需要腳踏實地的工作態(tài)度和嚴謹求實的職業(yè)道德，任何浮躁與虛假都是與科學研究相背的。
四、結束語
綜上所述，各高校應充分利用已有的管理經驗，分析研究生教育管理的特點，注重從思想政治教育、加強學術研究和導師隊伍建設以及學生自身等方面尋求對策；同時要力促管理創(chuàng)新，即從研究生教育面臨的新情況出發(fā)，尋求研究生管理的新路子，以管理創(chuàng)新推動研究生工作的不斷改進和管理水平的不斷提高，以此來不斷提高研究生的培養(yǎng)質量，為我國高層次人才培養(yǎng)做出貢獻。
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