高校體育社團(tuán)管理理性思考論文
1高校體育社團(tuán)的特點分析
盧元鎮(zhèn)先生認(rèn)為體育社團(tuán)具備民間性、非營利性、互益性和同類相聚性這四種性質(zhì)。高校體育社團(tuán)在秉承體育社團(tuán)的一般特征時,更是有著自己的獨特性。校內(nèi)其它類型社團(tuán)注重培養(yǎng)會員的社交、組織能力等,而體育社團(tuán)在提高社員社交能力、運動能力的同時也促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康水平的提升。這是其他類型體育社團(tuán)所不具備的特性。由于高校體育社團(tuán)的活動開展具有一定安全隱患,且活動開展方式多種多樣,所以高校體育社團(tuán)的管理與其他類型的社團(tuán)又有不同之處。現(xiàn)今高校體育社團(tuán)蓬勃發(fā)展,然而體育社團(tuán)活動的管理建設(shè)愈發(fā)滿足不了學(xué)生的多樣化需求,其自身管理建設(shè)方面出現(xiàn)了滯后性,導(dǎo)致體育社團(tuán)在高校中所具有的自身功能與價值沒有真正地發(fā)揮出來。
2高校體育社團(tuán)管理的理論闡述
高校體育社團(tuán)是一種基于學(xué)生自身需要而自發(fā)組織的一種非盈利性體育組織,其最終目的是以通過開展社團(tuán)活動來實現(xiàn)高校體育社團(tuán)價值的最大化,因而高校體育社團(tuán)的管理應(yīng)圍繞社團(tuán)活動的開展而設(shè)定,以使社團(tuán)所涉及的人、財、物等資源得到充分挖掘和有效利用。管理,就是實行計劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)和控制。所以,高校體育社團(tuán)的管理應(yīng)落實到實處,以社團(tuán)會員為本,以社團(tuán)可持續(xù)化發(fā)展為基本點,明確計劃、組織、協(xié)調(diào)、控制等五大方面的管理要求。其一,計劃是指高校體育社團(tuán)在秉承章程或?qū)嵤┓桨傅认嚓P(guān)文件的基礎(chǔ)上,就實制定出社團(tuán)發(fā)展總體規(guī)劃和詳實具體的分活動計劃。其二,關(guān)于組織,個人認(rèn)為主要分為兩個層面:一是社團(tuán)的組織結(jié)構(gòu),清晰并完善社團(tuán)的職能部門,形成穩(wěn)定合理的內(nèi)部關(guān)系;二是社團(tuán)的活動組織,主要表現(xiàn)為開展方式、次數(shù)、場地器材、社團(tuán)會員及工作人員的安排等。其三“,指揮”在宏觀的層面上講是高校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對于該校體育社團(tuán)發(fā)展的整體把控及規(guī)劃,充當(dāng)一個掌舵人的角色;在微觀的層面上講是一個社團(tuán)的直接負(fù)責(zé)人或社團(tuán)干部,以自身能力及可調(diào)動的種種資源來對活動進(jìn)行合理安排與分配。其四,“協(xié)調(diào)”是指在整個活動策劃實施過程中,對于有可能出現(xiàn)的情況進(jìn)行統(tǒng)籌與調(diào)動,使得社團(tuán)活動效果達(dá)到最優(yōu)化。其五,社團(tuán)的控制主要是指對于社團(tuán)的管理監(jiān)控,具體主要體現(xiàn)為經(jīng)費保障、活動效果等多方面的調(diào)控。
3高校體育社團(tuán)管理存在的問題
3.1缺乏“以會員為本”的理念
根據(jù)馬斯洛的需求理論,人最基本的需求是生理需求,然后是安全需求。社團(tuán)體育活動是一項具有潛在安全隱患的集體活動,由于學(xué)生自身鍛煉方法不當(dāng)?shù)榷喾矫嬖蚨l(fā)生運動傷害的幾率較大。為了滿足學(xué)生的安全需求,安排指導(dǎo)教師在活動中對學(xué)生進(jìn)行運動指導(dǎo)與幫助以保障學(xué)生的安全運動是非常有必要的。然而調(diào)查顯示,只有少數(shù)的學(xué)生社團(tuán)有指導(dǎo)教師且經(jīng)常指導(dǎo),大部分的社團(tuán)有指導(dǎo)教師但不經(jīng)常指導(dǎo)。當(dāng)會員在滿足了自身的安全需求后,便會希望得到歸屬與愛的需求、尊重需求和自我實現(xiàn)需求。學(xué)生依據(jù)自身需求與意愿進(jìn)行社團(tuán)活動的設(shè)計及組織實施,可以使得學(xué)生從中找到自己的歸屬感,發(fā)揮自己的才能與努力來獲得他人的尊重與贊許,增強(qiáng)個人信心,進(jìn)而達(dá)到在社團(tuán)活動中自身價值的實現(xiàn)。然而據(jù)了解,社團(tuán)活動的'內(nèi)容一般由體育教師或體育社團(tuán)負(fù)責(zé)人來設(shè)定,由社團(tuán)干部進(jìn)行組織與實施,很少由學(xué)生自己依據(jù)自身意愿提出活動方案而組織活動,這就造成在很多情況下,學(xué)生起初參與社團(tuán)活動積極性很高,然而隨著對社團(tuán)活動的不斷深入,學(xué)生對于社團(tuán)活動的參與度與積極主動性卻大打折扣。社團(tuán)活動的主體是作為會員的學(xué)生,缺乏學(xué)生積極性、參與度低的活動是不能取得很好活動效果的,當(dāng)然也達(dá)不到社團(tuán)活動開展的意義。
3.2管理模式不明,職責(zé)不清
我國高校體育社團(tuán)主要有以下兩種管理模式:一是有學(xué)校團(tuán)委負(fù)責(zé),下設(shè)學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會對學(xué)生社團(tuán)進(jìn)行管理;二是由學(xué)校團(tuán)委及體育部門共同負(fù)責(zé)。體育社團(tuán)不同于其他類社團(tuán),在體育場地、器材、技術(shù)、競賽等方面,更需要體育部的指導(dǎo)、支持與協(xié)助。由團(tuán)委及體育部共同負(fù)責(zé)的管理模式,容易因為兩部門之間的溝通不暢、協(xié)調(diào)不足而造成分工不明,職責(zé)不清的問題出現(xiàn)。管理模式的不完善,甚至于是缺乏管理,對于體育社團(tuán)的發(fā)展方向及活動組織都易造成嚴(yán)重的不良影響,高校體育社團(tuán)的未來發(fā)展迫切需要一個科學(xué)統(tǒng)一的管理模式。
3.3忽視社團(tuán)的反饋與監(jiān)督制度的建設(shè)
判斷一個社團(tuán)活動開展的好壞的依據(jù)主要來源于會員對于所參加社團(tuán)活動的反饋、社團(tuán)干部對于社團(tuán)自身建設(shè)的總結(jié)與反思及學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對于該社團(tuán)的認(rèn)識與考核。然而,很多高校體育社團(tuán)在其不斷發(fā)展的過程中,較多注重活動的前期準(zhǔn)備,而較少涉及活動后期的意見反饋和監(jiān)督機(jī)制所帶來的激勵作用;較多沉迷于自身發(fā)展、固步自封,而缺乏與其他社團(tuán)的交流與共同成長。從學(xué)生層面上講,只有少數(shù)社團(tuán)設(shè)立專門的會員意見反饋與監(jiān)督渠道,更鮮少有社團(tuán)會真正依據(jù)會員的意見而結(jié)合社團(tuán)實際情況進(jìn)行自我改進(jìn)與完善。從社團(tuán)負(fù)責(zé)人的層面上講,社團(tuán)負(fù)責(zé)人較多注重自己在任期間的短期成績,而較少考慮到社團(tuán)的長遠(yuǎn)計劃。社團(tuán)負(fù)責(zé)人的換屆缺乏思想上的溝通,新上任的負(fù)責(zé)人多數(shù)推翻前任負(fù)責(zé)人制定的計劃、目標(biāo)和管理辦法,造成社團(tuán)發(fā)展和內(nèi)部管理低層次的重復(fù)發(fā)展。從學(xué)校的層面上講,很多高校沒有制定專門的關(guān)于體育社團(tuán)的監(jiān)督和評比條例,使得社團(tuán)在自身發(fā)展中沒有活動依據(jù)及目標(biāo)追求,忽視了評優(yōu)、監(jiān)督活動所能帶來的社團(tuán)之間的激勵效應(yīng),各體育社團(tuán)看不到其他同類社團(tuán)的優(yōu)缺點,無法相互學(xué)習(xí)與補足。
4建議
4.1注重激勵機(jī)制、健全管理制度
學(xué)校相關(guān)部門應(yīng)當(dāng)制定體育社團(tuán)評比標(biāo)準(zhǔn),且依據(jù)這一標(biāo)準(zhǔn),對校內(nèi)各個體育社團(tuán)進(jìn)行評選,對于發(fā)展較好的社團(tuán)給予一定的獎勵等。注重激勵機(jī)制,通過獎勵等外在行為化為體育社團(tuán)的內(nèi)部動力。與此同時,完善社團(tuán)相關(guān)的制度建設(shè)也是很有必要的,規(guī)范社團(tuán)申請成立的程序、每個社團(tuán)按照章程的活動實施及建立專門的會員反饋意見的渠道等。
4.2做好社團(tuán)干部的培訓(xùn),強(qiáng)化指導(dǎo)教師的認(rèn)識
社團(tuán)干部作為社團(tuán)骨干人員及活動組織管理者,應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)自身領(lǐng)導(dǎo)能力及管理能力,提高自身認(rèn)識,做好交替工作,加強(qiáng)溝通與交流,批判地繼承前任負(fù)責(zé)人的工作計劃與要求,避免重復(fù)勞動和多走彎路。與此同時,應(yīng)當(dāng)注重強(qiáng)化指導(dǎo)教師的正確認(rèn)識,明確指導(dǎo)教師在社團(tuán)活動的任務(wù)及要求,增強(qiáng)教師責(zé)任感,同時合理安排社團(tuán)活動指導(dǎo)的時間與次數(shù),使得學(xué)生能在體育教師的指導(dǎo)下頗有收益。
4.3加強(qiáng)宣傳力度,擴(kuò)大活動范圍
學(xué)校相關(guān)部門及社團(tuán)負(fù)責(zé)人應(yīng)該充分利用信息時代的便利條件和學(xué)生群體廣、信息傳播快的特性,注重宣傳,深化學(xué)生對體育社團(tuán)的認(rèn)知,便于學(xué)生有目的且有針對性的選擇自身想要參加的體育社團(tuán),降低社團(tuán)選擇的盲目性。與此同時,增加與校外社團(tuán)的交流機(jī)會,邀請校外社團(tuán)到本校交流技術(shù)經(jīng)驗,亦可組織社團(tuán)成員到校外參加比賽、交流。校內(nèi)活動與校際交流雙管齊下,使得體育社團(tuán)多為人所知所熟。
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